二年級語文上冊教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的二年級語文上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級語文上冊教案1
培養(yǎng)良好的學習習慣
（3）學習目標：
指導學生仔細觀察，使學生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。
訓練正確的朗讀。背誦方法。
逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習慣。
教學重點。難點：
良好的學習習慣涉及范圍很廣，需要訓練的內(nèi)容也很多，本冊教材是在前兩冊強調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢和專心傾聽，勇于發(fā)言，認真寫鉛筆字的良好習慣的基礎上，又提出了朗讀。背誦和閱讀課外書報等方面的內(nèi)容，學生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法，閱讀課外書報的興趣習慣還需在今后的教學中嚴格訓練，持之以恒進行培養(yǎng)。
教學準備：
圖片。若干卡片
教學安排：3課時
第一課時
教學要求：
指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解朗讀的形式，培養(yǎng)學生勤于朗讀的良好習慣。
教學重點：掌握正確的朗讀姿勢。
教學準備：有關(guān)掛圖。
教學
一、復習導入
在一年級我們已經(jīng)學習了哪些良好的語文學習習慣？（正確的.寫字姿勢。專心傾聽勇于發(fā)言？?）
是呀，這些有了良好的學習習慣我們才能把語文這門課學得更好�，F(xiàn)在我們升入了二年級，我們需要有更多的良好的學習習慣，才能順利地學好語文，小朋友，你們想要嗎？
二、指導看圖
1、圖上的小姑娘在干什么？
2、仔細觀察她的朗讀姿勢，她是怎樣朗讀的？
小結(jié)：朗讀時要身正。肩平。雙手拿書，雙臂平放。
三、模仿評價
1、請幾個學生練習讀書姿勢，其余學生觀察評價。
2、小結(jié)：如果姿勢不正確，會對人體有影響，身不正肩不平容易引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時會感到吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本的距離不能保持一尺，過遠過近都會影響視力。
3、指導看下圖，全班同學的朗讀姿勢怎么樣？
4、全班朗讀，指名分組觀察，交流。巡視糾正。
四、集體訓練
1、復習要領(lǐng)。
2、指名幾位學生擺正朗讀姿勢一齊朗讀。
3、評價指出：
朗讀時不僅要姿勢正確，還要做到口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情專注，邊讀邊想。
4、正確的朗讀姿勢需要我們在平時每一次朗讀時加以注意，經(jīng)常地進行朗讀，養(yǎng)成良好的讀書姿勢。
五、總結(jié)：
一年級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆的方法，還知道了保護視力的一些要求，今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領(lǐng)，以后我們要天天堅持，持之以恒，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教后記：
第二課時
教學要求：
指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解背誦形式，訓練正確的背誦姿勢及方法，培養(yǎng)學生良好的背誦習慣。
教學重點：
訓練學生掌握背誦姿勢及方法，逐步培養(yǎng)良好的背書習慣。
教學準備：教學掛圖。
教學
一、整體感知畫面
1、指導觀察順序：從左到右，從上到下。
�。�1）全班集體背誦。
�。�2）指導學生看圖背誦。
�。�3）同桌互相檢查背誦。
�。�4）一位女同學在家長面前背誦。
�。�5）課后相互檢查背誦。
二、指導學生觀察集體背誦圖
1、背誦時課本和文具盒怎樣擺放？
2、這些同學怎樣坐的？
小結(jié)：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認真。
3、背誦時還要注意什么？（聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感）
4、全班學生模仿圖上的學生，集體背誦一段已學過的課文。
5、請同學們猜一猜，圖上的同學背誦的是哪篇課文？
6、看圖背誦有什么好處呢？要注意什么？
�。▓D中有文，文中有圖，按序背誦。）
三、介紹你以前是怎樣背誦的呢？
1、在背誦以前就要把課文反復朗讀，做到不多字。不漏字。正確。流利。有感情。
2、在背誦時，邊背誦邊想象課文中所寫的景象，按照順序來背誦。
3、在背誦時同樣做到不多字。不漏字。正確。流利。有感情。
四、觀察三幅小圖，按圖模仿訓練
1、觀察圖3：圖上的小朋友在干什么？他們背誦時怎樣？
2、看圖4：圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？
3、看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣？
4、小組模仿，同桌交換相互檢查背誦。
5、請你用上“有的？?有的？?有的？?有的？?”來說說圖上的這些小朋友在哪兒，又是怎樣進行背誦的。
你還想在哪兒怎樣進行背誦呢？
五、總結(jié)
本課我們通過學習，掌握了背誦的正確姿勢，要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后，我們在學習課文時要多讀。勤背，樂背。這樣你肚子里故事就會越來越多。難怪，有的小朋友能成為故事大王呢。教后記：
第三課時
教學要求：
了解課文閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)閱讀的好習慣。
教具準備：圖片
教學
一、觀察圖：
1、從第一幅圖上你看到了什么？
2、圖上的一位小同學借到了一本心愛的課外書，他多開心呀！
3、你知道為什么這位小同學得到一本課外書就會這么開心呢？
出示幾條格言:書是人類進步的階梯。
讀書破萬卷，下筆如有神。
飯可一日不吃，書不可一日不讀。
4、說說你知道誰經(jīng)常愛讀課外書的。
多讀書，能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進步，還能使我們學會寫文章，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習慣。
5、看圖2
閱讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認真，神態(tài)專一，但為了保持閱讀的安靜，閱讀時要做到眼看。心記，不出聲。
6、觀察圖3：小同學在干什么？表情怎么樣？
7、小結(jié)：從這三幅圖我們可以看出同學們借到一本心愛的書時那么高興，閱讀時又是那么專心，在挑選課外書時那么認真。
二、觀察下面兩幅圖，請你說說他們在什么地方干什么。
小朋友在圖書館。閱覽室挑選。借閱圖書和看報紙。
他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書，有的在老師那兒進行登記，有的在認真地閱讀，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友，與同學分享。
三。小結(jié)
當你與書交上朋友后，你會得到無窮的快樂，因為她會讓你懂得許多知識，成為小博士；她會讓你了解一些新聞，成為百事通；她會讓你有無窮無盡的故事，成為受人歡迎的故事大王？?
