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泉城優(yōu)秀教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的泉城優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
泉城優(yōu)秀教案1
知識(shí)與技能：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、感悟第一自然段的段式并學(xué)會(huì)遷移，用“有的……有的……”練寫(xiě)課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。
過(guò)程和方法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多、泉水美。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：憑借課文的語(yǔ)言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多、泉水美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情。
課程資源的開(kāi)發(fā)和利用：
1.收集濟(jì)南的'一些旅游知識(shí)。
2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境
3.音樂(lè)：神秘園
課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、揭示課題
今天，老師又要帶你們?nèi)ビ瓮嬉粋�(gè)名勝（出示課題：泉城），讀一讀。你知道泉城是我國(guó)的哪兒?jiǎn)幔繛槭裁慈藗兎Q濟(jì)南為泉城呢？
二、聽(tīng)讀課文，初步了解課文。
范讀，回答問(wèn)題，現(xiàn)在你知道濟(jì)南為什么又叫泉城了嗎？齊讀課文的最后一個(gè)自然段。
三、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1、輕聲自由讀課文，畫(huà)出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，要求讀準(zhǔn)確
3、默讀課文，聯(lián)系上下文或理解詞義。
4、小組內(nèi)交流。
四、檢查自學(xué)效果
1、出示生字詞
濟(jì)南大約一畝匯注懸崖組成晝夜吊桶粗細(xì)三堆拎到趵突泉晶瑩剔透喧騰
2、認(rèn)讀生字詞
3、大組交流有不懂的和不理解的。
4、指名讀課文。師生評(píng)議
五、講讀課文第1自然段
1.自由讀，數(shù)一數(shù)一共有幾句話，告訴我們什么？
2.在這幾句話中，你最喜歡哪一句？說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
3.（課件出示第2句話。）你看見(jiàn)過(guò)白浪翻滾嗎？什么東西也是晶瑩剔透的？你能想象得出嗎？（動(dòng)畫(huà)展示）讓我們閉上眼睛，聆聽(tīng)一下來(lái)自泉城的聲音吧�。ㄕn件：泉水的聲音忽高忽低）你聽(tīng)見(jiàn)了什么呢？好象看見(jiàn)了什么？
4.讀一讀，課文從哪些方面來(lái)寫(xiě)泉水的美麗的？（形態(tài)和聲音）指導(dǎo)朗讀。（配樂(lè)：神秘園）
5.這里用上一個(gè)什么詞連接的？用“有的……有的……有的……有的……”說(shuō)一句話。
小結(jié)：這一自然段寫(xiě)了濟(jì)南的泉多且清。
六、學(xué)習(xí)生字詞。
1、出示生字城濟(jì)約匯粗組堆
2、找一找共同的規(guī)律，選擇你已掌握的生字，教一教你小組里的成員
3、大組交流。哪些生字需要同學(xué)的幫助來(lái)學(xué)習(xí)？
4、描紅，抄寫(xiě)
七、作業(yè)
1、朗讀課文，背誦課文的第1自然段。
2、抄寫(xiě)生字詞。
3、觀察學(xué)校課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)一段話，用上“有的……有的……有的……有的……”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、默寫(xiě)詞語(yǔ)，組成詞匯：濟(jì)南周?chē)搭^泉城
2、背誦課文的第1自然段。
二、繼續(xù)講讀課文。
1、學(xué)習(xí)第2自然段，
（1）自由讀課文第2自然段，看看一共有幾句話，告訴我們什么？
反饋。（第一句話寫(xiě)珍珠泉的位置，第二句話寫(xiě)珍珠泉池的大小，第三、四句話寫(xiě)泉水的樣子）。
�。�2）把你喜歡的句子用“——”畫(huà)出來(lái)讀一讀。
出示：泉水從地下往上涌。
泉水從地上往上涌，好象一串串珍珠。
你喜歡哪一句，為什么？
�。�3）欣賞：“在陽(yáng)光的映射下，……仿佛有一只神奇的手把它們拎到水面上來(lái)�！�
“拎”是什么意思？大家做做拎的動(dòng)作。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
�。�5）讀了這一自然段，你有什么感受呢？
2、自學(xué)3、4、5自然段。
出示自學(xué)要求：
①默讀課文的第3、4、5自然段，數(shù)一數(shù)每一自然段一共有幾句話，告訴我們什么？
�、谖妪�?zhí)丁⒑诨⑷�、趵突泉分別在什么地方？有什么特點(diǎn)？用不同的標(biāo)志畫(huà)出來(lái)。
�、郯涯阆矚g的句子多讀幾遍，并練習(xí)有感情地讀課文。
3、交流，反饋。相機(jī)指導(dǎo)課文的朗讀。
三、總結(jié)課文，朗讀全文
這篇課文向我們介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的感情。
四、學(xué)習(xí)剩下的生字：畝吊占
五、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、抄寫(xiě)生字詞。
3、比一比再組詞
齊（）田（）巾（）組（）推（）
濟(jì)（）畝（）吊（）粗（）堆（）
4、摘抄課文中你喜歡的句子。
泉城優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)泉城泉多，水美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)“涌”、“匯注”、“噴吐”、“冒”這幾個(gè)詞分別怎樣生動(dòng)形象地寫(xiě)出泉水的流動(dòng).
