（合集）中班科學教案
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學教案 篇1
中班科學：
手能“看”東西
活動目標
體驗通過手的觸摸能識別各種物品。
能用恰當?shù)恼Z言和詞匯描述物品的質(zhì)感。
活動準備
神秘袋（布袋或大紙袋）。
不同質(zhì)感和形狀的物品，例如洋娃娃、筆、玩具車、海綿玩具、小碟子、鑰匙等。
活動內(nèi)容
學習領域：
形式：集體
1、 把上述物品放在神秘袋里，請一位幼兒摸一件物品，向幼兒提問：
你摸到的東西是硬的還是軟的？
是什么形狀的？
是重的還是輕的？
2、 引導幼兒描述對象的質(zhì)感，猜猜那是什么，然后把它拿出來，看看猜得是否對。
3、 兩個幼兒組成一個小組，一個幼兒摸神秘袋中的物品，并描述摸到的物品的感覺，請另一個幼兒根據(jù)第一個幼兒的描述猜摸到的是什么。然后兩個幼兒交換繼續(xù)做游戲。
4、 與幼兒討論沒有眼睛手也能辨別物品的原因。
5、 請幼兒根據(jù)要求尋找活動室里的物品，如硬的東西，軟的`東西；粗糙的東西和光滑的東西。還可以引導幼兒根據(jù)物體的軟、硬，粗糙及光滑等不同的特點進行分類。
評價：
能憑手的觸覺辨別物品。
能運用恰當?shù)男稳菰~描述物品的質(zhì)感。
備注
活動建議：
神秘袋里的物品應是幼兒所熟悉的。
中班科學教案 篇2
活動過程：
1、通過觀看課件，了解各種各樣的汽車。
2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。
3、有觀察的興趣，喜歡玩各種汽車。
活動準備：
1、認識各種汽車2、每個幼兒自帶一輛玩具小汽車活動過程：
一、出示圖片，感知各種車輛。
1、小朋友，這是什么車？它們一樣嗎？
小結：馬路上有各種各樣的車，有自行車、摩托車、電動車、公共汽車、小轎車，還有大卡車、面包車，它們的樣子都是不一樣的。
2、了解各種車輛的不同用途。
小朋友，再看看這些車里裝的是什么？（有裝貨物的，也有坐人的）什么樣的車乘的人多？什么樣的車裝的貨最多？
�。ü财嚦说娜硕�，大卡車裝的.貨物最多）二、游戲“什么車開來了”
1、小朋友，你們想玩開汽車的游戲嗎？
你們都帶來了小汽車的玩具，現(xiàn)在，我們都來當小司機，開車的時候要說一說你開的是什么車？說對了可以通過馬路，說錯了也沒有關系，其他小朋友會幫助你的。
2、師幼共同游戲：
分組在桌上玩模型車，在桌上放長條形的積木或白紙條為馬路，幼兒輪流在“馬路”上開，開車的時候發(fā)出與汽車相應的聲音，并說出什么車開過。小司機說對了才能通過馬路。
3、幼兒交換汽車游戲。
教師：我們想把汽車放回停車場，然后再去開一輛小汽車，看看這輛車你認識嗎？
和剛才的游戲一樣，小司機說對了才能通過馬路。
中班科學教案 篇3
設計意圖
班級美工區(qū)擺放了一些收集回來的紙盤、吸管等廢舊物品，我發(fā)現(xiàn)自由活動時間段幾個男孩子總是擠在一塊嘗試表演“雜技”，有的用筆頂紙盤，有的用吸管、有的用手指，忙的不亦樂乎……，我在思考：借用某些材料把紙盤頂起來，這中間涉及支撐面的位置是否在紙盤中心的問題，孩子們自發(fā)的游戲不就是一個有趣的科學探究活動嗎?而新《綱要》也提出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”這就要求我們的教育應著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得積極的經(jīng)驗。于是，頂紙盤的活動就生成了。
活動目標
1、積極參與探究活動，感受探究的過程和方法，體驗探究的樂趣。
2、嘗試用表格的形式記錄實踐操作的結果。
3、通過撐紙盤的活動，初步感知紙盤的中心點。
活動準備
圓形紙盤、紙巾筒、大頭筆、吸管、鉛筆、記錄表人手一份。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣。
1、出示物品，提出問題:
今天我想考驗一下你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎?看，這是什么東西?
