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    科學(xué)教案

    時間:2023-08-20 11:16:55 教案 我要投稿

    (優(yōu)秀)科學(xué)教案6篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    (優(yōu)秀)科學(xué)教案6篇

    科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1.探索讓紙立起來的多種方法,發(fā)展求新求異思維。

      2.培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      1.橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。

      2.記錄表人手一張。

      活動過程

      1.嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動手的興趣。

     。1)引入活動師:老師想讓這張紙立起來,你們猜一猜紙能立起來嗎?

     。2)組織幼兒討論:有什么辦法可讓紙立起來呢?

      2.幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。

      (1)啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。

     。2)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

      3.幼兒不折疊紙張,嘗試借助材料讓紙立起來。

     。1)教師介紹所提供的材料

     。2)教師介紹記錄表的記錄方法

      (3)幼兒操作:教師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況,鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。

     。4)幼兒講解演示自己的`方法,與同伴交流。

      4.延伸活動:提供厚薄軟硬不同的紙,讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來的方法。

    科學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      喜歡嘗試穿不同大小的鞋,滿足模仿成人的愿望,愿意說說各種鞋子的名稱,并跟著老師模仿穿不同鞋所發(fā)出不同的聲音。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙、鞋架。

      活動過程:

      一、出示各類鞋,引發(fā)興趣

      1、今天老師要請你們看一樣?xùn)|西,我們一起來看看是什么?

      打開裝有爸爸大鞋子的盒子,請幼兒猜猜盒子里是什么?然后請幼兒把爸爸的鞋子放在鞋架上。

      打開裝有寶寶鞋子的盒子,請幼兒猜猜盒子里有什么?請幼兒把寶寶的鞋子放在鞋架上。

      打開裝有媽媽鞋子的盒子,請幼兒猜猜盒子里是什么?請幼兒把媽媽的鞋子放到鞋架上。

      2、 請幼兒說說鞋架上有那些鞋子?(旅游鞋、皮鞋、涼鞋等)

      3、 最高一層是誰的鞋子?(貼上爸爸的頭像)你怎么知道是爸爸穿的鞋呢?除了爸爸穿大鞋子還有誰也穿鞋子的呀?

      小結(jié):原來爸爸、叔叔、爺爺、外公~~的腳最大,所以要穿大鞋子。

      4、 最低一層是誰的鞋子?(貼上寶寶的頭像)你怎么知道這是寶寶穿的鞋呢?

      小結(jié):寶寶的腳最小,所以要穿寶寶自己的鞋。

      5、 中間一層是誰的鞋子?(貼上媽媽的頭像)你怎么知道媽媽喜歡穿高跟鞋呀?還有誰也喜歡穿高跟鞋呢?穿上高跟鞋漂亮嗎?

      小結(jié):原來高跟鞋很漂亮,媽媽、阿姨、老師~~~都愛漂亮,她們要穿高跟鞋。

      二、嘗試穿鞋,體驗(yàn)穿不同些的感覺

      1、你們平時在家里穿過大人的鞋子伐?今天你們想不想試一試穿大人的鞋伐?想先穿誰的鞋呢?

      2、我們先穿最高一層的鞋子,是誰的鞋呀?穿上爸爸的`大鞋子會怎么樣呢?我們一起來試一試。(提出穿鞋的要求)學(xué)爸爸走路。穿上爸爸的鞋,走路就像坐上大輪船,突突突突。(上班、下班、走樓梯等)

      3、剛才你們穿大鞋子走路,怎么樣了?

      小結(jié):穿上大鞋子走路很慢,而且呀容易摔跤。

      4、現(xiàn)在我們再來試試穿上媽媽漂亮的高跟鞋,走起路來又會怎么樣呢?穿上高跟鞋試一試(提出穿鞋的要求)學(xué)學(xué)媽媽走路的樣子。(上班、下班、走樓梯等)穿上媽媽的鞋就像踩高蹺,噠噠噠噠。

      5、剛才你們穿高跟鞋走路時,是怎么樣的呀?

      小結(jié):穿上漂亮的高跟鞋,走路的時侯有點(diǎn)不穩(wěn),因?yàn)樾吡耍贿m合我們寶寶穿對嗎?

      6、 現(xiàn)在請寶寶穿上自己的鞋,試一試走路有什么不一樣?(提出穿自己鞋子時的要求)老師用兒歌提醒幼兒穿鞋的方法:小鞋子,像小船,小腳丫,是船長,小腳伸進(jìn)船艙里,用力拉起鞋后跟。

      7、 請寶寶穿上自己的鞋,我們一起來走走,跳跳、跑跑。(放歌曲:兔子跳)

      8、 寶寶穿上自己的鞋子,有什么不一樣呀?

