日本日本免费一区视频大片,鲁一鲁亚洲无线码影片,欧美日韩蜜桃在线播放,久久亚洲精品视频免

<sub id="hdorw"></sub>

  • <legend id="hdorw"></legend>

    小山羊的教案

    時(shí)間:2023-12-12 10:15:04 教案 我要投稿

    小山羊的教案

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的小山羊的教案,希望能夠幫助到大家。

    小山羊的教案

    小山羊的教案1

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女為主,他們很多以自我為中心,爸爸疼媽媽愛(ài),在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性,不會(huì)主動(dòng)關(guān)心周圍的人。針對(duì)這一特點(diǎn),我開(kāi)展了《小山羊找快樂(lè)》這一活動(dòng),讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂(lè),也能讓自己快樂(lè)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能理解故事《小山羊找快樂(lè)》,感受快樂(lè)的意義。

      2、知道幫助別人能讓別人快樂(lè),也能讓自己快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、幼兒用書(shū)《小山羊找快樂(lè)》;

      2、《幸福拍手歌》光碟;

      3、《小山羊找快樂(lè)》故事光碟。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、故事引入。

      播放《幸福拍手歌》光碟,教師和孩子一起歌唱,讓孩子感受快樂(lè)氣氛,引出《小山羊找快樂(lè)》的故事。

      二、欣賞故事《小山羊找快樂(lè)》。

      1、教師播放《小山羊找快樂(lè)》光碟,幼兒欣賞故事,初步了解故事情節(jié)。

      2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《小山羊找快樂(lè)》,熟悉故事情節(jié),認(rèn)讀詞語(yǔ):小山羊、媽媽、烏龜、小樹(shù)。

      3、師:小山羊在找快樂(lè)的`路上,都做了什么事情?小山羊找到快樂(lè)了嗎?為什么山羊媽媽說(shuō)小山羊已經(jīng)找到快樂(lè)了?

      4、教師小結(jié):幫助別人能讓別人得到快樂(lè),也能讓自己快樂(lè)。

      三、說(shuō)一說(shuō):我的快樂(lè)。

      1、師:你在幼兒園里幫助過(guò)別人嗎?你覺(jué)得快樂(lè)嗎?

      2、幼兒相互講述自己的快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒用一個(gè)例子表現(xiàn)自己的快樂(lè)。

      3、師:你覺(jué)得快樂(lè)是什么樣子的?

      4、師:每個(gè)人感覺(jué)到的快樂(lè)都是不一樣的,快樂(lè)在你臉上,在你心里,你看不到它,但是可以用心感受到快樂(lè)。

      【活動(dòng)核心】

      幫助別人會(huì)讓人快樂(lè),課后小朋友要做個(gè)有心人,幫助身邊需要幫助的人,讓生活更美好。

      【教學(xué)反思】

      1、孩子對(duì)事物的了解都是比較直接的,通過(guò)課前準(zhǔn)備的光碟,孩子更直觀地了解故事內(nèi)容,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

      2、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事并討論故事內(nèi)容,讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂(lè)也能讓自己快樂(lè),再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫助別人的經(jīng)歷,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒幫助別人快樂(lè)自己的美好思想。

      3、設(shè)計(jì)讓幼兒相互講述自己的快樂(lè)這一環(huán)節(jié),全面調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,提高幼兒的表達(dá)能力。

      4、如果讓我再上這節(jié)課,我想增加一個(gè)幼兒表演環(huán)節(jié),讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境,幼兒進(jìn)行自導(dǎo)自演。我想幼兒學(xué)習(xí)的積極性和效果都會(huì)有所提高。

    小山羊的教案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題,并獲得成功的體驗(yàn)。

      2. 豐富幼兒相關(guān)的動(dòng)詞,理解這些詞的正確使用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小山羊賣蘋(píng)果的課件;幼兒嘗試用的各種物品(禮盒、竹子、水桶、米袋、等)

      活動(dòng)過(guò)程

      1. 通過(guò)談話,自然到入課題

     �。�1) 小朋友,秋天到了,聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物們的果園豐收了,我們一起去看看吧。(打開(kāi)課件圖片1果園)

     �。�2) 這里都是什么水果啊?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蘋(píng)果怎么樣呢?

      (3)

      這么多的水果是誰(shuí)種的呀?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示小山羊和兩筐蘋(píng)果)哦,原來(lái)是小山羊種的啊,他聽(tīng)你們說(shuō)水果這么好,準(zhǔn)備摘了兩筐去賣掉了。

      2. 在啟發(fā)性的提問(wèn)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,想出各種辦法來(lái)解決問(wèn)題。

      (1) 可是這么兩大筐可不好拿啊,我們幫小山羊來(lái)想想辦法吧!

      幼:可以先抱走一筐,然后再來(lái)抱一筐的。

      師:這個(gè)辦法可以,能不能一次都拿走呢?

      幼:我看到有一根木頭,可以挑的。

      師:我們讓小山羊試試,(點(diǎn)擊鼠標(biāo),讓木棒放于小山羊肩上,然后移動(dòng))這樣拿東西就是挑,(讓幼兒學(xué)一下)這個(gè)辦法真好,我們?yōu)樾∩窖蚺氖旨蛹佑停?/p>

      師:你還看見(jiàn)過(guò)哪里有這樣挑著拿東西的?

      幼:我看見(jiàn)賣豆腐的.人是挑的。

      幼:……

      (2) 小山羊挑著蘋(píng)果到了市場(chǎng)上,出示第二幅圖片,放下蘋(píng)果筐。

      師:小山羊等了好久也沒(méi)有人來(lái),因?yàn)樾?dòng)物們不知道啊,我們來(lái)幫小山羊做個(gè)廣告吧。(請(qǐng)幼兒先結(jié)伴討論)

      幼:又大又紅的蘋(píng)果啊,大家快來(lái)買(mǎi)啊

      幼:我的蘋(píng)果又好又便宜啊,一塊錢(qián)一斤啊,錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有了

      幼:……

     �。�3) 我們幫小山羊做了這么多好聽(tīng)的廣告,看看有沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)了。

     �。ㄤ浺簦耗阗I(mǎi)什么呀?點(diǎn)出小兔和口袋)

      師:?jiǎn)�,小兔�?lái)了,還拿了什么工具��?

      師:小山羊真高興,拿了蘋(píng)果給小兔。(點(diǎn)動(dòng)兩只蘋(píng)果裝入口袋)這么一大袋蘋(píng)果小山羊該怎么拿呢?

      幼:可以放在肩上背

      幼:可以抱著

      幼:……

      師:小朋友的辦法真多,我們看看小山羊用了我們的哪個(gè)辦法?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),移動(dòng)口袋至小兔胸前,然后一起移動(dòng))

      [page_break]

      師:我們小朋友有沒(méi)有用抱的辦法拿過(guò)什么東西��?

      幼:我抱過(guò)被子。

      幼:我抱過(guò)娃娃。

      幼:……

     �。�4) 點(diǎn)擊鼠標(biāo),錄音:我也要買(mǎi)蘋(píng)果出示小貓和一只籃子

      師:小貓耳朵真靈,它拿了什么工具?(點(diǎn)動(dòng)兩個(gè)蘋(píng)果到籃子里)

      師;小貓會(huì)怎么拿籃子呢?

