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    幼兒園大班教案

    時間:2023-09-18 10:37:27 教案 我要投稿

    幼兒園大班教案[匯總10篇]

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班教案[匯總10篇]

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1.初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

      2.通過創(chuàng)編,用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

      3.在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛同伴,能愛惜和保護(hù)自己的“沙發(fā)”。

      活動重點(diǎn):

      初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

      活動難點(diǎn):

      通過創(chuàng)編,用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

      活動準(zhǔn)備:

      節(jié)奏感強(qiáng)、音樂歡快的《甩蔥歌》

      活動過程:

      一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      二、提煉動作、感知音樂。完整和樂,解決音樂、動作和故事的關(guān)系。

      1、老師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上用手進(jìn)行律動游戲

      2、提問:猴哥和猴妹妹玩的.是什么游戲?猴妹妹聽到了什么聲音自己也想變沙發(fā)給猴哥坐?

      3、聽音樂,再次用手進(jìn)行律動游戲

      三、更高更適宜的挑戰(zhàn)

      1、創(chuàng)編沙發(fā)造型

      2、請一名幼兒玩游戲,引出愛惜和保護(hù)沙發(fā)

      3、請兩名幼兒玩游戲,合作嘗試變沙發(fā)

      4、請所有幼兒自由找朋友,創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)

      5、帶著撓癢癢的動作,再次創(chuàng)編沙發(fā)造型

    幼兒園大班教案 篇2

      一、活動目標(biāo):

      (一)嘗試交新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、交往的技能。

     。ǘw驗(yàn)與新朋友共同游戲活動的快樂。

      二、活動準(zhǔn)備:

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):選擇好語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)(橡皮泥、畫畫)、益智區(qū)(飛行棋)、科學(xué)區(qū)、操作區(qū)域活動的場景資源利用:與大三班教師約定好互動時間五、活動過程:

      1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。

     。1)提問:①你們有自己的朋友嗎?誰來說一說?②兩個已經(jīng)認(rèn)識的朋友叫做老朋友,今天每個小朋友要找一個以前沒認(rèn)識過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

      (2)引導(dǎo)幼兒討論結(jié)交新朋友的辦法。

      (3)幼兒集中交流,教師:交新朋友的時候需要,知道對方的名字,向他介紹我們班上好玩的東西,還可以和新朋友玩游戲,和他一起玩自己喜歡的玩具,互相幫助,兩個人玩得很開心。

      2.交新朋友,提出與新朋友交往的任務(wù),幼兒初步進(jìn)行交友游戲活動。

     。1)引:今天我們要去認(rèn)識大三班的小朋友,我們班一半的小朋友要去大三班做客,去做客的小朋友要有禮貌,一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人,歡迎并認(rèn)識大三班的小朋友,要求每人找一個新朋友一起玩,看誰最快交到新朋友。

     。2)幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動游戲,教師觀察幼兒的交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

      (3)認(rèn)識新朋友后,請小朋友與新朋友再次擁抱,并說"再見,新朋友!",然后帶回本班班級。

      3. 集中交流初次交友的體會。

      引:①你交到新朋友了嗎?他(她)叫什么名字?②記不住新朋友的`名字怎么辦?這里有一個辦法,可以問問新朋友的小名,因?yàn)樾∶容^容易記得,你們可以試一試。③你們和新朋友相互認(rèn)識時說了哪些好聽的話,做了些什么?

     。赫J(rèn)識新朋友時,我們要禮貌地和別人打招呼,主動地做,問問朋友的名字,喜歡做的事,還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字,有一個好辦法,可以記住新朋友的小名。

      4.提出繼續(xù)交新朋友,結(jié)束活動。

      引:今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友,上小學(xué)后遇到新同學(xué),希能交到更多的好朋友。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、通過觀察、討論,知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。

      2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志,初步掌握生活垃圾分類。

      3、引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,樹立環(huán)保意識。

      4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      活動準(zhǔn)備:

      1、生活中各個地方有垃圾的照片,及給生活帶來的不良影響。

      2、垃圾處理和回收的錄像。

      3、分類的垃圾桶三個。

      4、幼兒人手一張垃圾的圖片。

      活動過程:

      一、通過觀察、討論,知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。

      1、師:今天,老師給小朋友們帶來了兩張生活照片,我們一起來看一看。

      2、師:你喜歡哪張照片?為什么不喜歡另外一張?

