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    大班教案

    時(shí)間:2023-08-18 07:54:07 教案 我要投稿

    大班教案6篇(推薦)

      作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班教案6篇(推薦)

    大班教案 篇1

      【內(nèi)容與要求】

      1、通過觀察理解小松鼠用梨子做提琴,拉出美妙音樂給森林帶來的變化。

      2、體驗(yàn)音樂給人美好的感受。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      PPT,小提琴曲《茉莉花》。

      【設(shè)計(jì)思路】

      1、對(duì)材料選擇的思考:

      秋天是個(gè)豐收的季節(jié),梨對(duì)于孩子而言是比較熟悉的水果。而繪本故事《梨子提琴》就是由一只梨所引發(fā)的一個(gè)有趣的故事,讓孩子們對(duì)于梨的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在可以吃的食物上。同時(shí),這個(gè)故事短小優(yōu)美、篇幅清晰,容易記憶。它蘊(yùn)涵著柔和、安寧的意境,而舒緩優(yōu)美的音樂也能起到凈化心靈的效應(yīng)。

      2、對(duì)幼兒發(fā)展的思考:

      孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中,鼓勵(lì)他們想說、敢說、愿意說,樂于將自己的想法用語言表達(dá)出來。這樣可以豐富幼兒的語言和情感,提高思維力和想象力,在幼兒理解語言的過程中提高審美能力、愉悅幼兒的身心,培養(yǎng)活潑開朗積極向上的性格。

      3、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考:

      本次活動(dòng)環(huán)節(jié)分為:激趣導(dǎo)入—傾聽音樂—理解故事內(nèi)容—故事延伸。理解故事內(nèi)容,嘗試根據(jù)小松鼠做提琴的情節(jié)進(jìn)行大膽想象和講述。感受音樂給森林帶來的變化,體驗(yàn)音樂給人美好的感受。

      4、活動(dòng)重點(diǎn):通過仔細(xì)觀察畫面,理解小松鼠用梨子做提琴,拉出美妙音樂給森林帶來的變化。

      活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)音樂給人美好的感受。

      【活動(dòng)流程】

      激趣導(dǎo)入 傾聽音樂 理解故事內(nèi)容 故事延伸

      【活動(dòng)過程】

      一、激趣導(dǎo)入

      1、出示圖片:狼追兔子、熊爭(zhēng)搶的圖片。

      朋友們,看了這兩張圖片你們猜猜森林里發(fā)生了什么事情?

      2、森林里還住著一只小松鼠,秋天到了,它想去找一些過冬的食物。它來到了一片大草地上。瞧,綠綠的大草地上有什么呀?

      3、那小松鼠看到梨會(huì)怎么樣?我們一起去看看吧。

      二、傾聽音樂

      1、小松鼠把這只梨怎么了?

      2、原來小松鼠把梨拖回家了,回到家之后,小松鼠迫不及待的吃起了梨來,可是梨太大了,它吃掉了一半。還有一半的梨應(yīng)該要怎么辦呢?你們來幫小松鼠想想辦法。

      3、小松鼠呀,非常感謝你們給他想了那么多的金點(diǎn)子,我們給自己鼓鼓掌吧!那么,他到底會(huì)用什么好辦法呢?

      4、哇,原來我們的小松鼠這么聰明呀,它把吃剩的梨做了一把小提琴。

      5、快看,小松鼠的梨子提琴做好啦!聽,美妙的音樂響起來了。ㄒ龑(dǎo)幼兒一起欣賞音樂)

      6、這段音樂聽起來怎么樣呢?給你什么樣的感覺呢?

      過渡小結(jié):小松鼠演奏了一首這么好聽優(yōu)美的音樂,傳呀傳呀,傳了森林里,誰會(huì)聽到這優(yōu)美的音樂聲呢?

      三、觀察圖片,理解故事內(nèi)容

      1、(播放錄音)呀,什么聲音呀?誰在喊救命?小兔子為什么要喊救命呢?遇到了什么事情?

