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    中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-09-14 10:11:19 教案 我要投稿

    中班科學(xué)教案精品【6篇】

      作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    中班科學(xué)教案精品【6篇】

    中班科學(xué)教案 篇1

      目地要求

      1、感知10個(gè)之內(nèi)物體一對(duì)一或一對(duì)集合的現(xiàn)象.

      2、在操縱中感知物體數(shù)目的對(duì)應(yīng)關(guān)系.

      3、樂(lè)意探究,嘗試找到解決題目的辦法.

      4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力.

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng).

      準(zhǔn)備

      教具:4個(gè)盤(pán)子,巧克力豆若干.

      學(xué)具:盤(pán)子、豆子若干.油畫(huà)棒若干.

      內(nèi)容與指導(dǎo)

      一、

      早談:國(guó)旗下好孩子.

      科學(xué)領(lǐng)域:物體的對(duì)應(yīng)(蒙氏)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 豫備活動(dòng).

      師幼相互問(wèn)候.

      走線(xiàn),線(xiàn)上游戲:點(diǎn)豆豆.幼兒在線(xiàn)上走,教師站在線(xiàn)的'出

      口處,給每位經(jīng)過(guò)的幼兒一顆巧克力豆給予嘉獎(jiǎng).

      2、 集體活動(dòng).

      ① 感知“一對(duì)一”的現(xiàn)象.

      師:剛才小朋友都吃了巧克力豆,現(xiàn)在我這里還剩下4顆,

      把它裝在四個(gè)盤(pán)子,怎樣裝呢?誰(shuí)來(lái)講一說(shuō)?

      小結(jié):4顆豆豆分別裝在4個(gè)盤(pán)子,一個(gè)盤(pán)子里裝1顆.

      ② 感知“一對(duì)二”的現(xiàn)象.

      師:兩顆豆豆說(shuō)他們是好朋友,不能分開(kāi),那怎樣辦呢?請(qǐng)

      你們想一想辦法.

      小結(jié):4顆豆豆分別裝在兩個(gè)盤(pán)子里,一個(gè)盤(pán)子里裝2顆.

      ③ 操縱活動(dòng)“分豆豆”.

      師:幼兒感知在一對(duì)一或集合的現(xiàn)象:在一個(gè)盤(pán)子里裝一個(gè)

      豆豆或裝幾顆豆豆.

      3、 游戲活動(dòng).

      師:扮演漁翁,幼兒扮演小魚(yú),邊念童謠邊做魚(yú)游的動(dòng)作.

      當(dāng)漁翁抓到一條魚(yú)寶寶時(shí),一位幼兒就要圍著漁翁游動(dòng),變

      化魚(yú)寶寶的數(shù)目,游戲可繼續(xù)進(jìn)行.

      4、 幼兒操縱.

      師:預(yù)備各種材料讓幼兒分組操縱學(xué)具.

      5、交換小結(jié),整理學(xué)具.

      反思

      能力強(qiáng)的幼兒把握比較快,能力弱的幼兒還不懂期中的含義.

    中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們。

      2、了解一些在某一方面能稱(chēng)得上“之最”的動(dòng)物。

      3、激發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      ppt:動(dòng)物之最

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      談話(huà)引起興趣

      今天,老師帶領(lǐng)小朋友去動(dòng)物園參觀(guān),你們?cè)敢鈫??qǐng)你們仔細(xì)看認(rèn)真記,動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?

      他們有什么特點(diǎn)?

      二、展開(kāi)

      1.組織幼兒觀(guān)看課件,并加以解釋。

      提問(wèn):剛才你看到了哪些動(dòng)物?它們有什么特點(diǎn)?

      小結(jié):動(dòng)物園里生長(zhǎng)著許多可愛(ài)的動(dòng)物,它們都有各自的本領(lǐng)和特點(diǎn)。

      那么,它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢?我們一起來(lái)想一想。比如:大象的鼻子最長(zhǎng)等。

      2.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記憶說(shuō)說(shuō)動(dòng)物身上的之最,說(shuō)對(duì)的教師給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

      3.播放課件,將幼兒說(shuō)出的動(dòng)物之最進(jìn)行歸納。

      脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物是:長(zhǎng)頸鹿;

      鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是:大象;

      耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是:兔子;

      跑的.最快的動(dòng)物是:獵豹;

      最兇猛的動(dòng)物是:老虎;

      嘴巴最大的動(dòng)物是:河馬;

      唱歌最好聽(tīng)的動(dòng)物是:百靈鳥(niǎo)。

      4.請(qǐng)幼兒同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)動(dòng)物,它有什么本領(lǐng)?還有那些動(dòng)物之最?