      3、幼兒:因?yàn)榈厣隙际抢;很臟;不好看;不漂亮。

      4、師:地上有些什么樣的垃圾?(瓜皮、紙袋)

      5、師:垃圾被扔在地上,對我們的生活造成了什么影響?

      6、幼兒:如果是香蕉皮扔在地上,人走路就會摔跤;馬路上很臟,不漂亮了。

      7、師:我們再去看看其他地方又有什么樣的情況。

      8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。

     。1)師:這是什么地方?有些什么垃圾?

     。2)幼兒:小區(qū)里的生活垃圾。

     。3)師:這些垃圾會給我們造成什么樣的影響?

      (4)幼兒:時間長了,會發(fā)出很難聞的味道,污染空氣,污染環(huán)境。

     。5)師:這是什么地方?河里有什么?

     。6)幼兒:塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

     。7)師:會造成什么不良的影響?

     。8)幼兒:會發(fā)出難聞的氣味,河里的小魚也會死掉,河水被污染了,環(huán)境被破壞了。

      二、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志。

      1、師:我們的垃圾能不能隨便亂扔。應(yīng)該扔在什么地方?

      2、幼兒:垃圾箱里。

      3、出示三個垃圾箱:你會扔垃圾嗎?你知道要扔在哪個垃圾箱里嗎?

      4、幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

      5、師:原來每個垃圾箱上都有不同的標(biāo)記,它們表示什么意思呢?

      6、出示“可回收”標(biāo)記。

     。1)師:你認(rèn)識這個標(biāo)記嗎?它表示什么意思?

     。2)師:哪些東西是可以回收的?

      (3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。

      7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。

     。1)師:這個標(biāo)記表示什么意思?

     。2)師:哪些東西是有害的垃圾?

     。3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片:廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機(jī)、手機(jī)電池、過期藥品。

      8、出示“不可回收”標(biāo)記。

      (1)師:這個標(biāo)記表示什么意思?

     。2)師:哪些是不可回收垃圾?

     。3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

      三、幼兒操作,初步掌握生活垃圾分類。

      1、師:在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的'圖片,(出示垃圾箱)它們應(yīng)該扔在哪個垃圾箱里呢,請你來扔一扔。

      2、分組請幼兒上來貼在相應(yīng)的垃圾箱上。

      3、集體檢查對不對,哪個扔的不對請小朋友說出來。

      四、了解垃圾處理的方法。

      1、師:垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的,你知道嗎?

      2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講。

      3、播放垃圾處理和回收的錄像。

      把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。

      不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。

      4、師:現(xiàn)在小朋友都知道不同的垃圾要扔進(jìn)不同的垃圾箱了,只要大家一起努力,就能保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們住在一個美麗的城市。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣,成功的喜悅,合作的愉快

      2、通過多次嘗試玩大口袋,結(jié)合袋子可打開、收攏、折疊等特征,積極探索各種不同的玩法,并大膽設(shè)想合作著玩。

      3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

      4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

      重點(diǎn):結(jié)合大口袋的.特征探索玩法

      難點(diǎn):合作探索玩法

      活動準(zhǔn)備:

      1、提供盡量多供幼兒探索的米袋,若干較大的口袋供幼兒鉆,音樂磁帶,錄音機(jī),

      2、游戲事先布置好場地,用米袋罩住椅子作為“碉堡”,米袋與鉆的圈相連作為地道。

      活動流程:

      和大口袋快樂地跳舞——自由探索各種玩法——合作、組合探索這種玩法——游戲“炸碉堡”,綜合大口袋的各種玩法——結(jié)束游戲,快樂地跟著音樂放松身體

      活動過程:

      一、和大口袋快樂地跳舞,活動身體,激發(fā)幼兒對大口袋的探索興趣

      1、教師啟發(fā):今天老師給大家?guī)硪粯訌膩頉]有玩過的寶貝,(出示大口袋)這是什么呀?你們想不想和大口袋一起來跳舞?

      2、每個小朋友拿一個大口袋,跟著大家一起快樂地跳舞,引導(dǎo)幼兒自己想出各種跳舞的樣子。

      二、幼兒自由探索大口袋的玩法

      教師啟發(fā):袋子除了跳舞,還可以怎么玩?你們趕快找一個地方去試試看。

      活動反思:

      這節(jié)課根據(jù)幼兒好奇好動的年齡特征,結(jié)合多種游戲,使這節(jié)課的氣氛特別活躍,孩子們也能一起探索著新的玩法,玩的特別開心!其中老師說的較多,沒有真正體現(xiàn)出孩子學(xué)習(xí)的自主性!在以后會多加注意,多觀察,多引導(dǎo),而不是告訴他們該怎么樣做!

