大班教案經(jīng)典（9篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受新疆舞曲歡快活潑的旋律，能隨音樂(lè)合拍的做墊步和進(jìn)退步的動(dòng)作。
2、在感受、探索、討論中嘗試表演舞蹈。
3、能用動(dòng)作、表情、姿態(tài)和同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《五人新疆舞》。
2、動(dòng)作圖譜、隊(duì)形譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在背景音樂(lè)的伴隨下和幼兒邊聊天邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1、教師自我介紹，拉近和幼兒之間的距離。
師：大家好，我是來(lái)自陜西西安的王老師，你們呢？
我是漢族人，我會(huì)扭秧歌，你們是哪個(gè)民族的小朋友？（有的是維吾爾族的小朋友，有的和我一樣是漢族的'小朋友）會(huì)跳什么舞蹈��？試一試吧？
2、鼓勵(lì)幼兒自主伴隨音樂(lè)舞蹈。（播放五人新疆舞的音樂(lè)）
（師：聽(tīng)說(shuō)你們跳舞特別棒，我想和你們學(xué)一學(xué)）
師：你們跳的真棒，我學(xué)到了很多舞蹈動(dòng)作，有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)這個(gè)音樂(lè)是哪個(gè)民族的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、幼兒欣賞音樂(lè)，感受新疆舞音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
1、幼兒靜聽(tīng)音樂(lè)。
師：這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
這是哪個(gè)民族的音樂(lè)？你們聽(tīng)過(guò)嗎？
2、教師小結(jié)：
這是一首新疆的音樂(lè)，名字叫《五人新疆舞》，音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)比較歡快活潑，讓人不由自主的就想跟音樂(lè)跳起舞來(lái)。）
三、師幼自由表演舞蹈。
1、幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈(解決墊步、進(jìn)退步)。
師：小朋友來(lái)跳舞，我來(lái)找小老師學(xué)。
�。ㄐ陆男∨笥烟杈褪瞧痢⒑每�，每個(gè)人跳的都不一樣，我看到有的小朋友跳出了新疆舞特有的步伐，看，叫什么步伐？（墊步）請(qǐng)幼兒展示墊步或進(jìn)退步。）
2、配樂(lè)幼兒展示墊步和進(jìn)退步。
師：看大家跳的這么好，我也忍不住想跳舞了，我也編了一段舞蹈，看看我是怎么跳的。
3、教師示范完整表演，幼兒欣賞。
師：最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的做相應(yīng)的動(dòng)作，并出示相應(yīng)的動(dòng)作圖譜）加入兒歌，鞏固加深幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶與理解。
師：(指圖譜)是這個(gè)動(dòng)作嗎？
對(duì)對(duì)手腕找朋友，對(duì)對(duì)手腕找朋友，
拍拍小手圍圓圈，翻上翻下真快樂(lè)。
花兒開(kāi)放真美麗，花兒開(kāi)放真美麗，
拍拍小手翻一翻，拍拍小手回原位。
四、幼兒嘗試表演五人新疆舞。
1、幼兒嘗試看圖譜練習(xí)舞蹈動(dòng)作，教師用兒歌提醒。
師：你們想跳嗎？試一試？
2、幼兒配樂(lè)跳舞，糾正幼兒跳舞時(shí)存在的問(wèn)題。
3、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起表演舞蹈。
師：可以和你的同伴一起來(lái)跳舞，跳舞的時(shí)候要有表情，用目光和同伴交流。
五、創(chuàng)編隊(duì)形加入舞蹈。
師：既然這個(gè)舞蹈的名稱叫“五人新疆舞”，應(yīng)該怎么跳呢？首先應(yīng)該做什么？
1、出示舞蹈隊(duì)形，幼兒嘗試看圖變隊(duì)形。
師：能看明白嗎？怎么樣就會(huì)變成5人一個(gè)小圓圈呢？誰(shuí)有好辦法？
（幼兒嘗試大圈變小圈。）
2、幼兒嘗試加入隊(duì)形表演舞蹈。
師：我們跟著音樂(lè)，加入隊(duì)形，試一試吧。
�。ㄌ崾居變旱谋砬�，和同伴之間的目光交流）
3、幼兒完整表演五人新疆舞。
師：今天開(kāi)心嗎我們邀請(qǐng)客人老師也來(lái)一起跳吧。
大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢？大班美術(shù)活動(dòng)《手印》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例，活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒完成動(dòng)物動(dòng)態(tài)的描畫(huà)以及對(duì)動(dòng)物的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)印畫(huà)的快樂(lè)，并了解美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的'生活。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在手印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。
2、了解在手印上進(jìn)行添畫(huà)變出動(dòng)物各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫(huà)作品。
