中班教案優(yōu)秀(5篇)

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　教學目標

　　1、在活動中發(fā)現數量的多與少。

　　2、會利用多種方法來知道誰多誰少。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學準備

　　玩具、紅球、綠球、水果若干

　　教學過程

　　一、利用班級男孩女孩人數的'多少做比較。

　　1、我們班一共有多少個小朋友��？

　　2、我們班男孩有多少？女孩有多少？

　　3、那男孩和女孩那個人數多？那個人數少？

　　4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

　　5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數就多。

　　二、出示紅球和綠球。

　　1、我們看看紅球和綠球誰多誰少？

　　2、說說怎么知道誰多誰少的？

　　3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

　　4、接著用玩具比較誰多誰少。

　　三、《變手指》游戲。

　　1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。

　　2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。

　　3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。

　　四、練一練。

　　教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數量多少？用彩色粉筆表示出來。

　　教學結束

　　教學反思

　　在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當的運用，游戲中讓幼兒感受數學活動的樂趣，最后，幼兒練習要把前面基礎打好，在幼兒練習時才不會出現錯誤的發(fā)生。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步感受五以內相鄰兩數之間的關系，學習用添1或者去1的方法使兩組數量一樣多。

　　2、培養(yǎng)對應比較的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1"5的數字娃娃；1"5數字娃娃的家；大火車圖片兩輛；小火車圖片人手一個；蘋果圖片

　　活動過程：

　　1、引入，復習1"5的數

　　師：今天老師請來了五個神秘的小客人，要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項任務。

　　師：（出示五座帶數字的房子）

　　原來任務很簡單，小客人家門前沒有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路，數目要和房子上的數字一樣多。只有全部放對了，小客人才會出來和小朋友們一起做游戲。

　　2、感知相鄰數

　　師：小朋友們都排對了，小客人愿意與你們玩游戲，你們看，它們來了（將1"5的數字娃娃對應在房子上面）

　　師：原來是數字娃娃，它們還給我們送來了兩列小火車，想讓小朋友們給火車裝上貨物。（出示兩列對比火車）

　　師：上面這列火車的.第一個車廂有幾個蘋果？下面這列呢？數字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多，有什么辦法？還有什么辦法？（引導幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多）原來上面拿走一個蘋果或者下面添上一個蘋果，就一樣多了。