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo): 1、喜歡聽音樂做動作。

      2、感受一字一動的快樂。

      活動準(zhǔn)備: 蘋果實(shí)物一個、音樂磁帶、錄音機(jī)

      活動過程: (一)以直觀的實(shí)物引入,激發(fā)幼兒的興趣。

      提問:

      (1)今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),請你們猜猜它是誰?

      (2)它長什么樣子?

      (3)你們喜歡吃蘋果嗎?

     。4)吃的.時候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?

     。5)如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么?

     。

      我是一個的大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

     。ǘ┩ㄟ^聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

      (1)錄音機(jī)寶寶也有一個大蘋果,我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣,聽的時候可以拍拍手。

     。2)你聽到了什么?

     。涸瓉硎且粯拥。

      (3)再來拍拍手聽一次(老師配動作)

     。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒通過動一動、比一比學(xué)習(xí)動作

     。1)教師"一字一動"的示范同時講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿。

      (2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動"。

     。3)跟著錄音機(jī)集體動一動。

     。4)角色扮演式隨錄音機(jī)做動作,與同伴交流自己做的感受。

      3、師 :蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識,還和大家一起學(xué)了很好看的動作,現(xiàn)在有點(diǎn)累了,那我們請它回去休息一下,好嗎?

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、 培養(yǎng)幼兒探索繩線的興趣,喜歡參加各項(xiàng)關(guān)于繩線的活動。能夠感受到繩子給自己帶來的快樂。

      2、 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對繩子的創(chuàng)造想象能力。通過自己的探索創(chuàng)造出與繩子有關(guān)的事物。

      3、 能夠感受到繩子的奧妙。初步的了解各種不同材料的繩子,知道不同的繩子具有不同的特性。

      4、 了解生活中隱藏著許許多多的、各式各樣的繩子。并且人們能夠通過繩子進(jìn)行各種的活動。

      活動時間:

      2周

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      娃娃家--各種不同的線以及各種繩子,和線有關(guān)的東西,如:各種布料、衣服。語言區(qū)--和線條有關(guān)的書籍。美工區(qū)--供幼兒編制創(chuàng)作用的線,棉線制作風(fēng)箏。益智區(qū)--穿鞋帶玩具,棉線,可用線拼擺的圖案。

      家長工作:

      幫助幼兒觀察生活中的"線"(縫衣服的線、電線、布料中的線等)感受到生活中線條的無所不在。

      活動內(nèi)容:

      1、 藝術(shù)——線的音樂會

      2、 健康——花樣跳繩

      3、 科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

      4、 科學(xué)——自然測量

      5、 藝術(shù)——會畫畫的線

      6、 科學(xué)——計算:學(xué)習(xí)4的加減法

      7、 語言——兒歌:繩子變把戲

      8、 語言——談話:線的大集合

      9、 社會——妙妙繩

      10、 社會——漂亮的`線

      11、 操作游戲:繩子愛畫畫

      12、 美術(shù)活動:線條變魔術(shù)

      13、 制作活動:好高的風(fēng)箏

      14、 制作游戲:線的用處大

      附活動設(shè)計:

      活動內(nèi)容:

      藝術(shù)——線的音樂會

      活動目標(biāo):

      1、 欣賞玄樂器演奏的音樂,感受玄樂的美。

      2、 培養(yǎng)幼兒動手制作“樂器”的能力。

      3、 知道線能夠發(fā)出聲音,長短不同的線發(fā)出的聲音不同。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

      2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

      3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

      4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

      5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      活動準(zhǔn)備:

      "熊"頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和"熊家"。

      游戲規(guī)則:

      和幼兒一起討論"熊沒來的時候我們干什么?""熊什么時候出來?""什么時候念兒歌?""什么時候不動了""什么時候游戲結(jié)束?""熊的家在哪里?"等問題。

      玩法:

      一、設(shè)置情境,觀察討論熊的.習(xí)性。

     。1)請另一位老師扮成熊,聽到主班老師說"哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!"就出現(xiàn)。

      幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。

      教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。

     。2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

      "熊"介紹自己的特點(diǎn):"人們都叫我'黑瞎子',沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!"教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。

      第二次游戲。熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

      反思:

      讓教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成;顒又兄С钟變旱淖晕姨魬(zhàn)活動,使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

