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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2023-07-10 09:41:14 教案 我要投稿

    幼兒園音樂活動教案(匯總15篇)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園音樂活動教案(匯總15篇)

    幼兒園音樂活動教案1

      活動目標:

      1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

      2.體驗玩音樂游戲的快樂。

      活動準備:

      1.大貓、小貓的圖片。

      2.《大貓小貓》音樂CD。

      活動過程:

      1.話題導入!袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥,喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學說喵喵喵喵喵。)

      2.聽辨兩段音樂。

      他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

      你是怎么知道的`?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

      我們來學學他們的聲音好嗎?

      3.學唱歌曲

      大貓想認識你們,和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!

      “我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?

      小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

      一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2-3遍。)

      4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽音樂,根據(jù)強弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

      5.音樂游戲“找小貓”。

      游戲規(guī)則:大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時,扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來,音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

    幼兒園音樂活動教案2

      活動目標:

      1、感受歌曲中的說唱情趣,學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。

      2、學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

      3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

      4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

      活動準備:

      娃娃家相關(guān)教具。

      活動過程:

      1,談話引入。

      師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的'時候都干些什么呢?

      2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

      師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

      3,熟悉學習歌曲。

      師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

      4,分組表演。

      師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

      5,結(jié)束。

    幼兒園音樂活動教案3

      活動目標:

      1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

      2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

      3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      活動準備:

      魚網(wǎng)一個。

      活動過程:

      一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

      二、復習歌曲《在農(nóng)場里》。

      三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。

      1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"

      2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。

      3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

      4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學唱歌曲。

      5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。

      四、邊唱歌,邊玩游戲。

      教師講解游戲玩法及規(guī)則。

      "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

      在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

      在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農(nóng)場里》然后學唱歌曲。

      最后邊唱歌邊玩游戲。

      活動反思:

      我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,因此,在學習時孩子可能不會太理解,這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況,因此,在活動前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后,我們就開始組織孩子進行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降?認識,這時老師用歌詞進行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進行游戲活動,在進行游戲時是孩子們最投入,也是最高興的時候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。

    幼兒園音樂活動教案4

      活動目標:

      1、初步學習墊步動作,能跟隨音樂舞蹈。

      2、感受新疆的歡快旋律,體驗跳新疆舞的樂趣。

      活動準備:

      走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

      活動過程:

      一、開著小車去新疆。(播放PPT)去過新疆嗎?新疆有什么?(幼兒自由講述)

      1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

      2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。

     。1)教師示范開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)

     。2)幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的.。

     。3)教師再次演示墊步,炎癥幼兒說的要點的正確性。

     。4)集體嘗試模仿開小車(墊步)

     。5)請個別幼兒示范*請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆?

      (6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠,小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。

      二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放PPT)

      1、參觀新疆美景*來到葡萄溝,看到最多的是什么?

      看,新疆阿姨來摘葡萄了!

      2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

     。1)幼兒探索用動作表示摘葡萄。

     。2)師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。

     。3)師生共同用動作摘葡萄。

      *師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎么辦呢?(墊步過去摘)

      三、新疆朋友大聯(lián)歡。(觀看視頻)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

    幼兒園音樂活動教案5

      活動目標:

      1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗,體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學習手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

      活動準備:

      蔬菜的實物、音塊。

      活動過程:

      一、運用模仿動作,再現(xiàn)送菜到菜場的情境

      1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。

      2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的`方法,將蔬菜送到菜場去。

      3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。

      二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》

      1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

      2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

      3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

      三、合作演奏蔬菜音樂會

      1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

      2、幼兒自選一個音塊,排成5隊蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。

      3、運用熟悉的樂曲《小星星》,演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏

      4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

      5、幼兒輪流擔任菜場經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

    幼兒園音樂活動教案6

      活動目標:

      1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì),并隨著音樂的變化交換動作。

      2、探索散步動作,并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。

      3、遵守游戲規(guī)則,并在散步時注意尋找合適的空間,不與同伴相撞。

      4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

      5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

      活動準備:

      《小朋友散步》的磁帶。

      活動過程:

      一、復習歌曲。

      我們小朋友從開學到現(xiàn)在已經(jīng)學會了好多好多的歌曲,今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?