教后記：
二年級語文上冊教案2
教學目標：
1、學會１0/9個生字，其中田字格上的`2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，認識“尸”旁。2.知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學生遵守交通規(guī)則和公共秩序。
教學重難點：識字、寫字。
教具學具準備：投影、生字卡片。
主要板書：識字二。
作業(yè)安排：
課內(nèi)：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。
課外：閱讀韻文，默寫生字詞。
教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時
一．出示投影，指導學生看圖學字詞
1、請同學們仔細觀察圖畫：
（1）。這是什么地方？誰在指揮交通？
�。�2）。馬路上有什么？
�。�3）。馬路邊上有什么？
2、學習生字新詞。
二年級語文上冊教案3
教學目標：
1．學會本課的9個生字，其中田字格上是1個只識不寫，并理解由生字組成的詞語。
2．認識本課所介紹的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是豐收的季節(jié)，感受秋天景色的美好，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
教學重點難點：
識字、寫字；“臼”筆順。
教具學具準備：投影、生字卡、田字格黑板。
主要板書：識字一
作業(yè)安排：
課內(nèi)：抄寫字詞、口頭組詞、說話。
課外：默寫詞語、朗讀字詞。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一．復習舊知，揭示課題
1．上學期，我們已經(jīng)學過了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識字，韻文還記得么？誰來背給同學聽。
2．今天我們來學習關(guān)于“秋天”的歸類識字。板書課題，齊讀。
二．初步看圖，讀課文
1．觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些具有秋天特征的景物。
2．自由讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。
三．指導看圖，出示部分生字。
出示掛圖，觀察說話：
1．小朋友，這是一幅秋天的美景圖。我們首先來看看天空中有什么。
2．秋天到了，天氣涼了，早晨起來，我們常常會看到地上落了一層白白的東西，你知道那是什么嗎？（秋霜）
3．秋天到了，地里哪些莊稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）
4．果園里，果農(nóng)們正在做什么？（柿子、蘋果）
5．看圖引導說話，相機貼出“豐收”，領(lǐng)悟意思。
秋天到了，一望無際的農(nóng)田里棉花（），稻子（），高粱（），莊稼豐收了。果園里，果樹上掛滿了（）的柿子，（）的蘋果，水果也豐收了。
四．學生自學出示的.生字詞
五．教師檢查自學情況，并加以指導
1、認讀生字，正音。
2、用“霜”、“稻”、“豐”、“收”擴詞。
六．小結(jié)
剛才我們學習了三組詞語，第一組詞語與秋天的什么有關(guān)？第二組詞語屬于哪一類？第三組呢？
七．指導書寫
1、學生看清筆順，記憶筆順。
2、重點強化“梁”、“稻”的筆順。
3、學生描紅。
4、說說你是怎樣記住這些生字的。
5、在習字冊上練寫生字。
第二課時
一．復習檢查
1、抽讀生字、新詞卡片。
2、按“梁、稻”的筆順書空。
二．繼續(xù)看圖，學習生字詞
1、秋天到了，什么花開了？是什么顏色，什么樣子的？（菊花、桂花）
2、體會“飄香”的意思。
3、學生借助拼音自讀以上生字詞。
4、指名認讀。正音。
5、小結(jié)；這些詞和什么有關(guān)系？
三．指導讀韻文。
1、按要求歸類讀。
2、各種形式練讀，讀出秋天景色的美好。
四．指導學生運用課文中的詞語看圖說話。
五．指導書寫，檢測效果。
1、先說一說“桂、飄”的筆順，然后在書上描紅。
2、在習字冊上練寫。
3、認讀課后詞語。聽寫詞語，檢測效果。
教學反思：
為了能很好的培養(yǎng)孩子的審美能力，本課識字我重在讓學生學會“讀出畫面”。雖然由于孩子的生活積累不夠豐富，語言表達得不是特別到位。但畫面感還是在孩子的想象加模仿中產(chǎn)生了�！白x成電影”是一個更高的要求，因為要通過朗讀讓相對靜止的畫面流動起來，這不僅需要朗讀技巧，更需要孩子有生活經(jīng)歷作為背景。但經(jīng)過此課的教學，我覺得詞串識字教學確實要不斷訓練學生“讀出畫面，讀成電影”，讓孩子自己投入進“詞串識字”的留白境界中，去想象，去感悟。
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