3、體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣，在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，注意畫(huà)面的整潔。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用手印的原形，組合添加成有趣的動(dòng)物圖形，掌握技法、技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖形及物象整體效果的處理。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫(huà)紙、黑色勾線筆、多種顏色的顏料、抹布、桌布。
2、課件。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）手指游戲，激發(fā)興趣
1、師：“我們先來(lái)玩?zhèn)�手指游戲吧！”
手指游戲：
一個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬！
兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，蹦蹦跳！
三個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵！
四個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小螃蟹呀，橫著爬！
五個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！
2、師：剛才我們每個(gè)小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動(dòng)物？
3、我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，那手掌是不是要比它厲害多了，那你們能用手掌變出許多動(dòng)物嗎？那你們能用印畫(huà)的方法變出來(lái)嗎？你們想知道是用什么方法嗎？
4、幼兒嘗試，操作！教師巡回指導(dǎo)。
5、教師總結(jié)，引出主題——手印動(dòng)物。
�。ǘ┯^察手印添畫(huà)，了解繪畫(huà)步驟
1、出示課件：雪地里的，洞穴里的手印，你們看，這是什么？手印。它是什么形狀、什么顏色的？它是怎么印上去的呢？
2、師：原來(lái)是用我們的手掌蘸上顏料，印在紙上，印出來(lái)的。我們的手掌都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個(gè)手掌會(huì)怎么變出小動(dòng)物呢？
3、“小眼睛仔細(xì)看好了，這個(gè)手掌要變魔術(shù)啦！變—變—變—變成什么了？剛才的手掌變成了什么？又添畫(huà)了什么？”
4、師、這個(gè)手掌不光能變出大象，長(zhǎng)頸鹿，還能變出許多其他的動(dòng)物呢。出示第二個(gè)動(dòng)物：這回又變成了什么動(dòng)物��？在上面添畫(huà)了哪幾筆？
5、剛才我們看到的小動(dòng)物是用我們個(gè)手掌印出來(lái)的？
6、這些手掌有都什么不一樣的地方？大小、形狀，方向
它們能變化形狀來(lái)變成動(dòng)物的頭，尾巴，腳、、、、、
7、剛才我們欣賞了這么多的手印添畫(huà)，現(xiàn)在你們知道手印是怎么變出小動(dòng)物的嗎？
�。ㄈ┙Y(jié)合兒歌，示范手印畫(huà)的步驟，提出要求
1、師：小朋友，你們想不想自己用手印來(lái)變出各種小動(dòng)物呢？現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真看一看，我是怎么畫(huà)的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時(shí)候不要移動(dòng)，手臂抬高一點(diǎn)。
2、兒歌：手指輕輕蘸顏料，
用點(diǎn)力氣印一印，
擦干手指換顏色，
色彩干凈又美麗，
然后拿筆畫(huà)一畫(huà)，
馬上變成×××。
3、提出注意點(diǎn)：請(qǐng)小朋友注意哦，老師有三個(gè)要求：①用左手印，右手添畫(huà)；②輕輕蘸顏料，用力壓一壓；③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
�。ㄋ模┓纸M操作，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作
1、師：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，除了圖片上的動(dòng)物，你還會(huì)在指紋上添畫(huà)出什么動(dòng)物呢？然后根據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動(dòng)物。你可以用手印重疊，轉(zhuǎn)變它的方向來(lái)印，再進(jìn)行添畫(huà)。請(qǐng)小朋友卷起袖口，趕緊試一試吧。
2、幼兒分組操作，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。
（五）幼兒作品展示
讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
大班教案 篇3
活動(dòng)名稱：戰(zhàn)斗演習(xí)
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒練習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置。軟墊、草席若干，草地一塊，橡皮筋，幼兒靠背椅8張等。
活動(dòng)過(guò)程：
組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備動(dòng)作
對(duì)幼兒進(jìn)行衣服和鞋子等的安全檢查。
隨音樂(lè)節(jié)奏做幼兒廣播操。
幼兒復(fù)習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動(dòng)動(dòng)作。
游戲：戰(zhàn)斗演習(xí)
帶幼兒到場(chǎng)地，介紹場(chǎng)地布局。
介紹游戲方法：教師扮排長(zhǎng)，幼兒扮戰(zhàn)士。排長(zhǎng)下令“爬過(guò)分鎖區(qū)、炸毀敵人的碉堡”，接著
組織“戰(zhàn)士”先以側(cè)臥匍匐爬行，一手揣著炸藥包（沙包），爬過(guò)“鐵絲網(wǎng)”以后作側(cè)滾，然后采用側(cè)臥甩臂動(dòng)作投擲沙包，向碉堡投扔，扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。
