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    大班教案

    時(shí)間:2023-08-18 08:12:37 教案 我要投稿

    大班教案通用【7篇】

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    大班教案通用【7篇】

    大班教案 篇1

      大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《稻草魚(yú)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒提高基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展,讓孩子享受自己制作的快樂(lè),讓孩子能更加喜愛(ài)我們的大自然,喜歡我們農(nóng)村的一草一木,快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)《稻草魚(yú)》含反思教案吧。

      一、活動(dòng)背景

      稻草在我們農(nóng)村是取之不盡的,在我們孩提時(shí)代就有許多玩具就是用稻草來(lái)做的,并且都有是自己動(dòng)手做的。而現(xiàn)在的孩子都是玩價(jià)格昂貴的現(xiàn)成的玩具,很少有自己制作,這些玩具可能阻礙了孩子的創(chuàng)造性思維和孩子的動(dòng)手能力。而稻草玩具即可以讓孩子動(dòng)手制作,還能享受自己的勞動(dòng)成果,會(huì)給孩子一種成功的喜悅,并且這些玩具還會(huì)有一不同的玩法,更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維和玩的興趣。因此通過(guò)一次次的活動(dòng)目的一是為了讓孩子享受自己制作的快樂(lè),其二就是為了提高幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。其三就是為了讓孩子能更加喜愛(ài)我們的大自然,喜歡我們農(nóng)村的一草一木。

      二、案例問(wèn)題

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中一切可利用的教育資源,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展!睘榇宋?guī)е叭绾斡行Ю帽就两逃Y源,促進(jìn)幼兒手工發(fā)展”的問(wèn)題進(jìn)行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。

      三、案例描述

     、迨镜静莅,引出課題。

      1、師:今天我?guī)?lái)了一根小棒,我們一起來(lái)看看是用什么材料做的.?(稻草)

      2、那你能不能把這根稻草棒變成魚(yú)呢?怎么變?

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

      點(diǎn)評(píng):大班幼兒好奇、好動(dòng),注意力不易集中,我拋出這個(gè)問(wèn)題讓他們每個(gè)人都動(dòng)腦筋,才能瞬間把幼兒的注意力集中起來(lái)。讓一個(gè)小朋友做小老師示范如何稻草變魚(yú),也是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,且過(guò)渡自然。

     、嫠髦谱鬟^(guò)程,掌握固定方法。

      1、嘗試用彎、折、捏的方法,將稻草棒變成不同形狀的小魚(yú)。

      2、通過(guò)嘗試、交流掌握用金絲線固定魚(yú)尾的方法。

      點(diǎn)評(píng):教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹材料,并讓幼兒自己探索制作的方法,這樣既解決了難點(diǎn)彎折稻草棒變成不同形狀的小魚(yú),又讓幼兒更具體、更生動(dòng)地感知本土資源對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值,加深幼兒的印象。

     、鐒(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)的花紋。

      師:現(xiàn)在,我要給我們的稻草魚(yú)舉辦選美大賽,每條魚(yú)都要參加,你們?cè)敢鈳兔Υ虬鐔?

      1、范例觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。

      2、介紹材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚(yú)的哪里、怎么裝飾。

      3、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。

      提醒幼兒動(dòng)作要快,音樂(lè)時(shí)間結(jié)束就開(kāi)始進(jìn)行選美大賽。

      點(diǎn)評(píng):由于大班幼兒的年齡特征,我不能將所有的制作過(guò)程都示范,而是應(yīng)該讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小魚(yú)有什么漂亮的花紋,怎么裝飾更漂亮,讓孩子自己探索自己發(fā)現(xiàn),這種教學(xué)方法適合大班幼兒,更加有效。在幼兒在制作過(guò)程中,邊放音樂(lè)邊制作既能讓教室安靜,也能提醒幼兒加緊制作速度。

     、、集中欣賞,點(diǎn)評(píng)作品

      好,現(xiàn)在我們來(lái)選一選,哪條魚(yú)最漂亮?給最美的三條魚(yú)貼上皇冠。

      四、案例分析與反思:

      本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》進(jìn)行選材,且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。

      圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》大膽開(kāi)展活動(dòng)。然而,豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)幼兒的思維,發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“挖掘本土自然資源、社區(qū)資源,為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師在實(shí)踐中能貫徹《綱要》精神,同時(shí),抓住幼兒的年齡特點(diǎn),滿足孩子的心理需求,挖掘、利用本土資源,充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì),為幼兒提供豐富的美術(shù)材料,如:稻草,剪刀、彩紙;勾線筆,金絲線等等,為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料,避免因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥,缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性;顒(dòng)目標(biāo)的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)看出幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣;從富有創(chuàng)意,童真童趣的作品中,讓你讀懂了孩子的心靈,看到了孩子的希望,表現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),同時(shí),看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的價(jià)值。但是,個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺。

      從上面的表可以證明,在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問(wèn)題,教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料,讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值,成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩,激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集稻草的過(guò)程中,孩子和家長(zhǎng)也是共同參與的,其過(guò)程是非?少F的。

      小百科:稻草,中藥名。為禾本科植物稻Oryza sativa L.及糯稻O. sativa L. var. glutinosa Matsum.的莖葉。稻分布于我國(guó)南北各地;糯稻分布于我國(guó)南部和中部。具有寬中,下氣,消食,解毒之功效。常用于噎膈,反胃,食滯,腹痛,泄瀉,消渴,黃疸,喉痹,痔瘡,燙火傷。

    大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng)編手影兒歌。

      2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,沒(méi)有光就沒(méi)有影子。

      3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

      4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

      5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

      情境創(chuàng)設(shè):

      手影視頻、黑色屋子、手電筒

      活動(dòng)實(shí)施:

      一、欣賞視頻

      1、小朋友們,你們的小手有什么本領(lǐng)呢?

      幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真……

      幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真能干,夸夸小手。

      師總結(jié):我們的小手除了會(huì)做飯、洗碗等等還會(huì)變魔術(shù)。我們一起來(lái)看看電視里的小手變成了什么?

      2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

      3、教師小結(jié):手影真有趣,我們來(lái)玩手影游戲。

      二、有趣的手影游戲

      1、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作)

      2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問(wèn))

      3、師總結(jié):我們一起為兒歌想一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:有趣的'手影游戲。

      三、創(chuàng)動(dòng)作、編兒歌

      1、說(shuō)一說(shuō),你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物?

      2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演

      鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來(lái)。

      3、根據(jù)新的動(dòng)作,創(chuàng)編新兒歌

      兒歌:

      快瞧,快瞧,多奇妙!

      墻上演戲真熱鬧!

      小狐貍,蹦蹦跳,

      小黑狗,汪汪叫,

      老鷹扇著大翅膀,

      嚇得螃蟹到處逃。

      游戲反思:

      整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候,沒(méi)有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候,很多孩子都會(huì)這些手影了,有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題,也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

      另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物,有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了,但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

      以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié),我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

    大班教案 篇3

      設(shè)計(jì)思路:

      隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)才藝展示,感知自己長(zhǎng)大了。

      2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。

      3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。

      4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

      5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片

      活動(dòng)進(jìn)程:

      1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。

      教師朗誦詩(shī)歌:小班的時(shí)候,老師問(wèn)我,你最愛(ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長(zhǎng)大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因:是媽媽的呵護(hù),自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程)

      2、才能展示。

      既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

      3、談理想,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

      師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢?將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了,你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)

      活動(dòng)延伸:

      讓幼兒在課下用繪畫(huà)的`形式畫(huà)出自己的理想。

      教學(xué)反思:

      1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

      2、幼兒動(dòng)手操作方面,沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了,能做事了的快樂(lè)與滿足,并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

      3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

    大班教案 篇4

      設(shè)計(jì)背景

      設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來(lái)之際,因?yàn)猷l(xiāng)村變化特別大,孩子特別感興趣,每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化,是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深了解,所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,感受春天美景,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感。

      2、通過(guò)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式,感受詩(shī)歌美,學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

      3、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人手法,讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、通過(guò)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式,感受詩(shī)歌美。

      2、學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂(lè):《愛(ài)之夢(mèng)》、春天課件。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

      1、播放歌曲《春天在哪里》,帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室,師生進(jìn)行律動(dòng)。

      2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么?

