[合集]中班教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　一、目標：

　　1、認識生活中幾種常見的標志，并了解其作用與意義。

　　2、大膽想象并表述自己的見解，知道遵守規(guī)則的重要性。

　　3、通過活動增強遵守規(guī)則的意識，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

　　二、準備：

　　1、故事FLASH，電視機，電腦；

　　2、各種小圖片（行人、自行車、小汽車）；

　　3、部分公路場景圖片。

　　三、過程：

　　1、故事導入，引出標志的意義

　　師：“今天老師帶來了一個故事，叫《兔子先生去散步》，我們一起來看看吧！”

　　“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈，兔子先生想到外面去散步，走呀走，走呀走，耶！看到了一個牌子，那是一個標志，可這個標志是什么意思呢？”

　　幼1：“橋，像是一座橋�！�

　　幼2：“門�！�

　　師：“是不是呢？我們跟著兔子先生向前走吧。”

　　“小朋友真厲害，真的是一座橋，剛才的標志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續(xù)跟著兔子先生去散步，走呀走，走呀走，又遇到了一個標志，看看這個標志又是什么意思呢？”

　　幼1：“一個圓圈”

　　幼2：“前面有個洞”

　　師：“是不是這樣呢，我們跟著兔子先生向前走�！边寺�~~~“怎么啦？”

　　幼：“掉到洞里去了�！�

　　師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上�！�

　　“小老鼠看到了一個什么樣的標志，然后就掉到洞里去了呢？”

　　幼1：“一個圓圈�！�

　　幼2：“一個洞的標志。”

　　師：“那這個標志是什么意思呢？”

　　幼：“前面有洞的意思。”

　　師：“以后小朋友看到這個標志可要注意了哦。”

　　2、生活中的標志，遵守規(guī)則。

　　師：“除了兔子先生散步時遇到的標志，老師也收集了一些標志，看看小朋友認不認識，知不知道他們的意思？”

　　（1） 紅綠燈

　　師：“我們看到這個標志應該怎么做呢？”

　　幼：“紅燈停，綠燈行”

　　師：“那黃燈是什么意思呢？”

　　幼：“黃燈亮了停一停�！�

　　（2）人行橫道

　　師：“這是什么意思？看到這個標志我們應該怎么做？”

　　幼1：“斑馬線。”

　　幼2：“人在斑馬線上走。”

　　師：“這是一個人行橫道的標志，意思是行人過馬路要走斑馬線�！�

　　（3）禁止鳴笛

　　師：“這個標志是什么意思？看到它我們應該怎么做？”

　　幼：“喇叭�！�

　　師：“有了這條線是指什么意思？”

　　幼：“不可以吹喇叭�！�

　　師：“這是一個禁止鳴笛的標志，特別是在醫(yī)院、學校還有住宅區(qū)都有這個標志，提醒大家禁止鳴笛。

　　3、馬路上的標志，遵守交通規(guī)則

　　師：“其實生活中還有很多標志，特別是馬路上的'標志，你們看，這是一條馬路，有行人、自行車、汽車他們都在這里經(jīng)過，但是怎么走呢？誰來說說看？”

　�。ㄕ垈�別幼兒上前指一指，說一說。教師貼上標志、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機動車車道，汽車開的地方是機動車車道，有一格一格磚頭的地方式人行）

　　師：“看，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請大家拿出來，看看你拿到的小圖片是什么，應該在哪里行走？”

　�。ㄓ變耗脠D片，交流自己的圖片內(nèi)容）

　　師：“請位小朋友來告訴大家你的是什么？它應該在哪條道走？

　�。▊�別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）

　　師：“其他的小朋友請你們也根據(jù)這些標志，讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）

　　師：“小朋友真棒，一下子就掌握了馬路上的規(guī)則，以后我們過馬路時一定要記得哦�！�

　　4、總結(jié)，生活處處有規(guī)則：

　　師：“其實生活中除了馬路上的規(guī)則，還有其他很多的規(guī)則要大家來遵守的，比如說看書時的規(guī)則，上下樓梯的規(guī)則，下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說一說。

