【優(yōu)選】實(shí)用的大班科學(xué)教案7篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用折疊報(bào)紙的方法來感知物體的形變會(huì)產(chǎn)生彈力。
2.在探索中了解彈力大小與報(bào)紙折疊次數(shù)的關(guān)系。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)過程：
一、出示報(bào)紙：這是什么？報(bào)紙有什么用？你玩過報(bào)紙嗎？是怎么玩的？
二、感知物體變形會(huì)產(chǎn)生彈力
第一次探索：自由探索
1.報(bào)紙的玩法可真多，今天我們來嘗試一種新玩法：請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋讓水果玩具在報(bào)紙上彈起來。現(xiàn)在每個(gè)人拿一張報(bào)紙和一個(gè)水果玩具去試一試。
2.幼兒探索：嘗試讓水果玩具在報(bào)紙上跳起來。
3.交流活動(dòng)情況：你是怎么玩的？把你的玩法介紹給大家。
第二次探索：感知報(bào)紙折疊后會(huì)產(chǎn)生彈力
1.你們的玩法都很棒，可是我知道報(bào)紙折疊后會(huì)變成大力士，不用你用力，報(bào)紙自己就會(huì)把水果玩具彈出去，不信你折折試試。
2.幼兒探索，教師引導(dǎo)幼兒多折幾次。
3.你成功了嗎？你是怎么做的？請(qǐng)幾名幼兒分別上前邊講邊示范。
4.小結(jié)：把報(bào)紙多次對(duì)折后就會(huì)產(chǎn)生彈力。
三、探索彈力大小與報(bào)紙折疊次數(shù)的'關(guān)系
1.彈力有大小嗎？怎么樣可以讓報(bào)紙的彈力更大？我們再來試一試？
2.幼兒第三次操作。教師巡回指導(dǎo)。
3.交流操作結(jié)果：現(xiàn)在把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家
4.討論：為什么折的次數(shù)多的水果玩具彈的遠(yuǎn)，折的次數(shù)少的彈的近。
四、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：
今天我們發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙?jiān)瓉磉�是大力士，多次折疊后會(huì)產(chǎn)生彈力，而是彈力的大小和報(bào)紙折疊的次數(shù)有關(guān)系�？埪犝f后很不服氣，要來和報(bào)紙比誰的力氣大，你認(rèn)為誰的彈力大？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始我示范用彈力把水果彈出去后孩子便被今天的活動(dòng)內(nèi)容深深的吸引住了，之后的一切回答都是孩子們自己想出的答案，比如說：報(bào)紙要對(duì)折，是報(bào)紙把物體彈出去的等等。首先，當(dāng)然是讓孩子們自己動(dòng)手來讓報(bào)紙變得有彈力，因?yàn)橹暗沫h(huán)節(jié)已經(jīng)引導(dǎo)過孩子們，所以這環(huán)節(jié)基本上每個(gè)孩子都能成功，并且讓報(bào)紙產(chǎn)生彈力。成功后引導(dǎo)孩子們比賽，孩子們熱情高漲但整個(gè)活動(dòng)次序盡然。比賽最后我特意讓報(bào)紙折得次數(shù)多的孩子與折得次數(shù)少的孩子進(jìn)行比賽，并讓孩子說說看為什么？這樣“折得次數(shù)多，彈力大“的道理孩子們就親眼看見了。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。
2.知道自己笑的樣子很可愛，大家都喜歡。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干鏡子或一面大鏡子。
活動(dòng)內(nèi)容:
1.教師利用布娃娃引起幼兒的興趣
師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想知道她是誰嘛?小朋友請(qǐng)看，原來是布娃娃呀!小朋友跟她打個(gè)招呼吧!
幼：你好。
師：小朋友真有禮貌，你們看一看她長得漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：因?yàn)檫@個(gè)布娃娃很喜歡笑，所以它長得這莫漂亮，小朋友笑一個(gè)我看你們長得漂亮嗎?還真漂亮，以后我們小朋友要經(jīng)常笑。
你們來觀察一下布娃娃的臉上都長著什么呀!
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
小朋友觀察得真仔細(xì)。
2.請(qǐng)幼兒照鏡子并提問
師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了好多的鏡子，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察你們的臉上都長著什么，小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長著什么?”“扮個(gè)小鬼臉看看……”
幼：長著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
師：小朋友咱們對(duì)著鏡子笑一笑，笑起來這漂亮。
3.教師帶寶寶做五官游戲
師：小朋友請(qǐng)看老師變出什么來了毛毛蟲，你們伸出小指頭也來變一個(gè)吧!當(dāng)老師說：“毛毛蟲爬呀爬爬到你的'什么時(shí)，小朋友馬上指導(dǎo)相應(yīng)的位置，教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。
“看XX指得又快又準(zhǔn)確�！薄捌渌麑殞氁佑蛫W!”游戲反復(fù)進(jìn)行。
4.引著寶寶笑一笑
教師和寶寶對(duì)著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來很可愛，大家很喜歡。
師：“XXX小朋友笑得真可愛!”過來笑一笑讓小朋友看一看，跟老師一起拍個(gè)照吧!小朋友你們想和老師一起拍照嗎?
