中班科學(xué)教案7篇[優(yōu)秀]
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
有一天，班里一個(gè)小朋友在家腳受了傷，后腳跟包扎著穿著拖鞋來(lái)園，小朋友都圍著他關(guān)心的問(wèn)這問(wèn)那，突然有一個(gè)小朋友說(shuō)：“杰尼你的這個(gè)腳趾比那個(gè)腳趾還長(zhǎng)呀！”孩子們議論開(kāi)了……新《綱要》明確地提出：孩子們的科學(xué)探究，可以從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活環(huán)境中常見(jiàn)的事物，了解和保護(hù)自身的器官，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，使他們感到科學(xué)就在身邊或在身上。于是，針對(duì)幼兒的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《有趣的腳丫》活動(dòng)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中實(shí)踐，運(yùn)用各種感官，多種方式探索、發(fā)現(xiàn)可愛(ài)腳丫的特征及其功能。從而懂得保護(hù)身體、保護(hù)小腳丫的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
二、知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。并有機(jī)滲透保護(hù)小腳丫的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、知識(shí)準(zhǔn)備：
熟悉兒歌《脫襪子》；布置“腳丫樹”枝干。
二、創(chuàng)設(shè)小腳感知環(huán)境：
鋼玻磚、地毯、珠子網(wǎng)墊、海綿墊、細(xì)沙盤、鵝卵石盤、搓衣板；溫水盆、冷水盆若干個(gè)。
材料準(zhǔn)備：
大幅畫紙若干張，深、淺綠顏料盆若干個(gè)；；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“猜謎式”引入：
師：“有一首謎語(yǔ)很有趣，我們一起來(lái)猜猜這首謎語(yǔ)的謎底是什么？”
謎語(yǔ)：十個(gè)禿頭小孩，分開(kāi)站在兩旁，同床同被同睡，合穿兩件衣裳。
“請(qǐng)小朋友猜一猜我們?nèi)梭w的一器官”，那是什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是“腳”。）
“小朋友猜對(duì)了，我們和小腳丫一起做游戲吧�！�
二、感知小腳的特征：
1、朗讀兒歌，脫下襪子，觀察腳丫。
“小腳在哪兒呢？”（腳丫在這兒呢！）
“我們一起邊念兒歌邊脫襪子，把小腳丫請(qǐng)出來(lái)吧！”
兒歌：縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。
“小朋友脫掉襪子，露出腳丫來(lái)，和你的小腳丫玩一玩吧！一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說(shuō)一說(shuō)，你們的小腳是什么樣子的？看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)小腳的秘密最多？”
2、幼兒自由探索、比較，交流。
（1）提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)小腳是什么樣子的？”（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)腳是由腳背、腳底、腳跟、腳趾、腳趾甲組成的。）
（2）“一只腳有幾個(gè)腳趾頭？”“一雙腳呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一只腳有五個(gè)腳趾頭，一雙腳有十個(gè)腳趾頭。）
�。�3）“腳趾頭都一樣長(zhǎng)嗎？
三、探索腳丫的感知覺(jué)和用途。
1、探索小腳的用處：
自由討論：“小腳有什么本領(lǐng)？會(huì)做什么？”（會(huì)站、走、跑、跳、踢……）鼓勵(lì)幼兒站起來(lái)，做走走、跑跑、跳跳、踢踢等動(dòng)作，感受小腳的能干。
2、探索腳丫的感知覺(jué)：
�、� 引發(fā)探索：“我們可愛(ài)的小腳丫還有一個(gè)更大的本領(lǐng)呢？我們一起來(lái)體驗(yàn)一下！”
② 介紹小腳丫感知的材料帶：“有地毯、鋼玻磚、珠子網(wǎng)墊、海綿墊、細(xì)沙盤 鵝卵石盤、搓衣板、溫水盆、冷水盆等�！�
�、� 小腳丫旅行：鼓勵(lì)幼兒自由、有序地走過(guò)感知材料帶探索，體驗(yàn)其光滑、粗糙；軟、硬；癢、痛；冷、熱等各種不同的感覺(jué)。
�、� 集體交流：“剛才你的小腳丫去哪兒旅行了，有什么感覺(jué)？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整句。
3、教師小結(jié)：
“小腳本領(lǐng)真大，不僅能感受到有的物體是光滑的、粗糙的；軟的、硬的；冷的、熱的；還會(huì)感覺(jué)到癢、痛、舒服、難受……而且還會(huì)做站、走、跑、跳、踢等動(dòng)作，小腳它能幫助我們做很多事，所以我們要好好地保護(hù)自己的小腳丫�！�
四、小腳丫畫畫，制作“腳丫樹”。
1、鼓勵(lì)幼兒作畫。
“小朋友的小腳丫這么可愛(ài)，又很能干，我們讓小腳丫來(lái)畫畫，制作“有趣的腳丫樹”好嗎？”師邊指著“腳丫樹枝干”邊鼓勵(lì)幼兒作畫。
2、師幼共畫“腳丫”樹葉。
教師提供深綠、淺綠顏料盆若干個(gè)，大幅畫紙若干張，師幼一起把腳丫蘸上顏料印在紙上。
3、感知腳丫不同大小。
① 展示大幅畫紙上的深淺、大小不一的腳印，請(qǐng)幼兒觀賞，并尋找秘密：“你發(fā)現(xiàn)了這些腳印有什么不一樣？”（每個(gè)人的腳各不相同，有大有小，腳板有寬有窄，腳趾頭有長(zhǎng)有短。）
②了解腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
A“畫上老師的腳印和小朋友的腳印一樣大嗎?”