    幼兒園大班教案 篇8

      設(shè)計思路

      欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多,其中最重要的是讓幼兒理解故事,激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學(xué)作品與音樂作品融合,能使故事情境立體化,讓幼兒走進(jìn)故事的意境,理解故事、展開想象。

      音樂作品能“烘托氣氛,渲染情感,賦予想象”,所以我們可以根據(jù)每個文學(xué)作品的特點(diǎn)及情節(jié)變化,選擇與之相匹配的音樂作品,整合推進(jìn)。欣賞文學(xué)作品時融入音樂作品,能讓幼兒有想象表達(dá)的空間,能提升幼兒綜合感受的能力,能為幼兒更好地感知文學(xué)作品提供支持。

      將音樂作品與文學(xué)作品融合推進(jìn),需要注意對音樂作品的選擇,要與文學(xué)作品匹配,運(yùn)用時要把握好時段,對作品的意境、情感也要能正確把握;要仔細(xì)分析不同作品的不同價值定位,如哪些地方需要分析和感受,哪些地方需要想象、描述和表達(dá)等。

      基于以上思考,我設(shè)計了本次活動,通過文學(xué)作品與音樂作品的有效融合,形成“立體”的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風(fēng)格的音樂,片段一:歡快的新年音樂;片段二:憂傷的音樂;片段三:充滿想象的八音盒音樂:片段四:凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實(shí)生活帶入了故事情境,并在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環(huán)境與心情,增強(qiáng)了作品的感染力,提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。

      活動目標(biāo)

      1.傾聽感受音樂,幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化,體驗(yàn)小女孩的心情與愿望。

      2.激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      1.PPT片段(片段一:賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景;片段二:賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景;片段三:賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景;片段四:奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

      2.音樂片段(音樂一:歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》;音樂二:憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念;音樂三:充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》;音樂四:凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。

      3.完整的視頻(配上故事講述)。

      活動過程

      一、(播放音樂一:歡快的新年音樂)引出故事,激發(fā)傾聽興趣

      1.這段音樂聽起來有什么感覺?

      2.你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?

      教師小結(jié):歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛,還想到了許多開心的事情。

      (變化音樂,播放憂傷的音樂)

      【設(shè)計意圖:在同一個節(jié)日,播放兩段截然不同的音樂,讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊感,激發(fā)他們傾聽故事的愿望,為幼兒對小女孩的生活遭遇產(chǎn)生同情心而埋下伏筆!

      3.聽了這段音樂你感覺會發(fā)生什么事情?

      【設(shè)計意圖:播放憂傷的音樂,激發(fā)幼兒的同情心,形成“立體”的欣賞氛圍,為幼兒“走進(jìn)”故事打下基礎(chǔ)!

      過渡:今天老師帶來一個故事《賣火柴的小女孩》。

      二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事

      1.觀看片段一:賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。

      (1)從這張圖片上看,小女孩過著怎樣的生活?

      (2)從哪里看出小女孩非常冷?

      (3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂,你有什么感受?

      教師講述故事:這是圣誕節(jié)的前夜,正下著雪,天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走著,她的衣服又舊又破,腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴,一路上不停地叫著:“賣火柴呀,賣火柴呀!”人們都在買節(jié)日的食品和禮物,有誰會理她呢?整整一天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個銅錢。

      2.觀看片段二:賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。

      (引出音樂三:充滿想象的八音盒音樂)

      (1)這段音樂帶給你怎樣的感受?

      (2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?

      【設(shè)計意圖:引入充滿想象的八音盒音樂,讓幼兒從音樂中“聽”到希望,他們忽然感覺事情會有轉(zhuǎn)機(jī),想象的大門立即打開,他們會把自己的祝福與心愿編入故事中,此時為幼兒的想象提供了平臺!

      3.觀看片段三:賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

      (1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎?

      (2)小結(jié):小女孩第一次幻想到“火爐”,因?yàn)樗淞耍释@得溫暖;第二次幻想到“烤鵝”,因?yàn)樗I了,她渴望吃到食物;第三次幻想到“圣誕樹”,因?yàn)樗陋?dú),她渴望得到快樂;第四五次幻想到“奶奶”,因?yàn)樗芡纯,她渴望幸福,擦亮整把火柴,因(yàn)樗率ツ棠獭?/p>

      (3)開始的時候小女孩一根火柴都不舍得用,為什么后來會擦亮整把火柴?

      教師講述故事:她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的'光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。

      【設(shè)計意圖:通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的愿望與困難之間的關(guān)系,讓幼兒在想象中進(jìn)一步“走進(jìn)”故事。】

      4.觀看片段四:奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

      (引出音樂四:凄美的和聲音樂)

      (1)第二天清晨,小女孩會怎樣呢?

