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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2023-11-01 08:33:43 教案 我要投稿

    美術(shù)教案集錦(4篇)

      作為一名老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    美術(shù)教案集錦(4篇)

    美術(shù)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖

      小金魚(yú)在我們的自然角一出現(xiàn),就吸引了孩子們的注意了,大家開(kāi)始七嘴八舌的討論小金魚(yú)的外姓特征和生活習(xí)性,針對(duì)孩子們的表現(xiàn),我想孩子們既然那么有興趣,何不以次為契機(jī),讓孩子對(duì)小金魚(yú)的外形有更深的認(rèn)識(shí)呢?因此生成了今天的教學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解小金魚(yú)的外形特征。

      2、鼓勵(lì)幼兒用兩種顏色大膽涂色,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

      活動(dòng)重、難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解小金魚(yú)的`外形特征。

      難點(diǎn):用深淺不同的同種顏色為小金魚(yú)穿衣服。 活動(dòng)準(zhǔn)備 范畫(huà)若干、油畫(huà)棒,幼兒用輪廓圖

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入活動(dòng):

      出示實(shí)物小金魚(yú)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?

      師:今天我們教室里來(lái)了一個(gè)小客人,你們看他是誰(shuí)?(小金魚(yú))

      師:你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)小金魚(yú),它是什么樣子的?有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出金魚(yú)的外形特征)

      二、出示教師范畫(huà),幼兒觀察:

      師:下面請(qǐng)你們看老師畫(huà)的是什么?

      師:對(duì)了老師把剛才小朋友說(shuō)的小金魚(yú)畫(huà)了下來(lái),好看嗎?(好看)

      師:老師剛才為小金魚(yú)穿上了漂亮的衣服,你們看小金魚(yú)的衣服有什么特點(diǎn)?(有而自由回答)

      師小結(jié):小金魚(yú)的衣服是有深淺不同的同種顏色畫(huà)上去的。

      師:還有很多小金魚(yú)沒(méi)穿衣服呢?下面請(qǐng)小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

      三:教師示范講解:

      師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。

      師:顏色要往一個(gè)方向涂,要涂的滿、實(shí),但是不能涂到黑線外面去。

      四、提出作畫(huà)要求:

      1、師:我們?cè)跒樾〗痿~(yú)穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色,看誰(shuí)涂的又快又好?

      3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。

      五、幼兒作畫(huà),教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)畫(huà)的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定,指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

      六、觀賞評(píng)析作品:

      1、為幼兒的作品寫(xiě)上名字,看看誰(shuí)畫(huà)的好。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的小金魚(yú),為什么?

      3、教師小結(jié):我們小朋友為小金魚(yú)穿上了漂亮的衣服,小金魚(yú)可開(kāi)心了,請(qǐng)我們一起去做游戲。

    美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 初步了解8年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的內(nèi)涵,感受其藝術(shù)美。

      2、 對(duì)印感興趣,嘗試設(shè)計(jì)制作印。

      重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):能大膽想象設(shè)計(jì)并制作印。

      難點(diǎn):能理解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的內(nèi)涵。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、掛圖:8年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

      2、幼兒操作材料:橢圓形紙、紅色顏料、刷筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞并說(shuō)說(shuō)8年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

      1、出示會(huì)徽的“奧運(yùn)五環(huán)”部分,引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師:“小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?”“它是什么?看到奧運(yùn)五環(huán)你想到了什么?”“8年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行?”(揭開(kāi)會(huì)徽“8北京”部分)

      2、出示會(huì)徽“京”字部分,引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師:“你知道這是什么?它的.背景是什么顏色?”

      二、介紹認(rèn)識(shí)印。

      1、教師:“京像什么?”“這個(gè)“京”和奧運(yùn)五環(huán)組合在一起,成了什么?”(8年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽)。

      2、介紹印。

      (1)教師:“請(qǐng)小朋友猜猜“京”字是怎樣做出來(lái)?”

     。2)了解印的制作方法。(玉石雕刻而成)

      三、 教師示范印的制作方法。

      教師:“你們想來(lái)制作印嗎?”“我們沒(méi)有玉石,那我們用學(xué)過(guò)的方法來(lái)設(shè)計(jì)制作”。

      老師講解示范。

      提出要求:設(shè)計(jì)不同動(dòng)作、不同圖案的印。

      四、 幼兒操作。提醒幼兒操作時(shí)注意保持畫(huà)面、桌。

      五、 交流分享。

      幼兒介紹和欣賞自己制作的印章。

    美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.(集體備課修改)《指南》中指出提出建議:教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然,體驗(yàn)其中的美。在這個(gè)過(guò)程中,教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點(diǎn),例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩,所以目標(biāo)改為用水彩筆畫(huà)螞蟻的腳和觸角。

      2.在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上,嘗試變換瓜子的'擺放位置,組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

      3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.(集體備課修改)結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩,所以西瓜子若干(放在分類盒中)改為勾線筆、紙,乳膠,投影儀,螞蟻圖片。

      2.幼兒已觀察過(guò)螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

      3.幼兒用書(shū):《螞蟻》。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┗貞浽薪(jīng)驗(yàn),了解螞蟻的基本構(gòu)造。

      1.引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片,表述已有經(jīng)驗(yàn),知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

      教師:螞蟻是什么樣的?螞蟻在爬行的過(guò)程中,身體有沒(méi)有變化?(如拐彎時(shí)頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)

      2.觀察多只螞蟻圖片,拓展創(chuàng)作思路(如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向)。

      教師:兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣?它們可能會(huì)做什么呢?