B“每個(gè)人的腳都是隨著人體長(zhǎng)大而長(zhǎng)大的，因此小朋友要穿上合適的鞋襪，保護(hù)自己的小腳丫。
③“這幾幅畫都有老師和小朋友的腳印，美嗎？等下一個(gè)活動(dòng)我們可以把它們剪下來(lái)，然后粘貼在“腳丫樹”上，好嗎？”
五、有機(jī)滲透保護(hù)小腳的教育。
1、組織幼兒討論：
小腳丫用處這么大，這么能干，那我們平時(shí)要怎樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：常洗腳、常剪腳趾甲、換襪子、穿鞋子、不在有危險(xiǎn)的地方走、跑、跳、攀爬……）。
2、清潔腳丫，穿上鞋襪。
引導(dǎo)幼兒把有顏色的小腳用溫水洗干凈，邊念兒歌邊穿上襪子和鞋子。兒歌《穿襪子》：走出小房子，縮縮小身子，對(duì)準(zhǔn)小鼻子，伸長(zhǎng)小脖子。
活動(dòng)延伸：
師幼共同布置“腳丫樹”墻。在美術(shù)活動(dòng)中組織幼兒把那幾張大幅畫紙上的深淺、大小不一的腳印剪下來(lái)，逐一粘貼在“腳丫樹”上。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
《有趣的.腳丫》這一活動(dòng)，屬于人體和健康內(nèi)容，如今人們已把探索人體的奧秘納入科學(xué)教育內(nèi)容之中。改變了以往只重視認(rèn)識(shí)客觀世界，忽視了人類自身探索的傾向。此位教師設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，能針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用多種感官，讓幼兒在探索過(guò)程中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)選材好。選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容能與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，充分利用幼兒自身的腳丫作為探究對(duì)象，并整合于語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域，以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和藝術(shù)性。
2、重視教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。提供豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的心理環(huán)境是實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)的良好前提。在活動(dòng)中，教師能創(chuàng)設(shè)自由、平等、寬松的探究氛圍，巧妙地安排幼兒運(yùn)用各種感官的參與，看看、摸摸、數(shù)數(shù)、撓撓、聞聞、說(shuō)說(shuō)自身腳丫的特征；體驗(yàn)小腳丫會(huì)做站、走、跑、跳、踢等動(dòng)作；感知腳丫在旅行時(shí)走過(guò)的感知帶，體驗(yàn)其光滑、粗糙；軟、硬；癢、痛；冷、熱等各種不同的感覺(jué)和腳丫的功能，并與同伴交流探索的過(guò)程與結(jié)果。這不僅加強(qiáng)了師幼之間、與同伴之間、與材料之間的有效地互動(dòng)，從中也讓幼兒分享到探索、發(fā)現(xiàn)的喜悅。
3、教師能根據(jù)教育不斷轉(zhuǎn)換角色�；顒�(dòng)中能夠很好地起到合作者，引導(dǎo)者，啟發(fā)者的角色，關(guān)注幼兒主體發(fā)展與情感的需要，理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。
4、能結(jié)合教育內(nèi)容有機(jī)滲透衛(wèi)生及安全教育，增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木的情感
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.對(duì)樹木有一定的認(rèn)識(shí)。 2.收集"樹木作用大"資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT記錄紙圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
師：前幾天，我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹木的故事，和大家一起分享。 從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)："我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說(shuō)"我的本領(lǐng)大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王說(shuō)："你們的本領(lǐng)都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！"他們的話被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽(tīng)了非常害怕，可是又沒(méi)有辦法，決定離開(kāi)這個(gè)美麗的.地方。這時(shí)，忽然聽(tīng)到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個(gè)聲音在喊著："別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！"風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來(lái)了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬├斫夤适聝�(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。 師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？
為什么？ 師:我們接著往下聽(tīng)故事：
所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對(duì)大森林的樹木更加愛(ài)護(hù)了。 師：現(xiàn)在你們明白了大森林的樹木有什么作用？