教法學(xué)法引導(dǎo)探究合作交流討論
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
同學(xué)們，這些你會(huì)嗎？我們連連看。
昆明羊城
廣州冰城
哈爾濱石頭城
濟(jì)南泉城
南京春城
濟(jì)南作為我們山東省的省會(huì)城市人們?yōu)槭裁捶Q濟(jì)南為“泉城”呢？
出示句子：
濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《泉城》（板書(shū)課題）
�。ǘ┙柚A(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。
1．檢查生字識(shí)、寫(xiě)。
�。�1）出示學(xué)生預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)第一題“認(rèn)寫(xiě)”，組織學(xué)生認(rèn)真觀察生字的筆畫(huà)、筆順和結(jié)構(gòu)。
2.檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。
出示生詞和詞組：（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)加點(diǎn)的字）
晶瑩剔透秋雨瀟瀟晝夜不息濟(jì)南大約占地
一畝見(jiàn)方不斷懸崖洞穴往上冒三堆白雪
�。�1）指名認(rèn)讀，齊讀。
（2）指出不理解的詞語(yǔ)，在全班交流解決。可讓學(xué)生查字典、聯(lián)系上下文來(lái)理解。
3.指名分自然段讀課文。師生評(píng)議。
�。ㄈ├砬逦恼旅}絡(luò)
1．默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文哪幾小節(jié)具體介紹了濟(jì)南的四大泉？你怎樣給課文分段？
2.分小節(jié)指明朗讀課文，其他同學(xué)評(píng)議。
（四）學(xué)習(xí)生字
1．交流你是怎樣記住這些生字的？指導(dǎo)容易錯(cuò)的幾個(gè)生字：約、懸、穴
2．描紅書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1．自古享有“家家泉水，戶戶垂楊”美譽(yù)的濟(jì)南，人們還另外送給了她一個(gè)美稱——泉城（讀課題）
2．說(shuō)到泉城濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。今天，讓我們走進(jìn)泉城，近距離地感受一下泉城她那獨(dú)有的魅力。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1．輕聲地朗讀第一自然段，濟(jì)南的泉水給你留下了什么美好的印象？
2．交流：
泉的美。
（1）（出示句子）板書(shū)：美
“這些泉有的``````秋雨瀟瀟”這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個(gè)別讀）真美！
�、倌阍谀膬阂�(jiàn)過(guò)白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會(huì)到這泉水怎樣？（大、有氣勢(shì)）
②(潔白的浪花上下滾動(dòng)，不斷地翻騰，多有氣勢(shì)呀!