      (二)(集體備課修改)考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料,學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫(huà)各種造型的螞蟻。

      1.師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

      教師:如果我們用筆來(lái)畫(huà)小螞蟻,可以怎樣畫(huà)?

      2.(集體備課修改)為了給幼兒一個(gè)好的示范畫(huà)。教師示范。

      教師:這只螞蟻好像在做什么?小螞蟻還可以怎樣畫(huà)?它可能在做什么?

     。ㄈ┙處煼职l(fā)幼兒用書(shū),幼兒自由畫(huà)螞蟻。

      教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)不同位置和方向,表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。提醒保持畫(huà)面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。

      (四)評(píng)價(jià)幼兒作品。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁础?/p>

      師幼共同欣賞,重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內(nèi)容豐富的作品。

      教師:你最喜歡哪幅畫(huà)?為什么?

      活動(dòng)延伸:

      可以收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū),讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品,或進(jìn)行更豐富的造型。

    美術(shù)教案 篇4

      一、背景分析

      《下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分,本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講,在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景,引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系,并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

      二、設(shè)計(jì)思路:

      “感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的!痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下,教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中,我充分整合了語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)課并利用音像資料與圖片,讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上,我再要求學(xué)生通過(guò)交流與表演增強(qiáng)人物造型感受,為接下來(lái)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

      在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我的最大目的是通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、演等手段來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)開(kāi)拓學(xué)生的思路,當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候,再進(jìn)行創(chuàng)作,從而完成教學(xué)目標(biāo)。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、情感與態(tài)度:通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶,引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品德。

      2、知識(shí)與技能:學(xué)生嘗試各種雨滴的'表現(xiàn)方法,了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

      3、過(guò)程與方法:大膽的用線、色和剪貼畫(huà)及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物

      四、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

      五、教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。

      六、教學(xué)過(guò)程:

      1、課題導(dǎo)入(初探雨聲):

      播放雷雨天的聲音

      師:剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音?

      生:雷電的聲音

      生:暴風(fēng)雨的聲音

      生:下雨的聲音

      ……

      2、揭示課題:

      下雨了(師板書(shū)下雨了學(xué)生跟老師用右手書(shū)空后齊讀下雨了)。

      3、新授階段(初探雨的形):

      聽(tīng)聲音,根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演

      師:誰(shuí)能把雨畫(huà)出來(lái)?(請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)并要求學(xué)生在老師畫(huà)好的方格中畫(huà)出各式各樣的雨)

      師:你畫(huà)的雨為什么是斜的?(因?yàn)橛酗L(fēng))你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈(雨下的太大地面有水)你畫(huà)的雨為什么這么細(xì)(是小雨)你畫(huà)的雨為什么又密以粗(是大雨)

      雨如果落在雨傘上呢?(會(huì)濺起小水花)說(shuō)的真好那你上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

      4、初步感受下雨的情景:

      師:下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。(播放雨天的VCR)師:雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢?

      生:人們會(huì)撐傘

      生:人們會(huì)穿雨衣

      生:人們會(huì)穿雨鞋

      師:我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷?

      生:有

      師:那你們會(huì)怎么辦呢?

      生:到商店里躲雨

      生:快快跑

      生:用手抱著頭

      生:用書(shū)包頂著頭……

      師:這個(gè)辦法真特別,你能不能來(lái)表演一下?

     。▽W(xué)生上臺(tái)表演)

      師:你們表演的真好!雨越下越大,誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景?

      學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景(教師模擬一些下雨的場(chǎng)景)師:小朋友的表演真棒!雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富,這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦?來(lái)你上臺(tái)表演一些。(一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè),一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué),這真是一幅最美的雨中情)

      5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃?/strong>

      師:同學(xué)們下面我們一起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的情景。(出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞)

      6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受

      師:同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好,那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽?同座之間討論一下。

      誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

      生:……

      師小結(jié):(師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結(jié))下雨了!下雨了!

      小螞蟻躲在大蘑菇下,

      它說(shuō),蘑菇就是我的傘。

      下雨了!下雨了!

      小青蛙躲在大荷葉下,

      它說(shuō),荷葉就是我的傘。

      下雨了!下雨了!

      小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下,

      它說(shuō),樹(shù)葉就是我的傘。

      下雨了!下雨了!

      小弟弟快過(guò)來(lái),

      讓我為你撐起一把小傘。

      7、分析教材中的作品(讓學(xué)生觀察,分析,回答)

      師:下面我們一起來(lái)看看書(shū)上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)。你喜歡書(shū)上的那幅作品,為什么?

      8、分組討論嘗試表現(xiàn):

     。ㄕ(qǐng)四人小組討論一下,你們用什么方法表現(xiàn)下雨了)

      生:(我們小組經(jīng)過(guò)討論)決定畫(huà)下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。

      生:我畫(huà)在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。

      生:畫(huà)雨中大街上的情景

      生:我們小組經(jīng)過(guò)討論,決定畫(huà)一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友,畫(huà)面畫(huà)上……

      生:我畫(huà)下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。

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