科學教案實用5篇
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的科學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標：
1．欣賞故事，理解故事內容，感受故事的新奇和美麗。
2．能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象，樂意參觀周圍環(huán)境中漂亮的顏色。
活動準備：
1．掛圖35號；《小朋友的書?讓我試一試》；磁帶及錄音機
2．收集各種圖顏色的鳥的圖片。（如全身是黃色羽毛的鳥、全身是藍色羽毛的鳥等）
活動過程：
一、談話引題，激發(fā)興趣。
有一個故事，講的是一只白色的小鳥，后來，它的'羽毛變成了各種漂亮的顏色，小鳥的羽毛怎么會變色呢？讓我們一起來聽故事《變色鳥》。
二、欣賞故事，理解內容。
1。教師完整講述故事第一遍。
2。教師邊出示掛圖邊講述故事第二遍。
提問：變色鳥第一次（第二次、第三次）吃了什么顏色的果子？長出了什么顏色的羽毛？變色鳥的羽毛還有哪些顏色呢？為什么會有這些顏色？
3。欣賞故事第三遍。
提問：紅（黃、藍、綠）羽毛落下來，大地有了什么變化？
三、想象情節(jié)，拓展故事。
1。引導幼兒想象：變色鳥還會吃什么顏色的果子呢？身上還會長出什么顏色的羽毛呢？
2。引導幼兒想象：變色鳥的羽毛有那么多顏色，要是紫色的羽毛飄落下來，大地就長滿了紫色的葡萄；黃色羽毛飄落下來，果園里掛滿了黃橙橙的橘子，田野里開滿了金燦燦的油菜花……。變色鳥還會有什么顏色羽毛飄落下來，大地上還會有什么樣顏色的變化呢？
3。教師講述幼兒想象拓展后的故事情節(jié)。
四、展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
讓我們一起來想一想變色鳥身上還會有什么顏色的羽毛，這些羽毛飄落下來后，大地會有什么變化？讓我們想一想，編一編，把故事編的很長很長。
科學教案 篇2
一、設計理念：
光在幼兒的生活中無處不在，白天，幼兒享受太陽光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅走嚴寒，紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了，所以天亮了，天黑了，開亮電燈家中變亮了，點了火所以感覺暖和了，對于為什么太陽出來天會亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學習科學活動《明亮的光》能讓幼兒了解更多關于光的科學知識。
二、活動目標：
中班的幼兒年齡小，他們對一些深奧的科學道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農村，所以對現(xiàn)代化科技對光的應用都不熟悉，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，所以我把本活動的目標定為：1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應用。3、激發(fā)幼兒對科學的興趣。4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
三、活動準備：
為了讓幼兒多了解光，激發(fā)幼兒自主探索的欲望，為幼兒學習光作好準備，我作如下準備工作：1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區(qū)域活動中自由探索，自主發(fā)展。2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。3、聯(lián)系家長讓家長和孩子一起觀察星星，點上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室里安排一次"停電事故"，讓幼兒在有意無意中多和光接觸，為了解光的來源、光的作用作好準備。5、收集有關現(xiàn)代科技對光的應用的錄像片、圖片等。
四、活動流程：
在活動過程中，我設計以下流程圖：自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結束。
五、教學方法：
在本次活動中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、游戲法等。
六、教學過程：
1、自主探索：探索光的來源
良好的.開端是成功的一半，對于中班的幼兒來說，有一個能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內容的興趣，使幼兒的思維自始至終地圍著活動內容展開。在幼兒自主探索過程中，每個孩子都在積極動手，動腦，讓幼兒在玩中學、試中學、想中學，能體現(xiàn)出幼兒科學活動中的嘗試精神。所以一開始，我采用了操作法，設計"亮亮寶寶找朋友"的探索活動，給幼兒準備了許多實物，如手電筒、火柴、玩具手機、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發(fā)
