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    大班語言教案

    時(shí)間:2023-08-08 08:01:57 教案 我要投稿

    大班語言教案通用(8篇)

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的大班語言教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    大班語言教案通用(8篇)

    大班語言教案 篇1

      大班語言教案:秋天的雨

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

      2.主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。

      3.傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。

      4.跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。

      5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

      活動(dòng)重點(diǎn):理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

      活動(dòng)難點(diǎn):為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

      2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

      3.秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

      活動(dòng)過程:

      結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

      動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林,報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦

      筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影?

      1.第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽

      放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。

      小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

      2.第二關(guān):說說?我與秋天?的故事說

      1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。

      教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

      2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

      天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

      3)秋天的樹木和花草有什么變化?

      4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

      5)秋天的小動(dòng)物在干什么?

      小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。

      3.第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文)仿

      1)放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。

      師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

      2)結(jié)合畫面,分段理解散文。

      A:欣賞下雨前后的.畫面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?蓪(duì)幼兒進(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

      師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

      師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。

      B:下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

      師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

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