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    小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-13 14:24:05 教案 我要投稿

    小班數(shù)學(xué)教案7篇(薦)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班數(shù)學(xué)教案7篇(薦)

    小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      【活動(dòng)環(huán)節(jié)】

      第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)門牌,說說大家對門牌的認(rèn)識(shí)與了解;

      第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進(jìn)的對房間號(hào)的認(rèn)識(shí)與探索中,在送信的游戲活動(dòng),幫助幼兒能按指定的序數(shù)來找到相應(yīng)的位置;

      第三環(huán)節(jié),運(yùn)用六層的樓房增加樓層的層次與房間,激勵(lì)幼兒的挑戰(zhàn)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。

      2、在送信的游戲情境中,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      幼兒操作材料、報(bào)貼。

      【活動(dòng)過程】

      一、情境導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼

      1、你在哪里看見過這些數(shù)字?

      2、它們有什么一樣的地方嗎?

      3、門牌號(hào)有什么用呢?

      小結(jié):原來“幾零幾”的這些數(shù)字表示門牌號(hào),方便大家知道家在哪一間。

      二、給小動(dòng)物送信——在送信的情境中引導(dǎo)幼兒按指定的序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

      1、這是一幢小動(dòng)物住的`樓房,誰來數(shù)一數(shù)有幾層?一樓在哪里?

      (從下往上數(shù)樓層,鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。)

      2、每一層有幾間房間?(從左到右數(shù)房間,鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。)

      3、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)

      從左往右,一樓的第一間是101,前面的1表示樓層,后面的1表示第一間房間。

      聽明白了嗎?前面的1和后面的1個(gè)各表示什么?

      小結(jié):前面的1表示一樓,后面的1表示第1間房間,所以一樓的第一間就是101。

      誰能幫我找找201在哪里?你是怎么找到的?

      小結(jié):原來門牌上的數(shù)字有秘密,第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

      403先找什么?再找什么?

      4、快速尋找:小老鼠住在X0X?

      303是誰的家?

      5、幼兒操作:給小動(dòng)物們寄信

      要求:看仔細(xì),看清楚門牌號(hào)碼,請?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi),把信都送完,不要送錯(cuò)哦!

      6、分享交流:我們來看看信都送給動(dòng)物朋友了么?

      三、提升難度——高樓送信。

      瞧,這里有一幢樓,比剛才小動(dòng)物的家大多了,樓層高了,房間多了,你能把這么多的信都送對么?

    小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      一、教案目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。

      二、教案準(zhǔn)備:小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。

      三、教案過程:

      開始部分:

      1.用講故事的方式引出課題

      森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,"你們不聽媽媽的話,幼兒園教案每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的'小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

      基本部分:

      1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

     �、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)

     �、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)

      2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)

     �、俳處熤笇�(dǎo)

     �、谡堄變赫f出你是怎么鋪的。老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。

      結(jié)束部分:集體游戲:鋪路

      玩法:請兩個(gè)小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)

    小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)AB式交替重復(fù)的排列規(guī)律。

      2、通過操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排列規(guī)律,并體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

      3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。

      活動(dòng)過程:

      一、小朋友和聽課的老師打招呼。

      園長、老師早上好!歡迎你們!

      二、示范講解今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,你們猜猜看可能會(huì)是什么?(幼兒自由猜測)教師一個(gè)一個(gè)出示穿好的珠子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律。(幼兒能說出是按照一個(gè)紅珠子、一個(gè)綠珠子來排列的。)

      三、剛才小朋友們表現(xiàn)的非常好,今天天氣也不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)咱們一起去郊游吧。(播放音樂)

      1、咱們先到動(dòng)物園,咦!小朋友們快看它們是誰?在干什么呀?噢!原來它們在排隊(duì),看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊(duì)的?(幼兒能說出它們是按照一只猴子和一只長頸鹿的順序來排隊(duì)的。)

      2、(播放音樂)咱們又來到菜園,快來看看它們是誰?在干什么呀?噢!原來是紅、白蘿卜,它們也在排隊(duì),看看它們是怎么來排對的?

      3、(播放音樂)現(xiàn)在到果園了,看看水果寶寶們它們又是怎么排隊(duì)的?