      (2)聽了這段音樂,你來編一個故事結(jié)尾好嗎?

      【設(shè)計意圖:故事的結(jié)尾讓人很難過,但是教師可以通過音樂的介入,鼓勵幼兒將自己的美好愿望編入其中,這既是語言表達(dá)的契機(jī),也是傳遞美好祝福、激發(fā)幼兒關(guān)愛之情的手段!

      三、完整傾聽,強(qiáng)化情感體驗(yàn)

      演示完整的視頻(配上故事講述)。

      1.幼兒完整欣賞。

      2.提問:

      (1)聽了小女孩的故事你有什么感受,請說一說。

      (2)請為小女孩送上一句祝福的話。

      3.小結(jié):孩子們,希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。

      幼兒園大班語言活動--賣火柴的小女孩(三)

      一、活動目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      1.通過欣賞故事,幫助幼兒回憶故事內(nèi)容和故事中人物的對白,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的同情心和對美好人生的向往,培養(yǎng)幼兒思維的跨躍性和發(fā)散性。

      2.要求幼兒按故事情節(jié)發(fā)展分角色表演,培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性和敏銳性。

      (二)情感目標(biāo)

      通過看動畫,聽錄音,學(xué)習(xí)表演人物的表情變化,培養(yǎng)幼兒情感的豐富性。

      (三)人格目標(biāo)

      鼓勵幼兒在表演中大膽探索,互相合作,培養(yǎng)其合作性、高自控性、獨(dú)創(chuàng)性和自主性。

      二、活動準(zhǔn)備

      1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已欣賞《賣火柴的小女孩》這個童話故事,并熟悉和掌握故事的內(nèi)容,且有一定的表演基礎(chǔ)。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備 配本童話故事VCD、錄音、角色圖片,漢字(對白)條、頭飾、掛牌、表情娃娃、表演服裝、道具等。

      3.環(huán)境的準(zhǔn)備 活動室內(nèi)布置圣誕節(jié)、新年氣氛。

      三、活動過程

      (一)欣賞故事

      1.引出故事名稱,出示字條“賣火柴的小女孩”。

      2.看故事VCD,提出要求。

      師:請小朋友邊看邊回憶可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的。

      (二)引導(dǎo)幼兒回憶人物對白,抓住各角色的特征。

      1.出示各角色對白的漢字條,幼兒點(diǎn)讀。

      2.講述和分析各角色特征,并在旁白和對話前貼上表情娃娃,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的同情心。如:小女孩:有誰來買我的火柴?(哀求的語氣)

      3.有表情地表現(xiàn)人物對話,再次練習(xí)。

      (三)學(xué)習(xí)表演故事

      1.準(zhǔn)備階段。

      幼兒自由交談,議論怎樣演,教師可適時參加幼兒的交談,確定角色的分配人選。

      2.預(yù)演階段。

      ①根據(jù)幼兒自己選定的角色,讓幼兒根據(jù)自己對故事和角色的感受,先自己嘗試表演。

     、诮處熞约w(小組)或個別輔導(dǎo)形式教幼兒用表情、動作來表演各角色。

      重點(diǎn)表現(xiàn)小女孩饑寒交迫的感覺以及她劃亮火柴,對美好事物的憧憬。

      (四)觀看表演

      1.創(chuàng)設(shè)情境 布置舞臺,根據(jù)演出需要,穿好服裝,拿好道具。

      2.以抽簽的方式?jīng)Q定參加表演的人員。觀眾可邊觀看表演,邊跟著演員做動作和表情。

      四、各領(lǐng)域滲透

      藝術(shù):開展手工制作活動,師生共同參與《賣火柴的小女孩》的表演服裝和道具的制作。

      社會:開展“愛心捐款”活動。

      五、生活中滲透 利用戶外活動或下午游戲時間,讓幼兒多次實(shí)踐,使幼兒有機(jī)會參加表演,有機(jī)會進(jìn)行觀后的講述或表演后的講述,并嘗試表演不同的角色。

