大班教案范例（8篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、 熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒走，學(xué)做模仿操。
二、 基本過(guò)程：
�。ㄒ�)“貓”出現(xiàn)，教師提示幼兒鉆進(jìn)紙箱里。
（二）游戲：爬
1、教師講解：聽(tīng)到哨聲后才向前爬。
2幼兒爬的活動(dòng)
3、啟發(fā)提問(wèn)：你們的箱子是怎么爬的？
�。�1）幼兒示范爬的動(dòng)作
（2）另一幼兒示范另一種爬的動(dòng)作
�。�3）啟發(fā)提問(wèn)：你們覺(jué)得哪種方法好？
（4）小結(jié)：這種方法爬起來(lái)看不清方向，頭伸出來(lái)容易被貓發(fā)現(xiàn)，老師也有爬的方法。
4、教師講解示范“紙箱里爬”的動(dòng)作要領(lǐng)：每次只能摘一個(gè)果子。
(三)、游戲“摘果子”
1、幼兒游戲，老鼠巡回指導(dǎo)
2、提問(wèn)：摘果子了嗎？提醒幼兒果子放到旁邊的籃子里。
3、提問(wèn)：剛才你們爬的過(guò)程遇到了什么困難？我來(lái)幫你們解決。
�。�1）幼兒：我被擠了
（2）幼兒:我不僅被擠了，還把箱子弄壞了。
4、教師小結(jié)：爬的時(shí)候被擠到一塊，那就要調(diào)整爬的'方向。
5、情景游戲：貓的兩次出現(xiàn)，教師提醒幼兒跑到老師后面。
（1）貓睡覺(jué)了，幼兒回到箱子里面：想不想趁貓睡覺(jué)了，把剩下的果子運(yùn)回來(lái)？
�。�2）幼兒游戲：“摘果子”，簡(jiǎn)單小結(jié)
�。�3）叫貓醒，趕跑小貓
（4）幼兒慢慢走過(guò)去，把全部果子拿回來(lái)。
�。�5）小結(jié)：很棒，不怕老貓，以后在生活中如果碰到困難，要想辦法解決。
三、放松運(yùn)動(dòng)
教師針對(duì)手臂、下肢進(jìn)行了充分的放松。
大班教案 篇2
背景：
今天一大早，昂昂背著一把塑料做的劍來(lái)到教室里。一見(jiàn)到這把劍，孩子們都興奮起來(lái)。孩子們爭(zhēng)先恐后的想借這把劍玩。昂昂指了指劍說(shuō)：“我爸爸說(shuō)劍不是用來(lái)玩的，是用來(lái)練武術(shù)的�！闭f(shuō)完還擺了一個(gè)刺劍的架勢(shì)�？吹桨喊簲[了這個(gè)姿勢(shì)，坐在椅子上的孩子們?cè)僖舶崔嗖蛔×�，紛紛擺開(kāi)架勢(shì)，做起了自己喜歡的武術(shù)動(dòng)作。于是我們便開(kāi)始了以下這些活動(dòng)：
活動(dòng)一：大話武術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能從自己的角度隨意談?wù)勎湫g(shù)，對(duì)武術(shù)產(chǎn)生興趣。
2．初步嘗試用記錄的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)武術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．參觀過(guò)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的武術(shù)隊(duì)有興趣。
2．幼兒事先能了解一些武術(shù)的概念，并且記錄下來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我眼中的武術(shù)
看一看—說(shuō)一說(shuō)—想一想
出示自己的記錄表，說(shuō)出自己對(duì)武術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)和看法。
二、武術(shù)的魅力
觀看武術(shù)表演的視頻，讓幼兒充分體驗(yàn)武術(shù)的魅力。
三、小小練武術(shù)
幼兒自己跟音樂(lè)模仿武術(shù)的動(dòng)作，耍拳耍腿。
過(guò)程描述：：
雖然咋一看，“武術(shù)”好象離我們的生活比較遙遠(yuǎn)，但是也許受到由于電視機(jī)的影響，孩子們眼中的武術(shù)還是很有趣味的——“我眼中的武術(shù)”——武術(shù)練起來(lái)，感覺(jué)很帥的；在練武術(shù)的時(shí)候，我們嘴巴里要喊“哼哼哈哈”；有的武術(shù)需要兵器，有的武術(shù)是空手打的；有的武術(shù)是兩個(gè)人對(duì)打，有的武術(shù)只是一個(gè)人認(rèn)真的`練；武術(shù)需要人教的，不然會(huì)走火入魔哦；武術(shù)有很多種，我知道有猴拳、螳螂拳、虎拳；武術(shù)學(xué)了以后不能欺負(fù)人家，應(yīng)該要幫助那些需要幫助的人；成龍的武功很高……另外，孩子們通過(guò)各種各樣的途徑，收集武術(shù)的各種資料。用自己的不同表征方式進(jìn)行了記錄�？墒莿傞_(kāi)始，孩子們記錄的很零亂，在交流分享時(shí)也不能完整清晰的表述自己的內(nèi)容。有孩子提出來(lái)說(shuō)：“這樣看也看不懂，一點(diǎn)兒不清楚呀？”“對(duì)呀，我也覺(jué)得如此�！蔽一貞�(yīng)道，“那怎樣才能讓人一看就明白呢？”孩子們展開(kāi)了熱烈的討論，最后決定繪制一張表格。
反思：
