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    小班教案

    時(shí)間:2023-07-27 08:20:02 教案 我要投稿

    小班教案(集合)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小班教案(集合)

    小班教案 篇1

      1 小班搬椅子教案:活動(dòng)由來

      寶貝們情緒穩(wěn)定下來了,愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是,還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì),拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

      2 小班搬椅子教案:活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

      2、知道做一些力所能及的事情。

      3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的心理。

      3 小班搬椅子教案:活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

      2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的'小椅子。

      3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》

      4 小班搬椅子教案:活動(dòng)過程

      一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。

      師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

      二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

      三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

      我們用椅子來擺個(gè)家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

      兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

      四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

      天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃,小兔子快把它送回?/p>

      吧。記住怎么搬椅子了嗎?

      五、小結(jié): 兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎? 附兒歌《搬椅子》

      小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

      一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

      5 小班搬椅子教案:活動(dòng)反思

      因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

    小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、懂得故事中有趣的情節(jié),能了解故事的大概內(nèi)容。

      2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的,能幫助動(dòng)物找到合適的家。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件 哭臉得蛋殼

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      ①老師剛剛聽說有個(gè)小雞寶寶要出殼了,我們先去給小雞寶寶加加油好嗎?(播放小雞出殼視頻)

     、诔鍪究弈樞〉皻ぃ鹩變号d趣

      1、"咦?它怎么了?"(哭了)

      2、 "你們想不想知道小蛋殼為什么傷心?"

      3、今天老師就給你們講講《小蛋殼的故事》

      二、欣賞課件《小蛋殼的故事》。

      1、聽故事

      2、提問:

     。1)小蛋殼碰到誰了?(小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛)

     。2)最后小蛋殼做了誰的家?(金龜子寶寶的家)

      三、幫動(dòng)物找家。

      課件出示動(dòng)物的家讓小朋友說說他們都是誰的家。

      四、每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家,老師今天還帶來了幾個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們的家都在哪里。

      師:"小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了,我們也有自己的家。"師:"如果我們沒有了家,就會(huì)像小蛋殼一樣傷心,所以我們要愛我們的家,愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶。"

      五、活動(dòng)結(jié)束

      附故事:

      小蛋殼"噼噼啪!"一只小蛋殼裂開了,從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。

      雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風(fēng)了,雞媽媽就張開大翅膀,讓雞寶寶趕快點(diǎn)鉆進(jìn)去。這是它的新家啊。

      小蛋殼開始覺得孤單了。"現(xiàn)在我已經(jīng)不是雞寶寶的家了。對(duì)了,我要再去找一個(gè)小寶寶,做它的家。"它咕嚕咕嚕地滾走了。

      一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上,那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家。"一只螞蟻在拖蟲子。"螞蟻寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上,那個(gè)小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蝸牛在散步。"蝸牛寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我有家呀,你看我的家在背上呢。"誰也不要它,小蛋殼開始難過起來。

      這時(shí)候,一只金龜子路過這里。"太好啦,我的寶寶正缺個(gè)搖籃,這只蛋殼做搖籃剛剛好!"金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!

      "快快睡,小寶貝。"金龜子向睡在蛋殼搖籃里的`小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著,也睡著啦。

      活動(dòng)反思:

      我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來了,孩子在活動(dòng)中很積極,被漂亮的課件深深的吸引,本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一,但是從幼兒的表現(xiàn)來看,似乎并未達(dá)到預(yù)期效果。基于讓幼兒在游戲活動(dòng)中“自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮,我只是不時(shí)地用語言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo),雖然有啟發(fā)作用,但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限,只能是“啟而不發(fā)”。所以,我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo),思路要清晰,對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo),幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥薪處熥陨硗度氲乇憩F(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。

    小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的幽默。

      2、能大膽的表達(dá)自己的想法。

      3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊

      活動(dòng)過程:

      一、出示背景圖,引出課題。

      樹林里住著一只鳥媽媽,有一天它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹杈杈,你猜它會(huì)在樹杈上面做什么?

