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    大班教案

    時(shí)間:2023-10-07 07:40:57 教案 我要投稿

    【合集】大班教案3篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【合集】大班教案3篇

    大班教案 篇1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顏色單詞,學(xué)習(xí)新單詞:purple、pink

      鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已學(xué)過(guò)的顏色、物品的`單詞進(jìn)行組合,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體軟件、色卡、彩色板、各種玩具等。

      教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用顏色單詞來(lái)描述物品。

      教學(xué)難點(diǎn):用新單詞與物品進(jìn)行組合。

      【教學(xué)流程】

      復(fù)習(xí)顏色 →翻板游戲→找說(shuō)玩具→競(jìng)賽游戲

      復(fù)習(xí)顏色

      多媒體電腦出示顏色,請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō),復(fù)習(xí)顏色單詞。

      Red yellow green blue orange black white brown.

      引出新單詞:purple pink.

      開(kāi)火車(chē)玩色卡,每人一張色卡用英語(yǔ)說(shuō)。可交換色卡再玩一次。

      翻板游戲:

      教師示范介紹游戲玩法:每塊板的反面都有動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)和顏色。如red cat(紅色的貓)。

      幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行游戲比賽,看看哪隊(duì)贏得的板多。

      游戲:屋中找玩具

      教師交代游戲規(guī)則:幼兒到玩具屋中隨意拿一樣玩具,回到座位上后,音樂(lè)一停搶先站在板上用英語(yǔ)介紹自己的玩具。如:yellow car(黃色的汽車(chē))。

      幼兒游戲比比誰(shuí)的反應(yīng)快說(shuō)得正確。

      競(jìng)賽:比比誰(shuí)的星星多?

      鼓勵(lì)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)一種想象中顏色和物品組合的詞語(yǔ),如:green house(綠色的星星)。說(shuō)正確就可得一顆星。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得與別人不同和說(shuō)一句完整的句子。

    大班教案 篇2

      演唱部分動(dòng)作建議

      1-8小節(jié),雙手做捋胡子的動(dòng)作,向右邊亮相。

      9-10小節(jié),做低頭找的動(dòng)作。

      11-12小節(jié),雙手做小花狀隨節(jié)奏左右搖晃,“全”這個(gè)字的時(shí)候雙手打開(kāi),最后做亮相動(dòng)作。

      游戲玩法建議

      幼兒圍坐一單圈,分配好白云角色,通過(guò)傳遞臉譜找出山魈,被選中的幼兒

      站起來(lái)演唱“咿呀咿呀唱起來(lái)”唱完坐下繼續(xù)演唱,演唱結(jié)束后并讓白云聞聲識(shí)人。白云和山魈互換角色再繼續(xù)游戲。

      圈上游戲的規(guī)則:幼兒圍坐—單圈,邊傳遞臉譜邊演唱歌曲,當(dāng)唱到層層油彩臉上抹的抹這個(gè)字的時(shí)候,臉譜在誰(shuí)的手上誰(shuí)就是會(huì)唱京劇的小猴子,被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨(dú)演唱“咿呀咿呀唱起來(lái)”,被選中的幼兒演唱時(shí),其他幼兒能控制住不發(fā)出聲音。

      教學(xué)活動(dòng)建議

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在游戲情景中初步學(xué)唱京歌《山魈》,能獨(dú)立大膽地表現(xiàn)“咿呀咿呀唱起來(lái)”,了解山魈這種猴

      2、能通過(guò)觀察與思考,理解游戲的玩法和規(guī)則。

      3、能安靜傾聽(tīng)同伴獨(dú)自唱歌,并給予鼓勵(lì)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒大膽?yīng)毩⒀莩斑扪竭扪匠饋?lái)”

      (1)師:“森林里有一只奇怪的猴子,唱了一首很特別的歌,你們想不想聽(tīng)?仔細(xì)聽(tīng)。咿呀咿呀唱起來(lái)”(教師清唱第四句)

      (2)師:“小猴子唱的什么呀?你們是不是也會(huì)唱呀?”(教師做聽(tīng)的動(dòng)作,幼兒演唱完及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子)

      (3)師:“請(qǐng)女孩子們唱唱看,男孩子們仔細(xì)聽(tīng),給我們點(diǎn)鼓勵(lì)吧!。男孩子們你們想不想來(lái)唱唱看?女孩子仔細(xì)聽(tīng)!

      (4)師:“誰(shuí)能愿意一個(gè)人唱一唱!保1-2個(gè)個(gè)別幼兒演喝)

      2、傾聽(tīng)歌曲,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)并體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容及風(fēng)格

      (1)教師:“猴子是在哪里唱歌的呢?”教師范唱,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題第一次傾聽(tīng)歌曲。(一遍)

      (2)教師:“這只奇怪的猴子臉上有什么特點(diǎn)?”教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒帶著質(zhì)疑第二次傾聽(tīng)歌曲(二遍)

      (3)驗(yàn)證“層層油彩臉上抹”(三遍)

      (4)教師:哎,又是層層油彩臉上抹,又唱著“咿呀咿呀”你們覺(jué)得它得可能是京劇的哪一類(lèi)角色?一—花臉

      (5)教師:“我們知道,花臉有什么特殊的動(dòng)作?…‘亮相時(shí)向手腕花的方向亮相。(捋胡子三下+向右亮相)。教師:“白云和小花小草都做了什么動(dòng)作?”我們一起來(lái)用花臉動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)—下。(四遍)

      (6)教師引導(dǎo)幼兒一起用動(dòng)作感知整首歌曲。(五遍)

      教師:我們現(xiàn)在都來(lái)做小猴子,比比看哪只小猴子的京戲最有味道!

