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大班教案小水滴旅行記反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班教案小水滴旅行記反思，希望能夠幫助到大家。
大班教案小水滴旅行記反思1
活動(dòng)目標(biāo);
1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、對(duì)水有進(jìn)一步的探索興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：了解水的三種變化形態(tài)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《小水滴旅行記》、水滴寶寶圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，引發(fā)幼兒的興趣
教師出示水滴寶寶圖片，提問(wèn)：
“看，這是誰(shuí)呀?”
“水滴寶寶會(huì)變魔術(shù)，你們猜猜它會(huì)怎么變呢?”
2、幼兒自主閱讀
3、理解故事內(nèi)容
(1)、教師提問(wèn)，幼兒討論
“看到些什么?”
(2)、分析故事重點(diǎn)
“小水滴變成了什么?怎么會(huì)變成水汽的呢?”
“小水滴跟著云媽媽飄到了哪里?從哪里可看出這是北極?”
“發(fā)生了什么是?云媽媽為什么著急?小水滴會(huì)變成什么?”
“小水滴落到北極后，它又變成什么了?”
“小水滴又回到了哪里?旅行回來(lái)后會(huì)對(duì)海媽媽說(shuō)什么?”
(3)、幼兒討論
“小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么?”
4、完整欣賞
(1)、幼兒閱讀圖書，教師講述故事
(2)、幼兒相互講講故事
5、班礁小水滴旅行記
目標(biāo)：
1.通過(guò)故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2.喜愛文學(xué)作品，并能用語(yǔ)言或繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。
過(guò)程：
一.討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友，你們喜歡旅行嗎?除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎?今天，陳老師帶你們一起來(lái)看看小水滴是怎么旅行的?
二.分段欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》
1.第一段：小水滴怎樣才能和雁姐姐去旅行呢?
誰(shuí)可以助小水滴飛上天?
下面，我們看看是誰(shuí)助小水滴旅行記的?
2.第二段：是誰(shuí)助小水滴旅行記的?
太陽(yáng)公公是怎樣助小水滴的?小水滴變成什么了?
小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了?
3.第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了?
你們看，下面又發(fā)生了什么事情?
4.第四段：這次，它變成什么?為什么會(huì)變成小雪花?
小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)助小水滴回家呢?
5.總結(jié)：小水滴從海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的.事情，又回到了海。
三.完整欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》
1.提問(wèn)：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?
2.師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到海。
四.操作活動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2.幼兒互相欣賞、自由講述。
大班教案小水滴旅行記反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中小水滴旅行記的原因及過(guò)程。
2、在角色表演中，表現(xiàn)小水滴的'變化過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事中小水滴旅行記的原因及過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用肢體動(dòng)作表演小水滴旅行記過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友，你們喜歡旅行嗎?今天，我們班來(lái)了一位小客人。幼：小水滴。師：它也喜歡旅行。它要帶我們?nèi)ヂ眯�，你們想去�?
二、幼兒完整欣賞電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》。
三、教師出示圖片，并進(jìn)行提問(wèn)：
1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里?是誰(shuí)助小水滴旅行記的?雁姐姐對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)了什么?太陽(yáng)公公是怎樣助小水滴的?小水滴變成什么了?小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了?
2、出示第二張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺得很冷以后，它們?cè)趺礃恿?(三個(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起)，這時(shí)候它們變成什么了?
3、出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，它們又變成什么?
4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)助小水滴回家呢?變成了什么?
5、總結(jié)：小水滴從小河出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了海。
四、教師再次完整講述故事
1、提問(wèn)：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?
2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到海。
五、請(qǐng)全體幼兒表演小水滴旅行記過(guò)程。
大班教案小水滴旅行記反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事《小水滴旅行記》，知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會(huì)用自己的方式記錄小水滴旅行記時(shí)變化的順序。
3、能膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫筆、紙、圖片
2、課件《小水滴旅行記》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)出主題活動(dòng)
1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行?小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來(lái)聽聽它的旅行故事吧。
2、提出要求：請(qǐng)?jiān)谀忝劭磿r(shí)，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行記給記錄下來(lái)。
二、播放課件并總結(jié)
1、提問(wèn)：小水滴在旅行中去了哪里?怎么變化了?
追問(wèn)：它是怎么變成水蒸氣的?它請(qǐng)?zhí)?yáng)公公了什么忙?
小結(jié)：太陽(yáng)公公放出強(qiáng)烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。
2、提問(wèn)：小水滴又去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?
小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去，變成了白云。
3、提問(wèn)：小水滴最后去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?
4、小結(jié)：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點(diǎn)落入了海。
三、幼兒記錄
1、你們覺得小水滴旅行記的故事有趣嗎?請(qǐng)你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來(lái)。
2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?
四、完整欣賞一遍故事
師總結(jié)：小水滴的旅行的.過(guò)程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會(huì)到了小河里。
活動(dòng)思：
整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，還制作了小水滴旅行記的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。
大班教案小水滴旅行記反思4
目標(biāo)：
1.通過(guò)故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2.喜愛文學(xué)作品，并能用語(yǔ)言或繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。
過(guò)程：
一.討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友，你們喜歡旅行嗎?除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎?今天，陳老師帶你們一起來(lái)看看小水滴是怎么旅行的?