      二、教師操作教具,邊講述故事邊提問。

      1、師:鳥媽媽會(huì)在樹杈上面做什么呢? (幼兒想象、猜想)

      2、師:小朋友們說得真不錯(cuò),鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)

      3、師:生完蛋,鳥媽媽又會(huì)做什么呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

      4、小結(jié):鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥)原來鳥娃娃就是這么來的呀!

      5、師:這時(shí)候,鳥媽媽出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,該怎么辦呢? 幼:……(發(fā)揮幼兒的想象力,提高幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)。)

      6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動(dòng)鳥窩)鳥窩走到哪里去了? 這時(shí)候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

      7、師:真奇怪,鳥窩怎么會(huì)走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的'鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會(huì)對(duì)小鹿怎么說呢? 那小鹿又會(huì)怎么說呢?

      三、幼兒完整地傾聽故事。

      1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

      2、師你們最喜歡故事里的誰呀?為什么? 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因?yàn)樾÷瓜矚g幫助別人,你們?cè)谄綍r(shí)幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?

      3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。

      四、音樂游戲《幫幫小熊》

      1、放律動(dòng)音樂,師生一起做動(dòng)作散步,

      2、下雨了,師:來來來,我們到大樹底下躲雨吧!……咦,大樹下有誰呀?這只小熊怎么啦?這只受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎!

      教學(xué)反思:

      此次活動(dòng)是結(jié)合4月愛鳥周環(huán);顒(dòng)來設(shè)計(jì)與實(shí)施的,前期孩子對(duì)鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識(shí)有了一定的了解,在主題開展中孩子們對(duì)小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動(dòng)點(diǎn)"會(huì)走路的鳥窩"。

      其實(shí)故事的本身對(duì)幼兒來說并不難理解,但故事中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì),考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點(diǎn)為:嘗試小組合作編講故事。

    小班教案 篇4

      設(shè)計(jì)思路:

      我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動(dòng),在主題活動(dòng)的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對(duì)父母、對(duì)好朋友等周圍人的親切感情,生成了小主題“好朋友”,于是在這個(gè)“好朋友”的背景下,結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動(dòng)教材,設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《誰來了》。 語言活動(dòng)“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題,卻從動(dòng)物的特征出發(fā),選擇了身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西的小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿等這些動(dòng)物為達(dá)達(dá)的朋友,并以生動(dòng)的語言,新奇的視角,描述了達(dá)達(dá)過生日時(shí)等朋友的情景。 希望能通過互動(dòng)情節(jié),不僅使幼兒對(duì)動(dòng)物的特征發(fā)生興趣,同時(shí)能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情,感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說短句、能正確使用禮貌用語。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句,有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

      2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備: 創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的.“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等;顒(dòng)過程:一、 以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng) 出示場(chǎng)景,把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。 師:今天達(dá)達(dá)過生日,老師帶你們到他家去做客好嗎? (達(dá)達(dá)家到了),看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說說)桌子上放好蛋糕 今天達(dá)達(dá)過幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來數(shù)一數(shù)吧(3歲)

      二、 看看、想想、說說“誰來了” 老師抱著達(dá)達(dá)說:小朋友好,今天是我的生日,歡迎小朋友到我家來作客,我們對(duì)達(dá)達(dá)說什么呀?(生日快樂)看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂) 等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰呀?

      1、 今天我還請(qǐng)了其它的朋友來做客,你們猜猜它會(huì)是誰呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來等等他們吧

      2、 (引出大象)你從哪里看出來的? 我們請(qǐng)大象進(jìn)來吧(大象大象快進(jìn)來)大象長(zhǎng)的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀察大象外形特征) (大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)怎么樣長(zhǎng)。课覀儊肀纫槐 長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子) 小結(jié):大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水 大象累了我們請(qǐng)它坐下來休息一會(huì)吧(大象請(qǐng)坐)

      3、 達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友,它會(huì)是誰哪?(出示長(zhǎng)頸鹿) 長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的) 我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來) 伸長(zhǎng)脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了,哪里還有樹葉? 小結(jié):長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸 我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來休息一會(huì)吧

      4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿,還請(qǐng)來一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰?(先猜,老師用兒歌小結(jié))