      六、環(huán)境中滲透

      1.組織表演服裝和自制道具的作品展覽。

      2.布置愛心捐款“鳴謝欄”。

      七、家庭中滲透

      1.建議家長多向幼兒講述以“關(guān)心別人”、“幫助別人”、“獻(xiàn)愛心”等為主題的新聞報道或事件。

      2.建議家長選擇兒童表演方面的電視節(jié)目,陪同幼兒觀看。

      八、活動評價

      附童話

      賣火柴的小女孩

      天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一天――大年夜。在這又冷又黑的晚上,一個光著頭、赤著腳的小女孩在街上走著。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋,但是有什么用呢?那是一雙很大的拖鞋――那么大,一定是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候,兩輛馬車飛快地沖過來,嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著,另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說,將來他有孩子可以拿它當(dāng)搖籃。

      小女孩只好赤著腳走路,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴,手里還拿著一把。這一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒有給過她一個錢。

      可憐的小女孩!她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上,那頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上去很美麗,不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,因?yàn)檫@是大年夜――她可忘不了這個。

      她在一座房子的墻角里坐下來,蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴,沒有掙一個錢。她爸爸一定會打她的。再說,家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂,雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了,風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。

      她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根來,在墻上擦燃了,來暖和暖和她的小乎嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了,冒出火焰來了! 她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面,大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,火燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,怎么回事呢?她剛把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過了的火柴梗。

      她又擦了一根,火柴燃起來了,發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上,那兒忽然變得像薄紗那么透明,她可以一直看到屋里,桌上鋪著雪白的臺布,擺著精致的盤子和碗,肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是,這只鵝從盤子里跳下來,背上插著刀叉,搖搖擺擺地在地板上走著,一直向這個窮苦的小女孩走來。這時候,火柴滅了,她面前只有一堵又厚又冷的墻。

      她又擦著一根火柴。這一回,她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹,比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大、還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭,許多幅美麗的彩色畫片,跟掛在商店櫥窗里的一樣,在向她眨眼。小女孩向畫片伸出手去。這時候,火柴又滅了;,只見圣誕樹上的燭光越升越高,最后簡直成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了,在天空中劃出了一道長長的紅線。

      “有一個什么人快死了”。小女孩說。因?yàn)樗俏┮惶鬯哪棠袒钪臅r候告訴過她:一顆星星落下來,就有一個靈魂要到上帝那兒去了。

      她在墻上又擦了一根火柴。這一回火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光中,是那么溫和、那么慈愛。

      “奶奶!”小女孩叫起來,“啊!請把我?guī)ё甙?我知道,火柴一滅,您就會不見的,像那暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹一樣,就會不見的!”

      她趕緊擦著了一整把火柴,要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。

      第二天清晨,這個小女孩坐在墻角里,兩腮通紅,嘴上帶著微笑。她死了,在舊年大年夜凍死了。新年的太陽升起來了,照在她的小小的尸體上。小女孩坐在那兒,手里還捏著一把燒過了的火柴梗。

      “她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道。她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。(作者:安徒生)

    幼兒園大班教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。

      2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象,聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的感受及想法。

      3.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)以繪畫方式設(shè)計班級公約,并養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.課件:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(上可下載《幼兒畫報》5年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)

      2.聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。

      3.記錄的彩色紙、筆。

      活動過程:

      (一)故事導(dǎo)入,了解規(guī)則的重要性。

      1.教師:有一只叮當(dāng)狗,想到游樂場去玩,他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一一段叮當(dāng)狗的錄像。

      2.幼兒欣賞課件:《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。

      3.討論、交流。

      (1)叮當(dāng)狗去游樂場發(fā)生了什么事情?

      (2)小動物們對叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?

      (3)你覺得叮當(dāng)狗這樣做對嗎?為什么?

      (4)最后花喜鵲對叮當(dāng)狗說了一段什么話?

      4.教師:是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好,小動物們都不喜歡他,讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當(dāng)狗,讓他牢牢地記住:"叮當(dāng)狗,聽我說,做游戲有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活!"

      (二)"火眼金睛",找出不守規(guī)則的行為。

      教師:生活中規(guī)則處處有,時時需要我們來遵守,F(xiàn)在我們來做個小游戲,名字就叫"火眼金睛",看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛,請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象,并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的,拿就是--誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停?凑l找得快,說得好。

      1.播放幼兒一日生活的錄像片段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

      (1)升旗時:行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。)

      (2)吃飯時:在和旁邊的小朋友,不專心吃。(不僅吃得慢,飯要變冷,而且有時還會將米粒嗆到器官里,骨頭卡到喉嚨里,會有生命危險。)

      (3)上下樓時:兩步一走。(踩不好,會從樓梯上摔下來,身體受傷。)

      (4)課間時:和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病,還會你撞我、我撞你摔跤。)

      (5)洗手時:推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑,腳下不穩(wěn)就摔跤。)

      (6)玩滑梯時:從下往上爬。(容易摔跤,還會影響別的小朋友。)

      2.邊看邊說,有哪些不好的行為,可能會有什么后果?

