(優(yōu))美術教案4篇
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的美術教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
課題
小 小 手
課時
第 1 課時
教學目標
1、對平面手形變化的想像。
2、在平面的基礎上對于立體手形的再創(chuàng)造。
3、通過學習美化再造小手，使學生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術之美，培養(yǎng)藝術想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
重點、難點
學習設計、美化小手，使學生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術之美。形象設計、情趣構思以及對繪制的理解和掌握。
課前準備
學生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。
教 學 過 程 (內容、方法、手段)
一、組織教學：
檢查學生用具，師生行禮、上課。
通過對自然常識的提問，情景繪畫作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學生對本課的興趣（播放與新課內容有關的兒童音樂）。
進行手影游戲
在游戲的基礎上，進行平面手形的造型想像。
作為表現(xiàn)和造型課，可有部分學生利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪。
猜猜它們是誰？
你知道它們是用什么做的嗎？
在作品完成后可以進行有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添畫
二、通過圖例啟發(fā)學生，使同學們融入一種輕松、自由的藝術情景中，深入淺出地了解設計方法和一些簡單的思維步驟。
通過講一步欣賞優(yōu)秀作品，調動學生的藝術想象力，培養(yǎng)他傘兵 構思，啟發(fā)他們設計繪制出形式多樣的小手。
表現(xiàn)形式①色塊；②單一形象化；③有趣的情景。
畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側順著手的外緣畫出手形，稍加修整。
設計、繪制：啟發(fā)學生進行藝術想象，選擇一種設計方法（繪畫或剪貼）來進行。內容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動物、數(shù)學等各種圖案。
三、作業(yè)要求
�。�1）設計出自己所喜歡的'，不同于課本和范畫的美麗的圖形。
（2）精心繪制，注意形象的設置和顏色的選擇搭配。
四、學生繪制、教師輔導。（播放情景音樂）
五、課堂小結
請部分學生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學圖上，師 生一起評價，從而培養(yǎng)學生的藝術鑒賞力。
板書設計
美術教案 篇2
教學目標：
1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。
3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。
教學重點：制作出有個性的鉛筆頭。
教學難點：感悟制作中的美。
教學準備：泥巴
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課。
1、利用教室墻壁展示材質、造型、風格、特點不同的鉛筆頭，學生走進教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。
教師提示學生可以摸了摸、議一議。
組織學生穩(wěn)定情緒。
2、問:同學們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點?
:鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?
3、導題:我們今天學習用泥制作的鉛筆頭。
(板書)泥做的掛件。
三、講授新課
1、組織學生觀察、小組討論。
請學生看大屏幕，讀討論題目。
(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:……)
(2)造型風格運用了哪些手法?(板書:造型風格:夸張、概括、變形)
(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?
(小組討論)讓學生充分發(fā)表見解。
2、復習舊知識，為學習新知識作鋪墊。
復習浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書:制做方法:浮雕技法)。
(1)層次簡單的減地平級塑造形象法。
(2)多層次的.壓塑空間塑造形象法。
3、加強學生對藝術表現(xiàn)的認識。
(1)讓學生進一步討論，了解藝術家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術作品的。
(2)教師利用板書進一步塑造形象采用的方法。
四、藝術實踐。
1、請學生運用已有知識制作一件鉛筆頭。
制作過程中所遇到的問題學生互相探討，
共性問題教師利用實物投影儀示范講解。
提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)
2、布置創(chuàng)作要求。
發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物某一方面的特征，要與眾不同。
泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。
(出示資料，給學生，擴大學生創(chuàng)作空間)
4、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。
五、作品展評
1、自己，組內交流。
2、各組推薦交流。
請學生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。
3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。
六、課堂，布置作業(yè)
今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出