看到孩子們從涂鴉似的記錄到明確清晰的表格式記錄，孩子的邏輯思維有了很大的提高。對(duì)于大班孩子而言，探索活動(dòng)就是要進(jìn)行廣泛深入的學(xué)習(xí)，孩子們通過(guò)呈現(xiàn)自己的記錄，了解同伴的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，互相提高的目的。對(duì)于幼兒而言，記錄是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要把已有經(jīng)驗(yàn)與表現(xiàn)形式相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)幼兒各種經(jīng)驗(yàn)的整合與應(yīng)用�；顒�(dòng)中，情感、社會(huì)性等方面都得到整合發(fā)展，又賦予幼兒教育以新的活力。
大班教案 篇3
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
�。�、通過(guò)尋石、觀石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣。
�。�、在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點(diǎn)。
�。场⑴囵B(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
［活動(dòng)過(guò)程］
看一看我收集的石頭。
(1)隨處可見(jiàn)各種各樣的石頭，有的很珍貴。
(2)石頭的顏色有各種各樣。
(3)石頭的花紋也都不一樣。
(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。
(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。
石頭的用途有哪些?
(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的.石頭，可以制作裝飾品。
(3)本地盛產(chǎn)的名石——壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
試一試。
(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
�、倌緣K、塑料都漂浮在水上。
�、谑^、泥塊沉人水底。
③石頭不論大小都會(huì)沉入水中。
(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
�、勹F錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。
�、谟描F錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒(méi)有火花。
(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
�、偈^很硬，不會(huì)碎，不會(huì)變形。
�、诤颂摇⑼翂K被石塊敲打后都碎了。
制作石藝。
由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運(yùn)用輔助材料做出更多的東西。
(1)單塊石頭彩繪。
(2)多塊石頭組合彩繪。
(3)巧妙運(yùn)用粘合劑彩繪。
(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
展示幼兒的作品。
幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。
六、拓展思路
1．在探究石頭的特征活動(dòng)中，還可以把石頭與蔬菜、魚(yú)同時(shí)放在火上燒，觀察現(xiàn)象，感知石頭不能生長(zhǎng)也沒(méi)有死亡。
2．可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開(kāi)采石料而破壞的景觀進(jìn)行對(duì)比，再通過(guò)觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報(bào)道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對(duì)人類(lèi)的作用。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：一張大的電影院場(chǎng)景圖；1~4排座位。
2、學(xué)具：幼兒每人一張寫(xiě)有“xx排xx座”的自制電影票及記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，通過(guò)和老師打招呼認(rèn)識(shí)排，了解自己是第幾排的小朋友。
師：“小朋友們，今天是不是有很多老師來(lái)看我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)呀？
師：“那請(qǐng)請(qǐng)第一排的'小朋友和老師打個(gè)招呼，
請(qǐng)第二排的小朋友和老師打個(gè)招呼，
請(qǐng)第三排的小朋友和老師打個(gè)招呼，
請(qǐng)第四排的小朋友和老師打個(gè)招呼。
二、出示電影票，讓幼兒了解“排”和“座”
1、師：“小朋友們你們看過(guò)電影嗎？那你是怎么知道你是第幾排第幾座的呢？”（出示電影票）
2、師：“小朋友看，這是什么字（排）？這個(gè)排字的前面是數(shù)字幾呢？你看到數(shù)字幾就坐到第幾排。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾號(hào)座位的？請(qǐng)所有5號(hào)座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有4號(hào)座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3號(hào)座的小朋友揮揮手，請(qǐng)所有2號(hào)座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有1號(hào)座的小朋友舉雙手。