      3、圈上游戲“白云猜唱京劇的.小猴子是誰(shuí)”(教師清唱)

      (l)教師扮演唱京劇的猴子,引導(dǎo)幼兒觀察教師做的什么事情。

      教師:“小猴子們告訴你們一個(gè)好消息,在我們中間呀要選出一只最幸運(yùn)的猴子,它可以帶著臉譜唱京劇。(邊講邊出示臉譜)猴子姐姐好想做這只幸運(yùn)的猴子呢,我先試試看可以嗎?…‘請(qǐng)小猴子們仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看,猴子姐姐做什么事情啦?”(交代游戲規(guī)則:被選出的人起來(lái)唱咿呀咿呀,唱完坐下。)

      (2)介紹游戲中白云的角色(配班老師當(dāng)白云)

      教師:“白云聽(tīng)見(jiàn)小猴子唱京劇了,它要用自己的耳朵找一找是誰(shuí)。小猴子們不能泄密哦!白云猜出來(lái)后才能睜開(kāi)眼睛哦!(幼兒獨(dú)自演唱,教師觀察并給與及時(shí)的鼓勵(lì)和支撐)

      (3)完整游戲2次(可幫助“白云”了解猜聲音的策略)

      教師:“白云有沒(méi)有猜對(duì)呀?”“白云你是怎么猜出來(lái)的呢?…‘這只小猴子唱的真清楚,聲音真好聽(tīng)!(qǐng)會(huì)唱京劇的小猴子當(dāng)下一輪游戲的白云!保ㄟ^(guò)程中教師注意引導(dǎo)幼兒在同伴獨(dú)自唱歌時(shí)要給予支持和鼓勵(lì))

      4、通過(guò)游戲選出會(huì)唱京劇的小猴子,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立大膽地演唱歌曲。

      (1)出示京劇臉譜,提出用傳遞游戲的方式找出會(huì)唱京劇的小猴子

      教師:“小猴子們誰(shuí)想當(dāng)幸運(yùn)的猴子,哎呀這么多呀,那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這只幸運(yùn)的猴子,好不好?

      (2)討論傳遞的規(guī)則

      教師:“瞧瞧猴子姐姐我是怎么傳的哦!薄懊恳痪湓(huà)的哪個(gè)字傳出去?”(引導(dǎo)幼后一個(gè)字)

      (3)把臉譜給教師左手第三個(gè)幼兒,完整練習(xí),教師在“咿呀咿呀唱起來(lái)”的時(shí)候起立唱,唱完坐下,不傳臉譜,繼續(xù)做后面兩句的動(dòng)作。

      教師:“剛才誰(shuí)是那只會(huì)唱京劇的猴子?誰(shuí)會(huì)是下一只幸運(yùn)的小猴子呢?”

      (4)完整游戲3-4次。(游戲中教師鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲,創(chuàng)編亮相動(dòng)作)

      游戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中

      5、反思評(píng)價(jià)并介紹小猴子“山魈”

      (1)出示山魈的圖片。

      教師:“這只奇怪的猴子它有個(gè)名字,他叫山魈。”“你們想不想看看他長(zhǎng)什么樣子呀?”

      (2)出示臉譜,引導(dǎo)幼兒觀察比較

      教師:“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎么樣啊?”“難怪它要站在樹(shù)上唱京劇呢,真有意思!

      (3)反思評(píng)價(jià)

      教師:“這個(gè)猴子叫什么?我們用好聽(tīng)京劇給客人老師介紹他?”(完整演唱歌曲)

      (4)結(jié)束部分

      教師:“這只山魈真有趣,周末請(qǐng)爸爸媽媽帶你們一起去動(dòng)物找找他吧!

    大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。

      2、知道青蛙是益蟲(chóng),教育幼兒要保護(hù)青蛙。

      3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      6、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的.口頭表達(dá)能力

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、多媒體課件2、小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲(chóng)的影片

      活動(dòng)過(guò)程

      一、猜謎導(dǎo)入教師:一位游泳家,說(shuō)話(huà)呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)有尾。幼兒猜測(cè)。

      二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片,讓小朋友觀看。

      1、教師:你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢?幼兒回答。

      2、教師:打亂圖片順序,讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序,做得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋(píng)果貼紙。幼兒回答。

      3、教師:播放幻燈片,讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

      三、教育幼兒要保護(hù)青蛙1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng),是人類(lèi)的好朋友。保護(hù)青蛙,人人有責(zé)。

      2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識(shí),在播放影片加深幼兒記憶。

      3、討論:說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。教學(xué)目標(biāo)1.選擇合適的材料,運(yùn)用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。

      2.學(xué)習(xí)和同伴合作,合理安排空間布局。

      引導(dǎo)策略

      一、討論恐龍生存的環(huán)境在《侏羅紀(jì)公園》的電影或圖書(shū)里,你看到過(guò)恐龍的家園說(shuō)什么樣的?

      二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個(gè)怎樣的恐龍家園呢?需要做什么事呢?怎么分工呢?可以選用一些什么材料來(lái)做呢?

      三、幼兒合作創(chuàng)建恐龍家園每組幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地上規(guī)定搭建的位置,如河流、高山、草原的位置。

      四、展示幼兒搭建的恐龍家園可以請(qǐng)小班弟弟妹妹來(lái)參觀:場(chǎng)地如需另做他用,也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來(lái),用照片的形式展示幼兒的成果,讓幼兒體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作所帶來(lái)的成就感和自豪感。

      結(jié)束活動(dòng)

      1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。

      老師戴頭飾扮青蛙媽媽?zhuān)瑤е∨笥褌冊(cè)跇?lè)曲伴奏下,蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲(chóng)子”的游戲。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng),幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì)生存。

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