實用的小班教案3篇[精選]

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小班教案3篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　一、簡單介紹

　　因為我們班全部都是新孩子，家長也是第一次參加離園活動，所以首先向家長介紹離園活動的目的和意義。

　　二、成果展示

　　經(jīng)過一個月左右的幼兒園集體生活，我們的寶寶已經(jīng)收獲了許多，家長也迫切的想了解孩子在幼兒園的.一日生活，孩子學(xué)到了什么，有哪些明顯的變化。這一部分就向家長展示，孩子自開學(xué)以來學(xué)習(xí)的成果。

　　1、歌曲：《我愛我的幼兒園》《魚兒好朋友》《小花狗》

　　2、兒歌：《洗手歌》《開火車》

　　3、認識幾種水果和紅色。

　　4、常規(guī)訓(xùn)練成果：站隊、看齊

　　5、簡單的禮貌用語：“老師，早上好！”“謝謝”“再見”

　　6、用PPT展示孩子在園的一日生活

　　三、親子互動

　　活動準備：

　　1、《我愛我的幼兒園》《魚兒好朋友》《小花狗》伴奏

　　2、彩筆

　　3、紅色、黃色玩具

　　4、水果卡片

　　因為臨近國慶節(jié)，這部分的活動讓家長和幼兒用彩筆共同完成一幅畫，用準備好的彩筆畫一畫我們的國旗。每人發(fā)一張紙，家長打好輪廓，讓寶寶自己從彩筆盒里選出紅色和黃色，在家長的指導(dǎo)下共同完成這幅作品。在這部分中主要讓幼兒繼續(xù)加強對紅色和黃色的認識，基本知道國旗的樣子，并練習(xí)使用彩筆，營造其樂融融的親子關(guān)系。

　　四、家長會

　　1、讓家長了解孩子在園的一日生活以及一個月以來的變化。

　　2、向家長介紹幼兒園的一些規(guī)定，希望家長能夠積極配合。

　　例：1）請假問題：孩子不到園一定要通知到老師。

　　2）時間問題：請家長不要在七點以前將孩子送到幼兒園，這段時間老師還沒上班，幼兒自己在園玩耍很容易發(fā)生危險，我們班劉玉瑩、劉玉晶的家長就經(jīng)常七點以前就將孩子送來了；請家長八點以前將孩子送到園，八點以后我們都開始做早操了，來晚了會耽誤孩子的一日活動，我們班的劉冠海、劉戎騏家長就經(jīng)常吃早飯的時候才送來，這樣老師向伙房報數(shù)或者上課都會不方便，希望家長能夠積極配合。

小班教案 篇2

　　活動一可愛的橘子

　　活動目標

　　1、初步學(xué)習(xí)用油畫棒涂色并能在輪廓線內(nèi)順著一個方向涂色

　　2、對涂色活動有興趣，能有耐心的涂滿整個橘子，感受成功的快樂

　　活動準備

　　材料準備：實物橘子、油畫棒

　　活動過程：

　　1、出事實物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察

　　2、師生共同探討涂色的方法，教師演示

　　教師示范，邊涂色邊提醒幼兒觀察

　　3、幼兒操作教師指導(dǎo)

　　幼兒在美術(shù)畫冊上進行涂色操作，教師提醒常規(guī)

　　4、欣賞與評價

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由舞蹈，表達收獲的快樂

　　活動二果子熟了

　　活動目標

　　1、能用是指蘸顏色點印果子

　　2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進行手指印畫，感受不同排列、組合印畫的美

　　3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒觀察過的各式水果，了解水果的基本形狀和特征

　　2、材料準備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆，花有果樹的大畫的紙等活動過程

　　1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣

　　2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解

　�。�1）出示花有果樹的畫紙并演示

　�。�2）教師小結(jié)

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助

　�。�1）幼兒在美術(shù)畫冊上進行指印畫操作，教師提醒常規(guī)

　�。�2）教師鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果

　　4、欣賞與評價

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由舞蹈，表達收獲的快樂

　　活動三小金魚找尾巴

　　活動目標

　　1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴

　　2、體驗幫助別人的快樂

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)具備樹葉拓印的基本方法技能

　　2、材料準備：楓葉、抹布、棉簽、各色水粉

　　活動過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“合理的小金魚”引起幼兒的興趣

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助

　�。�1）教師講解要點

　�。�2）教師幫助個別有困難的幼兒操作

　　（3）教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法

　　3、欣賞與練習(xí)