      幼:可以拿根木頭撬的

      幼:可以拎的

      幼:……

      師:你們的辦法可真多啊,我們看小貓用了我們的什么辦法?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),移動(dòng)籃子到小貓的手里,然后一起移動(dòng))哦,它是拎的。

     �。�5) 師:賣了一筐蘋(píng)果,看看天快黑了,準(zhǔn)備回家了,可是還有一大筐怎么拿呢?

      幼:可以請(qǐng)小動(dòng)物一起拿

      師:可是小動(dòng)物也有東西的,不行啊

      幼:分過(guò)來(lái)一點(diǎn),然后挑回去

      師:你們準(zhǔn)備怎么分呢

      幼:分四個(gè)過(guò)來(lái)

      師:為什么呢?

      幼:這樣就一樣重了。

      師:那我們讓小山羊來(lái)試試(點(diǎn)擊木棒,挑回去)

      3. 小山羊想謝謝小朋友,請(qǐng)我們?nèi)プ隹�。,老師為你們�?zhǔn)備了許多的禮物,你們想想剛才的好辦法,去試試用什么辦法拿,然后和好朋友說(shuō)說(shuō), 幼兒在音樂(lè)聲中去搬東西,教師邊協(xié)助幼兒邊問(wèn)問(wèn)幼兒用的辦法。

    小山羊的教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、積極、主動(dòng)地想辦法認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

      2、會(huì)寫(xiě)“冬”上下結(jié)構(gòu)的字,學(xué)會(huì)折文部首。

      3、有感情朗讀課文,能初步讀懂對(duì)話,讀出人物在對(duì)話中的不同語(yǔ)氣。

      4、了解到小山羊和小熊不同的處事態(tài)度,感受到生活中應(yīng)熱心助人,這樣我們生活的世界才會(huì)更美好。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,并通過(guò)初讀課文,了解故事大意。

      2.準(zhǔn)確流利地朗讀課文,讀出人物在對(duì)話中的不同語(yǔ)氣。

      教學(xué)用具:

      課件

      第一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入。

      小朋友,今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)感人的童話故事,這個(gè)故事就發(fā)生在——。

      1.直接板書(shū)課題:小山羊和小熊

      板書(shū):小山羊和小熊

      2.讀好課題。

      聽(tīng)老師如何讀好課題。

      師范讀,齊讀課題

      二、初讀課文,理清課文脈絡(luò)。

      1.范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。

      剛才同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真,那現(xiàn)在我們還是先標(biāo)出課文的自然段。

      2.學(xué)生自由讀文,注意把字音讀正確,不添字,不丟字,不認(rèn)識(shí)的字利用拼音讀準(zhǔn)確。

      3、分段指讀,其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)同學(xué)是不是把生字讀正確了。

      1)在課文的一、二小節(jié)中都出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)。(媒體出示“路過(guò)”)誰(shuí)來(lái)把這兩個(gè)字音拼讀正確。板貼:路

      2)學(xué)習(xí)“路”,積累與路有關(guān)的詞語(yǔ)。

      路,我們最熟悉了,爬山時(shí)走的路叫山路,火車走的路叫鐵路,城市中有四通八達(dá)的道路、還有各種各樣的路名,四川路、長(zhǎng)春路、北京路、解放大路,我們學(xué)校就位于南寧路上。

      3) 理解路過(guò)的意思

      可今天課文中的路,不是(詞卡:道路)的意思,它在文中組成的詞語(yǔ)是

      路過(guò),路過(guò)是什么意思呢?(詞卡:經(jīng)過(guò)、走過(guò))。

      4、讀文找句,理清課文脈絡(luò)。

      請(qǐng)小朋友輕聲讀讀課文,看看課文中講的是誰(shuí)路過(guò)哪里?

      1)出示句子:

      小山羊路過(guò)小熊的家。

      小熊路過(guò)小山羊的家。

      2)指名2人讀句。

      課文講的就是小山羊和小熊在路過(guò)對(duì)方的家時(shí)發(fā)生的事情,兩個(gè)小節(jié)分別講了兩件事,下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一件事,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕出示的第一小節(jié)。

      三、深入學(xué)習(xí),指導(dǎo)朗讀對(duì)話,體會(huì)感悟。

      1、媒體出示課文第一小節(jié)。

      1)學(xué)習(xí)對(duì)話。

      小山羊路過(guò)小熊的家時(shí)發(fā)生了什么事呢?答案就在他們的對(duì)話里。請(qǐng)小朋友找一找小山羊和小熊說(shuō)的話?(出示:找一找)老師要告訴大家一個(gè)好辦法:他們說(shuō)的話都在雙引號(hào)中。(引號(hào)變色)請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀一讀小山羊和小熊說(shuō)的話,(出示:讀一讀)想一想小山羊想干什么?(出示:想一想)

      2)指名2人讀,師讀提示語(yǔ),出示小問(wèn)號(hào),指導(dǎo)朗讀。

      你覺(jué)得小山羊說(shuō)話有沒(méi)有禮貌呢?(有)你是從哪看出來(lái)的呢?(他沒(méi)有說(shuō)“讓我在這住一夜吧!”而是說(shuō)“請(qǐng)讓我在這住一夜吧!”)

      3)“請(qǐng)”這個(gè)字有禮貌的孩子經(jīng)常會(huì)用到的,誰(shuí)能有禮貌地用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話呢?

      “讓”和“請(qǐng)”字都用的是同一個(gè)偏旁言字旁,右半部分都是我們學(xué)過(guò)的字。大家讀“讓”字時(shí)還要注意它是翹舌音,誰(shuí)愿拼讀一下這個(gè)字的音節(jié)ràng 括詞。(退讓、讓步、出讓、轉(zhuǎn)讓、讓座、謙讓、讓路)

      4)小山羊在說(shuō)這句話的時(shí)候用的是請(qǐng)求的語(yǔ)氣。(出示:請(qǐng)求)再請(qǐng)兩位小朋友來(lái)讀一讀他們的話,其余小朋友讀提示語(yǔ)。

      5)小山羊說(shuō)屋外面風(fēng)大雪大,那屋里面才是溫曖安全的啊。和“外面”相對(duì)的詞你知道是什么嗎?

      出示外——里 括詞

      6)原來(lái),外面——,小山羊請(qǐng)求小熊讓自己住一晚上。課文的第一句話就告訴我們當(dāng)時(shí)天氣的惡劣。(第一句話變色)誰(shuí)能來(lái)讀一下這句話。

      7)事情發(fā)生在冬天,“冬”是一表示季節(jié)的詞,像這樣表示季節(jié)的詞還有什么?(春、夏、秋)

      冬天過(guò)去后是什么季節(jié)呢?積累冬去春來(lái)。板示,領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

      8)兩件事都是發(fā)生在夜晚,“晚”除了組詞夜晚外還能組哪些詞呢?

      出示句子:今天上學(xué)我來(lái)晚了,明天我一定早到。 這個(gè)句中與“晚”相對(duì)的詞是什么呢?

      板示晚——早。讀反義詞

      9)小山羊說(shuō)風(fēng)大雪大從哪些詞中看出來(lái)的呢?

      出示:běi hū fen yang

      北 風(fēng) 呼 呼 紛紛揚(yáng)揚(yáng)

      自由拼讀,指名拼讀(2人)

      誰(shuí)做小老師,帶領(lǐng)大家拼準(zhǔn)音節(jié),讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

      10)“北”是個(gè)表示方向的詞,表示方向的詞還有什么?(東、南、西)

      課件出示地圖,與北相對(duì)的是哪一個(gè)方向呢?板示北——南

      行人、車輛、船只來(lái)來(lái)往往,我們都可以用一個(gè)詞表示。板示:南來(lái)北往(領(lǐng)讀、齊讀)

      11)這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了冬天的寒冷,你能讀好句子嗎?