      5.請(qǐng)幼兒表演動(dòng)物之最。如:表演大象:就做出長(zhǎng)鼻子的樣子,并說(shuō):“我是大象,我的鼻子最長(zhǎng)!

      三、結(jié)束

      音樂(lè)伴奏師生對(duì)歌,鞏固知識(shí)的掌握!靶∨笥,我問(wèn)你,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?

      “鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)”┅┅。

      自然結(jié)束!

    中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解紙有吸水的特點(diǎn),感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

      2.愿意動(dòng)手操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.繪圖紙、手工紙制作花苞圖示各一張,實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)則圖示,繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。

      2.毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。

      重、難點(diǎn)

      重點(diǎn):感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

      難點(diǎn):了解紙有吸水的特點(diǎn)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.認(rèn)識(shí)材料,引出話(huà)題。

      提問(wèn):小朋友們,你們看看這是什么紙?(白紙)

      你說(shuō)的是它的顏色,你可以來(lái)摸一摸,我們平時(shí)會(huì)用它做什么?這是一張什么紙呀?

      2.出示圖示,講解圖示。

      關(guān)于這張紙,我這里有一張圖示,你來(lái)猜猜看是什么意思?

      用紙剪成一朵花,然后折成一朵花苞,折好以后輕輕壓一壓。

      提問(wèn):如果把這朵小花苞放到水里,可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

      (會(huì)濕、會(huì)開(kāi)放)你們想不想試一試?但是,在實(shí)驗(yàn)之前,我們有規(guī)則,你們要看懂了規(guī)則才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      3.嘗試第一次實(shí)驗(yàn),觀(guān)看實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示,明確操作步驟方法。

      實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示:①每一名幼兒拿一朵紙花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰。

      師:這里寫(xiě)了幾條規(guī)則啊?(3條)誰(shuí)能告訴我規(guī)則告訴我們什么?

      要求:在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候小手不能碰,但是我們的眼睛要仔細(xì)看,紙花發(fā)生了哪些變化?

      4.幼兒操作,播放背景音樂(lè),教師巡回指導(dǎo)。(仔細(xì)看看這張紙有什么變化)

      5.交流試驗(yàn)情況。(花瓣撐開(kāi),紙花綻放)

      教師提問(wèn):紙花在水里發(fā)生什么變化了?它為什么會(huì)開(kāi)呢?

      小結(jié):原來(lái)紙花放到水里,水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了,就好像紙喝了水一樣,使花瓣撐開(kāi)了,這就是紙的吸水性。

      6.對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,經(jīng)驗(yàn)提升。

      (1)教師出示宣紙

      你認(rèn)識(shí)這樣的紙嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫宣紙,

      (2)將不同的紙花放進(jìn)水中進(jìn)行觀(guān)察,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會(huì)有點(diǎn)什么變化。

      宣紙做的紙花要和剛才的圖畫(huà)紙做的紙花比賽,它們要比一比在水中誰(shuí)先開(kāi)放,你猜猜哪一朵先開(kāi)?為什么?

      (3)師幼一起修改實(shí)驗(yàn)規(guī)則。修改為:①每名幼兒拿一朵圖畫(huà)紙和一朵宣紙紙花;②制作成花苞,同時(shí)放在水里;③不能用手碰;

      (4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      7.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      提問(wèn):哪一朵花先開(kāi)放了?