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動

　　活動四毛毛蟲

　　活動目標

　　1、能運用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲

　　2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲彎曲的變化

　　3、喜歡印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣

　　活動準備

　　材料準備：各色顏色、用綠卡紙剪成的樹葉

　　活動過程

　　1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣

　�。�1）教師邀請兩至三位幼兒充當毛毛蟲的身體，帶領(lǐng)“毛毛蟲”四處走活動

　�。�2）教師繼續(xù)邀請幼兒充當毛毛蟲的身體

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)，彎曲的隊伍就像毛毛蟲彎曲的身體

　　3、教師引導(dǎo)幼兒自行嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導(dǎo)

　�。�1）教師請個別幼兒嘗試手指指點的方法印畫毛毛蟲

　�。�2）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助

　　5、欣賞與評價

　　活動五小兔子的花布

　　活動目標

　　1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布

　　2、能嘗試將整個“印章”完整地印在紙上，體驗合作活動的快樂

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：已具備該印畫的相關(guān)經(jīng)驗，認識胡籮卜

　　材料準備：實物胡蘿卜、胡蘿卜印章、各色顏料、調(diào)色盤

　　活動過程

　　1、用故事導(dǎo)入活動，并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣

　　2、師生共同探索制作胡蘿卜印畫的方法

　�。�1）教師出示胡蘿卜及胡蘿卜印章，請個別幼兒嘗試印畫

　�。�2）教師指導(dǎo)

　　3、教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助

　�。�1）教師觀察幼兒的操作，重點提醒幼兒在沾色時要適量，蓋印要用力，方法要到位

　�。�2）教師注意提醒幼兒換色時，一定要換新的印章，不能混色

　�。�3）教師提醒幼兒盡量多印，豐富畫面

　　4、欣賞與評價

　　活動六《小樹葉跳舞》

　　活動目標

　　1、能用手蘸自己喜歡的顏色印畫

　　2、能通過變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹葉

　　3、愿意參加手印畫活動，體驗并感受集體創(chuàng)作的樂趣

　　活動準備

　　1、各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布

　　2、在活動室的墻面繪制簡單的花園背景

　　活動重點

　　1、能夠大膽地用自己的小手蘸上顏色并蓋印在紙上

　　2、能嘗試變化手的方向和印畫的位置來表現(xiàn)

　　活動過程

　　1、通過歌唱、游戲?qū)�入活動，引�?dǎo)幼兒對小手展開想象

　　2、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法，教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒

　�。�1）教師在大樹上邊印樹葉邊講述故事

　�。�2）鞏固幼兒對顏色的認識，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象——小樹葉在跳舞

　　（3）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，討論樹葉寶寶所呈現(xiàn)的狀態(tài)

　　3、教師指導(dǎo)幼兒在美術(shù)畫冊上進行印畫活動

　　4、欣賞欣賞與評價

　　活動七甜甜的大菠蘿

　　活動目標

　　1、能用棉簽畫交叉網(wǎng)線，表現(xiàn)波羅的表面特征

　　2、讓幼兒體驗用棉簽繪制菠蘿的成功感

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：認識菠蘿

　　2、材料準備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤

　　活動過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

　　（1）教師出示掛圖，讓幼兒觀察討論

　　（2）教師小結(jié)

　　2、教師演示創(chuàng)作方法并引導(dǎo)幼兒嘗試

　�。�1）教師出示棉簽示范

　�。�2）教師請一名幼兒嘗試用棉簽畫出交叉線

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)

　　3、幼兒操作教師觀察幫助

　　幼兒進行棉簽畫活動，教師幫助個別有困難的幼兒完成操作

　　4、欣賞與練習(xí)

　　活動八花衣服蘋果寶寶

　　活動目標

　　1、能嘗試用油畫棒或蠟筆練習(xí)色彩疊置，鞏固在輪廓線內(nèi)涂色和涂滿色的技能

　　2、能感受色彩疊置的美感，體驗并感受創(chuàng)作的成就感

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)進行過油畫棒或蠟筆的單色平涂練習(xí)

　　2、材料準備：實物蘋果、油畫棒

　　活動過程

　　1、教師出示實物蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)其創(chuàng)作興趣

　　教師引導(dǎo)幼兒討論觀察兩個蘋果的不同之處，發(fā)現(xiàn)兩者間的色彩差異

　　2、師生共同探索色彩疊置的畫法，教師總結(jié)并演示

　　（1）教師出示掛圖讓幼兒欣賞

　�。�2）教師請個別幼兒嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果，探索疊置涂色的方法

　�。�3）教師小結(jié)