      3、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?

      4、再說(shuō)一下春天來(lái)了,我們主題墻上變化。

      師:孩子們你們很善于觀察,其實(shí)春天里有許多許多秘密呢!現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?/p>

      二、幼兒主動(dòng)探究春天秘密:

      師:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天秘密(小組討論)

      1、師:那我們看看小河冰是不是融化了(出示小河流水圖), 引出小河詩(shī)句。

      2、師:剛才這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù),(出示垂柳圖)用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)詩(shī)句。

      3、幼兒說(shuō)出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說(shuō)出燕子詩(shī)句。

      4、幼兒說(shuō)出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(出示拖拉機(jī)圖)以提問(wèn)方式引出春耕場(chǎng)面。

      5、師:今天老師給你們帶來(lái)了一朵漂亮花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認(rèn)識(shí),這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到,這個(gè)花接出來(lái)是桃子,小朋友都喜歡吃。

      師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花詩(shī)句。

      6、師:哈哈,春天真地來(lái)了,春天真地來(lái)了!我看見(jiàn)了春天秘密,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天秘密可真多呀!老師把你們說(shuō)編了一首詩(shī)歌,就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧!

      三、讓幼兒在讀者感悟春天美

      1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。

      2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

      3、師:小朋友們?cè)僮x時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中每一小節(jié),都有重復(fù)地方,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里循環(huán)反復(fù)句式。

      4、讓我們分角色再感受一下吧。

      5、師:孩子們這首詩(shī)里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真會(huì)說(shuō)話嗎?我們把它比作人,這就是擬人手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。

      師:春天真美呀!孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)名字嗎?(幼兒自由說(shuō))師小節(jié):那就叫《春天秘密》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧!

      四、情感教育

      師 :孩子們春天真很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說(shuō)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)花草、大自然……)

      五、拓展延伸

      師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),就讓我們出去找一找吧!把它們畫(huà)下來(lái),在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。

    大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。

      2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)。

      3、幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫(huà),也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫(huà),讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

      4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。1)場(chǎng)地準(zhǔn)備:事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。

     。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙;

      2、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆;

      3、大的展示板一塊;

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲——《堆雪人》

      1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

      2、音樂(lè)游戲——《堆雪人》

      啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

      二、教師示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒相互討論。

      1、教師:“冬天來(lái)了,小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

      幼兒討論并回答。

      師:“堆雪人,這個(gè)主意不錯(cuò),可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

      2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫(huà)一種雪人的形象。

      師:“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的?”

      師:“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲,心情怎么樣?

      我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。

      師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫(huà)自己心目中的雪人。

      三、交代要,引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。

      師:“瞧,老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺(jué)得有些寂寞,你們有什么好主意來(lái)幫幫它?”

      幼兒相互交流并回答。

      引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà),如冬天的'房子,很多小朋友一起游戲等。

      四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      五、幼兒相互介紹自己的作品。

      六、音樂(lè)游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

      1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

      2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫(huà)的作品內(nèi)容。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式,有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),首尾照應(yīng)。同時(shí),無(wú)論是在音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上,教師都給予幼兒充分的自由,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。

      在繪畫(huà)材料的選用上,教師也打破了原來(lái)繪畫(huà)的傳統(tǒng),而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張,讓幼兒自由選擇,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂,幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲,基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。

    大班教案 篇6

      【設(shè)計(jì)意圖】

      在平時(shí)幼兒戶外活動(dòng)中,會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)大班的孩子們對(duì)放在器材角里的梯子特別感興趣,他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng),有在梯子上跳的、走的、爬的等等?梢(jiàn)孩子對(duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

      瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此,我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動(dòng)中來(lái),設(shè)計(jì)了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。

      2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造各種玩法。

      3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。

      4、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

      5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      音樂(lè)、大竹梯一把、平衡木4個(gè)、小橋2座、1桶水、兩個(gè)盆子、若干杯子。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、準(zhǔn)備部分:

      1、集合幼兒,師生問(wèn)好。

      2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

      二、基本部分:

      1、根據(jù)老師的要求,在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi),幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。

      2、充分發(fā)揮幼兒想象力,積極提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,并共同進(jìn)行練習(xí)。

