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    小班教案

    時(shí)間:2023-09-30 09:06:55 教案 我要投稿

    (集合)小班教案8篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    (集合)小班教案8篇

    小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、聽(tīng)指令變速跑。

      2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      每人一包雞飼料,剪接的動(dòng)感音樂(lè)音樂(lè),母雞、大灰狼頭飾一個(gè)、兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子,椅子若干、人手一張。

      指導(dǎo)要點(diǎn)

      1、活動(dòng)重難點(diǎn):能聽(tīng)指令快速反應(yīng)變速跑。

      2、指導(dǎo)要點(diǎn):教師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要領(lǐng),跑步時(shí)動(dòng)作落地要輕,走路時(shí)身體要協(xié)調(diào)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、熱身活動(dòng)小雞隨媽媽來(lái)到“草地”上,聽(tīng)指令走。

      師:孩子們,今天媽媽要帶你們出去找食物了,但是外面的大灰狼很兇猛,我們需要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能躲過(guò)大灰狼的抓捕哦,現(xiàn)在注意聽(tīng)媽媽的指令,咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的`本領(lǐng)吧。

      教師先慢慢拍手,幼兒慢走,教師快快拍手,幼兒快跑。

      教師慢慢拍手,幼兒慢跑,教師快快拍手,幼兒快速跑。

      2、基本活動(dòng)

     。1)教師講解游戲規(guī)則。

      規(guī)則:雞媽媽拍手,小雞們聽(tīng)拍手的快慢跑步。拍得快,就快快跑;拍得慢,就慢慢跑;等媽媽一停,小雞們就立正。

     。2)幼兒體驗(yàn)游戲。

      玩法:師幼自由站好,朝同一方向跑。""教師先慢慢拍手30秒左右,幼兒慢跑。再逐漸地加快速度,讓幼兒有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,快敲鈴聲30秒鐘左右,幼兒快跑。

     。3)幼兒再次游戲。

      教師在慢跑與快跑的過(guò)渡環(huán)節(jié)可縮短時(shí)間,鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力,同時(shí)活動(dòng)可多次循環(huán),如:慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。

      (4)情境游戲:小雞和大灰狼。

      游戲規(guī)則:聽(tīng)指令爬上跳下和進(jìn)出雞媽媽帶孩子外出尋找食物,要爬過(guò)一座座的高山(凳子)和趟過(guò)一條條河流(繩子)

      現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯,雞媽媽帶孩子來(lái)到凳子前說(shuō):“孩子們我們要翻過(guò)這座山才能到達(dá)草地,請(qǐng)你們跟著媽媽一起爬山吧,孩子聽(tīng)口令上下凳子,感知上下方位。哎呀!終于翻過(guò)這座大山了,咦,前面還有一條大河,我們還需要趟過(guò)這條河才能到達(dá)草地,聽(tīng)指令一起過(guò)河吧,(教師事先把兩條長(zhǎng)繩擺好,孩子聽(tīng)指令進(jìn)出繩子,感知里外方位。)終于到草地上了,寶貝們快來(lái)找食物吧,尋找后2分鐘,大灰狼出現(xiàn)啦,雞媽媽說(shuō):“孩子們快跑啊”,播放音樂(lè),孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂(lè)停,大灰狼空手而至,小雞們聚在一起歡呼。

      3、活動(dòng)結(jié)束

      教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的樣子離開(kāi)場(chǎng)地,游戲自然結(jié)束。

      活動(dòng)反思

      整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng),以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動(dòng)材料做到一物多用。

    小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。

      2.引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。

      3.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集過(guò)水果、蔬菜的種子,在日常生活中進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的分類。

      材料準(zhǔn)備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個(gè))。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入

      豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來(lái)。

      二、基本部分

      1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

      (1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

     。2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。

      兒歌《給豆寶寶分家》

      小豆小豆愛(ài)玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。

      現(xiàn)在我們分開(kāi)站,一樣顏色(大。┱疽黄。

      要求:豆寶寶按最后一句的指令分開(kāi)站好。

     。3)按大小給豆寶寶分類。

      小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。

      2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。

     。1)這些豆寶寶看起來(lái)一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

      (2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

      (3)紅色的'豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?

