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    科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-09-04 09:29:24 教案 我要投稿

    科學(xué)教案6篇[實(shí)用]

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

    科學(xué)教案6篇[實(shí)用]

    科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象,初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。

      3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。

      活動準(zhǔn)備:塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

      活動過程:

      一、玩玩小吸盤

      1、教師出示吸力球,提問引發(fā)幼兒的思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?

      2、用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

      3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的'?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

      4、兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?

      5、想一想,是誰把吸盤粘住了?

      二、玩玩飲料盒

      讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會鼓起來,吸氣時(shí)紙盒會癟下去?

      三、小實(shí)驗(yàn):流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?

      四、小實(shí)驗(yàn):誰讓水面升高了

      在碗中立一根蠟燭,倒入少量的水,點(diǎn)燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

      五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物,小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。

    科學(xué)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能自己制定計(jì)劃,探究一種動物或植物的晝夜變化情況;能夠用二維記錄表連續(xù)記錄較長時(shí)間的觀察結(jié)果。

      2.對植物或動物在晝夜間的變化感興趣;愿意對植物或動物的行為進(jìn)行長期觀察。

      3.能舉例說明晝夜變化對動植物行為有哪些影響。

      4.意識到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性;關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是如何利用生物晝夜節(jié)律的。

      材料準(zhǔn)備:

      多媒體課件,彩筆等。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      意識到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性。

      課時(shí)安排:

      用2課時(shí),其中引入部分和活動1用一課時(shí),活動2和拓展活動安排一課時(shí)。

      教學(xué)過程:

      導(dǎo)入活動

      活動目標(biāo):

      1.能發(fā)現(xiàn)生物行為的變化是有規(guī)律的。

      2.有興趣研究生物晝夜行為變化規(guī)律。

      實(shí)施過程:

      1.先讓學(xué)生觀察教材中的花鐘圖和多媒體課件,看有什么發(fā)現(xiàn)。

      2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面內(nèi)的各種花在1到12時(shí)不同時(shí)間內(nèi)分別開放,鐘面外的花在12到24時(shí)之間開放。認(rèn)識過程中可以提一些問題,引導(dǎo)學(xué)生通過問題,利用花鐘來判斷時(shí)間。

      3.引導(dǎo)學(xué)生討論,觀察了花鐘以后有什么想法?進(jìn)而引出晝夜變化對動植物影響的話題。

      一、完成沒有畫完的畫

      活動目標(biāo):

      1.能通過查閱資料,舉例說明晝夜變化對動植物有什么影響。

      2.會用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。

      3.能用繪畫的形式表示自己的分析結(jié)果。

      實(shí)施過程:

      1.以四人為一組。用30分鐘時(shí)間完成。

      2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的示意圖,了解圖中的生物行為與晝夜變化的關(guān)系。如:一些小鳥、蝴蝶喜歡在白天活動;貓頭鷹、蛾子卻喜歡在夜間活動。以此為基礎(chǔ),讓學(xué)生列舉更多的例子后,用自己喜歡的方式畫下來。繪畫時(shí)需要注意:一是首先要判斷自己發(fā)現(xiàn)的實(shí)例是屬于喜歡在白天活動的,還是喜歡在夜間活動的,分別畫在左欄和右欄中;二是要盡量形象地表現(xiàn)動物或植物的活動或休息狀態(tài)。

      3.鼓勵學(xué)生將自己的畫向同學(xué)展示,并用簡練的語言做必要的說明。

      二、對 晝夜行為變化的研究

      活動目標(biāo):

      1.能夠選擇一種動植物,探究其行為變化與晝夜的關(guān)系。

      2.能夠嘗試用兩種方法對同一種動植物的行為進(jìn)行研究。

      3.在研究時(shí)能愿意與同學(xué)分工合作。

      4.意識到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性。

      5.關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的。

      實(shí)施過程:

      1.這項(xiàng)活動在課上布置,小組內(nèi)分工明確后在下課后完成,完成后在課上交流總結(jié)。

      2.本活動重在調(diào)動學(xué)生的探究興趣,活動中只要學(xué)生略有發(fā)現(xiàn),就要給予表揚(yáng)。

      3.研究方法、成果形式一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定,鼓勵學(xué)生嘗試查找資料,現(xiàn)場觀察或請教等方法進(jìn)行。

      4.鼓勵小組展示自己的研究成果,并與教師和同學(xué)交流研究過程中遇到的問題,解決方法,新的發(fā)現(xiàn)等。

      5.科學(xué)在線相當(dāng)于對學(xué)生探究活動成果的總結(jié)和提升。引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解生命活動與晝夜的關(guān)系。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的,以及在利用過程中科學(xué)技術(shù)是如何發(fā)揮重要作用的。

      如果沒有晝夜變化,世界將會是什么樣的呢?