幼兒想出太陽、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，
2、觀察比較：比較光的不同
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
科學教案 篇3
設計意圖：在一次上網(wǎng)中無意看見了巧虎樂小游戲，那時候看到這個網(wǎng)站小游戲蠻多的，于是我?guī)е晃挥H戚家的小孩子（ 5 歲）一起玩這里面的小游戲，其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲對幼兒的觀察力和認識圖形有比較大的幫助，于是我就想到可否應用到實際的教學活動中呢？于是我就開始嘗試設計此教案。
一、 活動目標：
1. 鍛煉幼兒觀察力的發(fā)展
2. 能認識圓形，三角形，長 方形，梯形。
二、活動方法：采用討論法，情境法，游戲法
活動準備：圓形，三角形，長方形，梯形這些頭飾各 3 個；有關圓形，三角形，長形，梯形的圖卡各一張；錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡各 12 張。
活動過程：
一、 開門見山
由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上，然后引導幼兒以討論的形式，讓幼兒自由討論在生活中見到有這些形狀的有哪些�；蛘咴诮淌依镎业接嘘P這些形狀的相關物品（如：小朋友們，看到老師在黑板上貼的.這些圖形了嗎？請你們想一想在你們的生活中，有哪些東西是有這些形狀的呢？你們也可以去教室找一找，看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的？）討論完之后，教師向幼兒解說這些圖形名稱。介紹完就引入下一個游戲環(huán)節(jié)。
二、游戲活動
師：小朋友們，我們知道了這些圖形的名字之后，現(xiàn)在老師要給這些圖形施加魔法，讓這些圖形變成小魚，然后請小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚，好嗎？
1 、由教師制定一名幼兒當漁夫，另外制定 12 名幼兒當小魚，其余當漁夫的小幫手。
2 、播放錄制好的大海海浪的聲音， 12 條小魚和漁夫同時入場。
3 、師：今天的天氣很不錯，小漁夫要到海邊捕小魚，看！這里有好多好多的小魚啊，他們自由自在的游來游去（教師引導幼兒讓他們在活動場地中像小魚游來游去）�？墒菨O夫卻釣不到小魚。親愛的小朋友們，你們快快幫助漁夫抓到他想要的魚吧。
4 、由漁夫從圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡中抽出他想要的形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據(jù)漁夫出示的形狀卡去抓捕，抓到之后到制定的區(qū)域去（由教師提前畫好一個大圈，能容納 12 人）
5 、全部抓完之后，師：今天小朋友們真的很出色噢，各個都很棒，你們都是小小漁夫的好幫手，幫助小漁夫抓了那么多的魚，小漁夫很高興，他又可以高高興興的回家去了。
三、活動延伸
設計一個版塊：圖形大世界。讓幼兒通過這次活動回去注意觀察身邊的圖形，叫爸爸媽媽用相機拍下來，把拍出來的照片展示在圖形大世界。
科學教案 篇4
設計意圖
在晴朗的夜空，孩子們會看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因為他們發(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。
活動目標
1、 了解有關流星、隕石的指示，理解故事內容。
2、 感受作品中的美好情感。
3、 提高角色表演的能力。
活動準備
1、 觀察夜空的流星。
2、 收集隕石的圖片。
3、 故事掛圖、配樂故事。
過程建議
1、 回憶對夜空及流星的觀察，說說自己對夜空的想象。
2、 聽配樂故事，了解故事內容。
這個故事的主要內容是什么？
3、 看圖聽故事，感受作品中的美好情感。
小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？
4、 聽故事，學習故事中的詞、句。
月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？
小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的'？
小星星對白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？
5、 表演故事。
延伸提示
1、 繪畫：小流星和他的朋友們。
2、 繪畫：神秘的夜空。
資料庫：
小流星
一顆小星星，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說：“離我們很遠的地方，有一個地球，那兒長著美麗的花草，生活著許多可愛的動物。清晨，小鳥的歌聲喚醒黎明，鮮花在田野上開放……..”