     。1)(播放音樂)美妙的音樂傳來啦!咦,寶貝們快看,小兔子有沒有被狐貍吃掉?大膽想象,播放狐貍錄音。

      (2)你們看小兔子還在那里發(fā)抖哪,我們一起安慰安慰小兔子吧。

      2、哎呀,圖片上兩只熊怎么啦?你怎么看出來的?

      小結(jié):你們的`小眼睛看得真仔細(xì),原來是兩只熊為了爭(zhēng)一塊餅在吵架。

     。1)(播放音樂)突然,音樂響起來了,狗熊聽到了有這么美妙的音樂會(huì)怎么做呢?

     。2)看了這幾張圖片,你們發(fā)現(xiàn)了森林里到底發(fā)生了什么變化呢?

      小結(jié):音樂真神奇,不僅讓狡猾的狐貍放過了小白兔,還能讓朋友間變得更加友好。

      過渡:梨子提琴好聽的聲音,飄呀飄,飄呀飄,飄到森林的每一個(gè)角落,小動(dòng)物們都被這美妙的音樂吸引了過來嗎,認(rèn)真的欣賞動(dòng)聽的音樂。

      3、這時(shí)從小提琴上掉下來的一個(gè)東西,是什么呢?

      4、它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事?

      小結(jié):這顆種子埋進(jìn)了土里,種子發(fā)芽慢慢長(zhǎng)大,一顆顆種子長(zhǎng)成了很多梨子,這個(gè)美好的種子呀,再不斷地發(fā)芽生長(zhǎng),把美好的東西也在不斷地傳播。

      6、完整欣賞故事。

      四、故事延伸

      1、動(dòng)物們的梨子提琴做好啦!森林里到處可以聽到音樂,到處都有快樂!那小朋友你們聽到那么優(yōu)美的音樂,你會(huì)想做些什么事呢?

      總結(jié):原來在這么優(yōu)美的音樂中我們可以做這么多的事情,可以幸福美好地生活。

    大班教案 篇2

      目標(biāo):

      1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

      2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

      準(zhǔn)備:

      1、油菜花實(shí)物若干,供幼兒實(shí)際觀察。

      2、春游時(shí)的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

      3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒

      過程:

      1、導(dǎo)入:

      師:上次我們春游時(shí),在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)

      2、觀察油菜花的外形。

      1)觀察花的外形。

      師:請(qǐng)你們來看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?

      油菜花的顏色是什么樣的?

      油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

      你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

      幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

      教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。

      2)觀察枝干及菜葉。

      師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

      油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?

      幼兒觀察后回答。

      3、幼兒合作繪畫。

      師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。

      1)幼兒自主商量分工。

      師:前些日子,我們畫過美麗的臺(tái)布,小朋友們回憶一下,臺(tái)布我們是怎樣畫的呀?

      幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景。

      “今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子。”

      幼兒學(xué)習(xí)自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。

      2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

      要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

      4、展示幼兒作品,相互欣賞。

      1)請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說說是如何分工合作的。

      2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?

      5、教師小結(jié)。

      表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的.幼兒)。

      大班美術(shù)教案:有趣的噴畫

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

      2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒利用光線做影子游戲。

      2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

      活動(dòng)過程:

      a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。

      老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?

      b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

      i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩,噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

      ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

      c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

      d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。

    大班教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開展教學(xué)活動(dòng)。

      在活動(dòng)過程中,我選取書中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開,通過觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫面,感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì);顒(dòng)最后通過完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵,逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯,獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

      2.仔細(xì)觀察畫面,推理故事內(nèi)容,能用完整連貫的語句表述自己的觀點(diǎn)。

      3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制PPT

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本

      1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說說獨(dú)自睡覺的感覺。

      "哪些小朋友是自己一個(gè)人睡覺的'?你們第一次一個(gè)人睡覺的時(shí)候心里是怎么想的?""有一只小老鼠和我們一樣上大班,今天也獨(dú)自睡覺了,猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?"2.出示繪本封面二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事1。播放呼呼聲,學(xué)習(xí)角色對(duì)話

     。1)聽,這是什么聲音呀?聽著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?