      小結(jié):宣紙做的花

      8.提出新問(wèn)題,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

      教師提出新問(wèn)題,用各種不同材質(zhì)的.紙制作成花苞,放入水里,他們的開(kāi)花速度會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。

      9.活動(dòng)延伸。

      將水盆和各種材質(zhì)的紙花投放到科學(xué)區(qū),供幼兒繼續(xù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。

    中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在操作活動(dòng)中,初步感知溶解現(xiàn)象,知道物體溶解有快慢之分。

      2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子、一根攪拌器。

      2、白糖、冰糖、鹽、大豆、小石頭、記錄表。

      3、幼兒用書(shū)第12頁(yè)。

      指導(dǎo)要點(diǎn)

      1、活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒理解、掌握溶解的現(xiàn)象,了解加速物體溶解的方法。

      2、活動(dòng)難點(diǎn):大膽表述自己在活動(dòng)中看到的`現(xiàn)象。

      3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中充分感知溶解現(xiàn)象,并探索如何使物體溶得快的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己活動(dòng)中看到的現(xiàn)象。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、小實(shí)驗(yàn):引起幼兒觀(guān)察、學(xué)習(xí)的興趣。

     。1)教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀(guān)察。

      師:我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)。

     。2)討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?

      師:白糖放進(jìn)水里怎么樣了?(看不見(jiàn),溶化了。)教師剛才做了什么動(dòng)作? (攪拌)

      師:糖放在水里就會(huì)不見(jiàn)了,這是糖“溶解”了。

     。3)教師將小石子放進(jìn)清水中,讓幼兒觀(guān)察。(還能看見(jiàn),不溶化。)

      教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

      2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。(分為可溶解和不可溶解。)

     。1)提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想,教師做集體記錄。

      師:除了糖,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?

     。2)幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想。

      師:(介紹材料)小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的,哪些是不會(huì)溶解的呢?

      師:請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。同時(shí)把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

     。3)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

      (4) 教師帶領(lǐng)幼兒將操作材料進(jìn)行分類(lèi):可溶解的和不可溶解的。

      3、比一比,看誰(shuí)溶得快。

      (1)瓶里裝有同樣重量的白糖、冰糖。

      師:想一想,如果把這些糖分別放入盛有同樣多冷水的杯子里,哪種糖溶解得快?

     。2)個(gè)別幼兒上前操作驗(yàn)證。(教師帶領(lǐng)其他幼兒觀(guān)察實(shí)驗(yàn)。)

      師:誰(shuí)先不見(jiàn)了?誰(shuí)溶解得快?他們做了什么動(dòng)作讓糖溶解了?(攪拌)

      小結(jié):白糖溶得快,冰糖溶得慢。

      4、說(shuō)一說(shuō),怎樣使“冰糖”在水中溶解得快。

     。1)幼兒自由探索,并說(shuō)一說(shuō)自己的方法。

      請(qǐng)小朋友操作探索,進(jìn)行比較。

      (2)翻看幼兒用書(shū)。

      師:看一看圖中小朋友的實(shí)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō),他們用了什么方法使冰糖溶解得快?和你們的方法一樣嗎?我們也來(lái)試一試,最后記錄下來(lái)。(請(qǐng)四位小朋友同時(shí)操作圖中的方法,進(jìn)行比較。)

      評(píng)價(jià)要素

      1、能否感知溶解現(xiàn)象,知道物體溶解有快慢之分。

      2、是否積極參與操作活動(dòng),并樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)建議

      可在區(qū)角提供不同的材料,讓幼兒自由選擇操作溶解的實(shí)驗(yàn)。

      活動(dòng)反思

      這次小實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)讓幼兒初步感知融化現(xiàn)象。每位幼兒都親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),并發(fā)現(xiàn)冰放進(jìn)熱水化了,看不見(jiàn)了。本次活動(dòng)操作簡(jiǎn)單,每個(gè)幼兒能積極配合老師完成活動(dòng)。但略顯得單調(diào),如果多采集樣品做兩三次試驗(yàn),幼兒更感興趣。在以后的活動(dòng)中要注意既要提高幼兒的興趣,又盡量把活動(dòng)做得完美些。

    中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

      2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

      3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

      4、在操作實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。

      2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

      3、輕柔的音樂(lè)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、用變魔術(shù)的形式,吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的'興趣和注意力。

      1、師講故事:嗨!我是糖寶寶,小朋友們,你們好!

      嗨!我是勺子寶寶,小朋友們,你們好!

      小朋友們,你們想聽(tīng)我們的故事嗎?

      師:糖寶寶和勺子寶寶是一對(duì)好朋友,經(jīng)常在一起做游戲,有一天他們到草地上做迷藏,糖寶寶要藏了,糖寶寶想:我藏到哪兒好了?忽然,糖寶寶看見(jiàn)一杯水,趕緊跳下去。勺子寶寶說(shuō):我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀,勺子寶寶找到糖寶寶了嗎?