小星星聽得入了迷，他對月亮婆婆說：“月亮婆婆，我想到地球上去生活�！痹铝疗牌怕犃耍Σ[瞇地說：“傻孩子，地球離我們這兒太遠了，你飛到地球上去，會摔得粉身碎骨的！”
夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不著，總想著美麗的地球。
第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飛到地球上去，去看看那兒美麗的森林、金色的田野、萬紫千紅的鮮花……”白云姐姐說：“傻弟弟，你千萬不能去呀，你會在與空氣的摩擦中燒成灰，而且再也飛不回來了呀！”
小星星聽了白云姐姐的話，不再提去地球的事了。但是，他一直在做著到地球區(qū)的美夢。一天，他終于下定了決心，離開了天空，朝著美麗的地球飛去。
小星星飛呀飛，一會兒，他覺得渾身火辣辣的難受，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了。他忍受著疼痛繼續(xù)往前飛，飛呀飛，他的身體漸漸變小了，最后終于飛到了地球上，變成了一塊灰石頭。
他張開眼睛望著美麗的田野，聽著小鳥兒歡快的鳴叫，好高興呀。一會兒，一群歡樂的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走來。小星星高興地說：“我是小星星，我們交朋友吧！”
小星星和動物們一起唱歌跳舞，快樂極了。從此，動物們有多了一個小伙伴，大伙親熱地叫他“天上下來的小流星”。
科學教案 篇5
設計背景
綱要中指出教師要支持幼兒對身邊的常見事物現(xiàn)象大膽猜想和主動探究。聲音與幼兒的生活密切相關，我通過聽聲音、說聲音、探索聲音、模仿聲音，避免一味的老師說，幼兒聽的守舊模式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大自然、生活中聲音的奇妙，初步了解聲音內藏的奧秘，感受體驗科學探索的樂趣。
活動目標
1、 引導幼兒感知各種聲音，關注生活中聲音的多種多樣。
2、鼓勵幼兒積極探索用不同的材料和方法發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流。
3、發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音。
重點難點
積極探索用不同的.材料和方法發(fā)出聲音。
活動準備
鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等。
竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等。
活動過程
一、游戲“猜猜他是誰?”導入，激起幼兒活動的興趣。
孩子們，今天我們玩一個猜猜他是誰的游戲好嗎?現(xiàn)在請你們輕輕地閉上眼睛，我摸到誰的頭誰就學一種聲音，然后大家一起猜出他的名字好不好?
二、玩一玩，探索用不同的材料和方法發(fā)出聲音
1、玩一玩，讓身體發(fā)出聲音
師：剛才，我們聽到的聲音，他們是用哪里發(fā)出來的?我們還可以用哪里發(fā)出聲音?請大家演示一下吧!
2、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
師：今天，我還帶來了很多好玩的材料，請你們快來選一些自己喜歡的材料玩一玩，也讓他們發(fā)出聲音吧!(幼兒自由探究)
提問：誰來說說，剛才你玩的是什么?你是用什么方法讓他們發(fā)出聲音的?
三、交流玩聲音的發(fā)現(xiàn)
1、感受聲音的不同。
師：你玩的材料發(fā)出的聲音像什么?還有哪個材料廠發(fā)出的聲音和它有些像?你可以讓一種材料發(fā)出不同的聲音嗎?
2、初步了解振動能產(chǎn)生聲音。
師：這些材料陪我們玩了那么久，它們都有些累了，我們請他們休息一下好嗎?
提問：現(xiàn)在還有聲音嗎?為什么呢?
師：我們讓這些材料振動起來就會發(fā)出聲音。現(xiàn)在不振動了，所以它們就沒有聲音了。
四、模擬發(fā)聲，給動畫片配音。
1、欣賞動畫片：
師：今天，我還帶來了一個動畫片，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞吧!
2、交流感受，引發(fā)幼兒說說聽到的聲音，并示范模仿。
提問：
1“剛剛你們在動畫片中，你看到了誰?”
2你聽到哪些聲音?
3你們的能不能模仿一下小馬的聲音呢?
4可以用什么模仿，還可以用什么模仿?
5、幼兒自主探索、合作交流、積極嘗試
6、集中演示、梳理，達成共識。
5、幼兒看畫面合作配音。
7、分角色為動畫片配音
五、活動延伸
師：生活中的聲音有好多好多，不同的聲音還可以告訴我們不同的事呢!現(xiàn)在就讓我們到生活中找一找還有哪些聲音吧!
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