師小結(jié)：原來(lái)呀我們看座位時(shí)，要先找到“排”，再找到“座”這樣我們就很快知道自己的座位啦。
三、認(rèn)讀座位票
1、師：“現(xiàn)在小朋友們都知道了自己的座位，以后看電影的時(shí)候都能自己找到座位啦，可是小兔子和小猴子今天來(lái)看電影卻怎么也找不到位置，你們?cè)覆辉敢鈳退鼈冋艺已�？�?/p>
2、出示電影票 ，幼兒上來(lái)操作幫助小動(dòng)物找到位置。
四、幼兒交換座位，再次鞏固學(xué)習(xí)看票找座位
1、師：小朋友們真能干，都幫助了小猴子和小兔子找到了自己的座位，那現(xiàn)在我要求小朋友們要按照老師給你們提供的電影票來(lái)找自己的座位好不好？
2、師：按照要求坐好的小朋友可以和旁邊的好朋友一起讀一讀說(shuō)說(shuō)自己是幾排幾座。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：“小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎？以后看電影時(shí)你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎？”
大班教案 篇5
活動(dòng)主題
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度；
2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對(duì)臉部特征的感受；
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化
表現(xiàn)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；
教師收集有關(guān)笑臉的漫畫(huà)圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；
師生共同收集橡皮泥、毛線材料；
教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、
雙面膠、剪刀、操作簍等；
教師設(shè)置展示臺(tái)，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流，幼兒教案《一張笑臉（大班）》。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰(shuí)的笑臉？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰(shuí)來(lái)表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的.強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來(lái)大家?guī)?lái)的立體物都可以用來(lái)表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
A教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
B對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來(lái)，讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班上的小朋友前來(lái)觀看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、喜歡進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。
2 、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。
3 、能大膽地對(duì)彩瓶進(jìn)行聯(lián)想，有一定的想象力及創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、彩瓶圖片若干張及實(shí)物彩瓶若干個(gè)布置成“彩瓶展覽會(huì)”
2 、 Ppt 制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動(dòng)畫(huà)制作。
3 、彩筆、畫(huà)紙等材料。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、視覺(jué)體驗(yàn)：
參觀“彩瓶展覽會(huì)”。幼兒自由參觀彩屏的實(shí)物及圖片。教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)。
二、集體小結(jié)。總結(jié)彩瓶的幾種類(lèi)型，知道形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說(shuō)出來(lái)。
三、故事體驗(yàn)：講故事，讓幼兒對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。