幼：想。
師：“來，咱們大家拍個(gè)照，笑一笑!”。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這次公開課我選擇了一節(jié)認(rèn)識(shí)五官的課—紅紅的臉蛋兒，因?yàn)槲艺J(rèn)為托班孩子平時(shí)生活中對(duì)于五官較熟悉，他們較容易接受和理解，還有讓他們指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵對(duì)于托班這個(gè)年齡來說也較感興趣。
這節(jié)課總的來說還算不錯(cuò)，已達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，孩子和老師之間的互動(dòng)較好，課堂氣氛不錯(cuò)。部分孩子回答問題時(shí)較積極，課前我精心搜集了若干小鏡子，便于幼兒在課堂上利用照鏡子來認(rèn)識(shí)五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：利用布娃娃來引起幼兒的興趣，并能夠指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置，我利用幼兒喜歡的“毛毛蟲”(用食指彎起來)當(dāng)毛毛蟲，爬到眼睛上鼻子上……激發(fā)幼兒快速指出五官位置。
第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：知道笑起來的樣子很可愛，大家都喜歡，我圍繞跟幼兒拍照笑一笑很可愛，很漂亮來完成的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們笑得很可愛，很開心把在場的老師逗樂壞了，看到孩子們的純真笑容真讓人感到快樂。
這節(jié)課也存在著不足：
1.自己在課堂上的語調(diào)還是有點(diǎn)高，以后我要注意這一點(diǎn)。
2.孩子在座位時(shí)，有點(diǎn)松散這樣老師會(huì)照顧不周的。
大班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問 題的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面
2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題
3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙
提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？你對(duì)手機(jī)熟悉嗎？ 你對(duì)手機(jī)又知道些什么？
·小組討論。
·集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）
二、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)
1、師：小朋友，剛才大家都說到你對(duì)手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。
2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格
3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決
5、展示幼兒活動(dòng)的成果
三、教師總結(jié)：本次幼兒活動(dòng)情況。
大班科學(xué)教案：有趣的影子
一、活動(dòng)目的.：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過程：
1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。
�。ㄊ緢D一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
�。ㄊ緢D二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師：影子在我們的生活中無處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2.使幼兒知道幾種常見蔬菜的名字，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價(jià)值。
3.培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜圖片。
2.切好的黃瓜、胡蘿卜等。
3.杯子、勺子。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)蔬菜
師：小朋友們，今天你們都是廚房的小幫手，老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有什么蔬菜?你們看一看哪些蔬菜是你認(rèn)識(shí)的，這些蔬菜的名字、顏色、吃法和味道是怎么樣的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到黑板這取走你認(rèn)識(shí)的蔬菜跟我們介紹一下，誰先來?
幼：(當(dāng)幼兒說到胡蘿卜時(shí))我選的是胡蘿卜，它是橘紅色的，長長的`，它可以煮著吃，可以炒著吃，可以涼拌吃，
師：你說的很好，那么胡蘿卜能生吃嗎?
師：老師這里準(zhǔn)備了一些生蘿卜，誰想嘗一嘗?(老師把生蘿卜分給原意品嘗的幼兒)
師：誰能告訴大家生蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?
幼：好吃，有點(diǎn)脆，甜甜的。
師：噢，生的胡蘿卜原來是這個(gè)味道的，那么你知道胡蘿卜有什么營養(yǎng)嗎?它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對(duì)我們的牙齒和骨骼發(fā)育有很多的好處。接下來誰來介紹一下你認(rèn)識(shí)或者喜歡的蔬菜給大家?
(當(dāng)幼兒說到黃瓜時(shí)，請(qǐng)喜歡吃的幼兒品嘗并說出感覺)
二、了解蔬菜的食用部分
師：小朋友們你們知道蔬菜的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的蔬菜要吃它的莖跟葉子，有的要吃果實(shí)有的要吃花。
師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了四個(gè)區(qū)域分別是根、莖葉、花和果實(shí)，請(qǐng)你們仔細(xì)看看手上的圖片把它們送到屬于它們的區(qū)域。(幼兒把圖片放回黑板)
1.師：我們一起來檢查一下，放的對(duì)不對(duì)?這個(gè)區(qū)域的標(biāo)簽是根，我們來看看這些蔬菜是不是吃它的根?
2.檢查莖葉。
3.檢查花。
4.檢查果實(shí)。
三、分組做蔬菜沙拉。
師：現(xiàn)在就是發(fā)揮廚房小幫手作用的時(shí)候了，看看老師這里準(zhǔn)備了哪些蔬菜?