      四、幼兒動(dòng)手操作

      剛才在果園的時(shí)候,蘋果寶寶悄悄的告訴我,想請?jiān)蹅冃∷陌嗟男∨笥褞兔o它們排排隊(duì),你們想不想幫呀?

      幼兒分組動(dòng)手操作,按照一定的`規(guī)律來給蘋果寶寶排隊(duì),并說出自己的排列規(guī)律。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      咱們也學(xué)學(xué)它們來排隊(duì)吧,小朋友們說說可以怎樣排?今天咱們先按照一個(gè)小女孩、一個(gè)小男孩的順序來排隊(duì)一起到戶外做游戲吧。

      活動(dòng)反思:

      這節(jié)活動(dòng)運(yùn)用課件,孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律,孩子非常感興趣,課堂氣氛也很好,通過帶孩子去郊游這個(gè)主線來貫穿整節(jié)活動(dòng),使孩子很自然的就理解了排序這個(gè)概念,另外這個(gè)課件里面我加入了孩子郊游的照片,這樣孩子就有身臨其境的感覺。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物。

      2.能認(rèn)真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.課件《小兔子的.生日宴會(huì)》。

      2.操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

      活動(dòng)過程:

      一、講述故事,引出主題數(shù)量--4。

      師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?

      1.猜測小兔子幾歲。

      2.數(shù)蠟燭:點(diǎn)到哪里,數(shù)到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。

      二、尋找動(dòng)物身上的,進(jìn)一步感知數(shù)量4

      1.尋找小烏龜身上的數(shù)量4:發(fā)現(xiàn)烏龜有4只腳。

      2.尋找蜻蜓身上的數(shù)量4:蜻蜓有4片翅膀。

      3.尋找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量

      4:有4粒紐扣。

      小結(jié):這些小動(dòng)物身上都有數(shù)量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會(huì)。

      三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量4。

      1.集體找老師身上的數(shù)量4。

      師:"這么多的客人都去參加生日宴會(huì)了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數(shù)量4?(有4個(gè)口袋,或4個(gè)紐扣)

      2.找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4

      師:小朋友,你們也想去嗎? 那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數(shù)量4。

      四、從周圍物品中找4。

      1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那?(出示小雞)師:剛才身上沒有數(shù)量4的小朋友,你們會(huì)想什么辦法哪?

      2.找禮物按小兔的要求,拿4個(gè)禮物,邊拿邊數(shù)。

      五、參加小兔的生日宴會(huì)

      師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會(huì)吧。

      活動(dòng)延伸:

      家園合作:尋找家庭中數(shù)量是4的物品。

      數(shù)學(xué)區(qū):給數(shù)量是4的物品送點(diǎn)卡。

      活動(dòng)反思:

      以小兔過生日邀請身上有數(shù)量"4"的朋友參加宴會(huì)為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),掌握點(diǎn)數(shù)的技能,并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)中一開始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法,對4有了初步感知后再尋找數(shù)量"4",活動(dòng)逐步在提升、鞏固。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在游戲情境中,正確區(qū)分紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色,并按顏色進(jìn)行歸類。

      2、愉快地參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)師幼共同活動(dòng)的快樂。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、紅綠黃藍(lán)四種顏色的魚若干。紅綠黃藍(lán)四種顏色的釣魚棒、筐子若干

      2、紅綠黃藍(lán)四種顏色的曬魚架若干。紅綠黃藍(lán)四種顏色的汽車若干。

      3、布置好池塘的場景,墊子若干。

      【活動(dòng)過程】

      一、開汽車入場,鞏固對紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色的認(rèn)識(shí)。

      (一)開汽車。

      “寶寶們,今天老師帶你們?nèi)メ烎~好嗎?”

      1、我們要開著汽車去。先看看,老師的汽車是什么顏色的呀?

      2、你的汽車是什么顏色的呀?(個(gè)別提問)好了,我們出發(fā)吧!

