小班教案實(shí)用6篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
搭積木
1、目的：
(1)形狀的認(rèn)識(shí)
(2)訓(xùn)練孩子的觀察力
2、準(zhǔn)備：積木
3、玩法：
在孩子還沒(méi)有開(kāi)始搭積木的時(shí)候，母親最好把各種不同形狀的積木一塊塊問(wèn)孩子：“找找看，哪一塊積木和媽媽手里拿的一樣?”“那么再找找和這一塊相同的，這一塊是三角形的!”讓孩子認(rèn)識(shí)各種不同形狀的積木。
等孩子能夠毫無(wú)困難的找出相同形狀的積木后，再開(kāi)始讓他模仿媽媽，搭起一座和媽媽搭出的一樣的.積木房子。不要太在意孩子多搭了一個(gè)還是少搭了一個(gè)，讓他快樂(lè)的搭下去。
這個(gè)游戲在于使孩子了解各種形狀的名稱，同時(shí)也是訓(xùn)練他的觀察力及構(gòu)造力的游戲。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手指朝不同的方向大膽地點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤(pán)黑色水粉顏料，兩盤(pán)淡藍(lán)色顏料及抹布，油畫(huà)筆，圖畫(huà)紙。
3、幼兒操作材料“河里的小蝌蚪”。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：春天來(lái)了，河里的冰都融化成了又清又涼的水，小朋友，我們來(lái)用顏料畫(huà)一條小河吧！
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)筆平涂的方法。
教師邊出示油畫(huà)邊說(shuō)：這是油畫(huà)筆。我們用它來(lái)蘸水粉顏料畫(huà)小河。
教師示范，先用它在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上舔一舔，然后從左到右在紙上刷顏色。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的顏料舔掉，把紙上刷滿顏色，刷完把它放在一邊晾一下。
幼兒用水粉在圖畫(huà)紙上進(jìn)行平涂練習(xí)，教師指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問(wèn)：藍(lán)藍(lán)的小河水把許多小蝌蚪吸引來(lái)了，它們是什么顏色？長(zhǎng)得什么樣子？它們?cè)谒惺窃趺从斡镜模?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的.身體和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。
4.教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
教師在晾干后的藍(lán)色背景圖畫(huà)紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪到河水里游戲吧！手指蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。
5.教師發(fā)操作材料，交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。�1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)，在操作材料中間的河水里畫(huà)小蝌蚪，要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。
6.評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說(shuō)：小蝌蚪在河里游得真開(kāi)心，它們長(zhǎng)著圓圓的身體，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們是怎么游的？（幼兒用動(dòng)作模仿）它們要去找媽媽了。小蝌蚪長(zhǎng)大以后也能像青蛙媽媽一樣能干，捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼。
活動(dòng)延伸
1、還可用棉簽、油畫(huà)棒畫(huà)小蝌蚪。
2、美術(shù)角中繼續(xù)用手指點(diǎn)畫(huà)小花、小草，等等。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
在本次活動(dòng)中，通過(guò)觀察水能沿著松軟的紙慢慢向上爬的現(xiàn)象，幼兒將感知紙的毛細(xì)現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的類似現(xiàn)象，并探索其中的原因，感知毛細(xì)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍(lán)、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細(xì)管（止咳糖漿的小細(xì)管，內(nèi)徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤(pán)，杯子，透明膠帶，小剪刀，放大鏡。
活動(dòng)過(guò)程
本活動(dòng)分三次完成：
1．感知水沿著紙向上爬的現(xiàn)象。
2．探索發(fā)現(xiàn)紙的毛細(xì)現(xiàn)象。
3．應(yīng)用毛細(xì)現(xiàn)象動(dòng)手制作。
[具體活動(dòng)過(guò)程]
（一）試一試：
1. 會(huì)吸水的紙：