      自由讀,男生讀,女生讀,齊讀。

      12)這么大的`風(fēng)雪,小山羊向小熊請(qǐng)求住一晚,可是小熊怎么說(shuō)?

      對(duì),小熊沒(méi)有答應(yīng)小山羊的請(qǐng)求。小山羊只好冒著風(fēng)雪回家了。大家看這個(gè)“冒”字,它和帽子的“帽”同音,老師告訴你們?cè)诠艜r(shí)候這個(gè)冒就是表示帽子的,下面的目代表眼睛,眼睛上面是一頂帽子的形象。現(xiàn)在它已經(jīng)不表示帽子了,在課文中它是不顧惡劣環(huán)境頂風(fēng)冒雪的意思。

      在小山羊遇到困難的時(shí)候,小熊沒(méi)有幫助它。在一個(gè)夏天的夜晚,小熊也遇到了困難,小山羊又是怎么做的呢?

      2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(出示課文)

      1)指讀第二小節(jié)

      一個(gè)夏天的夜晚,小熊遇到了怎樣的困難呢?

      2)出示:qīng pén

      傾 盆 大 雨 正音:傾盆(前后鼻音)

      意思:雨下的就像把水從盆中傾倒出來(lái)一樣。形容雨下得非常大。

      面對(duì)小熊的請(qǐng)求,小山羊又是怎么說(shuō)的呢?

      huān yíng

      歡 迎 找同學(xué)拼讀音節(jié)。誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)一句話?

      chuang

      床 指名拼讀音節(jié)。我們?cè)趺从涀∵@個(gè)字呢?括詞。

      3)感嘆號(hào)變色,指導(dǎo)讀出要求的語(yǔ)氣。

      四、感悟課文,想象說(shuō)話。

      1、前后文對(duì)照,師生配合再讀課文。

      師:想當(dāng)初,在那個(gè)風(fēng)雪交加的冬夜,即使小山羊很有禮貌的請(qǐng)求說(shuō)(指屏幕)——,可小熊仍一口拒絕說(shuō)——。而在那個(gè)大雨傾盆的夏夜,面對(duì)小熊的要求,小山羊仍然熱情地說(shuō)——甚至還說(shuō)——

      2、明理

      師:學(xué)習(xí)了課文后,你更喜歡誰(shuí)?為什么?

      3、說(shuō)話

      a.小熊有沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤呢?從這句話中那個(gè)詞語(yǔ)看出的?

      出示:小熊紅著臉走進(jìn)了小山羊的家。

      指名讀句,找詞。

      b.小熊紅著臉走進(jìn)小山羊家里后,會(huì)對(duì)小山羊說(shuō)些什么呢?

      出示:小熊紅著臉走進(jìn)小山羊家里后,對(duì)小山羊說(shuō):“ ”

      五、總結(jié)。

      師:小山羊的熱情、善良、寬容令人感動(dòng),其實(shí)幫助別人,自己也會(huì)得到別人的喜愛(ài),得到很多快樂(lè),希望大家能向小山羊?qū)W習(xí),在生活中去幫助更多的人。

      六、練習(xí)鞏固所學(xué)生字。

      剛才我們學(xué)習(xí)了這么多生字,現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下。

      猜字游戲

      七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

      “冬”的書(shū)寫(xiě)

      認(rèn)識(shí)“夂”;“冬”上下結(jié)構(gòu)的字;書(shū)空正筆順;指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)的寫(xiě)法;拿起筆,正姿,在練習(xí)本上寫(xiě)兩個(gè)“冬”,師檢查,指出不足。(上大下小)

      板書(shū):

      小山羊和小熊

      lù qǐng ràng dōng

      路 請(qǐng) 讓 冬 一路順風(fēng)

      mào huān yíng chuáng 冬去春來(lái)

      冒 歡 迎 床

      南來(lái)北往

      wài wǎn běi

      外——里 晚——早 北——南 紛紛揚(yáng)揚(yáng)

    小山羊的教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      身上所長(zhǎng)的都是有它的用處。

      聽(tīng)教師講解能理解故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《小山羊頭上的犄角》

      活動(dòng)過(guò)程

      一、聽(tīng)故事

      1、一個(gè)小山羊不滿意頭上犄角……

      2、山崩滾下來(lái)的石頭把小兔壓在下面了……

      3、動(dòng)物有犄角的能讓小兔獲救,水牛、梅花、鹿犀牛、……

      4、最后小山羊發(fā)現(xiàn)自己的犄角……

      二、故事講解

      1、小山羊因?yàn)樽约旱年鹘�,沒(méi)有其它動(dòng)物好看、強(qiáng)壯、珍貴,所以不滿意自己的犄角。

      2、小兔被石頭壓下底下,是猴子想出來(lái)的辦法。

      3、其它幾個(gè)動(dòng)物因?yàn)樘�、角多、太短都伸不進(jìn)石頭縫里去,只有小山羊的角能伸進(jìn)去才救了小兔。

      4、小山羊被夸,發(fā)現(xiàn)自己的犄角有用處。

      三、小結(jié)

      每個(gè)動(dòng)物身上所長(zhǎng)的都會(huì)有它的`用處,不要只認(rèn)為長(zhǎng)的沒(méi)有其它動(dòng)物的好,就是沒(méi)有用的。

    小山羊的教案5

      在《小山羊》一課的教學(xué)中,我采用了變式訓(xùn)練,做到了一舉多得。具體操作過(guò)程如下:

      師:小朋友們,我們學(xué)完了課文,知道了小雞、小貓、小狗、小牛都是小山羊的好朋友,他們都拿了自己最喜歡吃的食物招待小山羊。小山羊?yàn)榱烁兄x他們,特地請(qǐng)小雞、小貓、小狗、小牛來(lái)做客人。但小山羊一時(shí)間竟忘記了該準(zhǔn)備什么禮物,哪個(gè)小朋友來(lái)提醒小山羊?

      生:小山羊該準(zhǔn)備小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭、青草。

      師:小山羊已經(jīng)準(zhǔn)備好了禮物,但又忘了該把哪一樣禮物送給哪一位好朋友。哪個(gè)小朋友來(lái)告訴小山羊?

      生:小山羊該把蟲(chóng)子送給小雞,把魚(yú)送給小貓,把骨頭送給小狗,把青草送給小牛。

      師:禮物分好了。小山羊請(qǐng)小雞吃蟲(chóng)子,小雞會(huì)怎樣說(shuō)呢?

      生:謝謝你,我最喜歡吃蟲(chóng)子。

      師:小山羊請(qǐng)小貓吃魚(yú),小貓又會(huì)怎樣說(shuō)呢?

      生:謝謝你,我最喜歡吃魚(yú)。

      師:小山羊請(qǐng)小狗吃骨頭,小狗會(huì)如何回答呢?