     。4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。

      3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

     。1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

     。2)按大小給紅豆寶寶分類

      (3)按大小給白色豆寶寶分類

     。4)一起驗(yàn)證分享。

      三、結(jié)束部分

      我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)過(guò)程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強(qiáng)了幼兒的興趣,為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽(tīng)的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色,按大小分類的技能。活動(dòng)過(guò)程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。

      不足之處:

      1、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)時(shí)語(yǔ)速還是較快,關(guān)鍵詞句語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈,這樣會(huì)影響孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。

      2、指導(dǎo)過(guò)程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒(méi)有追問(wèn)原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

      小百科:豆是指雙子葉植物的一科,木本、草本植物都有。

    小班教案 篇3

      幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《一步一步》教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試跟隨音樂(lè)拍點(diǎn),模仿小動(dòng)物走路的姿態(tài)。

      2.跟隨繪本故事,感受一個(gè)跟著一個(gè)走的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)動(dòng)物,能夠跟著音樂(lè)拍手。

      2.材料準(zhǔn)備:繪本《一步一步走啊走》,PPT課件,小動(dòng)物走路的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程

      一、情境導(dǎo)人,引出故事內(nèi)容

      師:今天天氣真好,讓我們到草地上去散散步!小朋友走走走,一個(gè)跟著一個(gè)走。走來(lái)了 一個(gè)小弟弟,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他在說(shuō)什么。

      畫外音:今天天氣真好,我要和動(dòng)物朋友一起做游戲。它們是誰(shuí)?

      二、聽(tīng)聽(tīng)看看,模仿走路姿態(tài)

      1.大烏龜(嘗試跟著音樂(lè)重拍一步一步走)

      (1)重點(diǎn)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了呀?

      小結(jié)與過(guò)渡:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來(lái)了一只大烏龜,讓我們拍拍手來(lái)歡迎它吧!

      (2)重點(diǎn)提問(wèn):大烏龜是怎么走路的?(引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動(dòng)作) 小結(jié):大烏龜慢吞吞,一步一步慢吞吞。

      過(guò)渡:快聽(tīng),又有朋友來(lái)了1

      2.大白鴨(表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài),嘗試一個(gè)跟著一個(gè)走)

      (1)重點(diǎn)提問(wèn):這是誰(shuí)的叫聲呢?大白鴨是怎么走路的?

      小結(jié):大白鴨真神氣,脖子伸伸長(zhǎng),屁股翹起來(lái),挺起胸抬起頭,走起路來(lái)?yè)u搖擺。 過(guò)渡:大白鴨也想和小朋友一起玩。

      (2)重點(diǎn)提問(wèn):瞧瞧,好朋友們是怎么走路的.?

      小結(jié):一步一步走啊走,一個(gè)跟著一個(gè)走。

      過(guò)渡:一個(gè)跟著一個(gè)走,它們玩得真高興。

      3.小灰兔(嘗試跟著音樂(lè)調(diào)整小兔跳的輕重,一個(gè)跟著一個(gè)跳)

      (1)引入:一跳一跳的音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?

      小結(jié):兔媽媽要去菜地里摘蘿卜,兔子寶寶在家中玩,大老虎來(lái)了就輕輕跳。

      (2)集體音樂(lè)游戲。

      小結(jié):兔子寶寶們也一個(gè)跟著一個(gè)跳吧。

    小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.培養(yǎng)喜歡書(shū)、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)的良好習(xí)慣。

      2.培養(yǎng)友好合作及交往能力。

      設(shè)計(jì)思路:

      本次活動(dòng)的來(lái)源是由于教師發(fā)現(xiàn)在我們班級(jí)里竟然會(huì)有一半以上孩子的家庭里沒(méi)有圖書(shū),而從孩子拿到幼兒園的玩具來(lái)看,家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期閱讀的重視大大的不夠,所以近階段孩子在老師的引導(dǎo)下,幼兒開(kāi)始對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生了興趣,但是由于家長(zhǎng)的不重視,孩子看圖書(shū)的認(rèn)識(shí)、習(xí)慣不好,有的甚至把圖書(shū)當(dāng)作玩具耍著玩,于是教師預(yù)設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng)。

      在活動(dòng)中,教師通過(guò)告訴幼兒“書(shū)寶寶”的秘密為一條線索,引導(dǎo)幼兒對(duì)圖書(shū)的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中教師還有意識(shí)的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣。在活動(dòng)中,還較注重對(duì)幼兒愛(ài)護(hù)書(shū)寶寶美好情感的培養(yǎng)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.介紹自己的書(shū)。

      教師說(shuō)明書(shū)和小朋友一樣都有一個(gè)名字。

      請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的書(shū)的名字。

      2.認(rèn)識(shí)封面和封底。

      教師介紹書(shū)寶寶有封面和封底。

      看看封面上有什么?

      3.閱讀書(shū)寶寶。

      幼兒集體看自己的書(shū)寶寶。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的書(shū)寶寶的`內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)自己做喜歡書(shū)寶寶的哪一頁(yè)?上面畫了些什么?說(shuō)出這個(gè)畫面的意思。

      師:小朋友學(xué)會(huì)了看書(shū)就能知道很多的事,會(huì)變得更聰明。

      4.互相交換書(shū)寶寶。

      某某小朋友的書(shū)真好看?你想看嗎?那你想個(gè)什么辦法呢?

      老師肯定互相交換的方法。

      建議小朋友回到教室后互相交換書(shū)寶寶看。

      5.愛(ài)護(hù)書(shū)

      以傷心的書(shū)寶寶引出,書(shū)寶寶怎么會(huì)這樣的?

      討論:怎么樣是對(duì)書(shū)寶寶好?

      教師:看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)的翻,輕輕拿輕輕翻,別把書(shū)寶寶弄壞、弄臟了。

    小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。

      2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說(shuō)話,培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。

      3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、設(shè)置游戲情境。

      將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。采集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

      2、交代游戲規(guī)則。

      先用語(yǔ)言導(dǎo)入:小動(dòng)物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:

     。1)一人先扮演火車頭,邊開(kāi)邊說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲答:“我來(lái)坐!

     。2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說(shuō):“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。

     。3)“火車”繼續(xù)向前開(kāi),每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話,而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說(shuō):“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列車。

      3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開(kāi)始時(shí)說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲回答:“我來(lái)坐!苯處熣(qǐng)一幼兒起立后,幼兒說(shuō):“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑。”隨后走到前面來(lái),用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開(kāi)一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

      活動(dòng)小結(jié):

      喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性,這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段,我們。2)班的孩子和小兔、小貓、小雞,小烏龜?shù)冗@些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。孩子和動(dòng)物之間,似乎有著天然的聯(lián)系。孩子們喜歡動(dòng)物,千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們對(duì)不同種類的動(dòng)物充滿了好奇心與探索興趣。

      我們?cè)陂_(kāi)展“可愛(ài)的小動(dòng)物”的主題活動(dòng)中,注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn),以多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫、做)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題活動(dòng),從幼兒熟悉并喜歡的小動(dòng)物開(kāi)始,通過(guò)故事、兒歌、觀察、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容,發(fā)展幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索愿望,進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息,并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)感受力。在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,這些活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境(自由選擇自己所喜歡的動(dòng)物形象),以師生、家長(zhǎng)共同游戲、操作、制作等形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