�。�1）把皺紋紙（十六厘米長(zhǎng)，四厘米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫(huà)一個(gè)墨點(diǎn)。
�。�2）將厚紙板豎起來(lái)，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會(huì)怎么樣？（水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上擴(kuò)散）。（圖a、b）
問(wèn)題：水為什么會(huì)爬高呢？我們?cè)僮鲆粋�(gè)試驗(yàn)。
2. 會(huì)爬高的水：每人取毛細(xì)管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色水順著毛細(xì)管向上爬）。（圖c）
�。ń處熆偨Y(jié)：水會(huì)順著毛細(xì)管向上爬，這是毛細(xì)現(xiàn)象。）
問(wèn)題：為什么水會(huì)順著紙往高處爬呢？教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紙有很細(xì)小的.空隙，水會(huì)順著這些空隙向上爬，進(jìn)行擴(kuò)散）。
�。ǘ┩嬉煌�
1. 白花變彩花
幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。（教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現(xiàn)象）。（圖d）
2. 白毛巾變彩色毛巾
幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤(pán)上，同時(shí)取一條白毛巾，搭在杯壁上，一端接觸顏料水，一端垂向瓷盤(pán)，引導(dǎo)幼兒觀察白毛巾變彩色毛巾的過(guò)程。（圖e）
3. 流淚的樹(shù)：
將皺紋紙裹在飲料瓶周圍（多裹幾層），將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開(kāi)，擰成樹(shù)狀（可用透明膠帶將接縫處貼牢），做好后放入瓷盤(pán)中，往盤(pán)中澆彩色水，觀察水沿著"樹(shù)"上升的變化。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班教案 篇4
主題目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2.樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
主要內(nèi)容：
《我的'身體》《我的小手》《可愛(ài)的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開(kāi)》《什么樂(lè)器在歌唱》《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
環(huán)境和材料：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。
區(qū)域活動(dòng)：
科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語(yǔ)言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書(shū)籍。
音樂(lè)類：各種打擊樂(lè)器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
家長(zhǎng)工作：
1.家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等)
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行上、中、下的空間方位辨識(shí)。
2、讓幼兒理解符號(hào)的含義、按照符號(hào)的指示對(duì)簡(jiǎn)單的方位進(jìn)行對(duì)應(yīng)判斷，發(fā)展幼兒的思維能力。
3、進(jìn)行手口一致的計(jì)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的上衣磁性教具若干;
2、自制表格、
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境主題導(dǎo)入：
1、教師以談話形式進(jìn)入主題。
“小朋友，上一次貝貝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖豬帶我們?nèi)⒂^了哪里啊?”(幼兒)“嗯，那在小動(dòng)物新村里你們有沒(méi)有看到美羊羊開(kāi)的花店啊?”(幼兒)“今天，仇老師想告訴你們，在小動(dòng)物的新村里又開(kāi)了一家新的服裝店。你們想不想去看呀?”(幼兒)
2、出示自制表格
“咦，怎么只有一個(gè)柜子呀?衣服都哪去了?”“哦～～原來(lái)服裝店的阿姨還沒(méi)把衣服好呀!嗯，小朋友，既然我們來(lái)了服裝店，就幫幫服裝店的阿姨衣服吧，你們?cè)敢鈳兔?”(幼兒)
二、布題，互動(dòng)
(一)：衣服
1、請(qǐng)幼兒觀察衣柜有幾層;
“好，那我們先來(lái)看看這衣柜有幾層?(上、中、下三層)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把一樣顏色的衣服放到同一層里面�！�
2、互動(dòng)(二)：選衣服
“哇，小朋友們真能干很快就幫服裝店的阿姨好了衣服，叮～～咦，有小動(dòng)物來(lái)買衣服啦!我們一看是誰(shuí)來(lái)啦!”
�、� 出示小動(dòng)物美羊羊、胖胖豬、嘟嘟牛
“哦，原來(lái)是美羊羊它們來(lái)了呀，它們來(lái)選衣服啦!它們想買哪一件呢?
