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《我愛我家》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《我愛我家》教案，希望能夠幫助到大家。
《我愛我家》教案1
設計思路：
在《我愛我家》主題中，布置新家是在我的家站點中的一個內容。隨著主題的進展，孩子們對于家有了一定的認識。本次活動進一步借助家的話題，讓幼兒不僅感受家的溫暖與不同，更進一步利用家的功能構造，結合中班數活動領域要求學習按物體的兩個特征進行分類，開展主題下的數活動，在分類中感受家中不同房間的功能，從而進一步體驗家的溫暖、方便與舒適。
本次活動中要達成正確分類的基礎是源于對家中各個房間的特定功能的認識與了解，因此在第一環(huán)節(jié)中通過結合幼兒生活經驗，圖片討論分享，梳理每個房間的不同用處和功能。有了對特定功能的認識之后，于是再借助各種生活物品，對照功能進行分類匹配，在操作中，更是融合了物品或家具的合理擺放來更好的體現家的舒適。
活動目標：
1、運用已有經驗，根據家具的特性和房間的功能進行分類擺放。
2、熟悉家的結構，感受家的親情與溫暖。
活動準備：
教師演示材料、幼兒操作材料包人手一份、固體膠
活動過程：
一、搬新家啦（認識不同的房間和家具）
1、今天有個小朋友要搬新家，他請我們來參觀一下他的新家。新家里有幾間房間？（4間，廚房、客廳、臥室、衛(wèi)生間）他們分別是做什么用的呢？（幼兒自由講述）
2、小主人買了許多漂亮的家具來布置房間，你們看都買了什么家具呢？（床、衣櫥、電腦、臺燈、冰箱、桌椅）它們有什么作用呢？（幼兒自由講述）
3、那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起來想想辦法吧！請幼兒說說哪些家具放臥室？哪些放衛(wèi)生間？哪些放廚房？哪些放客廳？
小結：每間房間有它的作用，房間里的家具放進去了，還要放在正確的房間、合適的位置，才能讓房間更好看、更有用。
二、大家一起來布置新家（嘗試擺放不同的家具）
1、每人一份材料，先想想自己的四個房間怎么分配？然后再把家具搬進去放好。（提示幼兒將陰影部分按虛線折疊后進行黏貼，粘貼時要考慮一下家具的`方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。）
2、鼓勵貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒有貼倒和貼錯地方的，如果有改過來，爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
小結：家具不僅要擺正確位置，還不能顛倒，這樣才能讓新家整整齊齊、漂漂亮亮。
三、分享交流
把自己粘貼好的新家和好朋友說說，分享操作的快樂。也可以說說自己還想再添加哪些家具，放在哪兒？
小結：今天大家都把新家布置地這么美，你還想加什么家具進去嗎？可以回家看看還有什么好看又有用的家具可以搬進新家哦！
《我愛我家》教案2
設計思路
在“我愛我家”主題開展過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一種家的氛圍，讓幼兒產生愛的體驗。我想，音樂活動也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳的動畫人物為主人公，創(chuàng)設一個活動情景作為本次活動的載體。一方面，活動中的律動動作大部分是雙人動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認知和體驗。
在音樂活動中如何讓幼兒表現人物的動態(tài)和經驗呢？在具體的實踐過程中，我嘗試為幼兒提供能表現各種生活經驗的機會和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個動作來說，設計這些動作都有明確的指向性——擦窗動作的解析是為了表現空間和動態(tài)：用吸塵器的動作解析是為了集中表現肢體動作的變化：拖地板的動作解析相對集中于生活經驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經驗表達這幾個不同的輻射面豐富幼兒表現的經驗。
如何找到生活與音樂的聯(lián)系點呢？音樂離我們其實并不遙遠，如我們心情愉快時、做家務時，都會不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽辨音樂活動也可以將音樂元素與他們日常的生活經驗結合起來。
本次活動就是利用幼兒在搬家（或搬東西）時積累的經驗，通過夸張的動作、配上節(jié)奏和力度的變化，以音樂活動的形式來表現搬家時的場面。如請幼兒通過聽辨沉重、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么物件，讓幼兒將對音樂的感受與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。另外，以前我們曾經利用音樂活動夸過教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經驗，我們結合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家，讓幼兒在音樂中體驗家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛的感受這個大目標。
活動目標
用肢體動作表現勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。
活動準備
與主題相關的經驗：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
一、唱唱跳跳
師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧�。ê陀變阂黄鹛蓜硬佟洞箢^兒子和小頭爸爸》。）
二、說說做做
1、出示幼兒作品，引出搬新家。
師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興？
2、出示亂糟糟的'家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望。
師：我們跟著音樂來進行大掃除吧！（和幼兒一起跟著音樂用動作表現勞動的情景。）
3、解析個別動作。
如擦窗——表現空間和姿態(tài)：使用吸塵器——表達肢體的不同動作：拖地板——提升生活經驗。
師：（出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結）我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來我拖地，房間變干凈。
4、出現搬家卡車畫面，引出搬家情景。
師：猜猜先搬什么？（播放低沉、緩慢的音樂，與幼兒討論怎樣表現搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂，討論如何表現搬小小、輕輕的東西。）
師：（出示漂亮的新家，以哼唱形式小結）你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來勞動，新家更美麗。
5、教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎上完整地感受舞蹈語言的魅力。
三、唱唱樂樂
伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結束活動。
《我愛我家》教案3
篇一：
活動目標：
1、學習用輕快的聲音進行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數和倒數、形象地感受數量遞增和遞減的關系。
3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。
活動準備：
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。
2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準備音樂磁帶、錄音機。
活動指導：
1、復習歌曲。
�。�1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現歌曲活潑、歡快的氣氛。
（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進行表演、重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現。
2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應形象的動作、減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習機會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。
篇二：
活動目標：
欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的`家庭氛圍。
喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情。
活動準備：
幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。
準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
引導幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗家庭情感的反差。
欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。
完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。
自由表達和表現。
篇三：
活動目標：
感受和發(fā)現某些自然音響的特點、并與打擊樂器的音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則。
活動準備：
準備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。
準備音樂磁帶、錄音機指導要點：
以模擬發(fā)聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”
幼兒欣賞音樂。
引導幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。
隨音樂用語言和拍手配合進行表現。例如：每個樂句的前兩個小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。
集體跟隨音樂練習。
看指揮分聲部練習。
樂器演奏。
嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導幼兒根據音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。
教師指揮、幼兒持樂器進行演奏練習。
幼兒交換卻器演奏。
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