【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案7篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)由大到小排列物品，體會(huì)大小的相對(duì)性，并用語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。
進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
提前把6-10個(gè)不同動(dòng)物的圖片，例如老虎、小鳥和魚等，按比例印制成不同大小的圖卡，放進(jìn)神秘袋。
大自然的風(fēng)景畫。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.出示神秘袋，請(qǐng)幼兒輪流抽出動(dòng)物圖卡，并說(shuō)說(shuō)每種動(dòng)物的外形特征。
2.告訴幼兒動(dòng)物要排隊(duì)回家，請(qǐng)幼兒把同種動(dòng)物按從大到小的.順序排好隊(duì)。
3.待幼兒正確排列圖卡后，請(qǐng)他們分別指出最大和最小的動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)，除了最大和最小的動(dòng)物外，其他動(dòng)物會(huì)比有的動(dòng)物大，又比有的動(dòng)物小，體會(huì)大小的相對(duì)性。
4.請(qǐng)幼兒用“……比……大�！焙汀啊取�。”的句式比較動(dòng)物的體形，進(jìn)一步體會(huì)大小的相對(duì)性。
5.出示大自然的風(fēng)景畫，如森林、沙漠等，請(qǐng)幼兒觀察畫中環(huán)境的特點(diǎn)，并把動(dòng)物圖卡貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
6.請(qǐng)幼兒想一想，還有什么動(dòng)物住在這樣的自然環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒搜集有關(guān)的圖片，帶到幼兒園與同伴分享。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能由大到小排列動(dòng)物圖卡，體會(huì)大小的相對(duì)性。
能運(yùn)用句式“……比……大�！焙汀啊取 ！北容^動(dòng)物的體形。
活動(dòng)建議:
教師可以通過(guò)讓幼兒解決生活中的一些問(wèn)題，如：幫教師取一個(gè)比乒乓球大、比蘋果
小的圓形的東西等，使幼兒進(jìn)一步體會(huì)大小的相對(duì)性。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2．創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置（花仙子的花園）
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察環(huán)境，感知花的'美
1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2.觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1．出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？
2．幼兒觀察、品嘗花的禮物
�。�1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？
�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3．逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？
4．小結(jié)花的用途提問(wèn)：花還可以做什么？
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
（3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3．幼兒繪畫：花的禮物
4．幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
托班寶寶的認(rèn)知，更多的是通過(guò)外部的感知逐步形成的，深秋的到來(lái)，形狀各異顏色不同的水果，刺激著寶寶的視覺(jué)，因此我設(shè)計(jì)了《水果寶寶回家》這節(jié)課，能根據(jù)水果的不同形狀和顏色的水果名稱進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)分類，體驗(yàn)和同伴一起在故事和游戲中動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)3種水果的名稱進(jìn)行分類。
2.通過(guò)故事游戲體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.塑料筐1個(gè)，內(nèi)放蘋果、梨、香蕉各5—6個(gè)，帶有蘋果、梨、香蕉標(biāo)志的圖片的塑料筐3個(gè)。
2.根據(jù)故事內(nèi)容布置場(chǎng)景（漂亮的水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了漂亮蘋果的家、梨的家、香蕉的家。）
3.蘋果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話形式引出課題。
師：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥要上幼兒園了，那小寶寶們也要干什么呢？太陽(yáng)落山了，小鳥回家了，幼兒園要放學(xué)了，小寶寶們有要干什呢？
幼：上幼兒園。
師：太陽(yáng)落山了，小鳥回家了，幼兒園要放學(xué)了，小寶寶們有要干什呢？
幼：回家。
二、講故事，引導(dǎo)寶寶分果果。
1.教師簡(jiǎn)述故事《水果幼兒園》。
2.出示水果和漂亮的水果幼兒園，和帶有水果標(biāo)志的塑料筐。和幼兒一起認(rèn)識(shí)水果并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱、顏色及特征。
3.教師帶領(lǐng)寶寶利用實(shí)物水果一起講故事，學(xué)習(xí)水果的分類。
“寶寶喜歡漂亮的水果幼兒園嗎？我們一起來(lái)看看那位水果寶寶來(lái)上幼兒園了”，“蘋果寶寶們來(lái)了，請(qǐng)送它們進(jìn)水果幼兒園吧�！保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞氄�(qǐng)進(jìn)水果幼兒園。）并把水果排好隊(duì)。
“太陽(yáng)落山了，小鳥回家找媽媽了，xx幫幫它，把它送回家吧�！保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞毸突丶�。）
3.讓幼兒帶上水果胸飾，進(jìn)一步感知分類。
寶寶們想不想變成水果寶寶到水果幼兒園里玩會(huì)，幫寶寶戴上水果胸飾，讓它們?cè)诒硌菟麑殞毶嫌變簣@和回家的簡(jiǎn)單情節(jié)。
“哇！好漂亮的蘋果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀！我們排好隊(duì)一起去水果幼兒園好嗎？”
“到幼兒園了，蘋果寶寶進(jìn)去吧，梨寶寶進(jìn)去吧，香蕉寶寶進(jìn)去吧。我們一起在幼兒園里唱歌做游戲，真高興。
2.引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)蘋果的.家、梨的家、香蕉的家。太陽(yáng)要落山了，水果幼兒幼兒園要放學(xué)了，水果寶寶要回家了，蘋果寶寶回家了，梨寶寶回家了，香蕉寶寶回家了。
3.水果寶寶回家，讓幼兒根據(jù)胸飾上的水果，回各自的家。
蘋果寶寶.梨寶寶.香蕉寶寶都找到各自相應(yīng)的家。
4.活動(dòng)結(jié)束，和水果寶寶做游戲。
活動(dòng)延伸：
制作精致的水果卡片投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，引導(dǎo)寶寶按圖片進(jìn)行分類活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力；
2、教育幼兒要愛(ài)惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；
3、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具的正確玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前請(qǐng)每位幼兒從家里帶一樣電動(dòng)玩具來(lái)園。
活動(dòng)進(jìn)程
1、對(duì)比觀察，引出課題
出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)小朋友來(lái)玩玩具小狗，教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同？
2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法