�、诔鍪尽啊獭币龑�(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看符號(hào)的指示對(duì)簡(jiǎn)單的空間方位進(jìn)行對(duì)應(yīng)判斷，并計(jì)數(shù)。
“我這有一個(gè)法寶(出示“√”)一會(huì)它跳到哪，它們就選哪一層的衣服�！�
A、“美羊羊說(shuō)要買這一層的衣服，(放在第一層)小朋友快看一看美羊羊買的衣服是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾件?服裝店的阿姨說(shuō)它們買的衣服都要記錄一下，現(xiàn)在我們幫阿姨做一下記錄。(請(qǐng)幼兒上來(lái)記錄)
B、“嘟嘟牛說(shuō)它要選這一層的'衣服(教師把“√”放到最下一層)小朋友看一看是什么顏色的?有幾件?請(qǐng)小朋友按照上面的方法做記錄�！�
三、練習(xí)。
“恩，小動(dòng)物們買完衣服后它們也想去玩具店買一些玩具回去玩，想請(qǐng)我們小朋友幫它們買，你們?cè)敢鈫?”(幼兒)
1、請(qǐng)幼兒觀察書(shū)本的圖標(biāo)，仔細(xì)看清楚他們要買的是第幾層的玩具，是什么顏色的，然后記錄下來(lái)。
2、幼兒的練習(xí)，給予幼兒肯定。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 知道樣樣果蔬都愛(ài)吃，有利于自身成長(zhǎng)。
2． 選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法，了解成長(zhǎng)的多方需求。
3． 喜歡與同伴一起游戲，感受蟲(chóng)兒長(zhǎng)大的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——學(xué)會(huì)爬行的基本動(dòng)作、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的果疏。
物質(zhì)準(zhǔn)備——自制“蟲(chóng)兒”的手偶，常見(jiàn)的果蔬圖片（蘋(píng)果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生扮演“蟲(chóng)兒一家”，以游戲?qū)牖顒?dòng)。
1． 在教師的指引下，幼兒復(fù)習(xí)爬行的'動(dòng)作。
師：蟲(chóng)兒想長(zhǎng)大，快快來(lái)爬一爬。
2． 表?yè)P(yáng)樂(lè)意爬行和爬行動(dòng)作正確的幼兒。
師：剛才，你們都學(xué)會(huì)了蟲(chóng)兒的本領(lǐng)，媽媽喜歡你們。
二、幼兒傾聽(tīng)故事，了解知道樣樣果蔬都愛(ài)吃的好處。
1．師：蟲(chóng)兒除了要不停地爬，不停地運(yùn)動(dòng)，你們想長(zhǎng)大，還要干什么事呢？
2．教師講述故事。故事內(nèi)容：有一只蟲(chóng)兒不愛(ài)吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋(píng)果，它也搖搖頭，后來(lái)呀它越變?cè)叫�，越�?lái)越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！可它的哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃xx，它一口一口吃掉xx，然后咽下去，﹍﹍依次重復(fù)。
3．師：你們還想讓蟲(chóng)兒吃什么食物呢？（幼兒上來(lái)找食喂蟲(chóng)兒）4．教師繼續(xù)講故事：蟲(chóng)兒聽(tīng)了你們的話，樣樣食物都愛(ài)吃，結(jié)果呀它越變?cè)酱�，越變�(cè)矫溃詈笞兂闪艘恢黄恋牟实�，飛來(lái)飛去，每個(gè)人都喜歡它。
三、教師利用“果蔬園”的場(chǎng)景，進(jìn)一步鞏固幼兒樣樣食物都愛(ài)吃的行為。
1． 師：瞧，我們家的院子里，也有許多蔬菜和水果，這是什么?
2． 幼兒玩自取“食物”的游戲。
3． 師：你們吃了什么食物？教師一一詢問(wèn)檢查。
4． 幼兒再次游戲。
5． 師：你們食物是什么味道的？
四、游戲：蟲(chóng)兒變碟。
教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間學(xué)蝴蝶飛，做曬太陽(yáng)、洗澡等動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
生活環(huán)節(jié)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩“蟲(chóng)兒變蝶”的游戲，根據(jù)生活和教學(xué)需要，加入相應(yīng)的動(dòng)作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養(yǎng)成。
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