      活動目標(biāo):

      1.能從不同的角度分析問題。

      2.能作出有一定根據(jù)的`想像,沒有晝夜變化會對世界產(chǎn)生什么影響。

      實(shí)施過程:

      在組織活動時(shí)對學(xué)生的回答可不加任何限制,鼓勵學(xué)生對自己的觀點(diǎn)說出理由,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和思維能力,多做鼓勵性評價(jià),也鼓勵學(xué)生之間相互質(zhì)疑。此拓展活動的目的還在于幫助學(xué)生進(jìn)一步體會到晝夜變化會對生物帶來影響。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

      拓展知識

      貓的瞳孔變化

      貓的眼睛的瞳孔在一晝夜中隨光線強(qiáng)弱的周期變化而發(fā)生變化。白天中午時(shí)刻,光照強(qiáng)烈,瞳孔縮小,呈上下豎直的一條線;夜晚光線充分放大呈圓形,其他時(shí)刻呈不同程度的橢圓形。

      生物節(jié)律

      生命現(xiàn)象中的節(jié)律變化,叫做生物節(jié)律。在生命過程中,從分子、細(xì)胞到機(jī)體、群體各個層次上都有明顯的時(shí)間周期現(xiàn)象,其周期從幾秒、幾天直至幾月、幾年。廣泛存在的節(jié)律使生物能更好地適應(yīng)外界環(huán)境。

      林奈的花鐘

      林奈通過長期觀察和研究,發(fā)現(xiàn)各種植物每天開花都有一定時(shí)間,他選擇了一些植物,按它們開花的先后時(shí)間順序,種在自己的花園里,要想知道幾點(diǎn)鐘了,只要去看看什么花在開放就行了,真是有趣極了。人們把林奈的這個別出心裁的創(chuàng)造叫“花鐘”;ㄧ姷拈_放時(shí)間是這樣的。

      蛇床花:黎明3點(diǎn)左右開放;

      牽;ǎ豪杳4點(diǎn)左右開放;

      野薔薇:黎明5點(diǎn)左右開放;

      龍葵花:清晨6點(diǎn)左右開放;

      芍藥花:清晨7點(diǎn)左右開放;

      蓮花: 上午8點(diǎn)左右開放;

      半枝花:上午10點(diǎn)左右開放;

      馬齒莧花:中午12點(diǎn)左右開放;

      萬壽菊:下午3點(diǎn)左右開放;

      紫茉莉:下午5點(diǎn)左右開放;

      煙草花:下午6點(diǎn)左右開放;

      剪秋羅花:晚上7點(diǎn)左右開放;

      夜來香花:晚上8點(diǎn)左右開放;

      曇花: 晚上9點(diǎn)左右開放。

    科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

     。1)通過操作觀察,發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,并用語言表達(dá)出來。

     。2)知道泥土很寶貴,與人。動物。植物關(guān)系密切;培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

      活動準(zhǔn)備:

     。1)活動前已帶幼兒挖過泥,尋找過泥土里有什么。

     。2)事先尋找一塊較為干凈的泥地。

     。3)每組一小桶水,小杯子若干。

      活動過程:

      1、討論泥土的作用。

      提問:小朋友都見過泥土嗎?泥土有什么用?

      小結(jié):泥土可以種植花。草。樹。莊稼;是小蟲子的家,可燒成磚瓦蓋房子,捏成泥塑做玩具。

      2、了解泥土的特征。

      提問:泥土的作用真大,人、動物、植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用,這么寶貴,泥土是怎樣的呢?

      (1)認(rèn)識干泥的特征。通過摸。搓。戳。捏。捻等來感知松。硬。粗糙。易碎等特性。

     。2)認(rèn)識濕泥的.特性。

      提問:往干的泥土里加點(diǎn)水,你會發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了,這說明泥土是怎樣的?

      小結(jié):泥土?xí)?/p>

      提問:繼續(xù)加水,小朋友再來玩玩看,泥土又是怎樣的?

      小結(jié):泥土中再加水后會變的軟軟的,有黏性,會變形,有韌性。

      3、師生共同小結(jié)泥土的特征。

    科學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo)

      樂於進(jìn)行顏色的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

      嘗試透過玻璃紙發(fā)現(xiàn)顏色的祕密。

      活動準(zhǔn)備

      大自然小科學(xué)、紅、黃、藍(lán)、綠色玻璃紙﹙本期學(xué)具﹚。

      活動過程

      1.請幼兒拿出紅色玻璃紙,放在大自然小科學(xué)P.32~33的神奇圖上,說說看到了什麼?

      2.接著再請幼兒拿出紅、黃、藍(lán)、綠色的玻璃紙,分別透過不同的顏色,觀察周遭的景物,分享玻璃紙底下的世界是如何?