好多精美、有趣的藝術品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學們回去搜集你認為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛件。
美術教案 篇3
活動目標：
1、激發(fā)幼兒愛護小動物的責任意識。
2、綜合運用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動物地特征。
3、發(fā)展幼兒的動手能力及想象力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1、幼兒已學會粘貼、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
活動過程：
1、出示孤獨的小鹿，引出主題。
忽忽國新建了一座動物保護區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨，小朋友幫他想個辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。
3、教師介紹制做動物的方法和要點。
4、幼兒操作。
（1）重點指導幼兒如何使用連接的方法。
�。�2）對能力強的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒，教師應鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。
5、作品展示。
�。�1）請幼兒將制作的.動物放進事先搭建好的動物保護區(qū)中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。
�。�2）參觀動物保護區(qū)，幼兒共同評價制作作品。
活動結束：
家長帶領幼兒參觀動物園。
活動反思： 捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，而且能進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。 為了激發(fā)幼兒的作畫興趣，導入部分我采用了猜謎的形式展開的。“遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知，所以孩子們的作品生動、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。 在長期的美術教學過程中，我總結出了一點，在幼兒作畫前一定要講細、講透，并且提出相應的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動、畫地大氣。美術課，我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上，只有理解了、認識了，畫面才豐富、生動、有趣，我們應該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因為我們的美術目標是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅，而不是要求孩子們如何如何畫的像，所以每次活動我們應該根據(jù)情況而定，把時間的傾重點放在那里。
美術教案 篇4
活動目標：
1、能根據(jù)數(shù)字的特殊結構，進行描印、想象添畫出新的形象，并用豐富的線條進行裝飾。
2、能大膽地用完整的語言來描述畫面內容。
3、積極參與美術創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。
活動準備：
1、教具：大數(shù)字一套，范畫1張；
2、學具：每組若干份大小不同的0——9卡紙剪下的數(shù)字，每人一張鉛畫紙，1支勾線筆。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣
1、昨天，數(shù)字王國的國王請我去做客，我到了那里，看到了好多奇怪有趣的事物，我請你們也來看一看，它們有什么特別的地方？他們的身體是什么變的？
2、出示范畫，請幼兒逐一找出畫中的'數(shù)字，并用連貫的語言說出“我看到什么數(shù)字變成什么？”。
3、原來，這些有趣的事物都是數(shù)字寶寶變的魔術。
4、數(shù)字寶寶還請來了好多線條娃娃，把自己打扮得這么漂亮，我們來看看，數(shù)字寶寶身上都有哪些線條娃娃？（有粗有細；有橫線、豎線、鋸齒線、點、波浪線、螺旋線……）
二、幼兒大膽地想象，教師示范講解
1、如果請你們當魔術師，你會選擇用什么數(shù)字來變什么？
2、請多位幼兒充分發(fā)揮想象，并用完整地語言說出“我要用什么數(shù)字，來變什么。”
3、小朋友的想象力真豐富，那也讓我來跟它變變魔術吧。
4、師用數(shù)字“5”（ 或根據(jù)幼兒想象，取其一）來進行示范：
�。�1）數(shù)字寶寶不僅可以正著變、反著變，還能躺著變魔術呢，首先我要緊緊地按住數(shù)字寶寶，不能移動，再用勾線筆沿著數(shù)字寶寶的輪廓輕輕地描��；
�。�2）等把數(shù)字的形狀完整地描下來之后，就可以發(fā)揮想象變魔術了；我把數(shù)字“5”變成了一只蝸牛。
�。�3）變好之后，請線條娃娃來把蝸牛裝飾得更漂亮。最后，再把所有的作畫工具，放回原來的位置。
5、復習作畫順序，加深印象：
老師剛剛是怎么變魔術的？（先按住數(shù)字，再描出數(shù)字的形狀，然后變魔術，再用線條來裝飾，最后把所有的東西放回原位。）
三、幼兒操作，教師巡回
1、接下來我就要請小朋友來變魔術了，不過，在變魔術的時候要注意：
（1）首先，在描印數(shù)字時，要緊緊地按住數(shù)字，把數(shù)字的形狀描出來。然后，再來變魔術，要跟別人變得不一樣。
（2）變好后，用線條娃娃來裝飾數(shù)字寶寶，把它打扮得更漂亮。
（3）聽到老師拍手的聲音，就把所有的工具放回籃子，然后拿著自己的作品坐到這里來。
2、大家找個空的位置開始變魔術吧。
3、幼兒作畫，教師巡回指導，傾聽幼兒講述。
�。ü膭钅芰姷挠變憾噙x幾個數(shù)字或變換數(shù)學方向進行組合、想象、添畫。）
4、鼓勵已經畫完的幼兒，請客人老師猜猜我用數(shù)字變出了什么？
四、評價，結束
1、引導幼兒大膽完整地講述自己的畫面內容。
2、我們到外面去給別的小朋友看看，你用數(shù)字變出了些什么吧。
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