中班教案 篇2

　　每個孩子們都有一個幸福美滿的家，在平時與小伙伴和老師的相處中也會經(jīng)常提到自己家里的家庭成員，例如：我媽媽昨天給我買了一個新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知，但并非每個幼兒都能表現(xiàn)得愛家庭，愛家人，有些甚至于因為家人的溺愛而變得大小不分，諸如此類小孩確實出現(xiàn)了很多，所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

　　活動中我首先以談話活動“我的家”導入活動主題鼓勵幼兒大膽講述自己和爸爸媽媽在一起的幸�？鞓�。接著讓幼兒欣賞全家福的照片，引導幼兒觀察每個人臉上的表情是怎樣的，使幼兒初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是讓幼兒深入觀察照片了，先讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份，這一點對幼兒來講是很容易掌握的。我請個別幼兒講一講，他們不僅能說出人物的名稱而且還注意到了各不相同的外表特征及一些小細節(jié)，例如“媽媽是長頭發(fā)，化了妝，帶著項鏈很漂亮，爸爸是短頭發(fā)，穿的是運動裝等等�！敝�后我就要請幼兒觀察各人物的位置，如爸爸媽媽的身高位置的不同，及相互的前后位置關(guān)系。他們看著圖片也能比較正確的講述出來，然后我告訴他們這樣的遮擋關(guān)系能讓你和爸爸媽媽看起來更加的親密，這樣孩子就能初步理解照片上人物之間相互的遮擋關(guān)系了。最后就是讓孩子開始繪畫創(chuàng)作，這時老師一定要不停地提醒孩子不能畫的太小把畫面放大。提示

　　孩子觀察的步驟要求孩子邊觀察自己的全家福邊進行繪畫。繪畫結(jié)束后我要求孩子給作品涂色，孩子的積極性很高，涂得很細致，還有重要的一步就是裝飾相框，我用及時貼剪好幾種圖案讓幼兒用自己喜歡的圖案進行裝飾。活動結(jié)束后，可以有一個好的延續(xù)，教室的一角設置一個“我愛我家”專欄，張貼一些家人的照片，或是幫助家人做事的'照片，從而鼓勵幼兒積極為家人多做事 本次活動我還有許多需要深思的地方，我選擇的全家福照片中，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶，其實在現(xiàn)實生活中有些家庭中成員遠遠超過。所以我應該再為幼兒提供多種不同的全家福照片，讓幼兒知道全家福中的家庭并非只有五個人，一個家庭中的成員可以是許多，可多可少。還有我為了讓繪畫作品色彩更豐富，效果更好，我要求幼兒給作品涂色，孩子們的積極性也很高，涂得很細致，色彩搭配也很合理，但這樣的結(jié)果導致了繪畫時間的拖長，有的孩子添加了背景這就增加了涂色的難度。從而延長了整個教學活動。其實這次教學活動的主題讓幼兒觀察畫出不同人物的主要特征，在活動時，就可以把涂色的要求放到下一次的活動，這樣才能突出重點（涂色不是本次活動的重點），這是我在教學中欠考慮的。在裝飾相框時我應該讓孩子動手自己用皺紋紙撕出喜歡的圖案進行裝飾，這樣就更能鍛煉孩子的動受能力。

中班教案 篇3

　　設計思路

　　現(xiàn)在的小朋友們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充溢了生命力。這時，引導他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我讓父母帶領幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立發(fā)明的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的能力。

　　活動目標

　　1．積極參與嘗試在小石塊上添畫小魚的活動。

　　2．學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

　　3．體驗在石塊上作畫帶來的`樂趣。

　　活動準備

　　1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

　　2．油畫棒人手一份。

　　3．幾塊畫好小魚的石塊。

　　活動過程：

　　一、出示客人小魚，理解范畫

　　1.“小朋友們，今天班里會來一位小客人，你們仔細看，他是誰？”教師當場畫出小魚。

　　2.“原來是一條小魚，請小朋友們仔細觀察一下，這條魚是什么樣子的？它由哪些部分組成？”