2、請小朋友們預測：如果把紙盤放在紙巾筒的上面，紙巾筒能不能像撐雨傘一樣把紙盤撐起來呢?大頭筆、鉛筆、吸管能不能把圓形紙盤撐起來?
二、預測
1、教師出示實驗記錄表，示范記錄方法：這里有張記錄表，請你根據(jù)自己的想法填上答案，如果你認為這些材料能把紙盤撐起來的請在相應的表格上打勾，不可以的請打叉。好現(xiàn)在開始行動吧。
2、幼兒獨自記錄預測情況。
3、集體統(tǒng)計幼兒預測情況：
三、感知探索一：多種材料操作撐紙盤
1、幼兒第1次操作，探索用紙巾筒、大頭筆、鉛筆、吸管究竟能不能把紙盤頂起來，并做記錄。(老師在幼兒操作的過程中鼓勵：不著急，動作輕一點、慢慢的試一試，多試幾次)
2、請幼兒和同伴分享自己的探實驗結果。(已經(jīng)完成的小朋友可以相互交流一下，等一等還沒完成的小朋友)
3、集體交流：集體統(tǒng)計實際操作情況：請你看著你的記錄表告訴我你的實驗結果，用紙巾筒可以把能紙盤撐起來的請舉手，不可以的請舉手，……(教師強調(diào)預測和實驗的'結果有些不一樣)
4、請幼兒示范用四種材料撐紙盤：現(xiàn)在請大家一起來示范用這四種材料撐紙盤。
四、感知探索二：重點操作用吸管撐紙盤
1、提出問題：情況有所不同了，為什么同樣是用鉛筆(吸管)，有的小朋友可以把紙盤撐起來，有的不行呢?下面將要請小朋友進行第二次實驗，請聽清楚要求：剛才已經(jīng)成功撐起紙盤的小朋友要想想你是怎么做到的?還不能把紙盤撐起來的小朋友想想辦法，看看這一次能不能成功?請你們把第2次實驗的結果記錄在表格上，明白了嗎?
2、再次統(tǒng)計實驗結果。幼兒再次操作后分享自己的操作過程，重點關注怎樣操作，吸管才能把紙盤頂起來。師：看看你們的記錄表，剛才第2次實驗結果是……請舉手;紙盤都撐起來了，你是怎么做到的?開始怎么樣，接著怎么樣，最后又怎么樣?(提問幾個小朋友)
五、感知探索三：感知物體的中心點
1、幼兒分兩組分別示范用吸管撐紙盤，兩組幼兒相互觀察，提出問題：看看紙盤現(xiàn)在都站在吸管的上面了，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?紙盤站在吸管上都一樣嗎?怎么不一樣?哎，為什么有的紙盤搖搖晃晃?究竟紙盤撐在什么位置才會最平穩(wěn)?
2、幼兒操作，找出撐紙盤的最佳位置，并做上記號。(教師提示：如果找到了撐紙盤最平穩(wěn)的位置請用手按住紙盤和吸管，然后到過來，在上面畫個圓點。)
3、幼兒分享交流尋找撐紙盤最佳位置的操作方法：師：找好了嗎?大家一起來試試，看看現(xiàn)在紙盤是不是都站的又平又穩(wěn)?你是怎么找到這個小圓點的?這個位置是紙盤的什么地方?
4、：紙盤最中心的地方，也就是中心點，找到中心點就可以把紙盤穩(wěn)穩(wěn)的撐住。
5、證實自己是否找對了中心點。
(究竟幼兒剛才的中心點找對了沒有?老師有一個辦法，將紙板對折兩次，打開后會有一個十字“⊙”的交叉點，看!這就是中心點了!現(xiàn)在，請小朋友撐著紙盤回教室吧!)
中班科學教案 篇4
設計意圖：
近來，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物，對動物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動物，樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識，通過"找尾巴"來開展此活動。
活動目標：
1.在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴2.鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。
3.幼兒能在探索中大膽地說己的想法。
活動準備：
1.課件：動物的尾巴。
2.ppt動物的圖片。
活動過程：
一、課件尋找動物的尾巴。
師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個新聞，新聞里面的記者阿姨說：動物園里發(fā)生了一件事情，小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。
師：我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。
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二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)
1.出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)
2.出示圖二：燕子師：這是什么動物呀?他的.尾巴像什么?(剪刀)
3.出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)
4.出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)
三、說說那些動物的尾巴本領大。
師：剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領大不大?
