人教版：《整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu》教案,

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的人教版：《整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu》教案,，歡迎大家分享。

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　1、歌訣復(fù)習(xí)單韻母的發(fā)音。 i牙齒對(duì)齊I I i，弟弟妹妹笑嘻嘻。U小嘴突起uuu，小貓敲起小鈴鼓。

　　2、卡片認(rèn)讀六個(gè)單韻母，并配以歌訣：?jiǎn)雾嵞�，六兄弟，a o e，I u ü，a是老大，ü是小弟。

　　二、學(xué)習(xí)聲母y，整體認(rèn)讀音節(jié)yi

　　1、學(xué)習(xí)聲母y

　�。�1）談話引出聲母y，教讀。

　�。�2）出示樹(shù)杈圖，念兒歌：樹(shù)杈樹(shù)杈yyy，小i的媽媽是大y

　�。�3）下面咱們來(lái)擺一擺y。（學(xué)生用手指或鉛筆等擺出y的形狀）

　　2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi（1）講故事引出整體認(rèn)讀音節(jié)yi，教讀

　�。�2）聽(tīng)讀聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi，辨析讀法的不同。

　　（3）邊讀兒歌邊做動(dòng)作：一二三四五六七，媽媽給我買新衣，七六五四三二一，我穿新衣要愛(ài)惜。

　　（4）教讀yi的四聲yī yí yǐ yì，并用四聲口頭組詞。需要特別指出的是，學(xué)生因?yàn)樯形醋R(shí)字，很有可能將yi與圓唇y(tǒng)u的相混，如：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出“下雨”，“金魚”之類的詞語(yǔ)，教師應(yīng)給予糾正。

　　三、學(xué)習(xí)聲母w，整體認(rèn)讀音節(jié)wu

　　1、學(xué)習(xí)聲母w

　�。�1）、邊談話邊板書w，跟讀：聲母大w

　�。�2）、出示房屋圖，討論編出歌訣：屋頂屋頂www，小u的爸爸是大w。

　　2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu

　�。�1）、教讀wu

　�。�2）、自主讀wu的四聲，歌訣鞏固：小烏鴉，它姓烏（w‘），小胖子，他姓吳（w’），一二三四五（w“），山上起了霧（w”）。

　　四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu

　　1、談話板書yu，教讀。

　　2、出示

　　3、讀四聲，配以兒歌：小貓咪，不怕雨（y“），圍著池塘看金魚（y’），y‘，y’，y“，y”游來(lái)游去真有趣。

　　五、總結(jié)

　　今天，咱們請(qǐng)兒歌幫忙，學(xué)習(xí)了聲母yw及整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu，現(xiàn)在讓我們還請(qǐng)兒歌來(lái)幫助咱們結(jié)束這節(jié)課：iu

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