　　說一說魚的組成部分，具體是由哪些部分組成的。

　　3.它今天是來找它的石頭好朋友的，你覺得他會找什么形狀的石頭做好朋友呢？（什么形狀找什么形狀的石頭）

　　4.那我們找找看，找到了一個，這個有點像的，那我們把這條小魚畫在這塊石頭上面，并給它涂上漂亮顏色吧！

　　5.石頭也來找好朋友了，這是一塊橢圓形的石頭，那他會找怎樣的魚兒呢？

　　6.橢圓形的石頭會找橢圓形的魚兒，那橢圓形的魚兒要怎么畫呢？我們一起試一試吧！（幼兒徒手畫，教師簡單畫一下）

　　二、幼兒作畫

　　1.講清楚活動要求a.第一次進行石頭繪畫，所以一定要注意石頭的安全性；b.請小朋友感受一下，在石頭上作畫和在紙上作畫有什么不一樣的地方。

　　2.幼兒作畫，教師個別輔導。

　　三、海底世界小參觀，互評作品。

　　把畫好的石頭畫放在海底世界中，讓小朋友參觀，互相評價學習。

中班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學習用襯詞的形式演唱歌曲。

　　2、用聲音、動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡男�律下行特點。

　　3、知道小熊冬眠的科學常識，對動物的冬眠產(chǎn)生興趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：《冬眠的小熊》音樂，毛絨小熊。

　　精神準備：了解關(guān)于四季的知識，知道現(xiàn)在是冬季。

　　空間準備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹。

　　【活動過程】

　　一、《三只熊》歌曲導入。

　　1、師（出示小熊一家）：認識他們嗎？我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧！

　　2、復習歌曲《三只熊》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　　1、欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優(yōu)美緩慢的特點。

　�。�1）師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了，聽，音樂響起了！

　�。�2）連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，第二遍帶領幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點。

　　2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。

　�。�1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？森林里的`小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！

　�。�2）教師邊唱歌曲，再次帶領幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

　�。�3）師：小熊在做什么？什么是冬眠？

　�。�4）小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時候為了適應寒冷的環(huán)境開始不活動，進入睡眠狀態(tài)。

　�。�5）師：小熊什么時候開始冬眠，冬眠多久？哪句歌詞告訴你的？

　　（6）小結(jié)：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個冬天呢！

　�。�7）師：小熊冬眠時發(fā)出什么樣的聲音？

　�。�8）小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕嚕”的呼嚕聲，真可愛！

　　建議：如果幼兒回答不出，可引導幼兒再次傾聽歌曲。

　　三、學唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡南滦行�律。

　　1、學唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡南滦行�律。

　�。�1）師：我們來學一學小熊的呼嚕聲吧！

　�。�2）教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕�！�，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點。

　�。�3）師（借助下行手勢）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎么唱？

　�。�4）師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越來越香，越來越沉一樣！我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學一學吧！

　　（5）帶領幼兒演唱，在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕，越來越�。�

　　2、學唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

　�。�1）師：如果用動作表現(xiàn)小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢？我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰，誰就馬上用動作表示出來哦！

　�。�2）（幼兒面向圓心原地走）前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領分樂句變化簡單動作，每唱到“呼嚕嚕嚕�！钡牡胤娇焖贀崦�多個幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動作。

　　（3）分享學習不同的動作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。

　　（4）幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時逐個請上來，直到全部請完，幼兒自由在圓上做各種動作。

　　四、學習用襯詞演唱。

　　1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。

　�。�1）師：我們來唱一唱這首歌曲吧！注意聽清前奏和間奏。

　�。�2）幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”

　�。�3）師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱？感覺怎么樣？

　　（4）小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優(yōu)美了！我們試一試吧！

　　2、嘗試其他襯詞演唱。

　�。�1）師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱？

　　（2）引導幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　　A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。

　　B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。

　　C、一個幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。

　　建議：請幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。

　　五、結(jié)束拓展：

　　1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動物也會冬眠？

　　2、師：冬眠的小動物們等到什么時候才會醒來呢？

　　3、小結(jié)：等明年春天會醒來結(jié)束冬眠，那時我們再來找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧�，F(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說再見吧！

　　附歌曲《冬眠的小熊》

　　1=F 4/4

　　1 1 1 3??2 2 2 4 ?? 5 4 3 2 ?? 1 — — —??

　　秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　1 1 1 3?? 2 2 2 4??5 4 3 2?? 1 — — —??

　　一 只 小熊 躲 進 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　3 3 3 5?? 5 — 4 — ??3 3 3 4 ??4 — 3 —??