　　3、游戲鞏固認識

　　師：數字娃娃很開心，因為小朋友們都很聰明，完成了它們給小朋友們的任務。現在，它們要和小朋友們一起玩游戲了。

　　師：數字娃娃送給每個小朋友一列小火車，可火車里的蘋果和下面的數字不一樣，所以要請很厲害的小朋友來試試看，讓蘋果和下面的數字一樣多。

　�。ㄓ變翰僮�，師巡回指導，重點指導幼兒使用添1去1的方法）

　　4、結束

　　師：數字娃娃說，中（2）班的小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數字娃娃貼在墻上。

　　活動反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

中班教案 篇3

　　層次目標：

　　1、引導幼兒去觀察、發(fā)現，引導幼兒去探索、研究。

　　2、大致了解一些交通工具的運行規(guī)律。

　　3、能夠簡單的說明車子運行過程中的一些特征，如上下坡。

　　具體區(qū)域：車子上下坡

　　區(qū)域準備：汽車模型、上下坡路面。

　　區(qū)域預測：

　　1、幼兒喜歡觀察運行中的車子，也能夠觀察到上下坡時的問題，但表達不出來。

　　2、在游戲的過程中，有的幼兒不能夠很好的'融入到游戲中來，喜歡我行我素。

　　區(qū)域對策：

　　1、教師引導幼兒，通過觀察，將自己的發(fā)現簡單的說出來，教師總結。

　　2、以一定的規(guī)則約束幼兒，讓他們在游戲的過程中，發(fā)現、探索。

　　活動反思：通過上一次的活動，幼兒多數能夠達到二級目標了，他們都愿意向大家介紹自己對交通工具的認識，他們也知道很多和上一次不一樣的交通工具，比如說：馬車，電車，三輪車，木筏，獨木舟，還有幼兒想到了花轎，還有駱駝！這些都是以前古人沒有想現在這樣方便的交通工具的時候使用的古老的交通工具，只是在三級目標的達成程度上就不是很好了，多數幼兒都只是愿意自己動手畫出一些自己知道的交通工具，而只有少部分幼兒人選擇用油泥制作交通工具，即使是做了，也只是一些簡單的平面圖形的輪廓，而且幼兒的想象力也不夠豐富，有待加強練習。

中班教案 篇4

　　電腦活動：

　　進入電腦樂園

　　教學目標：

　　1、了解電腦房的規(guī)章制度，認識電腦。

　　2、掌握鼠標的正確握法。

　　3、掌握鼠標的基本操作。

　　重點、難點：

　　1、掌握鼠標的正確握法。

　　2、 掌握鼠標的基本操作

　　教學方法：

　　講解、上機指導

　　教學過程：

　　一、導入：

　　展示電腦的用途，激起幼兒的學習興趣。（當今生活中處處有電腦：老師的辦公桌上，班內……。今天我們就一起進入電腦樂園去認識電腦。）

　　二、學習有關的規(guī)章制度。

　　1、 在微機室上課要遵守紀律，不亂動電源插座，不亂摸微機和顯示器，微機有時會漏電。

　　2、 不準在微機室大聲說話，必須保持安定，不準在微機室吃東西或帶入零食。發(fā)現要舉報。

　　3、 操作中微機出現故障要報告老師，不能自己處理。

　　4、 下課后要把鍵盤推回原位，凳子靠齊等。

　　三、認識電腦

　　根據實物認識電腦：

　　1、主機，微機工作的主要部件。

　　2、顯示器：把信息顯示出來讓我們看到。

　　3、鍵盤：用來向電腦輸入信息的。

　　4、鼠標：象小老鼠，有長尾巴，我們通過鼠標來操作電腦

　　鼠標的.握法：用手掌心握住鼠標，大拇指和小指、無名指輕輕握住鼠標的兩側，食指輕放在左鍵上，中指輕放在右鍵上。（ 幼兒練習）

　　四、介紹鼠標的基本操作。

　　1、移動：移動鼠標，使指針指向目標。

　　2、單擊：按下鼠標左鍵并隨即松開。（吧）

　　3、雙擊：快速連續(xù)地按動鼠標左鍵兩次后松開。（吧吧）

　　4、右擊：按下鼠標右鍵后隨即松開。一般用于打開對象有關的快捷菜單。

　　5、拖拽：按住鼠標左鍵不松開，移動鼠標指針到目標位置后再松開。

　　學生根據操作方法進行練習并嘗試、體會。

　　五、小結。

中班教案 篇5

　　【活動背景】

　　1、 活動來源及整體思考

　　主題活動《春天來了》正在開展中，班里的孩子對觀察、了解春天的秘密很感興趣。我們發(fā)現他們對周圍生活中顯性的景物更為關注，比如春天的植物、春天的動物，于是前期組織開展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、尋找周圍的動物朋友等一系列活動。

　　我們認為春風、春雨、春雷是非常能反應季節(jié)特點的自然現象，而中班孩子的年齡特點又決定了他們較容易忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關注焦點吸引到相關探索中去呢？正好前幾天下了幾場雷陣雨，我覺得是開展本次集體活動比較適宜的契機。既可以對前期探索進行提升，進一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣，又能引起對春天自然現象的關注，推動主題的后繼發(fā)展。比如隨著雨天的增多，將逐步開展一系列有關春雨的探索活動。象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我們準備嘗試開展的活動。