      2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中,勺子寶寶能找到嗎?

      3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來(lái):找到的用笑臉表示,找不到的用哭臉表示。

      4、我們可不能憑想喲,必須自己試一試才知道。(討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?糖去了哪里?)

      二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果。

      1、教師:你們想是嗎?

      2、老師提出實(shí)驗(yàn)要求后,請(qǐng)幼兒自由地去進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。

      步驟:

      一、想:要多少糖(一勺糖)

      二、看:看糖在嗎?

      三、攪:用勺子攪一攪

      四、再看:看糖還在嗎?

      要求:

     。1)、慢慢地做實(shí)驗(yàn)

     。2)、不要把水和糖弄撒了

      (3)、仔細(xì)的看一看

      (4)、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)

      3、幼兒自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),教師觀(guān)察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。

      4、師問(wèn):還看得見(jiàn)糖嗎?糖哪兒去了?

      5、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,根據(jù)猜想更換卡片。

      三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做"溶解"。

      2、師解釋"溶解"。問(wèn):糖溶解到水里,水變成什么味道了?

      3、幼兒親自嘗一嘗。師:糖真甜,能不能多吃?為什么?

      四、延伸活動(dòng)

      1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解?

      2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。

      師:小朋友們太能干了,要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們,我們來(lái)用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧,大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

      3、幼兒隨著音樂(lè)大膽地將飲料雙手送到老師們的手中,并告訴老師們自己的飲料是如何做的,培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力。

      4、請(qǐng)孩子們?cè)谄穱L自己的實(shí)驗(yàn)成果中結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過(guò)記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過(guò)程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。

      小百科:超過(guò)兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過(guò)程稱(chēng)為溶解。

    中班科學(xué)教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在玩抓玩空氣的游戲中,感知空氣是無(wú)色、無(wú)味,看不見(jiàn)、摸不著的。

      2、運(yùn)用多種感官,學(xué)習(xí)尋找空氣的簡(jiǎn)單方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      透明的盆若干、透明塑料杯若干、手絹若干、塑料袋若干。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、小實(shí)驗(yàn):手絹為什么不濕?

      1、教師舉起塑料杯,請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒(méi)有。是空的)

      2、杯子里真的沒(méi)有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

      3、到底濕了還是沒(méi)有濕?我們拿出來(lái)看看。(教師拿出手絹,請(qǐng)幼兒摸一摸,手絹沒(méi)有濕)。

      4、手絹為什么沒(méi)有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論,說(shuō)說(shuō)原因)。

      5、教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

      6、引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來(lái)了?

      7、猜一猜,手絹濕了嗎?

      8、請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來(lái)看看,到底濕了沒(méi)有?讓大家都來(lái)摸一摸。

      9、再請(qǐng)幼兒討論,手絹為什么濕了?

      在討論的過(guò)程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來(lái)?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

      小結(jié):第一次手絹沒(méi)濕是因?yàn)榭諝庠诒永,水進(jìn)不去。

      第二次杯子傾斜空氣跑出來(lái),冒出氣泡,水就進(jìn)去了,手絹也就濕了。

      原來(lái)杯子不是空的,里面裝滿(mǎn)了看不見(jiàn)的.空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見(jiàn)它。

      二、找空氣(操作)。

      用塑料袋抓空氣,把塑料袋抓緊,看看塑料袋有什么變化。

      教師引導(dǎo)幼兒思考:為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)?

      將塑料袋打開(kāi)來(lái),擠壓一下,看一看,摸一摸,聞一聞,有什么感覺(jué)嗎?

      三、找一找

      讓幼兒找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

      四、教師引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用

      幼兒將嘴閉上,用手捂住鼻子,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么難受?

      引導(dǎo)幼兒想一想,如果沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?

      小結(jié):空氣是我們的好朋友,我們要好好保護(hù)空氣,不要讓空氣受到污染,清新干凈的空氣對(duì)我們的身體是非常有益的。

      五、拓展延伸

      游戲:把空氣吹出來(lái)

      玩法:幼兒每人一個(gè)吸管,對(duì)著盆里的水,把吸管插入里面,輕輕地吹一吹。

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