     �。ǘ┩F�

      1、池塘到了,我們把汽車聽到停車場去好嗎?老師的汽車是什么顏色的呀?,我應(yīng)該停在哪個(gè)停車場

      里呀?(紅汽車停在紅色停車場)

      2、寶寶們的汽車是什么顏色的?應(yīng)該停在哪里呢,快去找一找吧。

      小結(jié):紅汽車停在紅色停車場。

      二、寶寶釣魚。

     �。ㄒ唬┖蛯殞氁黄疳烎~

      1、汽車停好啦,我們輕輕地走到池塘邊,可以蹲下來看一看,池塘里有什么呀?有多少呀?(許多魚)

      2、引導(dǎo)幼兒觀察池塘里的魚的顏色

      問:有些什么顏色的魚呢?

      小結(jié):有紅色的`、黃色的、藍(lán)色的、綠色的魚,那我們每種顏色的都來釣一條好嗎?

      3、老師和寶寶一起釣魚。(魚兒都釣完了,我們把魚竿來交給老師)

     �。ǘ⿲殞氄眙~。

      1、請寶寶找和籮筐相同顏色一樣的墊子坐下來。

      2、把魚排排隊(duì)、數(shù)一數(shù)

      我們把魚拿出來排排隊(duì)、數(shù)一數(shù),你釣到了幾條魚?(個(gè)別提問)

      3、引導(dǎo)幼兒說說自己釣到的魚的顏色。(互相、集體交流)

     �。�1)拿一條魚舉起來,有沒有誰和老師釣了一樣顏色的魚?是什么顏色的?大聲地告訴大家,你釣到了一條什么顏色的魚。

     �。�2)這是什么顏色的魚?有誰釣的魚是和它一樣顏色的?(我釣到了一條什么顏色的魚)

     �。�3)你還釣到什么顏色魚?(請一個(gè)幼兒說一說)有誰和她釣的魚是一樣顏色的?小結(jié):我釣到了一條什么顏色的魚。

     �。�4)還有一種是什么顏色的魚?我釣到了一條什么顏色的魚。

      三、寶寶曬魚。

      1、引導(dǎo)幼兒觀察曬魚的架子有哪些顏色。

      今天我們釣了這么多魚,吃不完,我們把它們曬起來�?催@是什么顏色的夾子?那它應(yīng)該夾什么顏色的魚呢?(紅夾子夾紅色的魚)

      2、那其他夾子應(yīng)該夾什么顏色的魚呢?(個(gè)別提問,小結(jié):黃色的夾子夾黃色的魚,藍(lán)夾子夾藍(lán)色的魚,綠夾子夾綠色的魚)

      3、寶寶曬魚:

      讓我們把魚兒都曬起來吧!

      要求:

      (1)魚兒是什么顏色的,就要曬到相同顏色的架子上。

      (2)曬完魚,把籮筐放在大籮筐里,去坐下來。

      4、檢查

      來看看,你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?

      四、開著汽車回家

      寶寶們,今天釣魚開心嗎?那我們下次再來釣魚好嗎?開著汽車回家咯!

    小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒初步理解上下的概念;

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)物體為參照物說出上下位置,提高幼兒的空間方位感;

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅;

      2、磁性教具:每種小動(dòng)物2-3個(gè);

      3、自制教具:二層樓房的圖片一張;上下位置的圖表一個(gè);對勾1個(gè);幼兒操作用紙(每人一張);

      4、學(xué)具:小綠人(事先放在幼兒坐的椅子下面);貼畫:每人一份;

      活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖,初步理解上下的概念。

      1、小動(dòng)物們在森林里開了個(gè)農(nóng)場,今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。

      2、教師提問:“你看見農(nóng)場里有什么?”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹,樹上有幾個(gè)蘋果?樹下有幾個(gè)蘋果?”請幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。

      3、教師提問:“樹上的鳥窩有幾只小鳥?是誰站在樹下呢?”

      4、農(nóng)場里還有一個(gè)池塘,請小朋友數(shù)一數(shù),有幾只小青蛙?它們都蹲在哪?