師小結(jié)：（出示圖片）原來(lái)樹有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。
（二）幼兒討論交流，完成記錄表。
師：樹木還有哪些作用？請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。 2.小組完成記錄表
3.小組個(gè)別幼兒交流
三、出示PPT，歸納提升。
師：剛才小朋友們都交流了自己的意見(jiàn)，那我們一起再來(lái)看一看（出示PPT）
美化環(huán)境的作用師：樹可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹可以美化環(huán)境。 2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣，你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎？
這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會(huì)有什么感覺(jué)？（嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)生�。涠嗟牡胤綖槭裁礋熓菧\灰色的？ 師小結(jié)：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。
3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎么調(diào)節(jié)氣候的？ 這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個(gè)小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來(lái)很涼快）師小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波通過(guò)樹木時(shí)，樹葉就會(huì)吸收一部分聲波，使噪聲減弱。
（三）復(fù)習(xí)鞏固樹的作用，加深印象
四、拓展延伸
師：剛才小朋友們說(shuō)了許許多多樹木的作用，其實(shí)樹的全身都是寶。 （樹葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，一些樹葉（銀杏樹）可以做藥材；樹根可以做雕刻品；樹皮可以用來(lái)做地磚，中藥）
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2.初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
3.創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1."兒歌"：《紅蜻蜓》。
2.圖畫紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
--圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？
--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？
--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？
2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？
--請(qǐng)幼兒把自己的想象畫成一副畫。
--請(qǐng)幼兒交流各自的`畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌
想象創(chuàng)作二。
--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。
--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。
中班科學(xué)教案 篇4
目的：
1. 了解常見(jiàn)的益蟲和害蟲，對(duì)蟲類感興趣。
2. 區(qū)別益蟲和害蟲，初步形成概念。
準(zhǔn)備：
1. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“蟲蟲樂(lè)園” 自制PPT課件。
2. 蟲子圖片若干，滅蚊器3---4個(gè)。
過(guò)程：
一．情景導(dǎo)入“蟲蟲大聚會(huì)”。
師帶領(lǐng)幼兒圍繞教室四周邊走邊觀察，有哪些蟲子來(lái)聚會(huì)。
二．復(fù)習(xí)鞏固對(duì)昆蟲特征的認(rèn)識(shí)。
三．提問(wèn)：?jiǎn)栍變合矚g什么蟲子？不喜歡什么蟲子？為什么？
初步形成益蟲，害蟲的概念。
四．看課件，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的益蟲和害蟲。
五．帶領(lǐng)幼兒小結(jié)：對(duì)人類和農(nóng)作物有幫助的是益蟲，有危害的.是害蟲。
六．游戲“消滅害蟲”，鞏固認(rèn)知。
玩法：教師請(qǐng)幾名幼兒手拿滅蚊器，請(qǐng)部分幼兒到主題墻面，捉一只蟲子，并扮演蟲子。滅蚊的人將滅蚊器對(duì)準(zhǔn)蟲子，嘴里發(fā)出“絲絲絲”的聲音，是害蟲的幼兒假裝蹲下來(lái)，表示已被消滅。是益蟲的則趕緊跑開(kāi)。
七．游戲“送蟲子回家”
益蟲送一邊，害蟲送另一邊。
八．活動(dòng)小結(jié) ，延伸。
師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒到室外捉蟲蟲進(jìn)行觀察。
中班科學(xué)教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解蝴蝶的外形特征。
通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒搜集的蝴蝶圖片。
不同的長(zhǎng)方形小紙片，例如糖果包裝紙。
圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：集體/小組
1。 請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物：會(huì)飛，穿著彩色的衣裳，最愛(ài)和花朵做朋友。（蝴蝶。）
2。 請(qǐng)幼兒出示帶到
幼兒園
的蝴蝶圖片，描述蝴蝶的形態(tài)、身上的花紋和顏色等。