      二、談話引出主題。

      今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂,你們想不想聽呀?

      提問:你聽了這段音樂你覺得怎么樣?

      三、感受樂曲性質(zhì)。

      1、接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段?每一段是不是一樣的?

      提問:你聽出來有幾段?

      2、請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣?

      提問:前后兩段是不是一樣的`?

      四、探索散步動作。

      1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂,你聽了這段音樂想干什么?

      提問:你聽了這段音樂你想做什么事情呢?

      2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步,好的,那誰來做做散步的動作?你還可以和誰一起去散步呢?

      3、我們來聽著音樂做散步的動作,看到漂亮的花兒可以向花點點頭,問好等。

      4、小朋友在散步時突然天氣有變化了,小朋友聽聽是什么聲音?

      提問:你聽到了什么?

      打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣?你會想什么辦法呢?

      5、我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。

      五、完整游戲。

      現(xiàn)在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了,散步時和小朋友保持距離,不碰撞。

      六、和家長同臺表演。

      接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎?

    幼兒園音樂活動教案7

      活動目標:

      1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

      2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

      活動準備:

      1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

      (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

      2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

      活動過程:

      一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

      師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

      教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

      師:母雞孵了幾個蛋?

      二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

      師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

      1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

     。1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

     。2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

     。3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

     。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

      2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

      師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

     。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

     。2)幼兒學會在結(jié)尾處做打嗝動作。

     。3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

     。4)練習唱準小節(jié)末拍的休止符。

      3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

      師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

     。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

     。2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的'?他的聲音呢?

     。3)學習害羞雞唱歌

      4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

      師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

      三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

      1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

      什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

      怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

      怎樣給害羞雞伴奏?

      2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

      四、拓展經(jīng)驗

      出示雙胞胎小雞

      師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

      師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

    幼兒園音樂活動教案8

      歌唱活動:小鳥小鳥——示范課活動設(shè)計

      活動目標:

      1.在繪畫過程中傾聽歌曲,熟悉旋律,感受歌曲的優(yōu)美,并初步學唱歌曲。

      2.通過圖譜、繪畫等形式,理解并創(chuàng)編部分歌詞。

      活動準備:

      紙 筆 音樂 圖譜

      活動過程:

      一、導入,初步熟悉歌曲旋律。

      1. 復習歌曲:1)柳樹姑娘;2)顛倒歌。

      2. 引導幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。

      3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律,引導幼兒運用已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍特點。

      4. 傾聽旋律,用不同的方式為歌曲伴奏。

      節(jié)奏型:× × ×∣ ; × ×× ×∣

      二、進一步熟悉歌曲,并通過繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜,初步學唱歌曲。

      1. T:“這首好聽的歌曲唱的什么呢?我們一起來聽一聽!

      2. 老師范唱歌曲。(歌詞:在哪里有陽光?在哪里有花香……)

      3. T:“原來老師唱的歌曲里有問題呢,問了什么?你聽清了嗎?”(出示歌曲圖譜)

      4. 老師繼續(xù)唱,并讓幼兒自由畫出自己的答案。

      5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。

      6. 請個別幼兒嘗試用歌曲里的`話介紹自己的畫,如“草地上有花香”“花園里有花香”。

      7. 老師結(jié)合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。(替換圖譜中的問號部分)

      8. 老師引導看圖譜幼兒學唱歌曲。

      9. 繼續(xù)替換問號部分,并演唱。

      10. 多形式演唱。

      三、繼續(xù)學唱歌曲,提升演唱技巧。

      1.引導觀察圖片,了解歌曲的結(jié)構(gòu)。

      2.討論“哪一句學唱有困難?”

      3.討論第二段跳躍部分的唱法:“第二段這里為什么要畫兩個小水滴?”

      4.老師重點范唱第二段,引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什么?”并學唱。

      5.完整演唱歌曲。

      6.老師介紹歌曲,并欣賞歌曲錄音。

      7.結(jié)束活動。

    幼兒園音樂活動教案9

      活動目標:

      1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

      2、引導幼兒創(chuàng)編動作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

      3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

      4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

      5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      活動準備:

      1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

      2、紙和筆。

      3、音帶。

      活動過程:

      1、律動《魚游》進活動室。

      師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

      2、練聲:和小魚問好。

      師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

      1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

      小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

      3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。

      (1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

      (2)這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

      三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

      三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?