四、游戲體驗(yàn)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對(duì)彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想，并用語(yǔ)言表現(xiàn)與表達(dá)出來(lái)。
1 、彩瓶來(lái)到動(dòng)物王國(guó)、美麗的城市，彩瓶來(lái)到陸地上會(huì)變成什么？
2 、彩瓶來(lái)到蔚藍(lán)大海中會(huì)變成什么？
3 、藍(lán)天多高，景色多美彩瓶會(huì)變成什么？
4 、把幼兒聯(lián)想到的.東西用動(dòng)畫(huà)的形式展示出來(lái)，如：彩瓶汽車(chē)…
5 、幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，然后集體講。
五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。
1 、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問(wèn)幼兒在腦海中構(gòu)圖。
2 、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫(huà)上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車(chē)輪變成汽車(chē)、還是想變成更多有趣的東西……
3 、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
六、分享故事并講評(píng)
大班教案 篇7
教材分析：
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》可以讓幼兒知道動(dòng)物的叫聲，了解哪些動(dòng)物叫的好聽(tīng)，哪些動(dòng)物叫的不好聽(tīng)，要學(xué)習(xí)不大不小，不快不慢的說(shuō)話。同時(shí)還可以教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類(lèi)的朋友。以唱歌的形式來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
幼兒分析：
通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，幼兒更加了解了動(dòng)物的.叫聲，同時(shí)教育幼兒要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。歌曲中的動(dòng)物都是幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物，所以學(xué)起來(lái)更容易一些。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道動(dòng)物是我們的朋友，要愛(ài)護(hù)它們。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌——《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物的頭飾，磁帶《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課題導(dǎo)入：教師：“寶貝們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息，有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，想不想知道它們是誰(shuí)呀?讓我們歡迎它們進(jìn)來(lái)，好不好?”幼兒：“好!”(鼓掌歡迎)
教師總結(jié)：幼兒聽(tīng)到有小客人要來(lái)，都在猜想會(huì)是誰(shuí)呢?所以興趣高。
2、帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來(lái)。
教師：“寶貝們，你們看是什么動(dòng)物來(lái)了?”
幼兒：“小狗”“小雞”“小青蛙”“小貓”。
教師：“寶貝兒，你們知道這些小動(dòng)物來(lái)干嘛嗎?”
幼兒：“不知道”
教師：“那讓老師問(wèn)問(wèn)他們，好不好?”
教師總結(jié)：以問(wèn)的形式來(lái)讓幼兒猜想，引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。
教師低頭問(wèn)帶動(dòng)物頭飾的小朋友。
教師：“奧!原來(lái)這些小動(dòng)物是來(lái)唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評(píng)委�，F(xiàn)在讓他們開(kāi)始唱歌吧，小朋友聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的最好，我們就讓誰(shuí)當(dāng)冠軍，好不好?”幼兒：“好!”
教師總結(jié)：讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力，認(rèn)真聽(tīng)。
3、教師先讓帶小狗頭飾的幼兒唱，依次類(lèi)推。
小狗：“汪汪汪”
小雞：“嘰嘰嘰”
小青蛙：“呱呱呱”
小貓：“喵喵喵”
教師：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小青蛙的聲音太響了，而且還不太快，小貓的聲音不大不小，不快不慢，最好聽(tīng)了，所以今天唱歌的冠軍是小貓對(duì)不對(duì)?”
幼兒“對(duì)!”