織幼兒游戲。
分組進(jìn)行比賽。幼兒分成四組進(jìn)行比賽。
游戲結(jié)束
組織幼兒做放松動(dòng)作
活動(dòng)名稱：報(bào)紙游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用報(bào)紙進(jìn)行體育游戲，讓幼兒嘗試報(bào)紙的'不同玩法，提高身體平衡能力。
2．通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒的社會(huì)性，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一份報(bào)紙，乒乓球四個(gè)，錄音機(jī)、磁帶，四張紅色蠟光紙。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
教師與幼兒室內(nèi)談話：我們桌子放的是什么？報(bào)紙有什么用途？今天我們就要利用這些報(bào)紙來(lái)
進(jìn)行游戲。
基礎(chǔ)部分
競(jìng)走。將報(bào)紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰(shuí)的報(bào)紙頂?shù)臅r(shí)間
長(zhǎng)，不掉下來(lái)者為勝。
粘報(bào)紙。將報(bào)紙放于胸前起跑后便將手松開(kāi)，報(bào)紙能粘在身上者為勝，并思考報(bào)紙為什么能粘在身上？
幼兒在場(chǎng)地上分散練習(xí)競(jìng)走、粘報(bào)紙。
把幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)進(jìn)行托球比賽。
教師介紹游戲方法：將報(bào)紙對(duì)折幾次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，盡量使球不掉下來(lái)，
又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。
幼兒進(jìn)行比賽。
結(jié)束部分
整理報(bào)紙，評(píng)出獲勝的一隊(duì)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂(lè)的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂(lè)意與同伴合作探索與游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行游戲。
�。ㄒ唬⿴煟盒〖t和小蘭也想和我們做游戲，大家來(lái)看看，他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥挠螒�？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂(lè)玩一次。
�。ǘ┯螒蛞唬合嗤较蜣D(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：1、我們來(lái)看看小紅小蘭帶來(lái)了什么樣的游戲。
2、他們?cè)谕媸裁礃拥挠螒�？怎么站的？他們�?方向呢？
2、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。
3、跟著音樂(lè)前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到 下一個(gè) 點(diǎn)，避免有的小朋 友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請(qǐng)幼兒和著完整的音樂(lè)做游戲。
�。ㄈ┯螒蚨�"剪刀、石頭、布"1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來(lái)看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）2、在歌曲的'那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問(wèn)：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？
4、請(qǐng)幼兒和著音樂(lè)玩游戲，在音樂(lè)最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的 游戲。
�。ㄋ模┯螒蛉合喾捶较蜣D(zhuǎn)圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）2、師：有什么變化？誰(shuí)變了？
3、請(qǐng)幼兒和著音樂(lè)玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。
三、延伸：變換走的動(dòng)作游戲1、師： 誰(shuí)能走的更有趣、更好玩呢？請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。
2、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂(lè)玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
大班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶一些塑料瓶、小鏟子等
帶一些食物、水、風(fēng)箏等
選擇好交游地點(diǎn)，確定路線。
活動(dòng)目標(biāo)
有熱愛(ài)大自然的情感，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。
感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征，秋天里人們的活動(dòng)。
感受、觀察秋天里大自然的美景，體驗(yàn)交游的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、作簡(jiǎn)短的談話，明確外出的任務(wù)
今天我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來(lái)后老師要讓小朋友說(shuō)一說(shuō)你們看到的秋天景色是怎么樣的?