③那你又見(jiàn)過(guò)晶瑩剔透的東西嗎？說(shuō)說(shuō)哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…）
�、苣阌謴木К撎尥钢畜w會(huì)到這泉是怎樣的？（透明的，細(xì)膩的，純凈的…）
�、萆鷦�(dòng)的比喻讓你感受到泉水的什么美？
�。ò鍟�(shū)：形態(tài)美。）
�、弈隳芡ㄟ^(guò)你的朗讀來(lái)向大家展現(xiàn)泉的形美嗎？指名朗讀
�。�2）除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽(tīng)，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子）“有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟�！保ㄗ杂勺x）
①泉聲帶給你什么感覺(jué)？
�、谀銖哪膬焊惺艿饺暤拇�？(點(diǎn)紅“洪大”“虎嘯獅吼”并體會(huì)意思)
③引讀：這聲音洪大，如同—（個(gè)別讀）（虎嘯獅吼）
�、苡械穆曇暨�很小呢，文中用了一個(gè)什么詞？（秋雨瀟瀟）
⑤低細(xì)得如--(點(diǎn)紅“低細(xì)”“秋雨瀟瀟”)（個(gè)別讀）
�、迋�(gè)別讀，評(píng)價(jià)指導(dǎo).
�、呖磥�(lái)，聆聽(tīng)著來(lái)自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)
�。ò鍟�(shū)：聲音美。）
�。�3）通過(guò)對(duì)這一段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對(duì)濟(jì)南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）
�。�4）有感情地朗讀第一自然段，仔細(xì)體會(huì)一下泉水的美麗，神奇，把體會(huì)融于課文的朗讀之中。
從你們的朗讀中，老師聽(tīng)出了，泉的美麗讓你們陶醉了。濟(jì)南的泉，還有什么讓你們感觸頗深？
泉的多。板書(shū)：多
�。�1）你從哪里體會(huì)到的？（“72泉”）
�。�2）濟(jì)南泉水多如繁星，七十二泉只不過(guò)是其中著名的一部分而已。在這七十二泉中，又以“珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷�、趵突泉”最為著名�?/p>
三、學(xué)習(xí)第二至第五自然段
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第五自然段“趵突泉”
過(guò)渡語(yǔ)：
在泉城，其中，趵突泉又被稱為“天下第一泉”，名列七十二泉之首。它又有什么過(guò)人的魅力而獲得此殊榮呢？讓我們一起去“趵突泉”領(lǐng)略一下吧。
�。ǔ鍪疚淖郑┱�(qǐng)大家以自己的方式讀讀第五自然段，感受趵突泉作為“天下第一泉”的魅力，在有關(guān)語(yǔ)句上圈圈畫(huà)畫(huà)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，趵突泉有何魅力？
趵突泉“大”從哪里感受到的？（點(diǎn)擊“占了大半個(gè)”）
趵突泉泉水的“清”
你從什么地方感受到了泉水的“清”？（點(diǎn)擊“很清”“清清楚楚”）
�。�2）（點(diǎn)擊圖片）哦，連游魚(yú)水藻都可以看得清清楚楚，這泉水可真清啊。你能讀好這個(gè)句子嗎？（指名——齊）
�。�3）如果當(dāng)你面對(duì)的是一池清泉，你的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生什么感覺(jué)？（美）是啊，泉水的清也是一種美，讓我們?cè)谝积R讀好這句話。齊讀。
趵突泉的“美”
�。�1）（點(diǎn)擊）“三堆白雪”圖，你看到了什么？
�。ㄕ娴暮脱┮粯影祝嵃谉o(wú)瑕，真美啊）三股清泉猶如“三堆白雪”一般潔白美麗，誰(shuí)能讀好它？指名讀。
趵突泉泉水的.“多”你從哪里感受到泉水的多？
�。c(diǎn)擊“比吊桶還粗”“冒”“三堆”）
�。�2）“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。這個(gè)“冒”字，你能感受到泉水是怎樣從泉眼中出來(lái)的嗎？（老師做動(dòng)作讓學(xué)生體會(huì)“泉水出來(lái)速度的慢”）
�。�3）讓我們?cè)侔堰@句話讀好，讀出泉水的多，泉水的美。齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二至第四自然段“珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉�?/p>
1．趵突泉正是以“大”“清”“美”以及泉水的“多”成為了七十二泉之首。其實(shí)，其他的泉也各具特色。請(qǐng)你自己到珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉去欣賞欣賞，它們又給你留下了什么印象？（自讀第二、三、四自然段）
2．自由交流自己印象最深的泉水。
“珍珠泉”