      首先在家長(zhǎng)工作方面:和孩子們一起積極收集有關(guān)動(dòng)物的各種圖片和相關(guān)知識(shí),一起制作動(dòng)物的頭飾。另外為了使活動(dòng)能順利進(jìn)行,滿足幼兒各方面的需要,我對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的.種種現(xiàn)象做了充分的假設(shè),大大豐富自己的前期知識(shí)準(zhǔn)備。包括在網(wǎng)上查找各種動(dòng)物奧妙、動(dòng)物趣聞、動(dòng)物故事、動(dòng)物圖片、動(dòng)物的生活習(xí)性等。

      接著是我班幼兒的特點(diǎn),我們小班孩子年齡小,獨(dú)立性差,常常愛(ài)模仿別人,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。而音樂(lè)是用聲音塑造藝術(shù)形象,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)在頭腦中喚起聯(lián)想、想象中的形象,幫助幼兒感受音樂(lè)的藝術(shù)美,進(jìn)而領(lǐng)悟其情感內(nèi)涵。 此活動(dòng)情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”

      因此,根據(jù)這些原因、特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)了適合他們的創(chuàng)新活動(dòng)。

      1、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使老師能從煩瑣的前期準(zhǔn)備工作中解脫出來(lái),教師的準(zhǔn)備工作也依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

     。病⑼ㄟ^(guò)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng),幼兒的注意力高度集中,不僅很快學(xué)會(huì)了歌曲,而且情緒高漲,興趣盎然地創(chuàng)編了生動(dòng)的歌詞。

      3、多種感官參與活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)眼看(觀察)、耳聽(tīng)(傾聽(tīng)),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲形式注意傾聽(tīng),大膽表述、表現(xiàn)。并通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)機(jī)制,給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,調(diào)動(dòng)了幼兒模仿小動(dòng)物的積極性,讓幼兒敢唱、敢表演。

      4、在觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上讓孩子運(yùn)用手中的畫筆,把自己眼中的,喜歡的小動(dòng)物可愛(ài)的形象描繪出來(lái)。

      活動(dòng)啟示:

      1、主題內(nèi)容具有生活性。

      動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的話題,本主題內(nèi)容的確定,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又貼近幼兒的生活實(shí)際,有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

      2、活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。

      《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)!焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn),幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣,此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,把孩子作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,尊重幼兒的選擇,質(zhì)疑,為幼兒提供自主觀察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展。

      3、活動(dòng)方式應(yīng)體現(xiàn)探究精神。

      為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,耐心聆聽(tīng)他們的想法,同時(shí)還要為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu),這就要求我們應(yīng)具有正確的兒童觀,學(xué)會(huì)觀察,捕捉教育契機(jī),鼓勵(lì)他們大膽探索,讓他們能通過(guò)“跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證,獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下,幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式,不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng),讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

      小百科:動(dòng)物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。

    小班教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

     。1)情感目標(biāo):對(duì)故事充滿期待與好奇,感受正確地待人接物。

     。2)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)操作,進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

      (3)能力目標(biāo):仔細(xì)觀察畫面,大膽表達(dá)自己的猜想,回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗(yàn)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      故事 ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個(gè)、卡片、沙錘鈴鼓和碰鈴各一個(gè)、葡萄干、糖果若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、說(shuō)說(shuō)自己收過(guò)的禮物,激發(fā)興趣

     。1)說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物,是什么禮物。

      (2)今天也有人來(lái)送禮物了,會(huì)是誰(shuí)呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。

      2、看ppt顯局部,仔細(xì)觀察

     。1)老鼠阿姨會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè))提問(wèn):這是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

     。2)它們是怎樣去拿禮物的?

     。3)教師配樂(lè)講故事。

      3、作體驗(yàn),再識(shí)感官

     。1)教師:眼睛是很有用的,它可以用來(lái)看東西(出示"眼睛"圖片)。今天用其它的辦法來(lái)猜猜禮物盒里是什么?你有辦法么?