　　3、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)幫助

　　4、欣賞與評價

　　活動九花朵朵

　　活動目標

　　1、能變化不同的手型，并運用組合、疊加的印畫方法表現(xiàn)花朵

　　2、讓幼兒體驗運用不同方法印畫帶來的樂趣以及組畫的成就感

　　活動準備

　　1、材料準備：各色水粉顏色、調(diào)色盤、棉簽、抹布

　　2、環(huán)境布置：用“小樹葉跳舞”的作品圖做背景

　　活動過程

　　1、教師講述情景，引起幼兒的.活動興趣

　　2、教師演示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

　　教師演示，先用手掌在畫紙上印出一朵花，再用棉簽畫出花的莖和葉

　　3、幼兒嘗試印畫，教師給予幫助

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒運用新的方法印花

　　（2）引導(dǎo)幼兒嘗試運用兩種不同的顏色進行印畫，并發(fā)現(xiàn)花的變化

　�。�3）鼓勵幼兒自主創(chuàng)新，用自己的方式印畫花，并在印畫后嘗試用棉簽添畫莖和葉。

　　4、欣賞與評價

　　活動十雨中池塘

　　活動目標

　　1、能運用棉簽畫和短線，表現(xiàn)瓢蟲身上的點和秋雨

　　2、能用拇指和食指捏握棉簽作畫，知道要將不同顏色的棉簽放回相應(yīng)的顏料中活動準備

　　材料準備：各色水粉顏料、棉簽、調(diào)色盤、畫紙

　　活動過程

　　1、教師出示掛圖，引發(fā)幼兒的興趣

　　2、教師演示并講解棉簽畫點的方式，引導(dǎo)幼兒討論短斜線的畫法

　　（1）教師演示用棉簽畫出瓢蟲身上的黑點

　�。�2）幼兒討論并請個別幼兒嘗試探索

　�。�3）幼兒根據(jù)教師的描述，用書空的方式畫秋雨

　�。�4）幼兒一邊聽教師描述下雨的情景，一邊在畫紙上嘗試練習(xí)用短線畫出秋雨

　　3、教師講述創(chuàng)作前得注意事項，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　教師適時提醒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，鼓勵幼兒邊描述邊創(chuàng)作

　　4、欣賞與評價

　　活動十一小瓶蓋變變變

　　活動目標

　　1、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫，激發(fā)其想象

　　2、感受瓶蓋印添畫活動的樂趣與神奇

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：制作過瓶蓋拓印蝴蝶

　　材料準備：大小不同的瓶蓋，各色水粉、大畫紙

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒隨意進行瓶蓋印畫，激發(fā)其想象

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒在一張大畫紙上隨意印瓶蓋，請幼兒觀察討論，引出的瓶蓋像什么？引導(dǎo)幼兒觀察瓶蓋

小班教案 篇3

　　目標

　　讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長對幼兒園的陌生感。

　　體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　準備

　　1.時間安排：新生正式入園前某天上午。

　　2.地點安排：本班教室。

　　3.參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長或主要看護人。

　　4.物質(zhì)準備：玩具、圖書、水杯、記事本等。

　　過程

　　1.邀請家長

　　教師提前通過各種途徑通知家長見面會的時間。各班可邀請家長在見面會的上午，自由選擇自己合適的時間與幼兒共同來園，并陪伴幼兒在班上停留一段時間。

　　2.與家長和幼兒見面

　　教師接待不同時間來園的.家長與幼兒時，首先要與家長、幼兒互相見面，彼此認識，然后可帶領(lǐng)家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環(huán)境及功用等。

　　3.家長與幼兒共同游戲

　　教師鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認識，并鼓勵幼兒與同伴一起游戲。

　　4.了解幼兒個別情況

　　教師可抓住時機，向家長了解幼兒特點、成長環(huán)境、特別需要等情況，并注意觀察幼兒的一般特點、親子關(guān)系等等。

　　5.與幼兒親近

　　教師在適當?shù)臅r候主動與幼兒親近，讓每個幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生感。

　　6.告別

　　教師逐個與幼兒及家長告別，請他們開學(xué)時再來。

　　建議

　　消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度，本活動要求教師必須熱情、耐心。

　　小百科：新生指剛?cè)雽W(xué)的幼兒，幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

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