�。�1）“泉水很清”——“清澈見(jiàn)底”
�。�2）“泉水很多”——“涌”（老師通過(guò)做動(dòng)作讓學(xué)生體會(huì)“泉水不但多而且流得快）與“冒”比較。
�。�3）“泉水很美”——泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽(yáng)光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)。
�。ň跋笳娴暮苊�，除了美，你還體會(huì)到什么？——神奇）
指名讀——齊讀。
“五龍?zhí)丁?/p>
�。�1）“泉多”：（理解“匯注”——從各個(gè)方向匯集而來(lái)）
�。ㄖ�?chē)�有“月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度骸！保?/p>
“黑虎泉”
�。�1）“泉水多”：
�。ú粩嗟貒娡鲁鰜�(lái)，理解“噴吐”——泉水流量多而且流勢(shì)猛。）與“珍珠泉、趵突泉”又不一樣，（點(diǎn)擊看圖——這就是黑虎泉噴吐的景象。）
�。ā八曅v”——聲音大，也是因?yàn)槿喽伊鞯每臁⒚�；“晝夜不息”——泉水的多。�?/p>
�。ㄈ┳鰧�(dǎo)游，介紹四大名泉
1、趵突泉、珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉是�?jì)南四大名泉，它們各具特色，各有各的魅力。剛才大家去游覽了這四大名泉，對(duì)四大名泉肯定了解�，F(xiàn)在，又有一批新的游客來(lái)到了濟(jì)南，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份為他們介紹這四大名泉。（自由選擇一個(gè)景點(diǎn)）
要求：
�。�1）你要把你介紹的泉所處的位置向游客介紹清楚。
�。�2）要把泉水最大的特點(diǎn)介紹清楚，以便游客更好地了解。
2、上臺(tái)介紹。（點(diǎn)擊圖片）下面的同學(xué)就是游客，你們一邊看景一邊聽(tīng)介紹。
3、拓展欣賞：剛才，我們一起跟著導(dǎo)游游覽了濟(jì)南四大名泉。他們只是濟(jì)南泉水中的一小部分，大家還想不想去看看其他的泉水？（欣賞組圖）
四、學(xué)習(xí)第六自然段
1、濟(jì)南就是以泉水而享譽(yù)中外，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。
2、齊讀。
五、作業(yè)
請(qǐng)你為泉城寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。
修改建議、評(píng)析及補(bǔ)充
板書(shū)設(shè)計(jì)：形態(tài)美
�。ㄋ┟�
聲音美
9.泉城珍珠泉涌
泉（多）五龍?zhí)秴R注
黑虎泉噴吐
趵突泉冒
泉城優(yōu)秀教案3
一、教學(xué)要求：
⒈學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
�、怖斫獾�1自然段的段式，會(huì)用有的……有的……練寫(xiě)課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景。
�、衬苷_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
⒋了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想品德。
二、教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
⒈讀課題。
�、舱l(shuí)知道泉城指什么地方？為什么人們稱濟(jì)南為泉城呢？
二、聽(tīng)讀課文，自學(xué)生字詞
⒈輕聲自由讀課文，畫(huà)出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
�、苍僮x課文，要求讀正確，讀通順。
�、衬x課文，聯(lián)系上下文或理解詞義。
三、檢查自學(xué)效果
⒈出示生字詞。
⒉認(rèn)讀生字詞。
⒊重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。
匯注懸崖晝夜暄騰晶瑩剔透秋雨瀟瀟
�、粗该肿匀欢巫x課文。
師生評(píng)議
四、學(xué)習(xí)第一自然段
自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？
這一段共有幾句話？（三句）
指名讀第一句。這一句告訴我們什么？
默讀第二句，看看這句話共有幾個(gè)分句，從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的泉水的。
出示：
這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開(kāi)，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音
洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。
指名讀這句話。
回答問(wèn)題。（這句話有4個(gè)分句，前兩句寫(xiě)泉的行，后兩句寫(xiě)泉的聲音。）
