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    大班教案

    時間:2023-09-15 07:29:41 教案 我要投稿

    大班教案優(yōu)秀【9篇】

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班教案9篇,希望對大家有所幫助。

    大班教案優(yōu)秀【9篇】

    大班教案 篇1

      設(shè)計思路:

      本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們在討論花店沒生意的原因中,有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園,上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了,有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題,就問幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭,他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非常渴望知道答案,看到孩子們對這話題非常感興趣,于是我就預(yù)設(shè)了今天這個活動《花的語言》。

      活動目標:

      1、引導(dǎo)孩子了解花語花意,懂得一些送花的學(xué)問。

      2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。

      3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

      4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

      活動準備:

      收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等

      活動過程:

      一、討論交流:

      1、大家為什么那么多人喜歡花?

      2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

      二、選花:

      1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

      2、給他們選什么花?為什么?

      3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

      三、送花:

      1、這樣可以送了嗎?

      2、幼兒包裝花兒。

      四、設(shè)問:

      你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?

      活動反思:

      1.增加表象,擴展想象空間。

      教師在教育教學(xué)活動過程中要創(chuàng)設(shè)條件,采用多種手段運用不同措施來豐富學(xué)生的表象儲備,改進表象的質(zhì)量,以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花,想一想花兒們當時在想什么?說什么?會有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象,自由描述!痹偃纾骸跋胍幌,在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說,寫一寫?凑l想得奇妙,寫得美妙!必S富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡單重復(fù),而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑,才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們在閱讀教學(xué)中必須要加強直觀教學(xué),為學(xué)生提供豐富的感性材料。

      2. 鼓勵學(xué)生的想象力,鼓勵多角度思考。

      一個人被肯定,受到別人的`欣賞,其心情是不言而喻的,學(xué)生的想象力被老師肯定,其心情更是高興無比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何,只要能給他們予以適當?shù)目隙,利用表揚、鼓勵或婉言的引導(dǎo)的語言,再加上適當?shù)膭幼鳌⒈砬榈润w態(tài),可以激起學(xué)生的想象、興趣,他就會以愉快的心情主動地展開想象力,這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時展開想象的有效手段。

      不足之處:

      今后的課堂教學(xué)中,還要注意教師的語言要簡潔明了,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步,善于表揚、鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生更喜歡上語文課。

    大班教案 篇2

      活動目標:

      1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

      2、能大膽用色,體驗作畫的樂趣。

      3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

      活動準備:

      拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

      活動過程:

      1、引出主題:

      幼兒進入活動室,參觀展示臺及多媒體的瓶花。

      活動室里發(fā)現(xiàn)了什么?

      你覺得美嗎?美在什么地方?

      你還在什么地方見過?有什么用?

      出示范畫,你們知道這幅畫是怎么畫的?

      2、講解示范:

      ①出示繪畫用品,觀察畫板,找出與以往不同。

     、谀阆矚g怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜歡怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。

      ③拓。簭娬{(diào)放上后不能移動,再用力壓。

     、苄蕾p成品。

      3、幼兒印畫:

     、僖螅汉啙嵦崾居霉P、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

     、谟變鹤鳟嫞處熝不。

      4、講評、延伸。

      你覺得哪幅畫最美?為什么?

      生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

      活動反思:

      一、選擇的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的知識經(jīng)驗不相適宜。

      “體驗、探索、創(chuàng)作”是我上這節(jié)課的設(shè)想。課前我雖然認真準備了教案、教具,但我忽略備“學(xué)生”,忽略了我所執(zhí)教的對象只是大班的幼兒。他們從來沒有接觸過水粉工具,也不理解“印畫”和“對折”這兩個詞的含義,對于成人來講這是再簡單不過的詞,可對五歲左右的幼兒卻是從未接觸過的,我的教學(xué)內(nèi)容沒有與幼兒的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來,幼兒面對一些聽不懂的詞,感到既沒興趣又無法引起他們積極地思考。

      二、教師的教學(xué)用語缺乏藝術(shù)性。

      在本節(jié)課中,除了教學(xué)內(nèi)容偏難導(dǎo)致教學(xué)效果不理想之外,還有一個原因那就是教師的教學(xué)用語缺乏藝術(shù)性。

      1、教師提問的教學(xué)用語方向不夠明確。

      對于任何年齡段的人來說,有具體、明確的.要求都是很重要。對幼兒更有必要。他們年齡小、目標意識弱,在做事之前很難清楚地知道自己做什么。這時,教師的語言指導(dǎo)顯得尤為重要。