      二、通過師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。

     �。ㄒ唬┬�(dòng)物搬新家

      1、教師出示二層樓房和小動(dòng)物卡,并以情境導(dǎo)入:小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房,現(xiàn)在它們要搬家了。

      2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房,哪里是樓上,哪里是樓下,給幼兒提出要求:如寶寶兔住在樓上,嘟嘟牛住在樓下,幼兒按照老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的位置。

      3、教師請幼兒說說想讓小動(dòng)物住在哪里,讓幼兒按照自己的意愿來放小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上、下”的方位詞。

      4、教師出示表示上下的圖表和對勾,要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動(dòng)物,如:2只胖胖豬住在樓下;3只寶寶兔住在樓上,幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

     �。ǘ┖托【G人做游戲

      1、請幼兒在椅子下面找到小綠人,并問幼兒:你是從哪里找到小綠人的.?

      2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲:

      小小綠人真可愛,

      我來和你做游戲,

      跳跳跳,跳到桌子上(下)。

      跳跳跳,跳到椅子上(下)。

      3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位,如:頭、肩膀、大腿等部位,繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。

      三、幼兒操作活動(dòng)

      1、以小綠人給小朋友送禮物的形式,出示幼兒操作用紙,引導(dǎo)幼兒說說,什么東西放在桌子的上面;什么東西放在桌子的下面。

      2、請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

      3、鼓勵(lì)幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。

      四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲,結(jié)束活動(dòng)。

      案例評析:

      教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式,思路清晰,布題合理。活動(dòng)中的環(huán)節(jié)過渡自然,能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位,逐步幫助幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置,提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新穎,游戲的趣味性濃,并鼓勵(lì)幼兒充分展示自我,使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

      2、愿意參與為家人送物品的活動(dòng)。

      3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:圖片:手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

      2、學(xué)具:幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。(幼兒人手一份)

      活動(dòng)過程:

      1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。

      出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。

      師: 看,誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?

      幼兒進(jìn)行觀察并回答。

      教師小結(jié):小朋友的眼睛可真亮,從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

      師:看,家里的手套都亂了,爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了,誰能來幫助他們找到自己的手套?

      小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗(yàn),這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征,能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時(shí),教師的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)一步了解了"物品與人的關(guān)聯(lián)性"。

      2、寶寶送物品。

     �。�1)個(gè)別幼兒送物品。(3分鐘)請個(gè)別幼兒送手套并講述原因。

      師:你是怎么送的?為什么要這么送?

      教師小結(jié):爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的,我們從手套的不同特征就可以看出來了。

      用同一種物品--手套來引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

     �。�2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師:家里還有很多其他的物品,我們首先來看看他們是什么。

      介紹操作材料和操作要求。

      師:我們一起來送一送,把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面,記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

      幼兒送物品并講述原因。

      幼兒集體操作時(shí),教師所選材料有了遞進(jìn),有一組(4雙鞋子)同類的物品,還有一些其他特征比較明顯的物品,如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察、一一比較的.基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面的判斷,進(jìn)一步鞏固幼兒對"能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標(biāo)的達(dá)成。

      3、展示幼兒作業(yè),集體檢驗(yàn)

      師:誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?

      教師和幼兒一起檢驗(yàn)、糾錯(cuò)。

      評價(jià)幼兒作業(yè)時(shí),先選用操作正確,比較有序作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,再選用一些比較典型的作業(yè),引導(dǎo)幼兒自評,利用幼兒間的差異資源進(jìn)行互評。

      課后反思:

      本活動(dòng)來源于主題《親親熱熱一家人》,目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類,從而能增進(jìn)寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣,但是他們對這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入,《寶寶送物品》這一活動(dòng)從幼兒實(shí)際生活出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、找一找、送一送進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見物品,并能給不同人物進(jìn)行匹配。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考,在教具方面,首先選用一組同類物品,讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法-- 比較,同一組物品放在一起進(jìn)行比較,很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面,又有了遞進(jìn),用了一組同類物品,另外還選了4個(gè)特征較明顯的物品,難度有所提高,對幼兒更具挑戰(zhàn)性,幼兒對判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認(rèn)識(shí),判斷物品該送給誰,不僅可以通過比較,還應(yīng)從實(shí)際生活出發(fā),明白物品的用途,從而進(jìn)行判斷。

      小百科:物品生產(chǎn)、辦公、生活領(lǐng)域常用的一個(gè)概念,泛指各種東西或零星的物品。

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