      3、游戲:大竹梯上運(yùn)水

     。1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

      (2)教師講解示范游戲的方法,并提出游戲的`要求。

     。3)讓幼兒體驗(yàn)游戲,等幼兒熟練游戲方法后,組織幼兒進(jìn)行比賽。

      4、游戲:嘴咬紙杯運(yùn)水。

      (1)幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),給幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的空間。

     。2)要求:把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì),要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn),那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。

      三、結(jié)束部分:

      1、放松練習(xí):聽(tīng)音樂(lè),跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

      2、收拾器材,師生再見(jiàn)。

      【活動(dòng)反思】

      玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運(yùn)水活動(dòng)中,為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái),盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著;顒(dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng),給我最大的啟示是:讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?lè),少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

    大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

      2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、初步產(chǎn)生熱愛(ài)生活、喜歡幻想的美好情趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、“夢(mèng)”的背景圖,詩(shī)歌的各類圖片。

      2、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、圖片導(dǎo)入,感受夢(mèng)的意境。

      1、教師出示背景圖。并提問(wèn):“小朋友們,你們?cè)谶@張圖上都看到了什么?”

      2、教師總結(jié):“是呀,夜晚這么美,小女孩抱著小熊貓?jiān)诖采厦烂赖乃。那我們也?lái)聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)甜甜的睡一覺(jué)吧!

      3、教師播放《夢(mèng)幻曲》:“小朋友們,我們一起來(lái)閉上眼睛,哇,夜晚來(lái)臨了,大地變得黑暗了,小蝴蝶、小鳥(niǎo)、小花都睡覺(jué)了,我們也上床睡覺(jué)了,你在睡著的時(shí)候會(huì)不會(huì)做一個(gè)美妙的夢(mèng)呢?你夢(mèng)見(jiàn)了什么?”(改為引導(dǎo)幼兒靜聽(tīng)音樂(lè),回憶曾經(jīng)的'夢(mèng)。)

      4、教師:“你們有沒(méi)有做夢(mèng)?夢(mèng)到了什么有趣的事情呢?和我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

      5教師:“哇,你們的夢(mèng)真有趣呀!其實(shí),小女孩剛才也偷偷的告訴我,她做了一個(gè)有趣的夢(mèng),她還把這個(gè)美夢(mèng)編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。(教師出示題目,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。)你們想知道這個(gè)小女孩夢(mèng)到了什么有趣的事情嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

      二、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,分析了解詩(shī)歌內(nèi)容。

      1、教師配樂(lè)詩(shī)朗誦。

      2、教師提問(wèn):“小朋友們,在小女孩的夢(mèng)里你們都聽(tīng)到了什么?”

      3、教師:“在夢(mèng)里,我都變成了誰(shuí)?又發(fā)什么了什么有趣的事情呢?”

      三、教師再次朗誦詩(shī)歌,并逐個(gè)出示圖片,引導(dǎo)幼兒誦讀。

      1、教師:“在夢(mèng)里,我變成小花以后,遇到了誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)為我披上了什么?

      變成白云以后,我遇到了誰(shuí)?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?

      變成輕煙以后,我遇到了誰(shuí)?(雨)雨做了什么?”

      2、教師:“在夢(mèng)里的我開(kāi)心么?你們?cè)趺粗赖??/p>

      四、教師引導(dǎo)幼兒跟隨老師朗誦詩(shī)歌,幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

      1、教師:“我們又聽(tīng)了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》,你們的心里有什么樣的感覺(jué)?”

      2、教師:“你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子?我們也可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)”

      3、引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作把詩(shī)歌念一遍。

      五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

      1、教師:“小朋友們,小女孩的夢(mèng)美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子,編進(jìn)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌里!

      2、教師:“仔細(xì)想想在你自己的夢(mèng)里,你們都變成了什么?又遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)”

      3、教師根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行簡(jiǎn)要的繪畫(huà)。

      六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。

      教師:“小朋友們,你的夢(mèng)真美啊,讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說(shuō)一說(shuō)。

      七、活動(dòng)總結(jié)。

      教師:“希望我們小朋友們每天晚上都有一個(gè)美美的夢(mèng)哦!”

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