作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫(xiě)出來(lái)，用什么詞連接的？
�。ㄓ械摹械摹�
誰(shuí)能用有的……有的……說(shuō)一句話？
第二句話從形態(tài)和聲音寫(xiě)出了泉水的美麗。
指導(dǎo)朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）
范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。
濟(jì)南72泉，最著名是哪些？
讀第三句。
著名是什么意思？（有名）
五、練習(xí)
�、崩首x課文
�、灿^察學(xué)校課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面些一段話，用上有的……有的……
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�、弊x第一自然段。
�、矄�(wèn)：濟(jì)南72
泉，最著名的是哪些？
二、繼續(xù)講讀課文
⒈學(xué)習(xí)第2自然段。
自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫(xiě)的什么。
讀后回答。（第一句寫(xiě)珍珠泉的位置，第二句寫(xiě)珍珠泉池的大小，三四句寫(xiě)泉水的.樣子）
把描寫(xiě)珍珠泉樣子的句子劃出來(lái)讀一讀。
出示：
泉水從地下往上涌。
泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。
這兩個(gè)句子那個(gè)好，為什么？
欣賞在陽(yáng)光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來(lái)。
擰是什么意思？大家做做擰的動(dòng)作。
指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：這一自然段具體寫(xiě)了珍珠泉美麗、神奇的景象。
�、沧詫W(xué)第3，4自然段。
�、懦鍪緦W(xué)習(xí)要求。
�、倌x3，4自然段。
�、跀�(shù)一數(shù)每個(gè)自然段共有幾句話。
�、畚妪�?zhí)�、黑虎潭分別在什么地方？（用：____畫(huà)出來(lái)）有什么的特點(diǎn)？
�、茖W(xué)生自學(xué)。
�、菣z查。
�、倏磮D
�、谔畋怼�
�、葘W(xué)生練讀。
⒊學(xué)習(xí)第五自然段。
指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點(diǎn)？找出描寫(xiě)趵突泉樣子的句子。
七十二泉之首是什么意思？
差不多占了大半公園說(shuō)明什么？（泉池大）
那句話描寫(xiě)了趵突泉的神奇景象？
欣賞泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪
看圖理解。
指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。
�、待R讀最后一個(gè)自然段。
三、總結(jié)全文，朗讀全文
�、笨偨Y(jié)。
�、怖首x全文。
第三課時(shí)
一、朗讀課文
二、指導(dǎo)背誦
⒈分段指導(dǎo)背誦�；貞浢總�(gè)自然段共有幾句話，每句講什么。
⒉練習(xí)背誦全文。
三、識(shí)記生字字行，知道書(shū)寫(xiě)
�、敝该x生字。
�、灿涀∽中巍�
說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些生字。
⒊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字
�、渤瓕�(xiě)詞語(yǔ)。
�、辰M詞。
�、幢痴b全文。
泉城優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)泉城泉多，水美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
涌、 匯注、噴吐、 冒這幾個(gè)詞分別怎樣生動(dòng)形象地寫(xiě)出泉水的流動(dòng)。
教法學(xué)法：
引導(dǎo)探究 合作交流 討論
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，這些你會(huì)嗎？我們連連看。
昆明 羊城
廣州 冰城
哈爾濱 石頭城
濟(jì)南 泉城
南京 春城
濟(jì)南作為我們山東省的省會(huì)城市人們?yōu)槭裁捶Q濟(jì)南為泉城呢？
出示句子
濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為泉城。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《泉城》（板書(shū)課題）
二、借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。
1.檢查生字識(shí)、寫(xiě)。