3。 引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察蝴蝶的`翅膀，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（翅膀的花紋是對(duì)稱的。）
4。 鼓勵(lì)幼兒思考并討論：為什么蝴蝶喜歡在花叢中飛來(lái)飛去。
5。 請(qǐng)幼兒自由挑選不同的長(zhǎng)方形小紙片，在紙片中間折起來(lái)，扭成蝴蝶形狀，然后貼在圖畫紙上，再畫上觸須。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出蝴蝶的主要外形特征。
能發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì) 泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化，泥螺殼的變化，這本身是一個(gè)重要的吸引幼兒的興趣點(diǎn)，它將成為孩子們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會(huì)有不同的變化泥螺里加了水，它就能變胖了，加了鹽的泥螺會(huì)縮小。同時(shí)加了水和鹽的泥螺也會(huì)縮小，讓幼兒探索泥螺的特性。
活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察泥螺的外形特征，知道泥螺有多種烹飪方法。
2、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化，萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備 新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。
活動(dòng)過(guò)程
一、泥螺的外觀。
1、看泥螺的生長(zhǎng)視頻。
2、剛才我們?cè)谝曨l里看到的是什么？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)泥螺的外觀形狀。
：泥螺馱著淡灰色的圓殼，伸出肥胖的大舌頭，吐著白沫，在沙地上懶洋洋地蠕動(dòng)著。它們的'食物是海水和沙。爬累了，它們就把舌頭縮進(jìn)殼里，躺在沙灘上無(wú)憂無(wú)慮地“睡大覺(jué)”。
二、泥螺的變化。
1、剛才我們看來(lái)視頻泥螺是生活在什么地方的？
2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動(dòng)，那它在別的地方是怎樣動(dòng)的呢？
3、交代規(guī)則：老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請(qǐng)你們?cè)谟涗洷砝镉涗浵履嗦莸牟煌兓?/p>
4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。
5、驗(yàn)證。
�。�1）請(qǐng)幼兒將記錄表分類貼在展示板上說(shuō)一說(shuō)泥螺在海泥土里的變化。
�。�2）說(shuō)說(shuō)泥螺在水里的變化。
（3）說(shuō)說(shuō)泥螺在鹽里的變化。
（4）說(shuō)說(shuō)泥螺在鹽水里的變化。
�。耗嗦菰诤Ｄ嗤晾飼�(huì)慢慢地蠕動(dòng)，在水里會(huì)慢慢長(zhǎng)大，在鹽里會(huì)慢慢變小，在鹽水里也會(huì)變小。
三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。
1、你吃過(guò)泥螺嗎？你吃過(guò)的泥螺可以怎么烹飪的？
：泥螺可以放湯吃、紅燒吃，蒸著吃，腌著吃。
2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化，煮熟以后的泥螺也有很多種變化。
3、出示鮮泥螺與腌泥螺。
4、請(qǐng)幼兒看一看說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同？
6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同？
�。乎r泥螺的肉比較大、吃起來(lái)軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事前半部分的學(xué)習(xí)，對(duì)小豬變形進(jìn)行創(chuàng)編。
2、通過(guò)“箭頭”和“問(wèn)號(hào)”的設(shè)置，激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。
3、鼓勵(lì)幼兒合作，完成連環(huán)畫的集體創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小豬變形記》繪本
2、小豬圖形人手一份。
3、圖示7張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
出示繪本“老師帶來(lái)了一本書，看看講了誰(shuí)的故事？”
認(rèn)讀書名“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)書名？”“你們知道變形是什么意思嗎？”（改變?cè)瓉?lái)的模樣）
二、講述故事前半部分。（邊翻閱邊講）
1、如果你是小豬，你會(huì)怎么來(lái)變長(zhǎng)頸鹿？
2、我們來(lái)看看書里的小豬是怎么變的？
3、小豬變成了長(zhǎng)頸鹿開(kāi)心極了，它還想要變，這次它會(huì)變什么呢？會(huì)怎么變呢？
三、幫小豬變形。
1、小豬到底會(huì)變成誰(shuí)？請(qǐng)小朋友幫忙變一下。
2、請(qǐng)小朋友先商量一下，你把小豬變成了誰(shuí)？用了什么方法？一組上的小朋友變的動(dòng)物不要重復(fù)，不要一樣。
3、幼兒幫小豬變形。
4、幼兒相互講述：你把小豬變成了誰(shuí)？用了什么方法？
四、講解圖示。
“小朋友幫小豬變了很多的'形象，這里面肯定發(fā)生了很多有趣的故事，現(xiàn)在我們來(lái)把小豬變形的故事編成一本書�！�
出示圖示�！皥D上有什么？它們分別代表了什么意思？”（箭頭表示我們看書的方向。問(wèn)號(hào)表示變形時(shí)發(fā)生有趣的事情，或說(shuō)的話，或講的話）
五、續(xù)編故事。
1、把畫紙貼到畫板上。
2、幼兒編故事。
3、裝訂成書。
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