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    科學(xué)教案

    時間:2023-07-16 12:35:21 教案 我要投稿

    有關(guān)科學(xué)教案模板七篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    有關(guān)科學(xué)教案模板七篇

    科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1.探索色彩混合發(fā)生的變化,初步感知三原色變色規(guī)律。

      2.嘗試記錄自己的實驗結(jié)果,并用自己的語言表達(dá)。

      3.喜歡科學(xué)小實驗,享受實驗成功的樂趣。

      4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

      活動重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。

      難點(diǎn):記錄并能表達(dá)自己的實驗結(jié)果。

      活動準(zhǔn)備:

      記錄表(大和小),紅色、黃色、藍(lán)色橡皮泥若干,油畫棒人手一盒

      活動過程:

      一、回憶故事,談話導(dǎo)入活動教師與幼兒一起回憶故事前半部分。

      師:"前幾天,我們一起欣賞了故事《紅黃藍(lán),做朋友》,猜猜看,當(dāng)紅色撞上黃色,咣咣咣,有可能變成什么呢?"當(dāng)黃色撞上藍(lán)色,咣咣咣,有可能變成什么呢?

      當(dāng)紅色撞上藍(lán)色,咣咣咣,有可能變成什么呢?

      二、探索紅黃藍(lán)三原色變色規(guī)律。

      1.幼兒自主操作探究。

      師:"到底會變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三色橡皮泥,現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試,注意,每做一次實驗就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時,提醒幼兒探索兩種顏色變變變時要使勁揉捏,這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。

      2.分享交流實驗結(jié)果。

      請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。

      師:"小朋友,你們成功了嗎?誰愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?"請幼兒到前面講解自己的記錄表,分享實驗探究過程。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評驗證。

      如:老師剛剛看了一下,大部分小朋友都認(rèn)為紅色撞上黃色變成橙色,也有小朋友認(rèn)為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃,這是為什么呢?

      請一幼兒到前面操作驗證,尋找原因:撞的力氣太小了。

      小結(jié):紅色撞上黃色變成了橙色,黃色撞上藍(lán)色變出了綠色,紅色撞上藍(lán)色變成了紫色。那紅色、黃色、藍(lán)色撞在一起會變成什么呢?

      3.拓展實驗:紅+黃+藍(lán)三、拓展延伸:顏色變變變顏色變化帶給我們很多的.快樂,在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色,小朋友可以去一玩,變一變。

      教學(xué)反思:

      幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn);顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

    科學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、能大膽講述自己知道的"動物之最",體驗交流分享的樂趣。

      2、知道各種"動物之最",積累相關(guān)經(jīng)驗。

      3、主動探索"動物之最"的問題,積極尋找答案。

      活動準(zhǔn)備:

      "動物之最"圖片若干活動過程:

      一、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。

      謎語:今天老師給小朋友們猜一個關(guān)于動物的謎語:頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

      提問:小朋友們真聰明,答案就是長頸鹿,你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?

      小結(jié):長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物,它長長的脖子可以使他看的更遠(yuǎn),很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

      二、辯論的形式,說說幾個"動物之最"1、提問:你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

      小結(jié):(出示圖片),藍(lán)鯨是世界上最大的`最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。

      2、提問:你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

      小結(jié)我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時速達(dá)110公里,相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

      4、猜測:有一種動物活了152年,據(jù)科學(xué)家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?

      我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)三、出示一些"動物之最",幫助幼兒認(rèn)識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,最大的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,鴕鳥,旗魚,霸王龍的圖片)小結(jié):今天我們看來好多的動物之最,有最重的藍(lán)鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,最大的鳥鴕鳥,游得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。

      三、分組搶答游戲,鞏固學(xué)習(xí)到的知識游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,舉手回答知道哪些動物之最,哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

      教師小結(jié)講評。

    科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):區(qū)分上午、下午,并嘗試用完整的語言表達(dá)上午我在干什么,下午我在干什么?

      活動準(zhǔn)備:紅、綠各一個小房子

      幼兒一日生活圖片

      幼兒一日生活的課件

      活動重、難點(diǎn):區(qū)分上、下午,并能用完整的語言表達(dá)

      活動過程:

      一、手指游戲

      1、大胖子睡了,二胖子睡了,高個子睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了,公雞喔喔叫,太陽出來了,大胖子醒了,二胖子醒了,高個子醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。

      2、公雞喔喔叫,太陽出來了,是什么時候?(白天)

      二、談話導(dǎo)入

      1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)

      2、上了幼兒園先干什么?(上課)

      3、上完課了,我們坐的有些累了,我們要去干什么呢?(做早操)

      4、做完操了,我們要干什么去了?(回教室)

      5、這時候,我們覺得口渴了,要干什么呀?(喝水、看電視)

      6、看完電視了,宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)

      7、這是,我們覺得肚子餓了,要干什么去呀?(吃飯)

      8、吃完飯了,我們要干什么了?(睡覺)