我們等會(huì)過(guò)馬路的時(shí)候要注意寫(xiě)什么？（不能搶先過(guò)馬路，不能很多小朋友一起過(guò)馬路……）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，出發(fā)前的準(zhǔn)備）
二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景
讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言形容那些農(nóng)作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，讓幼兒觀察秋天的樹(shù)葉，帶領(lǐng)幼兒撿樹(shù)葉，讓他們收集外型好看的樹(shù)葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的'好習(xí)慣。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣）
三、組織幼兒尋寶
可以事先在樹(shù)叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù)，就有一份小禮物。（這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)秋天的景色更加的喜愛(ài)）
四、讓幼兒自由活動(dòng)
把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來(lái)給幼兒自己玩。
大班教案 篇6
目標(biāo)：
1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
3、對(duì)探索影子活動(dòng)感興趣，激發(fā)探索興趣。
重點(diǎn)：提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力
難點(diǎn)：記錄自己所看到的影子的形態(tài)。
準(zhǔn)備：PPT美工有陽(yáng)光的戶外場(chǎng)地
過(guò)程：
一、猜謎引出主題，表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師出謎面：有個(gè)好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請(qǐng)你猜猜是什么？
2、提問(wèn)：
（1）你在哪見(jiàn)過(guò)什么影子？影子是什么樣子的`？
�。�2）你知道影子是怎么來(lái)的嗎？
二、找影子
1、室內(nèi)找影子
2、戶外找影子（引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密）
三、討論影子
1、提問(wèn)：
�。�1）、你在哪見(jiàn)到了什么影子？是怎么樣的？
�。�2）、影子有什么共同的秘密嗎？
2、集體觀察PPT說(shuō)說(shuō)影子的來(lái)源與共同點(diǎn)。
四、記錄影子使用幼兒用書(shū)《美工》畫(huà)出自己看到的影子。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們知道影子是怎么形成的，并對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為了能讓孩子們親身體驗(yàn)從而獲得經(jīng)驗(yàn)，我的教具準(zhǔn)備的很充分。孩子們一起收集來(lái)的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發(fā)幼兒參與的興趣，當(dāng)手電筒照在動(dòng)圖圖片上的時(shí)候，動(dòng)物的影子就會(huì)投射在白色底板上，當(dāng)關(guān)掉手電筒時(shí)，白色底板上就什么也沒(méi)有。
孩子們通過(guò)自己的體驗(yàn)從而明白了影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。我還和孩子們玩了一個(gè)有趣的游戲“藏影子”，通過(guò)這個(gè)游戲孩子們知道了要躲在沒(méi)有亮光的地方才會(huì)沒(méi)有影子，老師才會(huì)找不到。通過(guò)這個(gè)游戲孩子們對(duì)這一科學(xué)現(xiàn)象也更加清晰、明確。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。
2.引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學(xué)生的思維。
3.品味暑假生活帶來(lái)的快樂(lè)，積發(fā)幼兒的想象力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。
通過(guò)暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來(lái)的快樂(lè)，使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開(kāi)始了，大家暑假過(guò)的好嗎？
學(xué)生：（略）
老師：大家在暑假經(jīng)歷過(guò)什么有趣的事情嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面我們就來(lái)一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、暑假的趣事和感受（板書(shū)）
�。ㄒ唬┦罴俚娜な拢ò鍟�(shū)）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二頁(yè)，我們認(rèn)真看一看圖中的小朋友在干什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：圖中的同學(xué)們正在交流他們?cè)谑钇诮?jīng)歷的趣事。讓我們也來(lái)談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧！
�。ㄗ屚瑢W(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行交流。）
學(xué)生：（略）
老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找?guī)讉�(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動(dòng)（一）”、“暑期活動(dòng)（二）”、“暑期夏令營(yíng)”；圖片“安全伴我過(guò)暑假”、“好書(shū)伴我過(guò)暑假”、“暑假科普”、“快樂(lè)暑假”等。）