      “請小朋友仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?”結(jié)果幼兒的回答都是與本堂課無關(guān)的發(fā)現(xiàn),幼兒始終沒有關(guān)注對印畫每一幅畫的左邊、右邊都是相似的這一關(guān)鍵性問題。這是因為教師的教學(xué)指導(dǎo)用語不夠具體、明確。

      “你發(fā)現(xiàn)了什么?”是開放性的語言,沒有方向,幼兒沒有明確的目的。因而迷失了探索的方向。如果改為“請小朋友仔細看看,這些畫的左邊、右邊長得是不是一樣?”會更好,更能引發(fā)幼兒的思考。

      2、 教師的教學(xué)用語沒有“兒童化”。

      幼兒園的課堂教學(xué)更要求老師的教學(xué)用語“兒童化”。教師要煥發(fā)童心,進入角色,用純真的語言,天真的表情,吸引幼兒的注意力,開啟他們的好奇心,本堂課,這一點我是非常缺乏的。

      有人說:“有行為,就有反思;有反思,就有改進;有改進,就有提高”,通過這一堂課的教學(xué),我積極地作了反思,發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和失誤,以此告誡自己在今后的幼兒美術(shù)教學(xué)中該注意、該重視的問題,希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學(xué)更機智,更富有特色與魅力!

    大班教案 篇3

      活動目標

      1、建立性別認同,了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

      2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。

      活動準備

      音樂(輕柔的、強勁的),音樂磁帶,歌曲《對面的女孩看過來》

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      1."小朋友,你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊,請女孩站到老師的'右手邊。"以報數(shù)的方式統(tǒng)計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩?

      2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

      二、展開生活經(jīng)驗的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)

      1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

      2.教師:男孩女孩各有各的特點,男孩:堅強,勇敢,不怕黑,粗心,調(diào)皮。女孩:溫柔,可愛。細心,講衛(wèi)生,膽小,愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心,相互幫助。

      三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂:《動感dj》《種太陽》

      1.下面我們休息一會,來聽兩段好聽的音樂,聽的時候要注意,這兩段音樂有什么不同?放音樂:《動感dj》《種太陽》

      "聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?"讓我們再來聽一遍音樂,女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈,男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

     。涸瓉砟信矚g的音樂也有不同,男孩喜歡強勁的音樂,女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)

      四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。)

      1."男孩女孩性格不同,愛好不同,將來長大所做的工作也會不同,你們長大了想干什么?說說你的理想!"

      2."大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們認真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會實現(xiàn)你們的理想。

      五、教師和幼兒一起朗誦兒歌:男孩女孩都可愛,喜好不同不奇怪,男孩勇敢女孩美,一起成長樂開懷

    大班教案 篇4

      活動目標:

      1、 初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。

      2、 學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。

      3、 學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習(xí)慣。

      活動準備:

      6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)活動過程;

      1、 集體活動:

     。1)、學(xué)說順倒數(shù)師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

      要求:我說倒數(shù),小朋友們就說順數(shù)。

      例:

      教師:1、2、3、4、5 幼兒:5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù),其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

     。2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

      教師出示6只兔子的卡片,引導(dǎo)幼兒觀察提問:小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同,誰會把相同的兔子放在一起 ,并按順序排好?

      請一個幼兒操作,提問:你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒仔細的觀察:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。

      小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說一說

      2、 操作活動:

      (1)、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片,我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

      小魚說“今天我是來找好朋友的,請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。

      我們在涂色的時候要邊涂色邊說:4比5少、6比5多,4和6都是5的'好朋友。

     。2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、活動評價:

     。1)重點評價“找朋友”的填空組的活動,請幼兒說一說,他是如何進行活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚好的小朋友。

     。2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

    大班教案 篇5

      設(shè)計意圖

      現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,家庭中眾多成員的百般呵護,生活條件的優(yōu)越,使他們以自我為中心,缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識。而在我們的身邊,有著這樣的一個特殊群體,他們中有的雙目失明,看不到這個五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾,每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰,再美妙的.聲音也與他們無緣……社會需要陽光,他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手,獻出一份愛心,我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個社會才會更加的和諧,更加的美好。孩子是我們的未來,教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認識,我精心準備設(shè)計了這一活動《愛心手語》。

      活動目標

      1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。

      2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們的非言語交往和表達方式。

      重點難點

      重點:學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。

      難點:知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們的非言語交往和表達方式。

      活動準備

      1、電腦一臺。

      2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

      3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

      4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

      活動過程

      一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動

      “猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

      二、看手語圖片

      提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

      三、初步認識手語

      你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

      四、講述故事,有幫助聾啞人的想法

      教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

      提問:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?

