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當別人超過自己的時候 優(yōu)秀教案推薦
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的當別人超過自己的時候 優(yōu)秀教案推薦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
認知：
1、知道當別人超過自己時，不應當忌妒，而應當誠懇相待。
2、懂得忌妒既影響團結，又不利于個人進步。
情感：
為別人的進步感到高興，對忌妒行為反感。
行為：
1、當發(fā)現(xiàn)別人超過自己時，能做到不忌妒。
2、能真誠贊揚同學的優(yōu)點，祝賀同學的進步。
教學建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“團結友愛”德目中認知目標第四條“懂得待人應當誠懇，為別人的進步而高興”行為目標第六條“真誠贊揚同學的優(yōu)點，祝賀同學的進步”而設置的。
本課課文選用了書信答疑的形式，知心姐姐在信中以正反兩個事例給唐靜講明了不嫉妒別人的道理。
本課共設置五個欄目
1、“想一想”欄目采用了問題的形式，將學生直接帶入一種情緒體驗，為學生學習課文做好情感上的鋪墊。教學中應鼓勵學生說真話，敢于袒露內心的真實想法。
2、“說一說”欄目，目的是使學生了解嫉妒心有哪些害處，進而使學生自覺培養(yǎng)不嫉妒別人的心理品質。
3、“講一講”欄目，讓學生列舉自己正確對待別人超過自己的事例，并講講結果怎樣。目的是引導學生聯(lián)系自身的實際，從而進一步印證課文所提出的觀點。
4、“幫一幫”有兩道題。第一題中，二班同學做法不對。他們應該很好地總結紅旗被奪走的原因，找出自己班和三班之間的差距，認真向三班的同學學習，爭取趕超三班，再將紅旗奪回來，而不應該去找三班的不足。第二題中，羅江的這種心理感受是不健康的。當李林超過自己的時候，他應該做到胸懷寬廣，正確對待同學的進步和自己的不足。
5、“讀一讀”欄目中有兩道題，介紹了兩位名人當別人超過自己時，能正確對待的事例，目的是為學生樹立榜樣。
教法建議：
本課屬于引導學生進行心理自我調節(jié)的內容，是一項長期的教育內容，教師切忌操之過急，更不要對有忌妒心理的同學冷言冷語，要有意識地保護這些同學的自尊心，課上無法解決的問題，可以放在課下，短期解決不了的問題，可以長期堅持去做，因為對于學生的心理問題的解決非一日之功，不能急功近利。
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