      5、(出示長(zhǎng)尾巴)讓我們看看到底是誰來了呀?誰來摸一摸? 我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來吧。(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來) 小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來了,小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的? 用兒歌小結(jié):小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾 你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達(dá)達(dá)過生日吧

      6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

      7,達(dá)達(dá)真開心,他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃,你們猜猜會(huì)是什么呀?(提升經(jīng)驗(yàn):長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面)過生日要吃長(zhǎng)壽面,吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲,健康長(zhǎng)壽。 等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見。

      觀察與反思:

      在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動(dòng)中通過有效的整合,讓幼兒在數(shù),在認(rèn)知上都有了不同程度的提高,在活動(dòng)中的兩個(gè)開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升,如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候,幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來了,其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位,如幼兒要唱英語歌的時(shí)候,老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),在幼兒忙于活動(dòng)的過程中,老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力,還有待提高。

    小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

      2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

      3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

      4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動(dòng)詞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

      活動(dòng)過程:

      一、聽故事

      1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

      2、提問:“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?”;“你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?”

      二、制造聲音

      1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。

      “老師也有寶盒,看一看里面都有什么東西?”

      2、引導(dǎo)幼兒探究

      “用他們?cè)鯓又圃斐龊寐牭穆曇簦俊?/p>

      3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)

      “用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?”

      三、分享與交流

      1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

      “你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的'?”

      2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。

      活動(dòng)延伸:節(jié)奏活動(dòng)“好聽的聲音一二一”。

      活動(dòng)反思:

      整節(jié)課下來,孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭(zhēng)取做的更好。如:有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。

    小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過看、聞、嘗,了解水是透明的,是無色無味的。

      2、在操作過程中,感知水具有流動(dòng)的特征。

      3、在科學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒探索的興趣。

      4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

      5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個(gè)托盤。

      2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子,一個(gè)勺子。

      3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。

      4、PPT課件。

      活動(dòng)過程:

      1、教師導(dǎo)入課題,感知水是透明的。

      (1)師:今天,我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子,一杯清水、一杯醬油)。

     。2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。

      提問:變出了什么?

      珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?

      這個(gè)杯子里面是什么?

      為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

     。3)小結(jié):原來水是沒有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

      2、了解水。

      --無色無味這一特征現(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

      ①幼兒操作,教師巡回觀察。

     、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的'?

      水寶寶是什么顏色的?它聞起來,嘗起來是什么味道的?

      ③教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的,我們也可以說是無色無味的。

     、芙處燆(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

      --幫水寶寶搬家,感知水的流動(dòng)性。

      師:水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙,你們?cè)敢鈫?就是幫水寶寶搬個(gè)家。

     、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器,請(qǐng)幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

     、谟變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。

     、厶釂枺耗阌檬裁礀|西來幫水寶寶搬家的?

      在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了?

     、苄〗Y(jié):原來水是會(huì)流動(dòng)的。

      延伸活動(dòng):

      1、在生活中,你在哪里見過水寶寶?

      2、觀看PPT,聽水寶寶自述。

    小班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖,初步感受美的情感。

      2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

      3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道簡(jiǎn)單的禮儀,知道見面要打招呼。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,音帶,頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。

      3.環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角,供幼兒游戲和表演。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      感知圖畫內(nèi)容,初步理解故事。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

      活動(dòng)過程:

      1.預(yù)備活動(dòng)。

      師幼互相問候,走線,線上活動(dòng)。

      線上活動(dòng):以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

      2.感知活動(dòng)。

      幼兒圍繞"見面"的.話題,進(jìn)行討論。

      提問:剛才你們和老師、小伙伴們見面的時(shí)候,都說了些什么?做了哪些動(dòng)作?

      提問:如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人,你會(huì)說些什么?做些什么呢?

      3.理解活動(dòng)。

      提問:動(dòng)物們不會(huì)說話,他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?

      (1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說話:小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。

      (2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說說小羊、小象、小狗見面時(shí)是怎樣做的,并模仿出它們見面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。

     。3)圖五講述:小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?

      (4)出示掛圖,共同傾聽故事。(播放錄音)

     。5)模仿表演:教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。

      4.完整欣賞。

      教師播放故事音帶,請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。

      5.結(jié)束活動(dòng)。

      交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理桌椅。

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