      3.教師:說的'好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了,還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害,而且還可能會影響到別人,老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。

      (三)操作實(shí)踐,制訂班級公約。

      1.教師:我們小朋友每天都要在班級生活學(xué)習(xí),那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障,請大家想想在我們班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,形成我們的"班級公約",請大家和旁邊的小朋友討論一下。

      2.分組討論、交流。

      3.幼兒操作設(shè)計一日活動規(guī)則標(biāo)記。

      4.展示標(biāo)記,并說說適合放在活動室的什么地方,為什么?

      結(jié)束語:規(guī)則處處有,大家來遵守,方便你我他,生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計的規(guī)則圖制訂成"班級公約",做到人人遵守班級公約。

      活動延伸:

      1.區(qū)域活動:將一日活動規(guī)則設(shè)計成棋譜,幼兒進(jìn)行棋類游戲。

      2.家園共育:圖文并茂的班級公約,由家長監(jiān)督幼兒每日反思。

      3.日常滲透:在各項(xiàng)活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。

      資料附錄:

      故事:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗,樂呵呵,"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌:"今天我去游樂場,我最喜歡過山車。"走上街,皺眉頭,排隊等車人真多。一個一個又一個,一排排成一條蛇。車進(jìn)站,門打開,丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊,管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓,左手推倒豬太太。上了車,搶個位,高高興興看窗外。大象伸出長鼻子,一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中,丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃,把丁當(dāng)狗輕輕放地上:"丁當(dāng)狗,你想想,不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌:丁當(dāng)狗,聽我說,做游戲,有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活。

      設(shè)計意圖:

      社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準(zhǔn)繩,可如今的獨(dú)生子女自私、霸道,樣樣都要爭先,不守規(guī)則,其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽,受孤立。為此,我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象,在日;顒又幸笥變鹤袷胤窒、輪流、等候等游戲規(guī)則,故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過叮當(dāng)狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為,讓幼兒有所感觸,從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考,并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性,并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

    幼兒園大班教案 篇10

      設(shè)計意圖

      在活動區(qū)活動時,幼兒對餅干盒產(chǎn)生了很大興趣,他們利用餅干盒或敲敲打打,或拼拼搭搭,或滾滾跳跳……可謂是百玩不厭。餅干盒的色彩、圖案、形狀吸引著孩子,利用其特點(diǎn),我設(shè)計了此活動,目的在于更好地挖掘它的教育價值。

      活動目標(biāo)

      1.大膽探索餅干盒的各種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

      2.練習(xí)平衡、鉆、跨等技能,提高動作的靈活性。

      3.增強(qiáng)合作意識,體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感。

      活動準(zhǔn)備

      1.形狀、大小各異的餅干盒若干,其中一部分用松緊帶系好,做成小背包;大灰狼、小兔頭飾各一;布置小兔的家,有籬笆、花草、蘿卜若干;布置場景圖:獨(dú)木橋、山洞、欄桿(用多個餅干盒堆砌)。

      活動過程

      1.聽音樂做熱身運(yùn)動

      幼兒背著餅干盒隨音樂進(jìn)場,做熱身運(yùn)動。

      (評析:將餅干盒做成背包狀,有新意,能大大激發(fā)幼兒活動的積極性。)

      2.自由探索玩法

      師:我們背了一只很特別的小背包,它不但很漂亮,而且還很好玩。來試試吧!幼兒自由探索不同的玩法,如嘗試疊高跨跳和間隔跳。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,重點(diǎn)組織幼兒探索如何跨跳較高的障礙物。

      (評析:幼兒嘗試體驗(yàn)在前,體現(xiàn)了活動的自主性。)

      3.組織幼兒去小兔家

      師:森林里有一只可惡的大灰狼,經(jīng)常欺侮小動物。昨晚它砸了小兔家的房子,這可急壞了兔寶寶們,怎么辦呢?(幼兒如何幫助小兔,最終決定幫小兔重建家園。)

      師:小兔家離這兒可遠(yuǎn)了,你們看,我們要走過小橋、跨過欄桿、鉆過山洞。(根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)置了寬窄、高矮不同的小橋、欄桿,讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)的對象。)

      (評析:分層提供材料,利于每個幼兒的發(fā)展,讓每個幼兒都能獲得成功的喜悅。)

