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    大班教案

    時(shí)間:2023-11-13 07:57:14 教案 我要投稿

    大班教案(熱)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的大班教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班教案(熱)

    大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)音樂(lè)ABC三段體的表現(xiàn)形式,樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。

      2、學(xué)會(huì)用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的節(jié)奏進(jìn)行念白。

      3、在傾聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)自主游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。

      2、各種顏色的手圈若干,手鼓一只。

      3、課前幼兒了解過(guò)水果沙拉的相關(guān)知識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、熱身:圍繞XX XX ︱X O ︱的.節(jié)奏進(jìn)行問(wèn)候游戲。

      師:“小朋 友你 好! ”,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回應(yīng)。

      二、游戲:《魔法大變身》

      1、幼兒嘗試用水果的名稱進(jìn)行念白。

      提問(wèn):你 愛(ài) 吃 什 么?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回答)

      2、幼兒熟悉游戲規(guī)則并游戲。

     。1)教師交代游戲規(guī)則并示范。

     、 重點(diǎn)練習(xí)“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的節(jié)奏型。

      ② 教師交代游戲規(guī)則并示范玩法:跟著鼓的節(jié)奏,說(shuō)兩遍自己愛(ài)吃的水果,然后念出咒語(yǔ)(芝麻開(kāi)門,芝麻開(kāi)門,變變變。┳詈笥米约旱纳眢w創(chuàng)意水果的造型。

     。2)幼兒集體游戲:《魔法大變身》。

      三、音樂(lè)游戲:《水果沙拉》

      1、幼兒完整欣賞音樂(lè),熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式。

     。1)初步欣賞音樂(lè),熟悉音樂(lè)的ABC三段體曲式結(jié)構(gòu)。

      師:“你們變出了這么多好吃的水果,我來(lái)教你們做水果沙拉吧,仔細(xì)看好哦!”教師隨音樂(lè)表演。

      提問(wèn):我是怎么做水果沙拉的?

      教師根據(jù)幼兒的回答,哼唱相應(yīng)的段落,引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

     。2)再次欣賞音樂(lè),掌握音樂(lè)的表現(xiàn)形式。

      提問(wèn):我按什么步驟來(lái)做水果沙拉的呢?

      2、幼兒進(jìn)行《水果沙拉》自主游戲。

      (1)教師出示各種顏色的手圈,講解并示范游戲玩法。

     、僖龑(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色來(lái)選擇手圈。

     、谟螒蛞(guī)則:放入自己愛(ài)吃的水果;再用力的攪拌它們;最后加上自己喜歡的調(diào)味料,一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音樂(lè)結(jié)束變回水果造型。

     、塾變杭w隨音樂(lè)游戲。

      (2)兩人合作自主游戲。

      師:一種水果做沙拉口味有些單一,我們邀請(qǐng)一個(gè)好朋友一起來(lái)做吧!

      (3)多人合作自主游戲。

      師:想讓沙拉的味道更好嗎,那我們多邀請(qǐng)一些朋友一起來(lái)做吧!

      四、結(jié)束:幼兒有秩序的離開(kāi)。

      師:今天做了這么多水果沙拉,都有些累了。我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)!

    大班教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞江南民歌《水鄉(xiāng)歌兒多》,感受歌曲優(yōu)美、抒情的意境,了解歌曲內(nèi)容。

      2、在使用襯詞“喲羅喂”伴唱的過(guò)程中感受襯詞的重復(fù)和趣味性,體驗(yàn)游戲互動(dòng)的快樂(lè)。

      3、對(duì)欣賞歌曲感興趣,激發(fā)熱愛(ài)水鄉(xiāng)的情感。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲錄音、音樂(lè)視頻;投影儀;大圖譜。

      小圖片、筆人手一份。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)傾聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲旋律的風(fēng)格特征。

      教師帶領(lǐng)幼兒搖船進(jìn)入場(chǎng)地。(創(chuàng)設(shè)情境,放入場(chǎng)音樂(lè))引導(dǎo)幼兒安靜欣賞歌曲,感受歌曲的風(fēng)格特征。

      師:聽(tīng)了這首水鄉(xiāng)歌,感覺(jué)怎么樣?