      (幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)

      小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。

      提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

      小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

      讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

      活動反思

      我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時,我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

    大班教案 篇6

      活動目標:

      1.理解故事內(nèi)容,感受故事中小美人魚善良、美麗的性格和樂于助人、敢于犧牲的精神。

      2.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽,能大膽表述自己感想的習(xí)慣。

      3.發(fā)展幼兒的思維能力和想象力,促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

      活動準備:

      1.若干美人魚的圖像。

      2.《海的女兒》教材書每人一本。

      活動過程:

      一、引出課題,激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

      1.教師:小朋友,你們見過美人魚嗎?它們是長什么樣的?生活在什么地方呢?(長著一條美麗的魚尾巴,生活在大海中。它們上半身是人的模樣,下半身是魚尾巴,可以在岸上也可以在水里)

      2.出示美人魚的圖像,向幼兒介紹美人魚的特征和生活環(huán)境。

      3.教師:今天,老師就給小朋友們講一個關(guān)于美人魚的故事,想知道是什么故事嗎?這個故事的名字叫《海的女兒》,請小朋友豎起耳朵,認真聽老師講故事。

      二、講敘故事。

      1.教師富有感染力地講敘故事一遍,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

     、 故事講完了,剛剛老師講的故事叫什么名字?

     、 小朋友們,仔細想一想,故事中有誰?

      2.分段看圖,欣賞理解故事內(nèi)容。

     、 教師:剛則老師講的這個故事,我們的書本里面也有,小朋友們想不想看?打開課本翻到30頁,請小朋友看著課本,跟老師再來欣賞一遍故事內(nèi)容,請小朋友們用手指著里面的字寶寶,會念的小朋友輕聲的跟著老師念。

     、 結(jié)合圖文講述故事內(nèi)容,促進幼兒對故事內(nèi)容的理解、認識。

      三、啟發(fā)幼兒,討論理解。

      1.啟發(fā)幼兒:

      教師:小朋友們說一說故事講了什么?發(fā)生了什么事?(可以請幼兒大膽地表述自己的想法)

      2.提問討論

     、 當王子的輪船被海浪打爛了,王子掉入大海中時,小美人魚是怎樣做的?(活動中有幼兒a說:“把王子從海里救出來了!庇變篵說:“把王子送到了沙灘上。”等)如果你是小美人魚,你會去救王子嗎?為什么?(我們要學(xué)會關(guān)心別人,當身邊的`小朋友有困難、受傷了,我們要像小美人魚那樣主動去幫助他們)

     、 海公主是用什么跟巫婆交換,把自己變成人的?(用自己的聲音)

     、 海公主變成人后,如果王子不娶她,海公主就會變成什么?(泡沫)但是如果海公主用巫婆給她的刀殺死王子,那海公主就不會死了,可是海公主這么做了嗎?(沒有)為什么她沒這么做?(因為小美人魚已經(jīng)學(xué)會愛別人了,我們小朋友也要學(xué)會愛,愛小動物,愛小花、小草,愛自己的爸爸、媽媽,愛老師,愛每一位小朋友。和小朋友發(fā)生矛盾時,哪怕再生氣,再難過,也不能動手打人,傷害別人,要像小美人魚那樣做個善良的好心人)

      四、再次完整地欣賞故事內(nèi)容一遍。

      五、延伸活動

      觀看動畫片《海的女兒》或介紹一些關(guān)于《海的女兒》作者安徒生的知識

    大班教案 篇7

      活動目標:

      1.知道錢幣的用處,欣賞各國錢幣。

      2.通過游戲"環(huán)游世界"鞏固對主流貨幣的認識和使用。

      3.領(lǐng)略不同文化背景下的錢幣,體驗愛世界愛生活的情感。

      活動準備:

      各國貨幣(票樣),銀行卡一張,環(huán)游世界ppt(包含美元,迪斯尼樂園圖片,澳元,袋鼠圖片,泰銖,日元,富士山圖片,壽司圖片,大象表演的視頻。)