      小結(jié):寶寶穿上自己的鞋,不大不小真合適,運(yùn)動起來最安全對嗎。我們一起到外面去運(yùn)動嘍!

    科學(xué)教案 篇3

      大班科學(xué):有趣的紙橋

      活動名稱: 科學(xué):牢固的紙橋

      活動目標(biāo)

      1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

      2、鼓勵幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知,同樣的紙折成山形最牢固,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

      3、通過活動,萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

      活動準(zhǔn)備 1、人手一張A4紙,兩個油泥盒子,一根吸管。

      2、每組一盒塑料積木。

      3、折紙扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。

      1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)

      老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?

      平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,今天我們也要做一座自己的小橋,這座橋能夠放一塊積木在上面。

      教師介紹材料:積木、紙、吸管。

      提出要求:兩塊積木座橋墩,吸管是橋下面的流水,紙用來做橋面。

      2、幼兒制作紙橋。

      1幼兒進(jìn)行第一次操作,并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

      提問:你成功了嗎?你是怎么做的?

      教師進(jìn)一步提出要求:這次要在橋上放三塊積木,你可以把你的紙橋變一變。

      2幼兒進(jìn)行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。

      提問:你用的'是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化? 游戲:比比誰的紙橋最牢固?

      剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木,現(xiàn)在我請大家來比賽,看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?

      (提出要求:以個人為單位,進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)

      從每組選一個小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。

      討論:你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的紙橋能夠放這么多積木?

      3、幫助幼兒了解簡單原理

      結(jié)論:“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大,彎曲的次數(shù)變多,承受的重量也就變大了,而且彎曲的次數(shù)越多,承受的重量越大,紙橋也就越牢固。

      4、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),日常生活當(dāng)中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的?(瓦、折紙扇、瓦楞紙等等)

      5、總結(jié),激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

      活動延伸:

      請幼兒制作山形的紙橋,通過彎曲次數(shù)的變化,看看誰的紙橋最牢固。

    科學(xué)教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、通過多種感官,感知海綿的基本特性,了解海綿的用途。

      2、愿意用語言表達(dá)自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、海綿、藍(lán)色顏料水每人一份。

      2、幼兒有玩過彈簧的經(jīng)驗(yàn)。

      3、抹布若干。

      4、課件。

      【活動過程】

      一、通過多種感官,感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。

      1、師:這是什么?(海綿)請小朋友摸一摸、玩一玩,看看海綿是什么樣的?幼兒集體玩一玩海綿。

      2、師:誰來說說你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的?(軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開海綿會變回原樣。)

      師:請一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來說說、試試。

      師:真的是這樣的嗎?你來做給大家看看,大家看仔細(xì)啦,手握緊了放開,海綿怎么樣了?原來真的是這樣的。

      3、教師小結(jié):海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開海綿就能變回原來的樣子,就像彈簧一樣,說明它有彈性!

     。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)通過讓幼兒在玩一玩、說一說、試一試的過程中了解海綿的外形特點(diǎn)以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情,所以在這個過程中一方面激發(fā)了幼兒活動的興趣,另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過程中主動地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。)

      二、提供蘸了水的海綿,感知海綿的吸水性。

      1、師:看,后面的桌子上還有一些海綿,請你們也去摸一摸、玩一玩,看看又會有什么發(fā)現(xiàn)?

      2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      3、師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?

      幼:捏了一下會有水出來。(怎么會有水的呢?引導(dǎo)幼兒說出海綿會吸水。)

      幼:海綿變重了。(吸了水的海綿放在手里掂一掂,什么感覺?出示干海綿,比較輕重。)

      教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水,吸了水的海綿還變重了。

     。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)海綿的`吸水性,從而讓幼兒對海綿的性能有更進(jìn)一步的認(rèn)識。)

      三、聯(lián)系生活,豐富幼兒對海綿制品的了解。

      師:生活中,我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領(lǐng)制作了許多好用的東西,你在什么地方看到過海綿?那什么東西是用海綿做的呢?幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述。

      師:海綿的用途很廣,我們來看看除了剛才說到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。

      師:海綿的用處可真多,我們等會回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。

     。ǚ治觯和ㄟ^聯(lián)系實(shí)際生活,讓幼兒知道海綿在生活中的用途,以及海綿制作成的東西,從而拓寬幼兒的思維,豐富對海綿的認(rèn)知,也讓幼兒對海綿更加感興趣。)

    科學(xué)教案 篇5

      教學(xué)要求:

      1.通過本課教學(xué),使學(xué)生知道機(jī)器的主要組成部分。

     。玻囵B(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力──分析常見的機(jī)器由哪幾部分構(gòu)成。

     。常茉O(shè)計并制作一架簡單的機(jī)器。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      掛圖。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)前幾課教過的幾種機(jī)械:杠桿、斜面、輪軸、滑輪。