      生:謝謝你,我最喜歡吃骨頭。

      師:小山羊請(qǐng)小牛吃青草,小牛說(shuō)--

      生:(搶答)謝謝你,我們一同吃青草吧。

      師:下面我想請(qǐng)幾名同學(xué)分別扮演小山羊、小雞、小貓、小牛、小狗,誰(shuí)想?yún)⒓樱?/p>

      學(xué)生熱情高漲,紛紛舉手。

      通過(guò)上述小山羊請(qǐng)客這樣的`變式訓(xùn)練,既使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這幾種動(dòng)物吃食的不同,又訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,收到了較好的教學(xué)效果。

    小山羊的教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、記住故事名稱和故事中的角色。

      1、理解故事內(nèi)容,使幼兒懂得小山羊?yàn)槭裁床荒芎托±匣⒆雠笥�,�?/p>

      己在日常生活中不能隨便和人接觸。

      2、學(xué)習(xí)詞匯:玩耍、危險(xiǎn)、挑。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小山羊、小老虎圖片

      故事掛圖

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

      1、出示小山羊和小老虎圖片:小朋友看老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呀?(小山羊和小老虎)

      2、小山羊長(zhǎng)得怎么樣?是怎么叫的?我們一起來(lái)學(xué)一下。小老虎的尾巴長(zhǎng)得怎么樣?它是怎么叫的呀?我們也一起來(lái)學(xué)一下。

      3、有一天小山羊和小老虎碰到一起,小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的猜想。)

      4、究竟會(huì)發(fā)生什么事情呢,我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事就知道了。今天老師要給

      小朋友講的故事名字就叫《小山羊和小老虎》小朋友們認(rèn)真聽(tīng)哦,聽(tīng)聽(tīng)故事里面都說(shuō)了什么?

      二、老師有表情的講述故事,然后提問(wèn)。

      1、故事講完了故事的名字叫什么?

      2、誰(shuí)能告訴老師故事里講到了誰(shuí)?

      3、故事里說(shuō)小山羊和小老虎碰到一起發(fā)生了什么事呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事:

      三、結(jié)合掛圖,老師再次講述故事一遍。然后提問(wèn):

      1、小山羊和老虎是怎么碰到一起的`?它們一起做了什么事?

      2、小老虎回到家后對(duì)媽媽說(shuō)了什么?它的媽媽對(duì)小老虎説了什么?小老虎又怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“玩�!保�

      3、小山羊回到家后對(duì)媽媽説了什么?媽媽又是怎么説的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“玩�!埃�

      4、小山羊聽(tīng)了媽媽的話怎么樣?媽媽想到了辦法嗎?

      5、第二天小山羊去和小老虎玩了嗎?小老虎想和小山羊玩嗎?它是怎么找到小山羊家的?

      6、小老虎找到小山羊的家,小山羊開(kāi)門(mén)了嗎?它們說(shuō)了些什么?

      7、最后,小贍養(yǎng)還是不開(kāi)門(mén),小老虎是怎么做的?

      8、小老虎闖進(jìn)去,它們是怎么對(duì)付小老虎的?(幫助幼兒理解“挑”)

      四、討論:

      1、小山羊能不能和小老虎做朋友?為什么?

      2、平時(shí),我們小朋友要注意什么樣的人不能跟他說(shuō)話,不能吃他們給的東西,更不能跟他走?

      四、活動(dòng)總結(jié):

      表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真,積極舉手發(fā)言的小朋友。

      效果分析:

      本次活動(dòng)中利用頭飾及教學(xué)掛圖進(jìn)行教學(xué),孩子傾聽(tīng)故事的興趣還是很濃。在活動(dòng)開(kāi)始,我就拋出問(wèn)題:“你們覺(jué)得小山羊和小老虎能不能做朋友,”他們都覺(jué)得不能,我就讓他們帶著“能不能做朋友”這個(gè)懸念傾聽(tīng)故事。在傾聽(tīng)了兩遍故事后的提問(wèn)中,幫助幼兒理解了故事內(nèi)容,其中幼兒還是理解不了“挑”,我解釋了,不知到他們能否領(lǐng)會(huì)。最后,孩子認(rèn)識(shí)到了老虎和山羊是不能做朋友的,也聯(lián)系到自己不能隨便和陌生人交流,做朋友。

    小山羊的教案7

      知識(shí)與技能:

      1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)字詞:蓋、立柱、砌墻、安窗。

      2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。

      3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      過(guò)程與方法:

      上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場(chǎng),上課時(shí)觀察教室的.結(jié)構(gòu),然后看圖教學(xué)兒歌。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      1、感受兒歌的節(jié)奏美,學(xué)習(xí)生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌。

      2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí),樂(lè)意幫助別人。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、集體交流。

      1、教師提問(wèn):小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個(gè)人蓋新房行嗎?

      2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述教室的結(jié)構(gòu)。

      二、閱讀圖書(shū),導(dǎo)入新課。

      1、讓幼兒一邊觀看畫(huà)面,一邊自由講述畫(huà)面內(nèi)容。

      2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容。

      (1)圖上畫(huà)的有些什么?整個(gè)畫(huà)面告訴我們一件什么事?

      (2)小山羊要蓋新房子,有哪些動(dòng)物來(lái)幫忙?他們分別在干什么?

      (3)教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音:“蓋、立柱、砌墻、安窗”。

      (4)請(qǐng)幼兒指認(rèn)教室的門(mén)、窗、墻、柱子。

      三、朗誦兒歌。

      1、教師示范朗誦兒歌,讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。

      2、教師教幼兒朗誦兒歌。

      (1)采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。

      (2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。

      (3)注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。

      四、編講故事。

      1、鼓勵(lì)幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。

      2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。

      3、表?yè)P(yáng)幼兒助人為樂(lè)的行為,讓他們明白有些事情大家一起干,才會(huì)做的又快又好。

      資料

      小山羊蓋新房

      小山羊,蓋新房,

      一人有事大家?guī)汀?/p>

      熊立柱,兔砌墻,

      猴做門(mén),鹿安窗,

      新房蓋得真漂亮。

      小百科:山羊,羊的一種。形似綿羊而體較小。牝牡都有角,角尖向后。毛直而不卷。牡羊頷下有須。性活潑,喜登高,好采食短草、灌木和樹(shù)葉等。

    小山羊的教案8

      學(xué)情分析:

      1.知識(shí)起點(diǎn):作為二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法和寫(xiě)字的技能,但書(shū)寫(xiě)仍然需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

      2.能力水平:學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)積累,已經(jīng)具有看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字以及隨文識(shí)字的能力。本課要求認(rèn)識(shí)的生字不多也比較簡(jiǎn)單,學(xué)生提前預(yù)習(xí),基本能夠掌握。

      3.情感態(tài)度:說(shuō)到“講信用”,有些學(xué)生不是很重視,他們還意識(shí)不到“信用”的`重要。而本單元以“講信用”為主題,首先在用一篇文章講了守信是一個(gè)人應(yīng)該具有的美德,接著又用一個(gè)童話故事從反面說(shuō)明不守信用的壞處,從而使學(xué)生初步明確講信用的重要性。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課的生字詞。

      2.能正確流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

      3.懂得遵守諾言是一個(gè)人的基本品質(zhì),自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。

      教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)讀好人物對(duì)話,體會(huì)人物心理活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):懂得守信的重要,自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。

      課前游戲:

      拍手歌

      你拍一,我拍一,誠(chéng)實(shí)做人我第一;

      你拍二,我拍二,犯了錯(cuò)誤敢承擔(dān);你拍三,我拍三,做事言行要一致;你拍四,我拍四,言而有信不能丟;你拍五,我拍五,說(shuō)到做到不耽誤;你拍六,我拍六,誠(chéng)實(shí)守信要長(zhǎng)久;你拍七,我拍七,團(tuán)結(jié)友愛(ài)多歡喜;你拍八,我拍八,信守承諾要做實(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課

      1.猜謎語(yǔ),揭示課題

      2.板書(shū)課題,學(xué)寫(xiě)“灰”。

      3.齊讀課題

      二、初讀課文,整體感知

      1.課件出示自學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)自讀課文。

     �。�1)我能用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。

     �。�2)讀了課文,我知道課文講了一件什么事?