      4.幫助小兔重建家園

      師:小朋友都很能干,克服重重困難來到了小兔家。你們看,這兒亂七八糟的,我們快行動吧。幼兒自由分組,一組搭建房子,一組整理籬笆、種花草。

      (評析:此環(huán)節(jié)是活動難點(diǎn),餅干盒大小、形狀不同,拼搭時得有一定的技巧,如大的在下面,小的在上面;拼搭時要合理分工,有運(yùn)盒子的,有專門拼搭的,有蓋屋頂?shù),通過互動,幼兒學(xué)會了合作;同時將幼兒分為兩組,既避免搭建時的擁擠現(xiàn)象,又更加充分地美化了小兔的家。)

      5.擊退大灰狼

      “小兔”進(jìn)場欣賞新家,感謝小朋友的幫助,幼兒與“小兔”道別。“小兔”:別急,天快黑了,路上很危險,當(dāng)心碰到大灰狼,我送你們每人一只沙包上路吧。返回途中,大灰狼出現(xiàn)了,幼兒扔沙包擊打大灰狼,直到大灰狼退出為止。

      (評析:活動情節(jié)扣人心弦,大灰狼的出現(xiàn)把活動推向高潮。)

      6.體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感

      師:小朋友真能干,幫小兔重建了漂亮的新家,又打敗了大灰狼,現(xiàn)在心里怎么樣呢?幫助別人是一件很快樂的事情,我們以后要多多地幫助別人,讓更多的人快樂。

      幼兒園大班社會教案--小兔迷路了

      活動目標(biāo):

      1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

      2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

      3、知道要理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

      活動準(zhǔn)備:

      電腦軟件

      活動過程:

      1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

      “圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

      “小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

      3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

      “小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法!

      4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

      反思

      通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

      A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家

      長的手。

      B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

      C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

      D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

      幼兒園大班社會教案--美麗的家園

      活動目標(biāo):

      1、通過活動,把幼兒的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

      2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語言表達(dá)能力,動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。

      3、通過活動參與,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      多媒體課件(行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害)

      自行車、摩托車圖片一幅、

      彩筆、繪畫紙每人一份

      活動過程:

      1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。

      這里有兩種交通工具,你喜歡那一種?請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。(自行車:鍛煉身體、安全等)(摩托車:速度快、方便等)

      觀看多媒體課件,并進(jìn)一步進(jìn)行比較。

      摩托車駛過以后,你看見了什么?如果你在摩托車后面會聞到什么?聞到這種氣體你有什么感覺?會干些什么?自行車呢?

      2、介紹大氣污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

      摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的,叫尾氣,是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的`環(huán)境。空氣變臟會使人和動物、植物受到什么傷害?(讓幼兒說一說后演示課件)

      討論:除了尾氣,你還知道什么會污染空氣,我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染?

      3、介紹環(huán)境污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

     。1) 演示課件《美麗的家園》

      讓幼兒說一說這是什么地方。(我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市,它有清澈的泉水,巍峨的高山,風(fēng)光秀麗,素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。)

      呀,這是誰把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎么飛到了樹枝上?湖中的魚怎么都死了?

      討論:這些現(xiàn)象好不好?在你身邊還發(fā)生過哪些污染環(huán)境的事,環(huán)境污染有什么危害?我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染?

      4、情感教育,保護(hù)家園。

     。1)鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導(dǎo)。

      我們章丘是一座美麗的城市,可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活,也損壞了我們家園的形象,F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法,應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人,與他們一起來保護(hù)我們的家園呢?用什么方法又快又好?(幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。)

      (評:看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,幼兒的自豪感不言而喻,可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時孩子們又會產(chǎn)生一種焦急感,在這時進(jìn)行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。)

      (2)展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。(你畫的是什么,要告訴人們什么?)

     。ㄔu:讓每個幼兒動手繪畫,在畫畫、講講的過程中,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識,體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。)

      (3)再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車,騎自行車送宣傳畫結(jié)束。

      5、活動延伸

      把繪畫作品張貼在走廊上,邀請其他班級的幼兒觀看,進(jìn)行環(huán)保宣傳。

      評析:

      通過保護(hù)家園這一活動來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,這使幼兒感到很新鮮,所以積極性很高。并且在整個活動中,教師以一個引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒,鼓勵和支持幼兒自由討論,發(fā)表見解,使幼兒在獲得相關(guān)知識的同時,環(huán)保行為也得到了發(fā)展,教學(xué)效果較好。

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