      二、新授

     。保治鲆环N復(fù)雜的機(jī)械

      出示掛圖。

      自行車的三個部分:剎車:杠桿。龍頭:輪軸。腳踏:輪軸。

     。玻畽C(jī)器的四個部分

      出示自行車掛圖

      工作部分:轉(zhuǎn)動的車輪。

      動力部分:它靠什么力量轉(zhuǎn)動。

      傳動部分:是通過什么把動力部分的能量傳到工作部分的。

      操縱部分:是通過什么來操作自行車的運(yùn)轉(zhuǎn)的.。

      小結(jié):完整機(jī)械有四個部分。

      選擇自行車的一個組成部分進(jìn)行研究。

      第二課時

     。常J(rèn)識動力機(jī)和傳動部分

      蒸氣機(jī):通過燃燒煤產(chǎn)生熱蒸氣,再變成動力。

      內(nèi)燃機(jī):燃燒油料產(chǎn)生動力。

      皮帶傳動:通過皮帶把相距較遠(yuǎn)的兩輪連起來。

      鏈條:通過鏈條把相距較遠(yuǎn)的兩輪連起來。

      齒輪:通過嚙合的齒輪來傳動。

     。矗柟

      分析洗衣機(jī)、機(jī)械表、縫紉機(jī)的四個部分。

      找出拖拉機(jī)的主要組成部分。

      三、作業(yè):

      1.找出生活中常見機(jī)器的組成部分,分析各部分中簡單機(jī)械的作用。

      2.制作一個機(jī)械模型---我的機(jī)器。

      板書設(shè)計:

      5.自行車

      動力部分

      機(jī)器傳動部分

      工作部分

      控制部分

    科學(xué)教案 篇6

      小班科學(xué):

      玩一玩,猜一猜

      活動目標(biāo):

      1.能運(yùn)用多種感官探索感知沙子、石子、黃豆的不同特征。

      2.會用耳朵辨別三種材料發(fā)出的不同聲音。

      3.關(guān)注身邊的自然物,有探索的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      沙子、石子、黃豆,盆子、罐子、椅子。

      活動過程:

      1.談話導(dǎo)入觀察自然材料,引發(fā)活動興趣。

      (1).“我們身體有什么寶貝?他們各有什么作用?”(引導(dǎo)幼兒知道我們要用6個寶貝:眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、腳進(jìn)行探索活動。)

      (2).“小朋友們請看,椅子下面藏著什么好玩的東西?你們認(rèn)識這些東西嗎?”(沙子、石子、黃豆.)

      2.用手玩材料,感知他們的不同特征。

      (1).“你們想玩嗎?想怎么玩?”(要求:蹲下來玩,輪流玩三種材料,注意不要把材料撒到盆子外面。)

      (2)“你怎么和他們玩的?你玩的時候有什么感覺?”

      師小結(jié):不同的東西摸上去有不同的感覺,看上去也有不同的感覺。

      3.用罐子玩材料,初步了解聲音。

      (1).“歡迎罐子寶寶,請小朋友們想辦法用罐子寶寶和三種材料制作一種樂器。怎樣才能讓這些東西發(fā)出好聽的聲音?”

      (2).幼兒玩,教師引導(dǎo)幼兒:裝一裝、搖一搖、聽一聽、倒一倒。

      (3).反饋:“你是怎么讓罐子寶寶發(fā)出好聽的聲音的?罐子是怎么會有聲音的呀?(打開驗(yàn)證)誰能發(fā)出相同的.聲音?請相同聲音的罐子寶寶來一起唱唱歌!

      (4).思考:“你們的罐子寶寶為什么發(fā)出的聲音不一樣?”(不同的東西發(fā)出來的聲音不一樣)

      4.通過聽覺辨別沙子、石子、黃豆發(fā)出的不同聲音。

      (1).出示三個罐子:“沙子、石子、黃豆玩捉迷藏躲進(jìn)罐子里,你會把它們找出來嗎?考考你們不打開蓋子看,你有什么更聰明的好辦法嗎?原來聽聲音就能很快找出它們是誰?那我們仔細(xì)聽聽,這個罐子里是誰?”

      (2).再請幾名幼兒上來辨別,教師引導(dǎo):搖一搖、聽一聽、說一說(與它告別的話)。

      5.送沙子、石子、黃豆“回家”。

      (1).沙子、石子、黃豆都有自己的家,看一看,這是誰的家?(示范送罐子寶寶回家)

      (2).幼兒探索游戲:搖一搖、聽一聽、送一送、說一說。

      (3).檢查驗(yàn)證:老師帶領(lǐng)幼兒打開驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)錯誤及時隨機(jī)應(yīng)變作出處理。

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