     。2)大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲,會(huì)怎么說呢?

     。3)大老鼠會(huì)同意嗎?為什么?

      過渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來鼓勵(lì)一下小老鼠嗎?

      2。播放嗚嗚聲,師幼合作表演(1)聽到這個(gè)聲音小老鼠在干什么?

     。2)它會(huì)和大老鼠之間怎么說呢?

      (3)師幼合作表演過渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早點(diǎn)亮起來呀!你再鼓勵(lì)一下它吧?

      3。出示圖片,幼兒猜測(cè),生生合作表演(1)小老鼠在干嘛?它可能聽到什么聲音?

     。2)聽到這個(gè)聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會(huì)怎么說呢?

     。3)幼兒互相合作表演角色對(duì)話(4)這一個(gè)晚上,小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音?

      過渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。

      三、完整閱讀,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,克服膽怯1.幼兒完整欣賞故事。

      2."是呀,當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵(lì)著我們。那從今天開始我們也要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了,就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。"

    大班教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng),體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。

      2、學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃….”和“如果我是毛毛蟲,我會(huì)….做”的句式說一句完整的話

      3、學(xué)習(xí)詞:毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶

      4、感受繪本故事帶來的色彩美

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉

      教學(xué)過程:

      一、認(rèn)識(shí)毛毛蟲

      1、觀看課件,了解毛毛蟲出殼的過程

      1)你看到了什么?毛毛蟲在干什么?

      2)出示字卡:毛毛蟲、餓

      2、老師出示故事繪本,請(qǐng)幼兒欣賞

      “毛毛蟲可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了國(guó)姿幼兒園,爬到了我們的舞蹈教室,爬到了這本故事書里,看,它來了…”老師出示故事繪本,請(qǐng)幼兒欣賞。

      二、講述故事:毛毛蟲餓了

      1、教幼兒認(rèn)識(shí)封面,告訴幼兒故事名字和書的作者

      2、老師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容:毛毛蟲吃了幾個(gè)蘋果?我們一起來吃一口,(啊嗚),小朋友你們吃飽了嗎?(吃飽了),可這只毛毛蟲還是覺得很餓,我們來看看它又找到了什么?…

      3、進(jìn)行句式練習(xí):如果“我是毛毛蟲,我喜歡吃…”

      分別請(qǐng)幼兒來用句式說話,引導(dǎo)幼兒說一句完整的話

      三、認(rèn)識(shí)繭

      1、老師講解故事:毛毛蟲吃飽了會(huì)怎么樣呢?我們來看看,(出示繪本,繭的畫面),教幼兒認(rèn)識(shí)繭。

      2、出示字卡:繭

      3、老師:今天老師也帶來了一個(gè)繭,你們看出,這個(gè)繭漂亮嗎?誰愿意來當(dāng)這個(gè)繭呢?

      4、請(qǐng)一個(gè)幼兒來扮演繭,并根據(jù)老師的講解來進(jìn)行表演:一天過去了,毛毛蟲在睡覺,二天過去了,毛毛蟲在睡覺,三天過去了,毛毛還在睡覺…

      5、提問:毛毛蟲在繭里面睡醒了,它想出來怎么辦呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,并用“如果我是毛毛,我會(huì)…做”的`句式來說一句完整的話

      四、破繭而出變蝴蝶

      1、觀看課件:破繭而出

      2、教師:毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的?出示字卡:蝴蝶

      3、引導(dǎo)幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程

      五、游戲:毛毛蟲變蝴蝶

      1、幼兒扮演毛毛蟲,鉆進(jìn)布袋做繭,玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲

      2、隨音樂作蝴蝶飛出教室

    大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

      2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

      3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。

      4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

      5.感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.課件:樹和樹林的圖片。

      2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。

      活動(dòng)過程:

      一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

      導(dǎo)入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方看一看。

      播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

      1.師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹冠和樹干的形,)

      2.師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)

     。ㄓ變夯卮穑

      總結(jié):樹林里的樹可真多啊!有的'高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

      二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。

      1.嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹,引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

      師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)一棵樹,你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰來試試看?