　　2、 教材分析

　　我選擇運用新教材中的故事《響亮的大鼓》為載體，引起孩子們對春雷的關注。為了更好地挖掘出故事蘊涵的教育價值，我結合班級孩子的已有經驗（小班開展過主題活動《小兔乖乖》、中班開展過主題活動《我愛動物朋友》），分析了他們的發(fā)展水平（認識一些常見的動物，初步了解它們的外形特征、生活習性，對動物朋友有較深的情感等）對原有故事內容進行了一些修改，將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動物蛇、狗熊、烏龜替代，更為密切地揭示春雷與動物的.關系。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機滲透于整個活動過程中，引導孩子們與這些動物朋友共同尋找答案。

　　3、 教學法介紹

　　多媒體技術是我很感興趣也比較擅長的一種教學手段。通過區(qū)級課題《多媒體運用于幼兒園教學活動的適切性研究》，我對何時運用、怎樣運用這種手段積累了初步的經驗。并在進一步的實踐探索中，更好地發(fā)揮其輔助教學的優(yōu)勢。

　　班上的孩子們也非常喜歡這種方法。在運用此手段的活動中，孩子們參與的積極性更高，對提高注意力、傾聽能力等非常有好處。

　　本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個角色的出現方式上，需要孩子們根據一定的條件，運用觀察、比較、討論等方法推測出每種動物。比如青蛙關注于對外形特征的了解，逐步累加的條件引導孩子們學習一種思考的方法――即全面、綜合地考慮問題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進的，從最簡單的對外形特征的了解、到細節(jié)的觀察、到聽覺的運用、到對生活習性的分析，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來越大，獲得的成功體驗也越來越強烈。

　　【活動過程】

　　一、 回憶、交流發(fā)現的春天的秘密

　　1、引出話題

　　今天，金老師又發(fā)現一個春天的秘密……

　　你還發(fā)現了哪些春天的秘密？

　　2、結合周圍版面內容交流

　　3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時回應）

　　我們發(fā)現了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生

　　春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現。

　　二、 聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

　　（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。

　　第一段

　　1、 引出故事角色一――青蛙

　�。�1）幼兒隨意猜

　　今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？

　�。�2）根據逐步給出的外形特征猜

　　這個朋友有四條腿

　　這個朋友有四條腿，大嘴巴

　　這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮

　　這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

　　（3）演示出課件，并用兒歌小結

　　2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

　　冬天小青蛙在干嗎？

　　它在哪兒冬眠？

　　3、演示課件，講述故事第一段。

　　討論：小青蛙在哪兒冬眠？

　　小青蛙怎么會醒過來？

　　青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

　　第二段

　　1、 邊演示課件邊講述，引出故事第二段

　　2、 猜測故事角色二――蛇

　�。�1）看影子猜朋友

　�。�2）放大頭部特征后猜測

　�。�3）演示課件驗證

　　3、 繼續(xù)講述故事

　　第三段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

　　2、 猜測故事角色三――熊

　�。�1）聽腳步聲猜測

　　（2）演示課件驗證

　　小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。

　　3、繼續(xù)講述故事

　　第四段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

　　2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜

　　這個朋友是從蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的住在陸地上。

　　它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示課件驗證

　　4、引導幼兒參與講述故事

　　青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

　　烏龜怎么說？

　　演示課件，揭曉答案

　　三、想想、說說自己對雷聲的感受。

　　1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

　　雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

　　你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

　　2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

　　四、延伸：引發(fā)對春天（春雨等）自然現象的關注

　　打雷時要注意哪些問題？

　　雷公公來了，誰也會跟著來？

　　【內容與要求】

　　1、 通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

　　2、 嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

　　1、 教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》

　　自制多媒體課件、多媒體設備

　　前期活動照片布置而成的版面

　　2、 幼兒：聽到、看到過春雷、春雨

　　認識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解

　　開始探索、發(fā)現春天的秘密，有一些經驗。

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