�。�1）出示學(xué)生預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)第一題認(rèn)寫(xiě)，組織學(xué)生認(rèn)真觀察生字的筆畫(huà)、筆順和結(jié)構(gòu)。
2.檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。
出示生詞和詞組：（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)加點(diǎn)的字）
晶瑩剔透 秋雨瀟瀟 晝夜不息 濟(jì)南 大約 占地
一畝見(jiàn)方 不斷 懸崖 洞穴 往上冒 三堆白雪
�。�1）指名認(rèn)讀，齊讀。
�。�2）指出不理解的詞語(yǔ)，在全班交流解決�？勺寣W(xué)生查字典、聯(lián)系上下文來(lái)理解。
3.指名分自然段讀課文。師生評(píng)議。
三、理清文章脈絡(luò)
1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文哪幾小節(jié)具體介紹了濟(jì)南的四大泉？你怎樣給課文分段？
2.分小節(jié)指明朗讀課文，其他同學(xué)評(píng)議。
四、學(xué)習(xí)生字
1.交流你是怎樣記住這些生字的？指導(dǎo)容易錯(cuò)的幾個(gè)生字：約、懸、穴
2.描紅書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.自古享有家家泉水，戶戶垂楊美譽(yù)的濟(jì)南，人們還另外送給了她一個(gè)美稱泉城（讀課題）
2.說(shuō)到泉城濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。今天，讓我們走進(jìn)泉城，近距離地感受一下泉城她那獨(dú)有的魅力。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1.輕聲地朗讀第一自然段，濟(jì)南的泉水給你留下了什么美好的印象？
2.交流
u 泉的美。
�。�1）（出示句子） 板書(shū)：美
這些泉有的``````秋雨瀟瀟 這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個(gè)別讀）真美！
�、� 你在哪兒見(jiàn)過(guò)白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會(huì)到這泉水怎樣？（大、有氣勢(shì)）
�、� （潔白的浪花上下滾動(dòng)，不斷地翻騰，多有氣勢(shì)呀！
�、� 那你又見(jiàn)過(guò)晶瑩剔透的東西嗎？說(shuō)說(shuō)哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠）
④ 你又從晶瑩剔透中體會(huì)到這泉是怎樣的？（透明的.，細(xì)膩的，純凈的）
⑤ 生動(dòng)的比喻讓你感受到泉水的什么美？
�。ò鍟�(shū)：形態(tài)美。）
�、� 你能通過(guò)你的朗讀來(lái)向大家展現(xiàn)泉的形美嗎？ 指名朗讀
�。�2）除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽(tīng)，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子） 有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。（自由讀）
�、� 泉聲帶給你什么感覺(jué)？
�、� 你從哪兒感受到泉聲的大？（點(diǎn)紅洪大虎嘯獅吼并體會(huì)意思）
�、� 引讀：這聲音洪大，如同（個(gè)別讀） （虎嘯獅吼）
�、� 有的聲音還很小呢，文中用了一個(gè)什么詞？ （秋雨瀟瀟）
⑤ 低細(xì)得如--（點(diǎn)紅低細(xì)秋雨瀟瀟）（個(gè)別讀）
�、� 個(gè)別讀，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
�、� 看來(lái)，聆聽(tīng)著來(lái)自泉城的聲音，也足以令人陶醉�。R讀）
�。ò鍟�(shū)：聲音美。）
�。�3）通過(guò)對(duì)這一段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對(duì)濟(jì)南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）
�。�4）有感情地朗讀第一自然段，仔細(xì)體會(huì)一下泉水的美麗，神奇，把體會(huì)融于課文的朗讀之中。
從你們的朗讀中，老師聽(tīng)出了，泉的美麗讓你們陶醉了。濟(jì)南的泉，還有什么讓你們感觸頗深？
u 泉的多。 板書(shū)：多
�。�1）你從哪里體會(huì)到的？（72泉）
（2）濟(jì)南泉水多如繁星，七十二泉只不過(guò)是其中著名的一部分而已。在這七十二泉中，又以珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷�、趵突泉最為著名�?/p>
三、學(xué)習(xí)第二至第五自然段
（一）學(xué)習(xí)第五自然段趵突泉
過(guò)渡語(yǔ)
