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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)-誰(shuí)的寶寶多
學(xué)習(xí)目標(biāo)
．感知估數(shù)的方法和意義。
．學(xué)習(xí)20以內(nèi)的估數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。棵變阂惶撞牧希ǎ狐S母雞、黑母雞、花母雞的圖片各一張，三堆雞蛋的圖片，每堆數(shù)量分別為5個(gè)、9個(gè)、12個(gè)；玻璃珠三堆，每堆數(shù)量分別是5、10、15，三個(gè)相同的透明杯子。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、誰(shuí)的蛋寶寶多？
�。齻�(gè)雞媽媽生了蛋寶寶，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，黃雞媽媽生了幾個(gè)
蛋寶寶（5個(gè)），并取出相應(yīng)的數(shù)字卡、花雞媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶（12個(gè)），并取出相應(yīng)的數(shù)字卡，然后請(qǐng)幼兒不用點(diǎn)數(shù)的方法估數(shù)一下，黑雞媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶，并說(shuō)明估算的依據(jù)。
可以引導(dǎo)幼兒從整體上觀察三堆雞蛋哪堆最多、哪堆最少、哪堆第二多。
�。�(qǐng)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定黑雞媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶，并取出相應(yīng)的數(shù)字卡。比較哪個(gè)小朋友估算的與實(shí)際數(shù)量的差異最小。
2、給雞媽媽送飯
．雞媽媽喜歡吃小米，有三堆小米（玻璃珠），請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)第一堆小米的數(shù)量（5），并取出相應(yīng)的數(shù)字卡。請(qǐng)幼兒不用點(diǎn)數(shù)，嘗試用其他方法估數(shù)其他兩堆小米的數(shù)量（10、15）。
�。�(qǐng)幼兒演示自己的估算方法和結(jié)果，并說(shuō)明理由。
．點(diǎn)數(shù)其他兩堆玻璃珠的數(shù)量，比較與哪位小朋友的結(jié)果比較接近。
．教師演示自己的估算方法：將玻璃珠分別倒入兩個(gè)相同的透明杯子，比較高矮差距，然后根據(jù)第一杯的具體數(shù)量5，估計(jì)出第二杯的玻璃珠數(shù)量是9 — 11，第三杯的數(shù)量是18 — 22。
3、總結(jié)討論：
�。罃�(shù)的結(jié)果與實(shí)際結(jié)果之間會(huì)完全一樣嗎？（不會(huì)，會(huì)有誤差）
�。裁辞闆r下需要估數(shù)？（數(shù)量很多數(shù)不過(guò)來(lái)、不需要精確的數(shù)字、時(shí)間緊張時(shí)等）
．怎樣才能使估數(shù)的結(jié)果更準(zhǔn)確、更接近實(shí)際的數(shù)量？（可以用對(duì)比的方法、可以借助一些工具）。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。芎�(jiǎn)單了解估數(shù)的意義。
�。e極嘗試估數(shù)的方法。
備注
活動(dòng)建議：
�。處熢谶M(jìn)行這一教學(xué)活動(dòng)之前，需要對(duì)幼兒的目測(cè)估數(shù)的能力進(jìn)行一個(gè)前測(cè)，并根據(jù)本班幼兒的情況，確定活動(dòng)中每堆蛋寶寶和玻璃珠的具體數(shù)量安排。
�。枰鄤�(chuàng)造條件讓幼兒進(jìn)行估數(shù)練習(xí)，可以是專門的數(shù)學(xué)活動(dòng)，也可以利用生活事件進(jìn)行估數(shù)練習(xí)，如：估數(shù)今天來(lái)了多少位小朋友、媽媽買回的水果有幾個(gè)等。
�。�可以多角度地讓幼兒感受估數(shù)。如：第一杯玻璃珠的數(shù)量是10個(gè)，請(qǐng)幼兒用估數(shù)的方法，往第二個(gè)杯子里倒入20個(gè)玻璃珠等。
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