�。�1）請(qǐng)小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動(dòng)玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友演示電動(dòng)玩具的玩法，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)這些電動(dòng)玩具有什么特點(diǎn)。
�、賳l(fā)引導(dǎo)：
A如果沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？
B如果開關(guān)沒(méi)打開，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？
②小結(jié)：電動(dòng)火車等許多玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。
�。�3）教師與幼兒一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具放電池的位置和開關(guān)，并講解正確的操作方法。
�。�4）幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的`玩具。
3、組織幼兒欣賞兒歌《愛(ài)惜玩具》，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜玩具的品德。
評(píng)析：
該活動(dòng)主體部分屬于“自由—引導(dǎo)式”的實(shí)驗(yàn)操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具（一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗），發(fā)現(xiàn)兩只小狗的不同，探索電動(dòng)玩具的不同玩法。其中，老師的問(wèn)題設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，幼兒容易理解。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2.嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.冰塊，杯子，夾糖果冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，籃子。
2.夾心冰制作錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1.第一次探索，初步感知冰的特性。
（1）出示冰，激發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，看看是什么？老師把冰放在后面的杯子里，請(qǐng)你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下聽(tīng)到音樂(lè)回來(lái)告訴老師冰是怎么樣的？
（2）幼兒探索并交流。
提問(wèn)：冰是怎么樣的？
師生共同小結(jié)：原來(lái)冰看上去是透明的'，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會(huì)變成水。
2.第二次探索，感知讓冰融化的方法。
�。�1）師：（出示裹著糖果的冰塊）今天老師要送你們一個(gè)禮物，你們要想個(gè)辦法才能拿到禮物，想個(gè)什么辦法呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你們覺(jué)得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎？
師：桌子上有一些工具，我們來(lái)看一看都是些什么。（熱水、木塊、筷子等，注意安全）請(qǐng)你去試一試，看誰(shuí)能夠拿到禮物。
�。�2）嘗試取物并分享交流。
師：小朋友都很努力試過(guò)了，你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了？
小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來(lái)越小，最后大家都成功地拿到了糖果，真開心！
3. 觀看錄像，了解夾心冰的制作過(guò)程。
師：你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊里面的？誰(shuí)先來(lái)猜猜看。(幼兒猜想)還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來(lái)告訴你們吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作摸弄，引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn).
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。
2、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過(guò)作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初次探索
1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來(lái)。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）
3、討論：
�。�1）幼兒講述自己的方法并演示。
�。�2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設(shè)疑：請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤�，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
�。�1）幼兒講述合作的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行演示。
�。�2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的`板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn)
三、 記錄
1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來(lái)，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受餅干變化的神奇和有趣。
2．能仔細(xì)觀察并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3．通過(guò)多種方式感知餅干的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解、認(rèn)識(shí)多種餅干的形狀、顏色和味道。
2 . 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的餅干若干；點(diǎn)心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊；背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們吃過(guò)什么樣的餅干？
2．觀察餅干，說(shuō)餅干的樣子。
�。�1）觀察老師發(fā)放的餅干，通過(guò)各種感官觀察并相互分享、交流。
指導(dǎo)語(yǔ)：看看你的餅干是什么樣子？摸摸是什么感覺(jué)？聞聞是什么氣味？嘗嘗是什么味道？
�。�2）再次觀察，并給餅干分類。
3．品嘗餅干，說(shuō)餅干的樣子。
（1）比較觀察發(fā)放的餅干。
指導(dǎo)語(yǔ)：看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎？
�。�2）拿一塊餅干，嘗一嘗。
指導(dǎo)語(yǔ)：是什么味道？和剛才那塊餅干味道一樣嗎？看看餅干發(fā)生了什么變化？還和剛才一樣嗎？
�。�3）再次咬餅干，說(shuō)說(shuō)發(fā)生的變化。
4．泡餅干，觀察變化。
�。�1）猜測(cè)泡過(guò)牛奶的'餅干的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會(huì)有什么變化呢？
（2）觀察泡過(guò)牛奶的餅干的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：這塊餅干是什么樣子的？和剛才那塊一樣嗎？
�。�3）嘗一嘗泡過(guò)牛奶的餅干，了解味道的不同。
指導(dǎo)語(yǔ)：你能把杯里的餅干撈起來(lái)嗎？試試看？嘗一嘗？
�。�4）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：餅干變得怎么樣了？摸起來(lái)怎么樣？吃起來(lái)怎么樣？
5．師幼共同小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
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