老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會(huì)有一些感受深刻的事情，我們先來(lái)看一看下面這個(gè)同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受？（過(guò)渡）
（二）我的感受（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第三頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：這個(gè)同學(xué)通過(guò)暑假和爺爺摘西瓜、賣(mài)西瓜，學(xué)到了什么？他有什么感受呢？
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可給同學(xué)講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過(guò)暑假”、“我的暑假生活”等知識(shí)。）
老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的.事情呢？給大家說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來(lái)吧！
學(xué)生：（略）
老師：我們打開(kāi)課本第四頁(yè)，看下面這首兒歌，跟我一起來(lái)讀一讀。
學(xué)生：（略）
老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會(huì)開(kāi)眼界，增長(zhǎng)知識(shí)有收獲。”大家看兒歌上面的同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)的很好，他們?cè)谡故舅麄兊氖钇谧髌罚旅�，讓我們也�?lái)讓我們舉辦一個(gè)暑期的作品展吧！(過(guò)渡)
二、暑期作品展（板書(shū)）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫(huà)”。）
老師：同學(xué)們?cè)谑罴倨陂g，可能也參加了好多類似的活動(dòng)，做了一些自己的作品。下面我們就來(lái)討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們討論交流，老師引導(dǎo)，制訂一個(gè)展示方案。）
老師：下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來(lái)向大家介紹、展示一下吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄊ钇谧髌氛褂[，同學(xué)們談參觀后體會(huì)。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來(lái)的快樂(lè)；培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣，以及他們的表達(dá)交流能 力；通過(guò)讓學(xué)生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學(xué)生的思維，受到了鼓舞，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。
小百科：暑假是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，是適用于全世界在校學(xué)生的一個(gè)較長(zhǎng)的夏季假期。北半球國(guó)家一般在6月下旬-9月1日左右。南半球國(guó)家一般在1月。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，知道單數(shù)、雙數(shù)的知識(shí)，并能找出100以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、使學(xué)生通過(guò)尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，進(jìn)一步鞏固數(shù)的含義、數(shù)位、數(shù)的讀與寫(xiě)等知識(shí)。發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制電腦課件《學(xué)習(xí)百數(shù)表》和演示用百數(shù)表一個(gè)；幼兒用記錄卡1份/人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
小朋友，我們和100以內(nèi)的數(shù)字寶寶都成了好朋友。今天他們遇到了一點(diǎn)麻煩，沒(méi)找到自己的座位，你們能幫它們嗎?（出示課件：百數(shù)表）
二、探究新知：
1、看到這個(gè)表，你想說(shuō)些什么？你會(huì)填一行嗎？為什么是2~8呢？
1) 課件閃動(dòng)98處，問(wèn)是填幾？為什么？
�。ǖ谑械�8個(gè)）十位上是9就在第十行，個(gè)位上是8就在第8個(gè)
98的左邊和右邊填幾？下面呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
2) 課件閃動(dòng)45處，問(wèn)是填幾？為什么？
�。ǖ�5行第5個(gè)）十位上是4就在第5行，個(gè)位上是5就在第5個(gè)
45的上下左右的數(shù)是幾？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
2、出示完整的百數(shù)表（實(shí)物）：
�。�1）看著這個(gè)表，你有什么問(wèn)題？你能看到哪些有趣的排列？
（2）選一排讀一讀？（可以選橫排；也可以選豎排）
�。�3）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？
橫著看：每一橫行的個(gè)位都是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
豎著看：每一豎行的`個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
�。�4）55前一個(gè)數(shù)是多少？后一個(gè)數(shù)是多少？
（5）第一豎行都是單數(shù)，第二豎行是雙數(shù)。
（6）在1-100的數(shù)里，個(gè)位上是5的數(shù)有哪些，個(gè)位上是0的呢？十位上是5的數(shù)有哪些？