     。2)教師出示眼罩和樂(lè)器,請(qǐng)1名幼兒上臺(tái)戴上眼罩,聽(tīng)指令找出鈴鼓在哪里。

      提問(wèn):你用了什么辦法?出示"手"圖片。

     。3)引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手,用其他的辦法找出碰鈴在哪里。

      提問(wèn):你是靠什么聽(tīng)出來(lái)的?出示"耳朵"的圖片。

     。4)教師:老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵,還有辦法猜出來(lái)嗎?請(qǐng)2~3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示"鼻子""嘴巴"的圖片。

      教師小結(jié):原來(lái),我們身上有好多器官都是有用的,要好好愛(ài)護(hù)它們噢。

      (5)繼續(xù)觀察圖片小兔———耳朵———聽(tīng);小豬———鼻子———聞;小松鼠———手———摸;小青蛙———嘴巴———嘗。

      4、測(cè)禮物,感受快樂(lè)

     。1)出示禮物盒,教師發(fā)給幼兒眼罩,請(qǐng)幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物,并記錄幼兒的猜測(cè)。

      (2)結(jié)合PPT,教師繼續(xù)講述故事。

     。3)游戲:變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。

      教學(xué)反思:

      在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的`畫面主,把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用 PPT形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng),根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。

      在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化。科學(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。

      小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

    小班教案 篇7

      防火

      1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

      2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的`自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

      游戲準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí),知道如何自救。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個(gè),鼓1個(gè)。

      游戲玩法:

      把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

      游戲規(guī)則:

      1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

      2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

      延伸活動(dòng):

      可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)

    小班教案 篇8

      前言:合理營(yíng)養(yǎng)是健康的物質(zhì)基礎(chǔ),平衡膳食是合理營(yíng)養(yǎng) 途徑,孩子的身體發(fā)育迅速,需要吸取許多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。因此引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好而又衛(wèi)生的飲食習(xí)慣,才能讓孩子健康成長(zhǎng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí),知道均衡的營(yíng)養(yǎng)有利于身體健康。

      2.初步了解合理科學(xué)的飲食搭配,知道哪些食品不宜多吃。

      3.養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,進(jìn)餐時(shí)舉止文明。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      各種食物圖片;肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒童圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      1. 通過(guò)提問(wèn),導(dǎo)入主題。

      2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

      3.引導(dǎo)幼兒討論;

      4.出示肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒童的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)原因。

      活動(dòng)拓展思路

      在幼兒對(duì)合理膳食的結(jié)構(gòu)有初步了解以后,教師可以組織幼兒開(kāi)展“娃娃自助餐”游戲活動(dòng),為幼兒提供各種食物圖片,讓幼兒自由選取食物,引導(dǎo)幼兒討論自己搭配的 飲食是否有利于健康;并指導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物,在游戲中鞏固幼兒對(duì)健康合理的飲食的理解。

      活動(dòng)建議

      1.教師可以請(qǐng)幼兒在每日的三餐之前做營(yíng)養(yǎng)報(bào)告,幫助幼兒進(jìn)一步了解食物與營(yíng)養(yǎng)之間的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒不偏食,不挑食。

      2.教師可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)餐記錄,讓幼兒記錄自己一日的進(jìn)餐情況。記錄單上畫有各種食物的圖樣(水果,蔬菜,豬肉,蛋,面食等),讓幼兒在餐點(diǎn)后將吃過(guò)的食物在記錄單上找出來(lái),涂上顏色。下午離園前,帶領(lǐng)幼兒看著記錄單一起評(píng)價(jià)自己的飲食情況,表?yè)P(yáng)進(jìn)餐有進(jìn)步的,不挑食,不偏食的幼兒,逐步培養(yǎng)幼兒均衡的飲食習(xí)慣。

      家園共育

      1. 建議家長(zhǎng)在家中和幼兒一起搜集食物營(yíng)養(yǎng)的知識(shí),一起制定食譜,養(yǎng)成幼兒不挑食.不偏食的良好習(xí)慣。

      2.家長(zhǎng)帶幼兒去菜市場(chǎng)買菜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

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