      9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點(diǎn)、滑滑梯、滾皮球)

      10、玩的有些累了,我們?nèi)ツ膬貉?(教室)

      11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)

      12、這個時候呀,你看誰來了?(爸爸、媽媽)

      13、爸爸、媽媽接小朋友回家了,你跟老師說什么呀?(再見)

      二、觀看小朋友一日活動照片

      1、小朋友在幼兒園一天的活動,老師把它變在電視機(jī)里邊了,你們想不想看呀?(想)

      2、出示PPT,介紹幼兒在園活動情況,并用完整的話說

      三、變魔術(shù)

      1、小朋友看看,老師今天給你帶來了什么?(大大的房子)

      什么顏色的呀?(紅色的,綠色的)

      2、小朋友在幼兒園又是做操,又是滑滑梯,有這么多的事,現(xiàn)在呢?老師把它從電視里變出來,信不信呀?

      3、依次出示幼兒一日活動圖片

      4、用完整的語言表達(dá)

      上午小朋友上幼兒園

      上午小朋友在上課

      上午小朋友在做操

      5、老師呀,告訴你一個秘密,睡午覺以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上),那睡午覺以后叫什么呀?(下午)

      6、上午小朋友做了好多事情,下午,我們做什么了?

      下午小朋友在玩皮球

      下午小朋友在滑滑梯

      下午爸爸媽媽接小朋友回家

      7、總結(jié)

      剛才,我們說了睡午覺以前是上午,睡午覺起來是下午。小朋友說說,現(xiàn)在是上午還是下午?為什么呢?

      四、送圖片

      每位幼兒一張圖片(上午或下午圖),先觀察,再說一說,圖片上的幼兒在什么時候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽,說對的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)

      活動反思:

      作為新手的我,在教學(xué)方面沒有太多的經(jīng)驗,我不斷學(xué)習(xí)不斷積累,以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識:

      一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識上午、下午的經(jīng)驗

      托班幼兒的孩子,每天的大部分時間都是在幼兒園度過的,帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況,上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解,這就是本課的一個知識基礎(chǔ)。

      二、幫助幼兒構(gòu)建知識框架

      (1)學(xué)生的生活經(jīng)驗一般是感性的、點(diǎn)滴的,老師需要通過一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來,為學(xué)生構(gòu)建起知識的`框架。在這節(jié)課中,我以幼兒的一日生活為主,抓住幼兒感興趣的圖片,讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下,認(rèn)識上午小朋友在幼兒園干了什么,同時,能用比較完整的語言表達(dá)。

      (2)在逐步、具體的構(gòu)建知識框架過程中,老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識下午。通過幼兒對上午的認(rèn)識,大部分幼兒掌握了其特點(diǎn),在表達(dá)下午小朋友將干什么時,不用教師提醒就可以較完整的說出,起到了潛移默化的作用。

      三、讓學(xué)生充分體驗“生活數(shù)學(xué)”

      數(shù)學(xué)知識來源于生活,又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去,以幼兒的一日生活為主,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,聯(lián)系生活實際,讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。

      時間概念的初步建立,這是一個籠統(tǒng)的概念,活動中教師說出一個內(nèi)容,請幼兒說一說是上午還是下午,但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受,感覺到區(qū)分上午與下午對于孩子來說有些難度,不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分,雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午,睡醒覺之后是下午,但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說出來,所以活動中調(diào)整的活動形式,教師出示各種一日生活圖片,請幼兒為圖片區(qū)分上午與下午,這樣孩子能夠較容易的分出上下午。

    科學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗探索的樂趣

      2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問題的能力

      3、能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果,并能大膽講述。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒實驗材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號筆。

      活動過程:

      一、 導(dǎo)入

      師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)

      二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

      1、提出問題:那如果手不能直接伸進(jìn)去,也不能把乒乓球直接倒出來,在杯子不動的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想辦法)

      2、介紹材料和記錄單。

     。1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報紙、吸管,請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒

      猜測,教師在記錄表上記錄)

     。2)到底他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料

      都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。

     。3)幼兒探索操作

     。4)交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。

      (5)總結(jié)性提問:從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球,有的'鐵絲能取出乒乓球,有的報紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀

      3、探索用細(xì)鐵絲、報紙把乒乓球取出來。

     。1)發(fā)散性提問:還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)

     。1)幼兒探索用細(xì)鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實驗的情況

      (2)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么方法?

      (3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來的?