3、（出示課件）看表填空
三、鞏固提高
1、 翻牌游戲；
2、 填寫(xiě)記錄卡。(附表)
活動(dòng)結(jié)束：
總結(jié)全課：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，使我們和數(shù)字寶寶交上了朋友。老師也很感激你們幫他找到了座位。
大班教案 篇9
一、主題來(lái)源
大班開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗，由于假期里，孩子們?cè)诩矣^看了倫敦奧運(yùn)會(huì)，看到了許多升中國(guó)國(guó)旗和外國(guó)國(guó)旗的場(chǎng)面，很顯然僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下，孩子們開(kāi)始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案，有的小朋友家里買(mǎi)了世界地圖，有的買(mǎi)了插國(guó)旗的玩具，有的在書(shū)店找到了《世界國(guó)旗地圖冊(cè)》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗，通過(guò)收集國(guó)旗，孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解，為了更好的了解地球的故事，于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解：國(guó)旗→國(guó)家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關(guān)系，從而也讓小朋友知道地球是我們的家園，我們?nèi)祟惡退械男?dòng)物都是住在地球上的，那如果地球被破壞了，我們會(huì)怎樣�。空�(qǐng)小朋友們仔細(xì)想想，討論我們可以做些什么來(lái)保護(hù)我們的'地球呢？同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球應(yīng)該從我做起。
二、主題目標(biāo)
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識(shí)七大洲。
2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，知道七大洲各代表國(guó)家。
3、培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。
三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)
四、教育方案
活動(dòng)名稱：地球怎么哭了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害。
2、激發(fā)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《地球怎么哭了》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒觀察生活中的污染現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮哉勗挼姆绞綄�(dǎo)入活動(dòng)。
1、師："小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎？你們又知道陳老師住在哪嗎？"
2、幼兒回答問(wèn)題。
3、師："雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么？（幼兒回答）地球是我們共同的家園。"
4、師："你們知道我們地球都有些什么嗎？"
5、幼兒交流討論。
6、師："我們地球有這么多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃。
�。ǘ┎シ耪n件《地球怎么哭了》至"地球爺爺生病了"暫停。
1、提問(wèn)設(shè)計(jì)：今天來(lái)我們地球做客的小朋在，他叫什么名字？大。考吧。幼。師網(wǎng)出處他以前來(lái)過(guò)地球嗎？以前來(lái)地球的時(shí)候他去過(guò)什么地方？
2、那時(shí)的海是什么樣的？森林呢？海洋呢？空氣又是怎樣的？
3、咕嚕以前在地球上玩的時(shí)候，他玩的開(kāi)興嗎？為什么會(huì)開(kāi)興呢？
4、教師小結(jié)：以前咕嚕來(lái)的時(shí)候，我們的地球非常地漂亮，有藍(lán)藍(lán)地天，茂密的森林，一望無(wú)際的大海，還有農(nóng)民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開(kāi)興，他這次來(lái)地球做客打開(kāi)對(duì)話儀時(shí)發(fā)現(xiàn)地球爺爺怎么了？（幼兒回答）
5、小朋友們想想地球爺爺為什么會(huì)生病呢？
6、幼兒交流討論。
7、師："小朋友說(shuō)了很多的想法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球爺爺是怎么說(shuō)的吧。"
（三）播放課件《地球怎么哭了》至"小朋友，你們應(yīng)該怎么做呢"暫停。
1、提問(wèn)設(shè)計(jì)：地球爺爺為什么會(huì)生病呢？
2、依次播放環(huán)境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環(huán)境污染。并根據(jù)每張圖片內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：這是什么污染？它會(huì)造成怎樣的危害呢？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的污染？
3、教師小結(jié)："小朋友都說(shuō)的很好，我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的污染，我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服，現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒(méi)有什么好辦法幫助它呢？你們有什么方法來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，我們共同的家園呢？"
4、幼兒交流討論環(huán)保的好方法。
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