      3.翻開大自然小科學(xué)P.34,先請幼兒說說畫面中有幾種顏色的小魚,之后分別將不同顏色的玻璃紙放在畫面上,看看哪些顏色的小魚會消失不

      見,把它分別記錄下來。

      4.向幼兒說明有些顏色蓋上玻璃紙會消失,有些顏色則會變得更黑,請幼兒同樣將玻璃紙蓋在P.35的'小鴨上,將觀察到的記錄下來。

      5.最后,請幼兒試試,哪一種顏色的玻璃紙可以讓P.36上的蝸牛殼消失,哪一種顏色又會讓蝸牛身體不見,將觀察記錄下來。

      6.引導(dǎo)幼兒透過記錄,發(fā)現(xiàn)哪一種顏色玻璃紙能讓最多顏色消失不見?哪一種顏色在紅色玻璃紙下會變得更黑?

      評量

      1.能積極參與實(shí)驗(yàn)游戲。

      2.能說出什麼顏色在玻璃紙底下會被隱藏或顯現(xiàn)。

      活動結(jié)束

      引導(dǎo)幼兒利用在紅色玻璃紙下才會顯現(xiàn)的顏色,涂畫大自然小科學(xué)寫著「1」的小方格,再將其他顏色涂畫在空白小方格上,完成密碼卡片,然后利用紅色玻璃紙看看密碼,再將密碼記住,回家說給媽媽聽。

    科學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、 能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。

      2、 樂意用語言和動作等表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。

      3、 關(guān)注周圍植物的變化,有初步的熱愛大自然的情感。

      4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

      活動重點(diǎn):

      能通過觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。

      活動難點(diǎn):

      能用自己的語言和動作表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、 選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外場景。

      2、 樹木嫩芽PPT

      活動過程:

      一、引導(dǎo)幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。

      師:冬天時(shí),樹木是什么樣子的?你見過嗎?(沒有葉子、光禿禿)

      二、自由表達(dá)對春天的認(rèn)識。

      師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

      師:春天到了,公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?誰來說說看(鼓勵幼兒自由大膽表達(dá)自己的認(rèn)識或猜測)

      三、師幼一起尋找、觀察小芽。

      師:春天到了,我們走近些看一看樹木有什么變化?(引導(dǎo)幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”)

      師:你在哪里找到小芽的`?(樹枝)你看到的小芽是什么顏色的?像什么?和你隔壁的小朋友說說你自己的發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小芽的顏色、形狀,自由尋找并相互交流各自看到的小芽,用自己的方式表達(dá)出來。

      師幼總結(jié):小芽是淺綠色的,嫩嫩的,是春天的特征之一。

      師:想一想,你們能不能用動作學(xué)一學(xué)小芽的樣子?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)自己所看到的小芽)

      四、結(jié)合PPT,增加生活經(jīng)驗(yàn)。

      師:剛才我們在外面找了找小芽,我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?

      師:你還見過哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來說給其他小朋友聽。

      師總結(jié):春天來了,天氣變暖了,小草、小樹的種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的,春天真美。

      教學(xué)反思:

      活動中充分讓幼兒動口動腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。

      使幼兒帶著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的探究欲望,對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考,在親自動手操作的活動中加深了認(rèn)識,以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見,其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找,找中學(xué),議中學(xué),想中學(xué)結(jié)束的。

    科學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、知道冰的變化

      2、有積極探索冰的興趣

      3、制作冰燈

      活動重點(diǎn):

      知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征

      活動難點(diǎn):

      激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣

      活動準(zhǔn)備:

      1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊

      2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。

      3、“好玩的冰”記錄表

      活動過程:

      1、幼兒感知了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

      師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>

      師:你聽到水寶寶說什么了?

      師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

      2、用不同的方法探索冰的主要特征。

     。1) 提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

      (2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。

     。3)提問:你們用了哪些方法玩冰?

     。4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

      3、討論、了解冰的物理特性。

     。1) 提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

      (2)小結(jié)冰的特性

      師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

      4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

      師:你忙你的`冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣?

      師:你真棒說出了一個新詞——融化,冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

      小結(jié):原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!

      5、幼兒制作彩冰燈。

      師:讓我們動起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

      課后延伸:組織幼兒玩冰燈。

      教學(xué)反思:

      冬天是一個雪白的世界,冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞,有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊,也有小娃娃陪著我們快樂的玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽,但在這個寒冷的世界里,我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋,消融了冰凍帶帶給我們的寒意,讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。

      晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可對冰的認(rèn)識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對于冰的特性并不是很了解,在開展“冰爺爺?shù)亩Y物”主題活動中,我從孩子們的生活中設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

      教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動,建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此,我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心,提供適合他們的認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容,喚起他們的想象能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。

      我認(rèn)為,教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的重點(diǎn),更不應(yīng)該把孩子束縛在這個小小的空間里,應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中,注重長在真實(shí)的場景中進(jìn)行教學(xué),生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動,是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。

      設(shè)計(jì)背景:

      “冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹。盡管北風(fēng)呼呼的吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

      《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)展的愿望,于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。

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