     。4)小結(jié):只要我們肯動腦筋,多去嘗試,細(xì)鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來

      活動延伸:

      師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時候去試一試。

    科學(xué)教案 篇5

      活動設(shè)計背景

      由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞,我們賴以生存的空氣受到了嚴(yán)重污染,面臨這一嚴(yán)峻的問題,保護(hù)環(huán)境,凈化空氣以迫在眉睫,為了子孫后代能有個干凈、清新的環(huán)境,我們應(yīng)從孩子抓起,讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設(shè)計了本次活動,更希望大人們能給孩子做個榜樣。

      活動目標(biāo)

      1.通過活動,感知空氣的'特點(diǎn)。

      2.培養(yǎng)動手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。

      3.嘗試自己動手感知空氣的特點(diǎn)及它的存在。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):幼兒自己動手操作感知空氣的特點(diǎn)

      活動準(zhǔn)備

      塑料袋、氣球、蠟燭、打火機(jī)、透明玻璃杯、盆和水

      活動過程

      一.開始環(huán)節(jié):

      謎語導(dǎo)入:我們身邊有一種東西,我們看不見,摸不到,聞不著,沒有顏色。但是,誰也離不開它。(空氣)

      二、基本環(huán)節(jié)

      1.感知空氣的特點(diǎn):

      (1) 請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?

      (2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲:抓空氣。

      (3)小結(jié):空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊,而且,無處不在。

      2.感知空氣的存在:

      (1)拿起一個氣球,然后吹起來。問:為什么氣球變大了?然后對著幼兒輕輕松開,問幼兒:感覺到了嗎?

      (2)幼兒自己結(jié)伴做游戲,感知空氣的存在。

      (3)請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住,然后放到水盆里輕輕地松手,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。

      三.結(jié)束環(huán)節(jié):

      1.初步了解空氣的作用:

      點(diǎn)燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯扣上,然后觀察發(fā)現(xiàn):過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。

      2.小結(jié):(延伸環(huán)節(jié))

      生活中,我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對我們來說非常重要,它能讓我們生存,所以我們也要保護(hù)好它,不然我們的就生存不了了。

      教學(xué)反思

      這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

      如果這堂課再讓我上一次,我會在后半部分增加一些圖片,增強(qiáng)幼兒保護(hù)空氣的意識。那樣,也許效果會更好吧!

    科學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

      2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。

      活動準(zhǔn)備:

      西瓜一個。

      活動過程:

      一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣

      猜謎語:青青藤,滿地爬,結(jié)出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。

      二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。

      1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?

      2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?

      3、討論各自探索過程和結(jié)果。

      小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的',有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。

      4、小朋友們,請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)

      5、教師將西瓜切開,讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

      小結(jié):西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多,瓜瓤有紅的,也有黃的,瓜皮有點(diǎn)綠;吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏……

      三、討論吃西瓜的好處。

      你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

      小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

      四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較,體驗無籽西瓜吃起來更方便。

      1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

      2、請幼兒討論。

      教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動腦筋,試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)

    科學(xué)教案 篇7

      一、活動目標(biāo):

      1、在嘗試探索中感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。

      2、有主動探究的意識,體驗科學(xué)探索的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      紅、綠小火箭人手一個(大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體)。

      2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

      幼兒對空氣已有初步的認(rèn)識與了解。

      三、活動過程:

      1、 探索小火箭上天的方法。

      1)談話引題:

      教師:前段時間我們中國有一艘“神舟七號”飛船飛上太空了,你們知道是誰把它送上太空的呀?

      教師:上個星期我們也做了很多的火箭,還幫小火箭準(zhǔn)備了發(fā)射器,那我們的小火箭能不能飛上天呢?我們一起去試一試,想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時候要讓你的發(fā)射器穩(wěn)穩(wěn)的站在地上,不要東倒西歪。

      2)提供可樂瓶及紙制圓錐體,讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

      交流:你的小火箭飛上天了嗎?你用了什么方法?

      幼兒演示小火箭上天的各種方法。

      教師:你覺得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天?

      幼兒驗證性實驗。(同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè),小火箭就會飛上天。)

      2、探索小火箭上天的原因。

      1)提問:為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來?是誰把小火箭送上天的'?

      幼兒猜想討論。

      2)幼兒蓋上瓶蓋,再用力拍瓶子。

      教師:到底是什么原因呢?我們現(xiàn)在把瓶蓋蓋起來擰緊,再來玩一玩小火箭上天的游戲,看看這次小火箭會怎么樣?

      幼兒探索。

      交流:小火箭還能飛起來嗎?為什么?

      教師總結(jié):原來是瓶子里充滿著空氣,不蓋瓶蓋的時候,我們用力的拍瓶子,瓶子里的空氣就會跑出來產(chǎn)生一股風(fēng),把瓶口的小火箭沖到天上去,小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后,瓶子里的空氣流不出來,所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。

      3、探索如何讓火箭飛得高。

      1)幼兒兩個兩個比一比,誰的火箭飛得高。

      啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

      2)幼兒操作驗證,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系。

      教師總結(jié):拍的力氣大,火箭就飛得高。

      4、延伸活動

      椅子底下還有一種綠色的小火箭,它想跟紅色小火箭比一比誰飛得高。這次請小朋友用一樣大的力氣先試紅色的,再試綠色的,看看哪個飛得高?想想為什么?

      幼兒探索。

      設(shè)疑:為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高?綠色的小火箭飛得低?這個問題請你們回家去試一試、想一想,跟爸爸媽媽一起去查查資料。

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