四、活動結束師：小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領大呀?
中班科學教案 篇5
活動目標：
1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；
2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。
活動準備：人手一份的操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套）
活動過程：
（一）導入活動：
1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的.魔術呢？到底是誰在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）
3、介紹磁鐵的特性，結合實例講解什么叫“吸引”。
4、“小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？
5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）
（二）操作探索
1、吸各種制品
師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西？”
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問：磁鐵吸住了哪些東西？
小結：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……
2、歸類
師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？
請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。
（三）討論活動
1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸��？
2、被吸住的東西是什么做的？
3、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。
（四）磁鐵游戲
1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術好嗎？”
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。
（五）延伸活動
1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品，鼓勵幼兒進一步操作探索。
2、在生活中引導幼兒尋找鐵制品。
中班科學教案 篇6
活動目標：
1、了解核桃等堅果堅硬的特點。
2、在游戲中感受科學活動的樂趣。
活動準備：
核桃、開心果若干：若干種堅果圖片
兩把鐵錘：剪刀、鉗子、螺絲刀各一把
八寶粥空瓶子
《米奇妙妙屋》動畫開頭視屏：《小海軍》的音樂
活動過程：
一、引出主題
師：今天我們一起來玩米奇妙妙屋的游戲吧！
播放《米奇妙妙屋》的開頭視頻
師：今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物，猜猜是什么？我們一起來喊出我們的咒語（哦土豆，哦土豆）
二、堅硬的核桃
1、出示裝滿核桃的盒子，教師搖動盒子，請幼兒聽聲音猜猜看里面是什么？
2、我們一起來說1、2、3、 打開
教師打開盒子，這是什么？它的名字叫核桃。
3、討論：你們吃過核桃嗎？ 吃核桃是吃它的什么地方呢？（核桃肉）、
4、那今天來是就請你們來吃核桃，教師把核桃分給幼兒，請幼兒捏一捏、搖一搖，看一看、敲一敲
5、呀，核桃的殼好硬啊，那該怎么辦呢？有沒有什么辦法可以打開核桃呢？（教師請幼兒將核桃先交給配班老師，先一起想想辦法，配班教師將核桃一一砸開為下面的環(huán)節(jié)做準備）
三、想辦法打開核桃
1、教師啟發(fā)幼兒想辦法，請幼兒自由討論并發(fā)言 到底該怎么樣打開核桃呢？我們來請米老鼠幫忙吧，看看它給我們帶來什么妙妙工具呢？我們一起來喊出我們的咒語吧
2、出示PPT，有鉗子、剪刀、螺絲刀，還有一樣神奇的妙妙工具
教師介紹各種工具與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃，怎么樣使用這些工具打開核桃呢？
3、點擊錘子，原來今天神奇的妙妙工具是錘子
教師拿出錘子，展示給幼兒看，我們怎么樣用錘子來打開核桃呢
4、哇，核桃終于砸開了，讓幼兒輕輕地把核桃殼剝開，然后把核桃肉放進嘴巴里，嗯，吃起來香香的'，脆脆的
5、讓幼兒自己細心地剝核桃、吃核桃，請幼兒說一說核桃的味道
四、堅果游戲
1、除了核桃有堅硬的外殼，還有許多果實都有著堅硬的外殼，我們一起看看
打開PPT2,出示各種堅果圖片，讓幼兒分辨是什么，教師介紹各種堅果，說明各種堅果的食效。
（開心果：抗衰老，增強體質(zhì)
花生：花生吃多了會引起消化不良，煮熟的花生營養(yǎng)比較好
瓜子：種類很多，這里有葵瓜子和西瓜子
核桃：補腦
板栗：防止高血壓，老年人要多吃
杏仁：治療咳嗽
腰果：可以炒起來吃，香噴噴的）
教師在最后點明：它們有個好聽的名字叫堅果，它們都是硬硬的，別看它們那么硬，經(jīng)常吃堅果對我們的身體都有好處的。
2、這些堅果，除了可以吃以外，還可以用來做什么呢？（準備堅果做的樂器）
教師引導幼兒制作果殼樂器，教師引導幼兒將果殼裝進八寶粥瓶子里，再搖起來會發(fā)出嘩啦啦的響聲
3、播放《小海軍》伴奏，教師帶領幼兒用果殼樂器隨節(jié)奏的音樂打節(jié)奏
4、真好聽，那我們下節(jié)課用我們裝進做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧。
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