二.分段欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》
1.第一段：小水滴怎樣才能和雁姐姐去旅行呢?
誰(shuí)可以助小水滴飛上天?
下面，我們看看是誰(shuí)助小水滴旅行記的?
2.第二段：是誰(shuí)助小水滴旅行記的?
太陽(yáng)公公是怎樣助小水滴的?小水滴變成什么了?
小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了?
3.第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了?
你們看，下面又發(fā)生了什么事情?
4.第四段：這次，它變成什么?為什么會(huì)變成小雪花?
小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)助小水滴回家呢?
5.總結(jié)：小水滴從海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了海。
三.完整欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》
1.提問(wèn)：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?
2.師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到海。
四.操作活動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2.幼兒互相欣賞、自由講述。
7、班小水滴的旅行礁
礁一：《小水滴旅行記》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對(duì)故事的理解，并對(duì)故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動(dòng)作表演故事的內(nèi)容
2、借助音樂(lè)，較好的表演水的循環(huán)過(guò)程
3、有合作意識(shí)，能膽、愉快的表演，體驗(yàn)集體表演帶來(lái)的愉悅情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先欣賞過(guò)《小水滴旅行記》的故事
2、布置場(chǎng)景
3、自制角色胸飾、道具等
4、音樂(lè)
5、話筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容
1、出示圖片，激發(fā)興趣
師：這是誰(shuí)?(小水滴)他要去旅行了，邀請(qǐng)你們一起前往
2、欣賞童話(教師邊播放圖片，邊講故事)
二、嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色
師：小水滴要去旅行了，他的心情會(huì)怎么樣呢?
師：小水滴旅行記的路上遇見了誰(shuí)?
如果你是小水滴，你會(huì)怎么說(shuō)?
師：太陽(yáng)公公照著小水滴，小水滴怎么了?
長(zhǎng)翅膀的時(shí)候心情怎么樣呢?
我們都長(zhǎng)出翅膀了，來(lái)轉(zhuǎn)一圈，跳個(gè)舞吧。
師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會(huì)對(duì)風(fēng)爺爺怎么說(shuō)的呢?
我們聽出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢?
師：很多小水滴在天上飄飄來(lái)飄去，變成了什么?它心情是怎么樣的呀?
我們著急的時(shí)候表情會(huì)怎么樣，語(yǔ)氣還會(huì)發(fā)生變化呢，我們說(shuō)說(shuō)看。
師：最后，小水滴變成了什么?
師：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來(lái)，回到了自己的家
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)水發(fā)生變化時(shí)的語(yǔ)言，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水發(fā)生變化時(shí)的樣子
三、幼兒表演
1、教師旁白，幼兒完整練習(xí)
師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜歡的一個(gè)角色來(lái)表演小水滴旅行記吧
輪到你選擇的角色的時(shí)候你再出來(lái)表演
3、欣賞音樂(lè)，嘗試表演
師：老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，聽聽哪些是小水滴的音樂(lè)，哪些是水蒸氣的音樂(lè)，哪些是白云的'音樂(lè)
(邊聽音樂(lè)邊提示)
2、幼兒完整表演
師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰(shuí)的音樂(lè)誰(shuí)就出來(lái)表演，沒有輪到就請(qǐng)待在自己的家里，好嗎?這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準(zhǔn)備了表演的道具，(出示三個(gè)胸飾)選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會(huì)兒我們表演給家看，我們要加上好聽的話、漂亮的動(dòng)作，別忘記啦!
四、小結(jié)
師：小朋友表演得真棒，下次我們?cè)俦硌萁o別的班小朋友看，好嗎?
大班教案小水滴旅行記反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過(guò)程。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行記的過(guò)程。
3、樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī);白紙、蠟筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)謎語(yǔ)，引出小水滴。
二、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內(nèi)容。
1、你們知道小水滴是從哪里來(lái)，要到哪里去嗎?
2、教師講述故事，提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么?
三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽教師講故事。
1、通過(guò)提問(wèn)，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
(1)這是一篇科學(xué)童話故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)?
(2)小水滴從哪里來(lái)?流到哪些地方?后來(lái)又到哪里去了?
(3)小水滴在海里，高興嗎?后來(lái)小水滴變成了什么?
2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個(gè)故事嗎?聽了這個(gè)故事后，你知道了什么?
3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行記的過(guò)程。
1、教師：小水滴從天上落下來(lái)，經(jīng)過(guò)很多地方，最后，到達(dá)海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來(lái)嗎?然后再告訴家，好嗎?
2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫記錄小水滴旅行記的.過(guò)程。教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄材料，放在實(shí)物展示儀上，讓家互相交流，講述小水滴旅行記的過(guò)程。
五、游戲活動(dòng)：太陽(yáng)和小水滴。
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