在泉城， 其中，趵突泉又被稱為天下第一泉，名列七十二泉之首。它又有什么過(guò)人的魅力而獲得此殊榮呢？讓我們一起去趵突泉領(lǐng)略一下吧。
�。ǔ鍪疚淖郑┱�(qǐng)大家以自己的方式讀讀第五自然段，感受趵突泉作為天下第一泉的魅力，在有關(guān)語(yǔ)句上圈圈畫(huà)畫(huà)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，趵突泉有何魅力？
u 趵突泉大 從哪里感受到的？ （點(diǎn)擊占了大半個(gè)）
u 趵突泉泉水的清
你從什么地方感受到了泉水的清？ （點(diǎn)擊很清清清楚楚）
�。�2）（點(diǎn)擊圖片）哦，連游魚(yú)水藻都可以看得清清楚楚，這泉水可真清啊。你能讀好這個(gè)句子嗎？（指名齊）
�。�3）如果當(dāng)你面對(duì)的是一池清泉，你的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生什么感覺(jué)？ （美）是啊，泉水的清也是一種美，讓我們?cè)谝积R讀好這句話。齊讀。
u 趵突泉的美
�。�1）（點(diǎn)擊）三堆白雪圖，你看到了什么？
�。ㄕ娴暮脱┮粯影祝嵃谉o(wú)瑕，真美�。� 三股清泉猶如三堆白雪一般潔白美麗，誰(shuí)能讀好它？指名讀。
趵突泉泉水的多 你從哪里感受到泉水的多？
�。c(diǎn)擊比吊桶還粗冒三堆）
�。�2） 咕嘟咕嘟地從泉底往上冒，如同三堆白雪。這個(gè) 冒字，你能感受到泉水是怎樣從泉眼中出來(lái)的嗎？（老師做動(dòng)作讓學(xué)生體會(huì)泉水出來(lái)速度的慢）
�。�3）讓我們?cè)侔堰@句話讀好，讀出泉水的多，泉水的美。齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二至第四自然段珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎�?/p>
1.趵突泉正是以大清美以及泉水的多成為了七十二泉之首。其實(shí)，其他的泉也各具特色。請(qǐng)你自己到珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉去欣賞欣賞，它們又給你留下了什么印象？（自讀第二、三、四自然段）
2.自由交流自己印象最深的泉水。
l 珍珠泉
�。�1）泉水很清清澈見(jiàn)底
�。�2）泉水很多涌（老師通過(guò)做動(dòng)作讓學(xué)生體會(huì)泉水不但多而且流得快）與冒比較。
�。�3）泉水很美泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽(yáng)光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)。
�。ň跋笳娴暮苊�，除了美，你還體會(huì)到什么？神奇）
指名讀齊讀。
l 五龍?zhí)?/p>
（1）泉多： （理解匯注從各個(gè)方向匯集而來(lái)）
�。ㄖ�?chē)�有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度�。�?/p>
l 黑虎泉
�。�1）泉水多
�。ú粩嗟貒娡鲁鰜�(lái)，理解噴吐泉水流量多而且流勢(shì)猛。）與珍珠泉、趵突泉又不一樣，（點(diǎn)擊看圖這就是黑虎泉噴吐的景象。）
�。ㄋ曅v聲音大，也是因?yàn)槿喽伊鞯每�、猛；晝夜不息泉水的多。�?/p>
�。ㄈ┳鰧�(dǎo)游，介紹四大名泉
1、趵突泉、珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉是�?jì)南四大名泉，它們各具特色，各有各的魅力。剛才大家去游覽了這四大名泉，對(duì)四大名泉肯定了解。現(xiàn)在，又有一批新的游客來(lái)到了濟(jì)南，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份為他們介紹這四大名泉。（自由選擇一個(gè)景點(diǎn)）
要求
（1）你要把你介紹的泉所處的位置向游客介紹清楚。
（2）要把泉水最大的特點(diǎn)介紹清楚，以便游客更好地了解。
2、上臺(tái)介紹。（點(diǎn)擊圖片）下面的同學(xué)就是游客，你們一邊看景一邊聽(tīng)介紹。
3、拓展欣賞：剛才，我們一起跟著導(dǎo)游游覽了濟(jì)南四大名泉。他們只是濟(jì)南泉水中的一小部分，大家還想不想去看看其他的泉水？（欣賞組圖）
四、學(xué)習(xí)第六自然段
1、濟(jì)南就是以泉水而享譽(yù)中外，所以人們稱濟(jì)南為泉城。
2、齊讀。
五、作業(yè)
請(qǐng)你為泉城寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
形態(tài)美
�。ㄋ� 美
聲音美
泉城 珍珠泉 涌
泉（多） 五龍?zhí)?匯注
黑虎泉 噴吐
趵突泉 冒
泉城優(yōu)秀教案5
一、教材解讀：
這是一篇寫(xiě)景狀物的課文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了濟(jì)南名泉的奇麗景色。文章開(kāi)頭總寫(xiě)了濟(jì)南的泉不僅多而且美，結(jié)尾寫(xiě)了泉城名字的由來(lái)。文中分四個(gè)自然段生動(dòng)而詳細(xì)地介紹了珍珠泉的 “神奇”，五龍?zhí)丁叭唷�，黑虎泉“水聲喧騰”，趵突泉的“大、清、美”，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的`詞語(yǔ)。