      2.識(shí)字反饋

      課件出示生詞,點(diǎn)名叫學(xué)生讀,注意糾正字音;打地鼠搶讀詞組。

      3.整體感悟

      叫學(xué)生分段讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),邊聽(tīng)邊思考:讀了課文,你知道課文講了一件什么事?(課件出示“溫馨小提示:”課文講了小山羊和小灰兔

      是朋友,他們相約一起去_________,但小灰兔___次失約的故事。)

      三、再讀課文,梳理內(nèi)容

      1.學(xué)習(xí)第一自然段,體會(huì)“?、!、。”

      師:小灰兔約小山羊一起去森林采蘑菇,它對(duì)小山羊說(shuō)______(學(xué)生補(bǔ)充)。課件出示“我們一起去森林采蘑菇,好嗎?”引導(dǎo)體會(huì)問(wèn)句。小山羊是怎么回答的?課件出示:“好啊,快走吧!”引導(dǎo)體會(huì)感嘆句。小灰兔又是怎么說(shuō)的?課件出示:“我回家拿籃子,你在家等我。”引導(dǎo)體會(huì)陳述句。

      2.學(xué)習(xí)第二、三自然段

      師:老師看到小山羊和小灰兔很高興,因?yàn)樗麄兛梢砸黄鹑ド植赡⒐搅�,那么同學(xué)們,小灰兔回家拿來(lái)籃子和小山羊一起去采蘑菇了嗎,你是從哪幾個(gè)自然段看出來(lái)的?

      叫學(xué)生讀課文。

      讀了二、三自然段,你知道了什么?

      預(yù)設(shè):小山羊很守信用,小灰兔不講信用。(師:你從哪知道小山羊很守信用,小灰兔不講信用的?)

      抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“等啊等,直到…才”體會(huì)小山羊很講信用(用直到…才練習(xí)說(shuō)話。)從“聊了一會(huì),耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,抱歉”等詞體會(huì)小灰兔兩次失約的不同心理。

      4.學(xué)習(xí)第四自然段

      過(guò)度:小灰兔約小山羊明天早晨再去采蘑菇,小山羊會(huì)怎么做呢?引導(dǎo)齊讀第四自然段。

      小山羊?yàn)槭裁椽q豫呢?假如你是小山羊,明天早晨你會(huì)不會(huì)等小山羊呢?

      四,小結(jié)

      學(xué)習(xí)了《小山羊和小灰兔》的故事,你有什么收獲?

      五、拓展延伸

      課件出示“我是小作家”,引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。

      六、板書(shū)

      小山羊和小灰兔

    小山羊的教案9

      預(yù)習(xí)提示:

      1.知識(shí)目標(biāo):識(shí)字3個(gè),學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。

      2.能力目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。

      教學(xué)目標(biāo):

      情感目標(biāo):通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德,是每個(gè)人應(yīng)具備的品質(zhì)。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      理解“講信用”的重要性。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      收集有關(guān)“講信用”的古語(yǔ)、格言及故事。

      課件

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.初步感知課文內(nèi)容。

      2.自主識(shí)字3個(gè),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字。

      3.正確流利地朗讀課文。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入談話:

      1、今天,老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友,看看他們是誰(shuí)?出示小山羊和小灰兔圖片,讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。

      2、出示課題,生齊讀兩遍。

      二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。

      1.出示課件:認(rèn)讀詞語(yǔ):

      早晨 做操 耽誤 抱歉 遇見(jiàn)

      猶豫 蘑菇 看望 順路 刺猬

      2.讀詞語(yǔ),小老師檢查。

      3.同桌用生字卡片檢查識(shí)字情況。

      4.游戲:鞏固識(shí)字。

      5.小組內(nèi)檢查課文朗讀情況。

      6.學(xué)生接讀課文。

      三、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

      1.默讀課文,想一想你讀懂了什么?

      2.指名回答,評(píng)議。

      3.再讀課文,回答:“小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事?”

      4.交流匯報(bào)。評(píng)議。

      5.小節(jié):課文中的生字,我們認(rèn)識(shí)了,課文也會(huì)讀了。下面我們來(lái)看看要寫(xiě)的字。

      四、寫(xiě)字。

      1.出示要寫(xiě)的字。

      晨 操 遇 耽 誤

      2.讀一讀,擴(kuò)詞。

      3.說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記。

      4.教師板書(shū)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

      5.學(xué)生描紅練習(xí)。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.在學(xué)習(xí)課文中,復(fù)習(xí)本課生字、新詞。

      2.有感情地朗讀課文,通過(guò)讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。

      3.懂得守信的重要,自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      1.有感情地朗讀課文,通過(guò)讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。

      2.懂得守信的重要,自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。

      教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)檢測(cè)

      1.出示詞語(yǔ),個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、同桌互讀、齊讀

      2.檢查學(xué)生讀課文情況。

      二、精讀課文,理解感悟

      1. 你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個(gè)什么故事嗎?輕聲讀課文,邊讀邊回憶。

      2. 你是從課文的.哪兒知道的?

      3.出示自學(xué)任務(wù):

     �、倌x課文,找出描寫(xiě)小山羊做法的語(yǔ)句,用“——”畫(huà)出來(lái)。

     �、谠僮x課文,找出寫(xiě)小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句,用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。

      4.學(xué)生匯報(bào):

      第一次:

      (1)小山羊是怎么做的?

      (課件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。

     �、偕宰x這句話,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

     �、诮涣鞲惺�(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)小山羊很守信用)。

     �、凵w會(huì)讀。

     �、苣信愖x。

      (2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?

      (課件出示)剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬,我們聊了一會(huì)兒,耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間,咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>

      ①指名讀。

      ②談體會(huì)。

     �、鄹形蜃x,再次悟出小山羊很守信用。

     �、芙M內(nèi)賽讀。

      (3)總結(jié)學(xué)法:

     �、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句,讀一讀。

     �、谧ブ攸c(diǎn)詞交流感受。

      ③讀出感悟。

      第二次:

      (1)以小組為單位,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。(課件出示學(xué)法指導(dǎo))

      (2)小組展示讀。

      5、因?yàn)樾』彝貌恢v信用,所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí),小山羊還是那么堅(jiān)決嗎?齊讀最后一自然段。

      6、第二天早晨,小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?