      (二)進(jìn)一步感受、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容。

      幼兒再次傾聽(tīng)欣賞,并找出相應(yīng)的小圖片。

      師:你從歌里聽(tīng)到了哪些景色?

     。ㄈ┱J(rèn)識(shí)圖譜,并分段欣賞歌曲,找出襯詞“喲羅喂”。

      1、教師出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

      2、教師清唱歌曲。

      引導(dǎo)幼兒找出歌曲中的襯詞,并了解“喲羅喂”所表達(dá)的含義。

     。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜用襯詞“喲羅喂”伴唱。

      師:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌里面怎么唱“喲羅喂”的?,(揭示“喲羅喂”圖譜)引導(dǎo)幼兒找出“喲羅喂”的不同之處。

      師:這么多的“喲羅喂”有什么不同的地方?哪里唱的高?哪里唱的低?

      3、教師帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)唱襯詞“喲羅喂”。

      師:咦,這里打招呼怎么打?和剛才有什么不同?(喲羅羅喂)

      4、教師示范唱歌詞,指導(dǎo)幼兒用“喲羅喂”伴唱表演。

      5、播放視頻,幼兒分組參與伴唱表演。

      6、欣賞第三段,并引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試唱一唱第三段中的襯詞部分。

      師:水鄉(xiāng)的景色很美,水鄉(xiāng)的人兒也很美,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?

      (五)結(jié)束部分:

      師:讓我們搖著小船再去找找其他美麗的景色吧,以后也把它唱進(jìn)這首歌里!(邊唱邊做動(dòng)作,搖船走出活動(dòng)室)

      教學(xué)反思:

      通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的.藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

    大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

      2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

      3、體驗(yàn)旅行中克服困難帶來(lái)的快樂(lè)。

      4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

      5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

      2、難點(diǎn):嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.ppt課件 2.道具棒槌 3.若干音樂(lè)片段

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聲音強(qiáng)弱游戲,引導(dǎo)幼兒初次感受強(qiáng)弱

      二、傾聽(tīng)音樂(lè),引出猴王以及小猴王旅行,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

      三、猴王旅行,引導(dǎo)幼兒分段感受音樂(lè)的強(qiáng)弱

      1.氣球障礙路,引導(dǎo)幼兒感受A段音樂(lè)強(qiáng)弱。

      (1)幼兒說(shuō)一說(shuō)過(guò)氣球障礙路的方法。

      (2)傾聽(tīng)A段音樂(lè),感受音樂(lè)強(qiáng)弱,引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候用力戳氣球。

      師:我們聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)什么樣的時(shí)候需要用力去戳破氣球?

      (3)幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)戳氣球。

      (4) 幼兒用自己喜歡的方法克服氣球障礙路。

      師:氣球戳破了,我們是不怕困難的小猴王。

      2. 魔法湖障礙,引導(dǎo)幼兒感受B段音樂(lè)強(qiáng)弱。

      (1)幼兒想辦法過(guò)魔法湖。

      (2)傾聽(tīng)B段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)強(qiáng)的`時(shí)候跳過(guò)荷葉。

      師:再聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想想音樂(lè)什么樣的時(shí)候你準(zhǔn)備跳過(guò)荷葉?

      (3)幼兒多次嘗試聽(tīng)音樂(lè)過(guò)魔法湖。

      (4)教師小結(jié)師:小小困難我不怕,我們是不怕困難的小猴王。

      3.魔法錘障礙,引導(dǎo)幼兒感受C段音樂(lè)強(qiáng)弱。

      (1)說(shuō)一說(shuō)躲過(guò)魔法錘的方法。

      (2)傾聽(tīng)C段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候躲過(guò)魔法錘。

      師:請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),魔法錘是什么時(shí)候出來(lái)的?什么時(shí)候我們需要蹲下躲過(guò)魔法錘?

      (3)幼兒多次嘗試聽(tīng)音樂(lè)躲過(guò)魔法錘。

      (4)教師小結(jié)

      四、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)強(qiáng)弱,完成旅行師:小猴王不怕困難,完成了旅行。你們想不想也來(lái)一次不怕困難的旅行?我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)旅行吧。

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