      師:你來。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹真不錯(cuò):……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請(qǐng)一幼兒來表現(xiàn)。

      2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。

      師:大家都想來學(xué)一學(xué),那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹,

      師(邊指邊說): 這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

     。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整,可以再來一次。)

      師:這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?

     。ㄓ變河懻摚

      師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點(diǎn),有的樹矮一點(diǎn)。

      師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!

     。ㄓ變弘S口令,評(píng)價(jià):這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢(shì)也不一樣呢。)

      三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。

      1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。

      師:怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)

     。ㄑ菔緲涞脑煨图罢迟N過程)

      2.交代操作要求

      師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

      師:好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。

     。ㄓ變翰僮,教師觀察,提供幫助)

      四、展示并欣賞作品

      師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林! 你最喜歡上面的那片樹林呢?

      (幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià)。

      師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

    大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情,并會(huì)隨音樂表演。

      2、知道保護(hù)水資源的重要性。

      3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

      2、歌曲《小河之歌》(P、79)、粉筆

      活動(dòng)過程:

      一、說一說:小河的變化

      1、說一說:上海有一條河在城市里經(jīng)過,它的名字叫什么。

      2、觀察各種蘇州河的圖片,分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同,怎樣才能使蘇州河水變清。

      二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

      1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的.伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn):好像河水在輕輕地流動(dòng)。

      2、聽辨歌詞,分辨小河什么時(shí)候快樂、難過,快樂和難過時(shí)河里的魚蝦會(huì)怎樣。

      3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色,分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。

      三、表演歌曲《小河之歌》

      1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。

      2、幼兒互相欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。

      3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn),表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

      4、幼兒在音樂的伴奏下,繼續(xù)模仿小魚游泳。(4小節(jié)學(xué)小魚向前游動(dòng),4小節(jié)自轉(zhuǎn)。)

      四、音樂游戲

      在場(chǎng)地上劃兩條寬寬的平行線作小河,幼兒分成人數(shù)相等的兩部分,一部分幼兒扮演柳樹,一部分幼兒扮演小魚小蝦。

      規(guī)則:小魚來到柳樹前面,可在下一次音樂開始時(shí)扮。

      活動(dòng)反思:

      《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長(zhǎng)年累月,無論白天黑夜、寒來暑往,默默忍受著寂寞、干渴,卻不停地快樂流淌,為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點(diǎn):

      1、尊重學(xué)生的差異,相信學(xué)生的能力。教學(xué)時(shí),充分考慮學(xué)生的差異性,讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信,都有展示自己的機(jī)會(huì),都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如匯報(bào)小河有哪些動(dòng)人的故事,學(xué)生可以用句子,也可以用一段話;談感受時(shí),可以說你為什么喜歡小河,也可以說你想向小河說什么話。針對(duì)學(xué)生自身的實(shí)際情況回答,老師都給予肯定,使每個(gè)學(xué)生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

      2、放手讓學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為主,教師不以自己的分析來代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識(shí)字、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提出要求:

     。1)默讀,想一想這是一條怎樣的小河呢?

     。2)畫一畫,你覺得印象最深刻的詞句;

     。3)讀一讀;

      (4)說一說,和小組同學(xué)交流。這樣,讓學(xué)生在自主讀書、合作交流的過程中,體驗(yàn)感悟,弄懂了問題,理解了課文內(nèi)容,發(fā)展了邏輯思維能力,積累了語感。

      3、多種感官參與活動(dòng),重視學(xué)法的指導(dǎo)。習(xí)慣好,終身受益。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),讓學(xué)生邊讀邊想,邊動(dòng)筆標(biāo)記,養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在合作交流中,學(xué)生互相啟發(fā),老師不急于送現(xiàn)成的答案,而是引導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法,提高了學(xué)生自己探究和解決問題的能力。

      小百科:狹窄又纖細(xì)的水道的泛稱,有別于大江大河,如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動(dòng)力機(jī)械船只航行的河溝水道。

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