      7、學(xué)了這一課,你有什么收獲?(不管在什么情況下,都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù),做一個(gè)講信用的人。)

      三、總結(jié)。

      誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里,老師送給你們兩句古語(yǔ):

      1、一言既出,駟馬難追。

      2、言必信,行必果。

    小山羊的教案10

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女為主,他們很多以自我為中心,爸爸疼媽媽愛(ài),在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性,不會(huì)主動(dòng)關(guān)心周圍的人。針對(duì)這一特點(diǎn),我開(kāi)展了《小山羊找快樂(lè)》這一活動(dòng),讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂(lè),也能讓自己快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能理解故事《小山羊找快樂(lè)》。

      2、知道幫助別人能讓別人快樂(lè),也能讓自己快樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受快樂(lè)的意義。

      教學(xué)難點(diǎn):知道幫助別人能讓別人快樂(lè),也能讓自己快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒用書(shū)《小山羊找快樂(lè)》

      2、《幸福拍手歌》光碟

      3、《小山羊找快樂(lè)》故事光碟。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、故事引入。

      播放《幸福拍手歌》光碟,教師和孩子一起歌唱,讓孩子感受快樂(lè)氣氛,引出《小山羊找快樂(lè)》的故事。

      二、欣賞故事《小山羊找快樂(lè)》。

      1、教師播放《小山羊找快樂(lè)》光碟,幼兒欣賞故事,初步了解故事情節(jié)。

      2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《小山羊找快樂(lè)》,熟悉故事情節(jié),認(rèn)讀詞語(yǔ):小山羊、媽媽、烏龜、小樹(shù)。

      3、教師:小山羊在找快樂(lè)的路上,都做了什么事情?小山羊找到快樂(lè)了嗎?為什么山羊媽媽說(shuō)小山羊已經(jīng)找到快樂(lè)了?

      4、教師小結(jié):幫助別人能讓別人得到快樂(lè),也能讓自己快樂(lè)。

      三、說(shuō)一說(shuō):我的快樂(lè)

      1、教師:你在幼兒園里幫助過(guò)別人嗎?你覺(jué)得快樂(lè)嗎?

      2、幼兒相互講述自己的快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒用一個(gè)例子表現(xiàn)自己的快樂(lè)。

      3、教師:你覺(jué)得快樂(lè)是什么樣子的?

      4、教師:每個(gè)人感覺(jué)到的快樂(lè)都是不一樣的`,快樂(lè)在你臉上,在你心里,你看不到它,但是可以用心感受到快樂(lè)。

      三、活動(dòng)延伸

      幫助別人會(huì)讓人快樂(lè),課后小朋友要做個(gè)有心人,幫助身邊需要幫助的人,讓生活更美好。

      教學(xué)反思

      1、孩子對(duì)事物的了解都是比較直接的,通過(guò)課前準(zhǔn)備的光碟,孩子更直觀地了解故事內(nèi)容,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

      2、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事并討論故事內(nèi)容,讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂(lè)也能讓自己快樂(lè),再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫助別人的經(jīng)歷,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒幫助別人快樂(lè)自己的美好思想。

      3、設(shè)計(jì)讓幼兒相互講述自己的快樂(lè)這一環(huán)節(jié),全面調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,提高幼兒的表達(dá)能力。

      4、如果讓我再上這節(jié)課,我想增加一個(gè)幼兒表演環(huán)節(jié),讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境,幼兒進(jìn)行自導(dǎo)自演。我想幼兒學(xué)習(xí)的積極性和效果都會(huì)有所提高。

    小山羊的教案11

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固本課生字、新詞。

      能力目標(biāo):通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ),品讀人物的對(duì)話,體會(huì)人物的不同個(gè)性特征;有感情地分角色朗讀課文并加動(dòng)作表演。

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要,學(xué)做講信用的人。教學(xué)重點(diǎn):

      1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ),品讀人物的對(duì)話,體會(huì)人物的不同個(gè)性特征。

      2、有感情地分角色朗讀課文并加動(dòng)作表演。教學(xué)難點(diǎn):

      懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要,學(xué)做講信用的人。教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件課時(shí)安排:

      第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

      1、(出示課件)指名認(rèn)讀生字

      2、小山羊和大家見(jiàn)面可高興了,所以帶來(lái)了許多漂亮的蘑菇,誰(shuí)能讀出蘑菇上的詞語(yǔ),就把蘑菇送給他,并和他成為朋友。(出示課件)

      二、精讀課文,理解感悟

     �。薄⒃~語(yǔ)讀得這么好,相信課文也讀得不錯(cuò)吧,小山羊想聽(tīng)聽(tīng)你們讀課文了,自由朗讀課文,思考:這篇文章主要寫(xiě)的是什么

      2、誰(shuí)愿意大聲地朗讀課文第一自然段,思考:小灰兔向小山羊提出了什么建議?指名讀,其他同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀,指名回答。

      小山羊樂(lè)意去嗎?你是從哪里知道的?你能讀出小山羊高興去的語(yǔ)氣嗎?(指名讀)(出示課件)注意句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。師過(guò)渡:小山羊和小灰兔好開(kāi)心呀,因?yàn)樗鼈儌z可以一塊兒到森林里去采蘑菇了。孩子們,小灰兔回家拿籃子,和小山羊去采蘑菇了嗎?小灰兔到底干什么去了?你是從課文的第幾自然段知道的?

      3、出示自學(xué)任務(wù):朗讀第二、三、四自然段,完成表格,出示表格。

      4、交流匯報(bào),談感受,指導(dǎo)朗讀。

      5、師:因?yàn)樾』彝貌恢v信用,讓小山羊等了一天的時(shí)間,所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí),小山羊還是那么堅(jiān)決嗎?(學(xué)生回答)從哪個(gè)詞看出小山羊不那么堅(jiān)決了?“猶豫”是什么意思?小山羊?yàn)槭裁椽q豫了呢?

      三、分角色朗讀并表演課文

      1、看來(lái),大家是真正的.認(rèn)識(shí)了小山羊和小灰兔,那就讓我們變成小山羊和小灰兔,在小組內(nèi)分角色朗讀課文并加動(dòng)作表演吧。

      四、總結(jié)

      誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,也是做人的基本準(zhǔn)則,希望大家隨時(shí)隨地都能夠做一個(gè)言行一致、誠(chéng)實(shí)守信的人,只有這樣,才能取得朋友的信任,在這里老師送大家兩句古語(yǔ)(課件出示)一言既出,駟馬難追。言必信,行必果。

      五、作業(yè)超市

      1、課后自由組合,演一演這個(gè)故事。

      2、把你想對(duì)小山羊或小白兔說(shuō)的話寫(xiě)到日記本上。板書(shū)設(shè)計(jì):

      小山羊圖片和小灰兔圖片等(半天)-聊(一會(huì)兒)等(半天)-玩(一會(huì)兒)↓

      ↓信守約定不守信用

    小山羊的教案12

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利地朗讀課文。認(rèn)字5個(gè),寫(xiě)字8個(gè)。

      2、有感情地朗讀課文,通過(guò)讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。

      3、復(fù)述課文內(nèi)容,對(duì)小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

      4、懂得講信用的重要,自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。

      教學(xué)重點(diǎn):

      有感情地朗讀課文,通過(guò)讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      懂得講信用的重要,自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字詞卡片動(dòng)物貼圖課件投影儀

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、今天,老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友,看看他們是誰(shuí)?出示小山羊和小灰兔圖片(貼圖或板畫(huà)),讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。

      2、板書(shū)課題,生讀。

      二、初讀課文,自主識(shí)字

      1、聽(tīng)老師配樂(lè)讀課文。

      2、默讀課文,用自己喜歡的.方式解決不認(rèn)識(shí)的字。

      3、檢查識(shí)字情況,出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。

      4、小聲讀課文,想:這篇課文講了一件什么事?