教師總結(jié)：讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲，知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽(tīng)，要學(xué)習(xí)小聲說(shuō)話，不能大吵大鬧。
大班教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
我們觀察到：孩子們往往對(duì)看起來(lái)變幻無(wú)窮、神秘莫測(cè)的萬(wàn)花筒百看不厭。常常會(huì)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：快來(lái)看!我的圖案又變了!”以孩子們看、玩萬(wàn)花筒為契機(jī)，設(shè)計(jì)出這一活動(dòng)課例，可以從中揭示出萬(wàn)花筒這一常見(jiàn)兒童玩具的基本構(gòu)造原理，繼而鼓勵(lì)孩子們積極思考身邊眾多的科學(xué)現(xiàn)象，努力去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)驗(yàn)，在不斷的探索中獲得成功感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．探索萬(wàn)花筒的主要構(gòu)造，初步知道反射、透光的簡(jiǎn)單道理。
2．啟發(fā)幼兒動(dòng)手建構(gòu)三棱鏡，培養(yǎng)幼兒初步的立體空間知覺(jué)。
3．通過(guò)反復(fù)操作、擺弄，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．在所有萬(wàn)花筒的外圍標(biāo)上1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)的標(biāo)記，1號(hào)萬(wàn)花筒為完好的。
2．給每位幼兒準(zhǔn)備至少兩個(gè)萬(wàn)花筒(其中一個(gè)必須是1號(hào)萬(wàn)花筒)。
3．準(zhǔn)備操作材料：鏡片若干、小碎花片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．觀察活動(dòng)：幼兒通過(guò)觀察、比較自己的兩個(gè)萬(wàn)花筒，說(shuō)出兩個(gè)萬(wàn)花筒的不同點(diǎn)：一個(gè)有漂亮的花紋；一個(gè)看不出什么。
2．啟發(fā)幼兒對(duì)不好看(看不見(jiàn)花紋)的萬(wàn)花筒進(jìn)行分析、猜想，記錄不好看的原因，激發(fā)幼兒探索萬(wàn)花筒的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒看看上面，看看下面，還可以揭開(kāi)蓋子看看里面。
(2)檢查萬(wàn)花筒時(shí)可以拿著1號(hào)萬(wàn)花筒進(jìn)行比較，看看里面有什么不同。
3．實(shí)驗(yàn)操作、記錄原因：
(1)老師提供材料，引導(dǎo)幼兒將不是完好的`萬(wàn)花筒拆開(kāi)、改裝。對(duì)不同的幼兒提出不同的要求，每位幼兒必須拆裝好一個(gè)萬(wàn)花筒，動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒可多次拆裝。
(2)幼兒用自己的方式在下面的記錄表上做記錄。(鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、符號(hào)等形式。)
幼兒記錄表：
材料
給所有操作材料做標(biāo)記
猜想原因
記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程
2號(hào)萬(wàn)花筒
3號(hào)萬(wàn)花筒
4號(hào)萬(wàn)花筒
4．講述結(jié)果：歸納、理解構(gòu)成萬(wàn)花筒的主要條件，分析錯(cuò)誤萬(wàn)花筒中出現(xiàn)的原因。
(1)2號(hào)萬(wàn)花筒底部擋住了光線，不透光。
(2)3號(hào)萬(wàn)花筒無(wú)鏡片，不能產(chǎn)生反射作用。
(3)4號(hào)萬(wàn)花筒沒(méi)有碎花片。
(4)一個(gè)好看的萬(wàn)花筒需要具備的主要條件：要有三面鏡片對(duì)著中間，合起來(lái)成三角形，底部有小碎花片，花片與鏡片之間要透光。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
活動(dòng)充分利用幼兒已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒不僅僅滿足于“老師教什么，我學(xué)什么”的發(fā)展水平。在整個(gè)課例中充分設(shè)計(jì)比、看、拆、裝等游戲化活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)、積極地觀察、探索、操作材料，從而有效地發(fā)展其分析、比較、觀察、記錄等能力。每個(gè)活動(dòng)步驟以幼兒主動(dòng)操作為主，在活動(dòng)中層層剖析，步步深入，使操作活動(dòng)與知識(shí)的掌握密切相連。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并用表格記錄實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，使幼兒用自己的方式、自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。本活動(dòng)適合分組教學(xué)，教師可將各類(lèi)萬(wàn)花筒放在活動(dòng)區(qū)中，給幼兒提供反復(fù)操作的機(jī)會(huì)。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言大班教案03-26
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
大班教案(經(jīng)典)08-10
大班教案【經(jīng)典】07-25
大班教案（經(jīng)典）09-06
【經(jīng)典】大班教案09-30
(精選)大班教案09-29
（經(jīng)典）大班教案08-31
(經(jīng)典)大班教案09-04
【精選】大班教案09-13