幼：有胡蘿卜、西紅柿、黃瓜
師：看老師手里還準(zhǔn)備了酸奶，接下來看看老師是怎么做蔬菜沙拉的(胡蘿卜、西紅柿、黃瓜各一勺最后加一些酸奶混合起來就做出美味的蔬菜沙拉了)請(qǐng)小朋友自己去操作
師：(幼兒做完后)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友嘗一嘗自己勞動(dòng)的成果吧?味道怎么樣?好吃嗎?
總結(jié)：今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì)，對(duì)小朋友的成長是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會(huì)更棒更健康。
大班科學(xué)教案 篇5
1、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）幼兒探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。
�。�2）培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講話及大膽表述的習(xí)慣。
2、教學(xué)準(zhǔn)備
�。�1）教學(xué)試驗(yàn)材料：各種能沉、浮的物品，大容器5個(gè)、記錄表等。
�。�2）科學(xué)術(shù)語及詞匯：沉、浮。
�。�3）教學(xué)的難點(diǎn)：用不同的方法使下沉的物體浮起來。
�。�4）學(xué)生的課前準(zhǔn)備：收集各種實(shí)驗(yàn)所需的廢舊物品。
（5）實(shí)驗(yàn)記錄：繪畫形式。
�。�6）時(shí)間安排：40分鐘左右。
3、教學(xué)過程
（1）情景導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒每人選擇一樣?xùn)|西，看看、說說是什么？
（2）猜想：假如把這些東西放進(jìn)水里，會(huì)怎樣？
（3）第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒把選擇的東西放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的'猜想一致嗎？。
�。�4）第一次記錄：記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
�。�5）交流：幼兒相互交流第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（5）提問討論：你有什么辦法，使這些沉下去的東西浮起來？幼兒相互討論。
�。�6）第二次實(shí)驗(yàn)：選擇不同的材料，讓沉下去的東西浮起來。
（7）第二次記錄：記錄實(shí)驗(yàn)方法，并用自己喜歡的符號(hào)表示實(shí)驗(yàn)成功與否？
�。�8）交流：你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？
�。�9）生活經(jīng)驗(yàn)遷移：假如有人落水了，怎么辦呢？
（10）延伸：把實(shí)驗(yàn)材料放進(jìn)“做中學(xué)”活動(dòng)區(qū)，讓幼兒課后能繼續(xù)探索。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)摩擦起電感興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識(shí)。
2.能正確記錄自己的發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的成功和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組1盤小紙屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。
2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子，記錄單人手一份。
3.蝴蝶、花若干。
活動(dòng)過程：
一、教師出示小紙片，引導(dǎo)幼兒討論。
1．教師：老師的盒子里有許多的小紙屑，這里還有一把小勺子和一塊布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小紙屑，你覺得會(huì)發(fā)生什么事情？
2．幼兒交流猜想，教師歸納幼兒的意見。
二、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行嘗試。
1．教師：剛才小朋友猜想了一些結(jié)果，現(xiàn)在請(qǐng)你們來試一試，看看到底會(huì)發(fā)生樣的事情？（幼兒第一次操作）
2．討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事？小紙屑是怎樣吸上來的？吸上來后事什么樣子的？
3．教師：除了塑料勺子，老師這里還準(zhǔn)備了幾種東西，你來猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑。
�、僬J(rèn)識(shí)記錄卡上的標(biāo)記。
②猜一猜：這些東西摩擦后也能把紙屑吸起來嗎？
③如果可以的`話打勾，不行就打叉
4．幼兒猜想記錄。
5．操作驗(yàn)證。
三、教師引導(dǎo)幼兒交流各自的試驗(yàn)過程和結(jié)果。
1．教師：小朋友用哪些材料吸起小紙屑的？
交流：為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑？
幼兒思考討論（相互討論）
師小結(jié)：兩個(gè)物體在一起摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
活動(dòng)延伸：
在我們身體的哪些地方摩擦后也會(huì)產(chǎn)生靜電？
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語言表達(dá)。
2、有探索冰變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1、（出示冰）你們看、這是什么？請(qǐng)你猜一猜這塊冰是從那里來的？（冰箱）冰箱里的冰是從那里來的？
：水遇到冷會(huì)變成冰。
二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征
1、幼兒第一次玩冰
“今天老師給你們帶來了許多的冰，等一會(huì)請(qǐng)每個(gè)人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
提問：有什么感覺？（冷、滑）
2、再次玩冰（引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進(jìn)行比較）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（硬）
3、（紙和冰進(jìn)行比較）冰是什么顏色的？（透明）
4、。
三、冰的融化
1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手？手里的.水是從那里來的？冰拿在手里為什么會(huì)變成水？
2、實(shí)驗(yàn)：熱水和冰
“如果有很多冰，有什么辦法讓它馬上變成水？老師給冰請(qǐng)來了好朋友，請(qǐng)小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么變化？”老師到熱水，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞：融化）
3、老師這里有許多冰，請(qǐng)小朋友把它們拿到太陽底下去，看看它是怎么樣變化的？
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒到室外觀察冰的變化。
2、幼兒觀察冰花，教師講解冰花的制作過程。
3、請(qǐng)幼兒回家制作冰花。
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