　　它 就 這樣 睡 著 整 個 冬 天 睡 著，

　　1 1 1 3 ??2 2 2 4??5 4 3 2??1 — — — ：‖

　　秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。

　　教學反思：

　　在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因為幼兒在身心兩方面都處于基本相同的水平，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經(jīng)過認同、內(nèi)化，融入自己的經(jīng)驗，從而促進自己的發(fā)展，表現(xiàn)的欲望和信心會更足。

中班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的`理解。

　　2、在學習歌曲的基礎上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、大“荷葉”一片，鋼琴。

　　2、前期經(jīng)驗：初步學習歌曲《青蛙唱歌》。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┣榫充秩�、感受表現(xiàn)。

　　1.出示荷葉，引起興趣。

　　2.感受音樂強弱，聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。

　�。ǘ�）嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。

　　1.嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2.通過榜樣示范鼓勵幼兒相互學習。

　　（三）熟悉歌曲，學習用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。

　　1.復習歌曲，回憶歌曲。

　　2.教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。

　　3.師幼合作，分角色演唱。

　�。ㄋ模┘尤胍r詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

　　1.師示范演唱。

　　2.幼兒嘗試加入襯詞演唱。

　　3.將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。

　�。ㄋ模┯螒颍呵嗤茏胶οx，結(jié)束活動。

　　1.角色扮演，音樂游戲。

　　2.結(jié)束。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數(shù)。

　　2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

　　活動過程：

　　1.認識圖形片。

　　出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀察。

　　師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

　　引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

　　2.拼圖形娃娃。

　　(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

　　想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

　　幼兒分組進行操作。

　　(2)展示幼兒作品，引導幼兒進行比較。

　　師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的`?

　　師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

　　3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

　　提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進行記錄。

　　4.集體。

　　用大圖形片展示幼兒的記錄，這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?

　　引導幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實際使用的數(shù)量是否一致。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　1．感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

　　2．運用多種方法玩電線，并嘗試造型。

　　3．能積極探究，大膽想象和表達。

　　活動準備

　　1．粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

　　2．課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等)，音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。

　　3．幼兒經(jīng)驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、猜一猜請來的小客人

　　1．師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀?這個小人是用什么做成的呢?

　　2．師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點哦。

　　(采用情景導入，有效地激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

　　二、觀察感知電線寶寶

　　1．師：每個小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點。

　　2．師：你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強調(diào)“廢舊的電線”)

　　(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點，為接下來的操作活動做好了經(jīng)驗準備。)

　　三、用電線寶寶變魔術(shù)

　　1．教師用電線寶寶表演魔術(shù)。

　　師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?

　　請幼兒閉上眼睛，一起數(shù)到“3”睜開，教師將電線扭一扭成波浪線形狀，提問：電線寶寶變成了什么形狀?像什么?

　　教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。

　　師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。

　　小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個螺旋線寶寶。

　　2．幼兒操作嘗試。

　　師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們愿意嗎？

　　布置任務：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。

　　3．和電線寶寶一起舞蹈。

　　師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時，擺成各自電線寶寶的造型。

　　(用提問和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的.已有經(jīng)驗，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進一步激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

　　四、電線寶寶變變變

　　1．師：電線寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀�？�，老師帶來了一些電線變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線變出來的?

　　2．師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。

　　幼兒自由結(jié)伴操作，教師觀察指導并將變好的圖形拍照。

　　3．觀看照片，啟發(fā)思考。

　　師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么?還像什么?

　　(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)

　　五、游戲“我是電線小寶寶”

　　玩法1：單獨游戲

　　幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個形狀，并說說變的是什么。如教師出現(xiàn)一個圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

　　玩法2：合作游戲

　　先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數(shù)次后，結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　將廢舊電線投放到活動區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試與同伴合作進行電線造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽。

　　活動反思

　　本次活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動�；顒舆^程中以開放性的提問引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力，體會了變廢為寶的樂趣。整個過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒科學教育的要求。

　　我覺得在活動前還應再豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個幼兒探索和操作的興趣。

【中班教案】相關(guān)文章：

中班教案(經(jīng)典)07-25

(經(jīng)典)中班教案09-17

中班教案[經(jīng)典]09-07

[經(jīng)典]中班教案09-09

中班教案【經(jīng)典】08-24

（經(jīng)典）中班教案08-31

[精選]中班教案09-01

【經(jīng)典】中班教案08-21

中班教案【精選】07-27

【精選】中班教案08-16