      三、精讀課文,理解感悟

      1、指名讀第一自然段,邊讀邊思考:小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事?指名回答,評(píng)議。

      2、再讀,體會(huì)相約時(shí)的心情。(個(gè)別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀)

      3、過(guò)度:小山羊和小灰兔好開(kāi)心啊,因?yàn)樗麄兛梢砸粔K兒到森林里采蘑菇了。那么同學(xué)們,小灰兔回家拿來(lái)籃子,和小山羊去采蘑菇了嗎?你是從課文的哪幾個(gè)自然段知道的?

      4、那么,小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢?出示自學(xué)任務(wù)

      ①默讀課文,找出描寫(xiě)小山羊做法的語(yǔ)句,用“——”畫(huà)出來(lái)。

     �、谠僮x課文,找出寫(xiě)小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句,用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。

      5、學(xué)生匯報(bào),師相機(jī)板書(shū)

      第一次

      (1)小山羊是怎么做的?

      小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。

     �、偕宰x這句話,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

     �、诮涣鞲惺�(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)小山羊很守信用)。

      ③生體會(huì)讀。

      ④男女賽讀。

      (2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?

      剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬,我們聊了一會(huì)兒,耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間,我們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>

     �、僦该x。

     �、谡勼w會(huì)(結(jié)合“直到快吃午飯了,小灰兔才來(lái)”與“聊了一會(huì)兒,耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間”對(duì)比體會(huì))。

     �、鄹形蜃x,再次悟出小山羊很守信用。

      ④組內(nèi)賽讀。

      (3)總結(jié)學(xué)法

     �、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句,讀一讀。

     �、谧ブ攸c(diǎn)詞交流感受。

      ③讀出感悟。

      第二次

      (1)以小組為單位,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。

      (2)小組展示讀。

      6、因?yàn)樾』彝貌恢v信用,所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí),小山羊還是那么堅(jiān)決嗎?

      齊讀最后一自然段。

      7、第二天早晨,小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?

      小組討論,代表發(fā)言。

      8、學(xué)了這一課,你有什么收獲?

      (不管在什么情況下,都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù),做一個(gè)講信用的人。)板書(shū):講信用

      四、總結(jié)

      誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里,老師送給你們兩句古語(yǔ)(完成“語(yǔ)文天地”中的“讀一讀,背一背)

      1、一言既出,駟馬難追。

      2、言必信,行必果。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      小山羊(圖)和小灰兔(圖)

      第一次等了很久和小刺猬聊天

      第二次等到太陽(yáng)下山和小花狗玩

      講信用

    小山羊的教案13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“蘑、菇、猬、耽、歉”五個(gè)生字,提高獨(dú)立識(shí)字的能力。積累耽誤、抱歉、猶豫等詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“灰、晨”等七個(gè)生字。

      2、正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,能簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn):

      有感情地朗讀課文,通過(guò)讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      懂得講信用的重要,自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字詞卡片 動(dòng)物貼圖 課件 投影儀

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)(略)

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)字詞,隨文理解猶豫、抱歉的意思。

      2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,在人物對(duì)話中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣。

      3、通過(guò)理解課文,對(duì)小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),激發(fā)守信意識(shí)。

      4、練習(xí)續(xù)編故事,懂得在生活中做一個(gè)守信的人。

      教學(xué)重點(diǎn):

      正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣。

      教學(xué)難點(diǎn):

      通過(guò)閱讀課文、續(xù)編故事,懂得在生活中做一個(gè)守信的人。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體、生字卡片

      一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),復(fù)述課文

      二、精讀課文,深入理解

      (一)、學(xué)習(xí)第一自然段,體會(huì)相約時(shí)的高興

      1、體會(huì)小灰兔邀請(qǐng)時(shí)的語(yǔ)氣。

      2、體會(huì)小山羊的高興

      范讀 : 小山羊高興地說(shuō):“好啊,快走吧!”

      我這只小山羊怎么樣?(高興,快樂(lè)。板書(shū))

      抽讀,讀出小山羊的快樂(lè)。

      全班一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)這只高興的小山羊。

      3、小灰兔是怎么說(shuō)的,翻開(kāi)書(shū)42頁(yè),一起讀一讀第一自然段的最后一句話。

      4、師:你們的朗讀熱情把老師也吸引了。分角色朗讀第一段。男生當(dāng)小山羊,女生當(dāng)小灰兔,老師讀剩下的部分。

      (二)、學(xué)習(xí)二---三段

      1、變序提問(wèn),掌握心情變化

      小山羊高興地答應(yīng)了小灰兔的邀請(qǐng),可是最后它的心里變得-----板書(shū)猶豫

      鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑。

      自由讀課文2---3段,思考:這中間都發(fā)生了什么事?

      2、匯報(bào): 小山羊一共等了小灰兔幾次?

      3、重點(diǎn)突破學(xué)習(xí)二自然段

      ①那我們先來(lái)看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的語(yǔ)句,用“——”畫(huà)出來(lái)。找出小灰兔怎么說(shuō)、怎么做的語(yǔ)句,用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。再讀一讀。

     �、跈z查反饋:出示小山羊表現(xiàn)的句子。指導(dǎo)朗讀

     �、蹤z查反饋:出示小灰兔表現(xiàn)的句子。

      從他怎么說(shuō)、怎么做中,你覺(jué)得他對(duì)朋友怎么樣?同桌討論讀出不同的感受。體會(huì)小灰兔的不守時(shí),不尊重朋友,為自己的錯(cuò)找藉口。

      4、簡(jiǎn)略學(xué)習(xí)三自然段

      第一次小山羊從早晨一直等到中午,小灰兔卻失約了。那第二次小山羊又是怎么做的?引讀第三段小山羊的`做法。

      小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引讀小灰兔的做法。

      理解態(tài)度的變化:這次小山羊還像第一次一樣滿不在乎嗎?你從哪里看出的?(抱歉)出示詞語(yǔ)卡片,隨文理解抱歉。

      他完全意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎?再次引讀。是啊,他又讓小山羊等了半天。全班一起再讀第三段。

      (三)、學(xué)習(xí)第四段

     �、龠B連失約的小灰兔,當(dāng)它再次邀請(qǐng)小山羊時(shí),小山羊猶豫了。齊讀第四段。

     �、谙胂笳f(shuō)話,理解猶豫。誰(shuí)來(lái)幫老師填一填

      小山羊想,我很愿意去 ,但是,如果 ,怎么辦呢?

      是啊,小山羊又想去踩蘑菇,又擔(dān)心小灰兔不來(lái),矛盾極了。文中用了一個(gè)詞,是----猶豫。出示卡片�,F(xiàn)在你們明白猶豫的意思了嗎?

      兩次的說(shuō)話不算話,造成了朋友的不信任,帶著矛盾的心情讀。

      三、思維訓(xùn)練,突破難點(diǎn)

      1、第二天早晨,小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?你是小山羊,你會(huì)等嗎?

