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小學一年級語文教案《入學教育》
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學一年級語文教案《入學教育》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級語文教案《入學教育》1
教材簡析：
本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學目標：
1、 觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2、 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。
3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。
教學重難點：
重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）
教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬⒙�(lián)系實際，啟發(fā)談話。
1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？
2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的'物，還可以說看見的事。）
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、 引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。）
2、 指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？
3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
�。ㄈ⒄f話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）
（四）教兒歌。
上學校
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學校。
第二課時
�。ㄒ唬� 出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？
�。ǘ┘ぐl(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。
1、 觀察圖2：請你說說看到了什么？
2、 整理：A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽得很專心。
C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
……
3、 培養(yǎng)學習習慣。
�。�1）、提出要求。
�。�2）、教師示范。
�。�3）、學生演練，教師檢查、指導。
�。ㄈ⒔虒W兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學習用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認真聽，
提出問題多動腦。
回答問題聲音響，
大家夸我學習好。
小學一年級語文教案《入學教育》2
教材簡析
第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。教室里，同學們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“�！笨梢钥闯�，學生們正在學習生字“馬、牛、羊”。一位小同學正踮起腳把生字卡片貼在相應的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。
教學目標
觀察圖畫內容，初步了解課堂，感受教師的親切，學習語文很快樂。
教學過程
一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話
1.同學們在幼兒園里是怎樣上課的？上課時是怎么坐的？
2.在幼兒園我們學到了什么本領？
二、仔細看圖，指導觀察
1.引導學生進行對比：你覺得幼兒園和小學有什么不一樣的`地方？
2.知道學生按照一定的順序觀察畫面。
說說畫面上有什么人？同學們在上什么課？這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？
3.學學做做。
[設計意圖：這樣使那些認識一些漢字的學生有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多認識漢字的愿望。同時，告訴不認識這些漢字的學生，學習漢字并不難，很快，大家都會認識這些字，經過語文學習大家都會認識這些字，經過語文學習大家都能看書、寫字。讓所有的學生都覺得學習語文很有意義上語文課很有趣。]
三、學習兒歌《我們學習多快樂》
鈴聲響，進課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。
小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。
我們學習多快樂。
小學一年級語文教案《入學教育》3
教學目標:
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規(guī)教育。
教學重難點：
1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規(guī)教育。
教學準備：
課文插圖，錄音機。
教學過程
一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的.，還是家長送來的。
2、進一步引導：在學校門口，你看見了什么？
二、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、說話演練，體會情感。
1、談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應該怎樣回答呢？平時見到老師應怎么說呢？放學了又應怎樣和老師、同學道別呢？
2、學生結合自已成為小學生以來的經歷談上學的感受。
小學一年級語文教案《入學教育》4
教學目標
1.知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2.會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
3.學會正確的坐姿。
重點、難點
1.教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
2.教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
教學過程
一、回憶參觀，榜樣教育
1.回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？
2.小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。
二、指導看圖，練習說話
1.引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。
2.看圖：
（1）圖上的小朋友們在干什么？
�。�2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？
（3）冬冬正在對丁丁說什么？
（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？
3.說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。
（1）跟師講。
�。�2）自由講。
（3）指名練說。
�。�4）開火車練講。
三、小結評比，樹立榜樣
1.表揚本節(jié)課專心聽講的學生，發(fā)紅花。
2.自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。
四、學習正確的坐姿
1.回憶引入：
�。�1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？
�。�2）現(xiàn)在，我們已經是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？
2.學習坐姿：
�。�1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？
�。�2）老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
�。�3）教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。
3.比賽練習：
�。�1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。
�。�2）同桌比一比。
�。�3）大組比一比。
�。�4）與老師比一比。
4.創(chuàng)設情境練一練坐姿。
�。�1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。
�。�2）學兒歌：
鈴聲響，進課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好。
跟師念兩遍。
�。�3）念完兒歌練一練。
五、小結，學兒歌。
這節(jié)課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的'好孩子。
學兒歌：
我是小學生，上課小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。
小眼睛仔細看，小耳朵專心聽，說話先舉手，才是好學生。
邊念邊做動作。
網友討論：
漂泊的風箏：很多老師在組織入學教育的時候都少不了用分角色表演的形式，這種方法其實很有效，小朋友們一個個自由組合，樂在其中，效果很好，大家可以試試
救死扶傷：昨天我上課時，課堂上半節(jié)進展的比較順利，可20分鐘后，我就有點失控了。這時，我手里正好拿著一根粉筆，我突然來了靈感：
“小朋友們，你們看老師手里拿的什么東西？”
孩子們立即把注意力集中到了我的手上，齊聲說到：“粉筆！”
我又用很神秘的語氣問：“那你們想知道粉筆先生在說什么嗎？”
這時，孩子們眼中透露出疑問的眼神。
有些孩子就舉手回答……答案可想而知，五花八門。
然后我故作生氣的樣子說：“粉筆先生說呀，你們都在講話，我都聽不到老師在講什么了�！�
沒想到手邊任何的工具都是教學的手段，最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認真聽課。
所以我要說的是：其實上課重要的是教學手段要豐富，新鮮，可以吸引孩子。
小學一年級語文教案《入學教育》5
教學目標
1.知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2.會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
3.學會正確的坐姿。
重點、難點
1.教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
2.教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
教學過程
一、回憶參觀，榜樣教育
1.回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？
2.小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。
二、指導看圖，練習說話
1.引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。
2.看圖：（1）圖上的小朋友們在干什么？（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？（3）冬冬正在對丁丁說什么？（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？
3.說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。（1）跟師講。（2）自由講。（3）指名練說。（4）開火車練講。
三、小結評比，樹立榜樣
1.表揚本節(jié)課專心聽講的學生，發(fā)紅花。
2.自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。
四、學習正確的坐姿
1.回憶引入：
�。�1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？
�。�2）現(xiàn)在，我們已經是一年級的.小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？
2.學習坐姿：
（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？
（2）老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
�。�3）教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。
3.比賽練習：
�。�1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。
�。�2）同桌比一比。
�。�3）大組比一比。
�。�4）與老師比一比。
4.創(chuàng)設情境練一練坐姿。
（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。
（2）學兒歌：
鈴聲響，進課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好。
跟師念兩遍。
�。�3）念完兒歌練一練。
五、小結，學兒歌。
這節(jié)課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。
學兒歌：
我是小學生，上課小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。
小眼睛仔細看，小耳朵專心聽，說話先舉手，才是好學生。
邊念邊做動作。
網友討論：
漂泊的風箏：很多老師在組織入學教育的時候都少不了用分角色表演的形式，這種方法其實很有效，小朋友們一個個自由組合，樂在其中，效果很好，大家可以試試
救死扶傷：昨天我上課時，課堂上半節(jié)進展的比較順利，可20分鐘后，我就有點失控了。這時，我手里正好拿著一根粉筆，我突然來了靈感：
“小朋友們，你們看老師手里拿的什么東西？”
孩子們立即把注意力集中到了我的手上，齊聲說到：“粉筆！”
我又用很神秘的語氣問：“那你們想知道粉筆先生在說什么嗎？”
這時，孩子們眼中透露出疑問的眼神。
有些孩子就舉手回答……答案可想而知，五花八門。
然后我故作生氣的樣子說：“粉筆先生說呀，你們都在講話，我都聽不到老師在講什么了�！�
沒想到手邊任何的工具都是教學的手段，最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認真聽課。
所以我要說的是：其實上課重要的是教學手段要豐富，新鮮，可以吸引孩子。
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