      活動過程:

      1.導(dǎo)入。

      教師:昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了,它們都去很多的地方,有美國的紐約,澳大利亞,由法國的巴黎。他們?nèi)チ诉@么多好玩的地方,今天我就當做導(dǎo)游,帶你們?nèi)キh(huán)游世界。

      2.教師:我們出發(fā)之前呢要準備一些東西。引導(dǎo)幼兒說出準備錢。

      3.欣賞外國的貨幣圖片,簡單了解外國貨幣圖案的特點。

      (1)出示人民幣,日元,澳元,美元,泰銖的圖片,帶幼兒認識這幾種貨幣。(先出示人民幣,讓幼兒了解人民幣不能在別的國家使用。

      (2)教師出示各國硬幣的圖片讓幼兒認識。

      教師:在國外除了紙幣,也有也有許多各種各樣好看的'硬幣,下面我們一起欣賞一下外國的硬幣。

      (3)教師小結(jié):原來每個國家的錢都很漂亮,也都不一樣,上面有它們國家重要的人物頭像,和一些重要的風(fēng)景。在哪個國家就要用哪個過家家的錢購買物品。

      4.通過游戲"環(huán)游世界",加深幼兒對主流國錢幣的認識和使用。

     。1)教師:我們準備這么多國家的錢現(xiàn)在就可以出發(fā)了。

     。2)這是哪里,你怎么知道這是泰國,泰國的國寶是什么,請你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。

     。3)這個雕像叫什么,它是哪個國家的我們要進美國的迪斯尼樂園要用什么來買門票呢?

     。4)接下來要去哪呢,這是什么動物,小朋友找出澳元,去買袋鼠明信片吧。

      (5)我們最后到的是哪個國家,這座山叫什么,這個國家叫什么,去了這么多國家你們的肚子都餓了吧,日本的壽司很棒,準備好你們的日元我們要買壽司吃了。

      5.出示銀行卡,簡單了解其使用方法。

      (1)教師:如果你要去更多的國家還要準備更多的錢,就不是很方便了。你們有什么好辦法嗎?

      (2)讓幼兒認識銀行卡。

      (3)教師總結(jié):原來它不光本領(lǐng)大,使用起來還很方便呢!有了銀行卡去再多的國家都不怕了。

    大班教案 篇8

      活動目標:

      1.欣賞各種扎染作品。

      2.了解扎染的基本過程,感受扎染的奇妙。

      3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

      4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

      5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的'想法。

      典型經(jīng)驗:

      美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。

      玩具準備:

      棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

      游戲玩法:

      1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。

      2.根據(jù)染法和活動人數(shù),提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

      3.方巾染色過程:(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套,滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。

      4.T恤染色過程:(1)準備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起,旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。

      指導(dǎo)建議:

      1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

      2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

      3.粉末里添加固定色劑,無需再調(diào)配顏色。

      活動反思:

      美術(shù)課的課前準備相對其他課來說準備的工具材料稍多,課前準備,調(diào)色盤(裝顏料用)、濕巾、剪刀、繩子。? 小扎染的制作步驟教師并沒有詳細講解,而是通過自主觀察,各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心,激起了學(xué)生的興趣,自主嘗試之后總結(jié)出制作方法,學(xué)生看到我演示后,很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多,更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個問題是我始料未及的,就是之前我們準備的那些濕巾,它不像棉料那么吸水,整個作品染出來雖然漂亮,但是作品比較濕,這都是課前準備不充分造成的。? 我認為在美術(shù)課中,注重學(xué)生個性的張揚美術(shù)課具有實踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點,對培養(yǎng)學(xué)生興趣、開拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后,放手讓學(xué)生自己去探索新知識,以利于開拓學(xué)生的思路,這樣的效果我想應(yīng)該會更好一點。

    大班教案 篇9

      一、目的要求:

      1、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

      2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

      二、重點與難點:

      嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

      三、設(shè)計思路:

      幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

      四、活動過程:

     。ㄒ唬┯^察討論

      導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)

      討論:

      1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的'臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

      2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

      3、教師示范,幼兒參與。

     。ǘ┞(lián)想創(chuàng)作

      今天我們一起來當藝術(shù)家,設(shè)計一張漂亮的臉譜。

      提示:1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

      2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

      3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

      4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)

      5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。

     。ㄈ┮龑(dǎo)講評

      教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

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