3、憑借課文的語(yǔ)言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多、水美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。
三、教學(xué)思路：
1、舊知導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第六自然段，總領(lǐng)全文。
2、引領(lǐng)學(xué)生精讀第一自然段，品詞品句，感受泉的形態(tài)美、聲音美。
3、放手自主學(xué)習(xí)第二至第五自然段，抓住特點(diǎn)有側(cè)重地學(xué)習(xí)四大名泉。激發(fā)熱愛(ài)自然之情懷。
4、課外延伸，鼓勵(lì)積累閱讀。
四、課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在品詞品句中感受濟(jì)南泉水的美，感受語(yǔ)言文字魅力的同時(shí)受到熱愛(ài)大自然情感熏陶。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系已有知識(shí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第六自然段：
1、王老師和大家來(lái)玩?zhèn)�游戲—超級(jí)聯(lián)想：我說(shuō)一些詞語(yǔ)，看你會(huì)聯(lián)想到什么？
2、點(diǎn)擊出示春城，你想到了哪個(gè)城市？(昆明)
師追問(wèn)：你知道為什么昆明又被稱為春城嗎？
(昆明氣候溫暖，四季如春)師評(píng)：所以有了這樣的別稱！
山城 重慶 (重慶是建在山上的)師評(píng)：哦！原來(lái)是因建在山上而得名的呀！
冰城 哈爾濱 (哈爾濱冬季寒冷，冰凍很厚)師評(píng)：由此而得名！
羊城 廣州 (廣州有“五羊銜谷”的傳說(shuō))師：因傳說(shuō)而得名！
3、點(diǎn)擊出示濟(jì)南，你又會(huì)想到什么？(板書(shū)，讀題)
師追問(wèn)：為什么稱濟(jì)南為“泉城”呢？師評(píng)：以泉水而聞名天下，難怪會(huì)有這樣的別稱！
4、出示第六自然段，齊讀。
5、濟(jì)南的泉水多有名呀！（點(diǎn)紅：天下聞名）讀詞，真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，真有名呀！再讀句子
6、過(guò)渡：說(shuō)到泉城濟(jì)南，人們自然就會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。那就讓我們跟隨著課文去泉城看看那里天下聞名的泉吧!
二、精讀感悟：
1、第一自然段：
(1)(出示第一自然段)請(qǐng)你讀讀第一自然段，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，想想：濟(jì)南的泉水給你留下什么印象？
(2)交流：
�。�(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了怎樣的泉水？（出示句子）
這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個(gè)別讀）真美！
a 你在哪兒見(jiàn)過(guò)白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會(huì)到這泉水怎樣？（大、有氣勢(shì)）
b(出示圖片)看，這就叫白浪翻滾！潔白的浪花上下滾動(dòng)，不斷地翻騰，多有氣勢(shì)呀!(讀詞“白浪翻滾”)
c白浪翻滾，好像――（讀句子）
評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，感覺(jué)這泉水真美！多美的泉水呀！如同一束束盛開(kāi)的銀花！這美美在有氣勢(shì)!
ｄ那你又見(jiàn)過(guò)晶瑩剔透的東西嗎？說(shuō)說(shuō)哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…）
�。迥阌謴木К撎尥钢畜w會(huì)到這泉是怎樣的？（透明的，細(xì)膩的，純凈的…）
�。妫ㄗx句子）評(píng)價(jià)：像鉆石一樣晶瑩透亮，閃著光亮！真美��！這泉水如同斷了線的珠串散落滿地，真美呀！我仿佛聽(tīng)到了珍珠落地的清脆的聲音，多美的泉水呀！
�。邕@泉水真是形態(tài)各異，讓我們一起來(lái)感受一下吧！(齊讀)
*除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽(tīng)，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子）
有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。（自由讀）
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