      小組討論

      2、反饋討論結(jié)果

      3、拿出手中的筆,你們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小作家。續(xù)寫(xiě)故事。

      4、反饋?zhàn)x。

      四、總結(jié)

      如果你不守信用,朋友會(huì)不不相信你。老師有句話要送給你們。

      言必信,行必果。指導(dǎo)孩子們讀。

      師解釋意思:說(shuō)話一定要守信用,做事一定要善始善終。

      (板書(shū)講信用)希望你們?cè)谏钪卸甲鲆粋€(gè)講信用的好孩子。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      講信用

      小山羊和小灰兔

      高興

      猶豫

    小山羊的教案14

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險(xiǎn)會(huì)動(dòng)腦筋。

      2、理解“機(jī)靈”的含義。

      3、復(fù)述故事。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      山羊和狼的頭飾。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、復(fù)習(xí)上—次學(xué)習(xí)的繞口令,回憶山羊的特點(diǎn):它有長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的角,特別會(huì)爬山……引出故事:機(jī)靈的.小山羊)。

      2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

      3、提問(wèn):

      (1)狼碰上了小山羊,它怎么沒(méi)有吃它呢?

     �。�2)秋天的時(shí)候,狼找到了小山羊,它為什么又沒(méi)有吃它呢?

     �。�3)小山羊機(jī)靈嗎?

      4、請(qǐng)小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊,在老師復(fù)述故事時(shí),模仿角色對(duì)話。

      附:機(jī)靈的小山羊

      有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一只狼碰上了。

      狼說(shuō):“我要吃掉你!”

      小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,沒(méi)有什么肉,只有骨頭。請(qǐng)你耐心地等一等。等到了秋天,我就會(huì)長(zhǎng)胖了�!�

      狼看了看小山羊,說(shuō):“哼,你是太瘦了。那好吧,等你長(zhǎng)胖了我就不客氣了。那你叫什么名字?”

      “我叫機(jī)靈。”小山羊說(shuō)完,趕緊跑了。

      樹(shù)葉開(kāi)始落了,秋天到了,狼來(lái)找小山羊了。

      “機(jī)靈,機(jī)靈!”它使勁地叫著小山羊的名字。

      “哎,我在這兒啦!”

      狼順著聲音找過(guò)去,看見(jiàn)小山羊呆在羊圈里,羊已經(jīng)長(zhǎng)胖了。

      狼瞪著小山羊看了半天,嘆了口氣,說(shuō):“唉,我怎么那么傻呢?它說(shuō)它叫‘機(jī)靈’呀!”

    小山羊的教案15

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,學(xué)會(huì)4個(gè)部首。

      2、朗讀課文,明白小山羊?qū)Υ锇榈淖龇ê�,而小熊�?duì)待朋友的做法是錯(cuò)的。

      3、有興趣按自己的愿望為故事續(xù)編結(jié)尾。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      認(rèn)字和寫(xiě)字是教學(xué)的重點(diǎn),按自己的愿望組織好語(yǔ)言,續(xù)編故事結(jié)尾是教學(xué)難點(diǎn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      生字卡片、小山羊和小熊的圖片

      第一課時(shí)

      一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直入題。

      板書(shū)課題,領(lǐng)讀課題,學(xué)習(xí)這諞童話故事。

      二、激發(fā)情趣,樂(lè)識(shí)字。

      1、認(rèn)讀生字、新詞。

     �。�1)借助拼音讀準(zhǔn)字音和詞語(yǔ)。

     �。�2)跟老師讀一讀,自己熟讀。

      這些字的意思大部分結(jié)合課文都好理解。其中“冒”是頂著雨的意思�!白尅北菊n是允許的意思,“歡迎”本課是愿意接受的意思。

      2、試讀課文。

     �。�1)把這些字詞放回到故事中,請(qǐng)同學(xué)邊讀邊把這些生字圈出來(lái)。

     �。�2)找同學(xué)分自然段讀一遍課文。其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得最棒。

      3、抽讀識(shí)字卡片。

      (1)在學(xué)習(xí)小組內(nèi),由組長(zhǎng)抽讀生字卡片,其他同學(xué)搶答。

     �。�2)老師抽讀字卡,大家來(lái)?yè)屪x生字。同桌之間比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

      4、給生字組詞。

      三、靈活多樣,助復(fù)習(xí)。

      生字學(xué)完后,做“小兔過(guò)河”游戲。

      四、認(rèn)認(rèn)真真,學(xué)寫(xiě)字。

      五、激情回味,談收獲。

      這節(jié)課大家的收獲真大,不但認(rèn)識(shí)了很多漢字,而且發(fā)現(xiàn)了很多構(gòu)字規(guī)律,同時(shí)還掌握了很多識(shí)字方法。下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課。

      今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小嘉賓,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!他們之間發(fā)生了一件什么事呢?學(xué)習(xí)了這諞課文我們就知道了。

      二、朗讀課文,復(fù)習(xí)生字。

      1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀民。

      2、自讀課文,標(biāo)明自然段序號(hào)。

      3、找同學(xué)分段讀課文。

      三、邊讀邊理解。

     �。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1自然段。

      1、讀第1自然段,看一看故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      2、從哪里能看出外面風(fēng)大雪大?怎樣讀好這句話?

      3、在這樣的天氣里趕路,小山羊會(huì)怎樣?應(yīng)該怎樣讀小山羊說(shuō)的話?

      4、在小山羊最需要幫助的時(shí)候,小熊為什么說(shuō)“不行!不行”呢?

      5、小山羊聽(tīng)了小熊的話心里會(huì)怎樣?練習(xí)讀讀最后一句話。體會(huì)“只好”的含義。

     �。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。

      1、轉(zhuǎn)眼夏天到了,有一天小熊在外面趕路,這是怎樣的一個(gè)晚上?

      2、從哪看出雨下得特別大?怎樣讀好這句話?

      3、在這樣的天氣里趕路,小熊會(huì)怎樣?應(yīng)該怎樣讀小熊說(shuō)的`話?

      4、在小山羊最需要幫助的時(shí)候,小山羊是怎樣說(shuō)的呢?從哪些地方可以看出小山羊是個(gè)熱情、大度的人?怎樣讀好這句話?

      5、討論:小熊的臉為什么紅了?

      (三)分角色朗讀。

      1、把小山羊和小熊的兩次對(duì)話分別出示,進(jìn)行比較后朗讀。

      2、在充分體會(huì)小動(dòng)物的內(nèi)心情感基礎(chǔ)上練習(xí)分角色朗讀。

      四、總結(jié)。

      以前,在小山羊遇到困難的時(shí)候,小熊沒(méi)有幫助它,可當(dāng)小熊遇到困難的時(shí)候,小山羊不計(jì)較以前的事,而是熱情地讓小熊住進(jìn)自己的房子。小山羊多可愛(ài)�。∷@種樂(lè)于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)!

      五、想一想,說(shuō)一說(shuō)

      1、先說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?

      2、假如有一天,小山羊又來(lái)到小熊家,小熊會(huì)怎樣做呢?續(xù)編故事結(jié)尾。

      六、讀一讀,并選擇詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

      1、熟讀4個(gè)詞語(yǔ)。

      2、大體明白每個(gè)詞語(yǔ)的意思。

      3、選擇詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

      七、讀句子

      1、熟讀3個(gè)句子。

      2、認(rèn)識(shí)句子中的“,”“�!�

      “只”是個(gè)多音字。

    【小山羊的教案】相關(guān)文章:

    《小山羊和小灰兔》教案04-11

    小山羊過(guò)生日06-18

    小班教案小班教案03-10

    教案幼兒中班教案02-15

    中班音樂(lè)教案劃船教案11-15

    小班教案社會(huì)教案10-11

    小班美術(shù)教案星空教案06-08

    葫蘆絲的教案教案12-10

    小班美術(shù)教案彩色的雨教案11-15