      4、理解歌詞。

      (1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

      師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的.星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

      提問:故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?

      (2)完整朗誦歌詞。

      5、學唱歌曲。

      (1)教師示范清唱歌曲。

      師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

      (2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

      (3)放慢速度,小朋友輕聲學唱。

      (4)引導幼兒重點唱準重復部分。

      5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

      6、創(chuàng)編動作。

      (1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。

      (2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動作。

      (3)請個別幼兒示范動作。

      (4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

      7、為歌曲伴奏。

      (1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。

      (2)全體幼兒用樂器齊奏。

      (3)為歌曲取名。

      附歌曲:小魚的夢

      小魚的夢

      1=F3/4

      3555︱65316︱512332︱2——︱

      魚兒玩呀,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。

      32565︱65316︱512332︱1——︱

      天上星星,星星落下來,為它蓋條珍珠被。

      535—︱313—︱2225︱122—︱

      嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲,

      5635︱122—︱35565︱65316︱

      輕輕吹呀,慢慢吹,魚兒夢中夢中看見了

      512332︱1——︱535—︱313—︱

      媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

      51233︱321—‖

      媽媽在親它的嘴。

      活動反思:

      《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

      1、上課開始,我以談話激趣,導入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學;我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,這樣學生的生活經(jīng)驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學生的注意力會高度集中,學習的效率會大大提高。

      2、識字是低年級學生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學生扎實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓練和游戲,從激發(fā)學生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。

      3、堅持以讀為本,落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學生讀正確,讀流利,讀懂的學習過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現(xiàn)多讀少講,給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性,讓學生很愿意在同學中展示自己。

      4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導,不斷激勵學生,激勵他們的進步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學生們興致昂然。

      5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動了學生的情感以及學習的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,讓學生想象,這樣的設(shè)計學生感受到了美,也盡情表達著美?梢赃@樣說:“課堂不僅流動著美,也流動著真情!

      不足之處:

      1、作為教者,自己本身要讀懂教材,要深挖教材,弄清作者的寫作意圖是什么。

      2、針對本篇課文的短小精悍的特點,應(yīng)考慮可否將識字教學這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下,讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

      3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力,靈活運用課堂40分鐘。

      上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,就看我們?nèi)绾稳グ盐,如何去挖掘,如何去運用。

    幼兒園音樂活動教案10

      活動目標

      1、聽音樂中兩段不同的音樂,感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。

      2、了解規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則,樂意與同伴友好的玩耍。

      3、體驗游戲帶來的快樂。

      重點難點

      活動重點:根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時候能到規(guī)定地方躲退。

      活動難點:聽兩段不同的音樂,跟著音樂進行游戲,遵守游戲規(guī)則。

      活動準備

      鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。

      活動過程

      一、聽《音階歌》熱身

      二、分段聽音樂,了解海底世界小魚和鯊魚的形象。

      1、出示小魚圖片:看看這是誰?

      2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會怎么樣?

      小結(jié):如果用手指碰碰小魚,它會動(第一次欣賞音樂)

      3、提問:你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么? (老師做動作,搖尾巴)小結(jié):看來小魚們在水底過著快樂、悠閑的生活。

      4、播放片段音樂二

      5、小魚在水底過得很快樂,但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。

      6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?7、你聽到了什么聲音?小結(jié):原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。提問:鯊魚來了,小魚要怎么辦呢?三、整段音樂欣賞,幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲規(guī)則:當鯊魚來時,小魚趕緊躲到安全的地方。第一次游戲:老師扮演鯊魚,部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去,鯊魚來啦,小魚躲起來,鯊魚一條小魚也沒找到,水里又恢復了平靜,快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方,鯊魚就吃不到了,快樂的小魚又在水底快樂的游起了,小魚們游到我們的身邊。四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場。

      活動總結(jié)

      本次活動我覺得還是比較成功,但也有很多不足:

      1、從活動目標來看,目標的第一點和第二點幼兒能從音樂中感受音樂的高低起伏,也能作出相應(yīng)的表現(xiàn),但是在聽到鯊魚的那段音樂時,孩子們還是沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)了亂跑的想象,但在提醒后有所改善。

      2、從幼兒的'表現(xiàn)來看,體現(xiàn)到了活動難點,根據(jù)老師播放的音樂,表演小魚游,和遇到鯊魚來的時候?qū)W會找地方躲退,重點聽兩段不同的音樂,跟著音樂進行游戲。

      3、從活動的整體來看,小朋友在整個活動中感受到音樂的高低起伏,感受到愉快和緊張的氣氛,但惟獨不足的事情,就是活動的游戲環(huán)節(jié)的時間太短,感覺孩子們都還沒有盡性還想玩,下一次在這個環(huán)節(jié)我會再好好把控。

    幼兒園音樂活動教案11

      教材分析

      《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲,歌曲生動形象,唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物,且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲,對于京劇歌曲有了一定的認識,并且對捏面人這項民間藝術(shù)活動有著濃厚的興趣, 這就為活動中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動通過歌唱、創(chuàng)編等形式,使幼兒獨特的`表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞,為幼兒營造了一個敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動氛圍。

      活動目標

      1.按歌曲的不同節(jié)奏,學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。

      2.掌握說唱的表現(xiàn)形式,根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。

      3.萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

      活動準備

      與歌詞內(nèi)容相符的課件,圓舞板

      活動過程

      一、教師出示面人導入活動,激發(fā)興趣。

      教師:“有個老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花,捏的什么呀?仔細聽”。

      二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲,掌握歌曲中的念 白節(jié)奏,學唱歌曲。

      1.師:捏一個豬八戒干什么?幼回答:捏一個豬八戒吃 西瓜 師問:捏一個唐僧干什么? 幼回答:捏一個唐僧騎大馬

      師:捏一個沙和尚干什么?幼回答:捏一個沙和尚挑著籮

      師:捏一個孫悟空干什么?幼回答:捏一個孫悟空變戲法

      2.師引導幼兒完整說一遍 師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

      3.師唱歌曲 提問:“你聽到什么了?還聽到什么呢?”

      4.師再次范唱 提問:你們仔細聽聽,最后一句有什么特別的呢?

      提升:因為這個捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時 帶有濃濃的京味,F(xiàn)在我們一起來學一學,唱一唱。

      5.師唱響一點,幼兒跟唱(2—3 遍)

      師:誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方?

      (幼兒回答)

      小結(jié):這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師:現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習一下。幼兒再練習 2 遍

      三、分組進行,運用多種形式加深對歌曲的理解。

      1.表演唱: 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。

      2.交換角色表演

      3.男女生練習

      四、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。

      1.教師:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會捏什么呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

      2.開火車仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

      活動反思

      面人對于孩子們并不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮艷, 形象逼真的形象,但面人怎樣捏出來的,孩子們并不清楚,也沒有仔細的觀察過,如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。

    幼兒園音樂活動教案12

      活動目標:

      1.學習有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

      2.熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。

      活動準備:

      小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

      活動過程:

      一、練習節(jié)奏

      1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。

      2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳!

      3.出示貼絨小熊,引導幼兒按節(jié)奏說“小熊,走走走”。

      (這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學習歌曲打下基礎(chǔ)。)

      二、欣賞歌曲

      1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

      2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

      3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

      (教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的`表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

      三、學唱歌曲

      1.幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

      2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)

      四、師幼游戲

      1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

      2.師幼互換角色對唱。

      3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

      五、表演布偶

      1.小猴和小熊聽了這么久,也學會了,我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)

      2.小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

      (教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會,又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)

      六、集體表演

      1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

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      2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子,且有一定的活動空間,保證了游戲的順利進行。)

      活動結(jié)束

      小朋友一起探討。

    幼兒園音樂活動教案13

      活動目標:

      1.學習歌曲,會聽前奏演唱歌曲。

      2.體驗集體演唱的快樂。

      活動準備:

      1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶,洋娃娃玩具若干。

      2.活動室中用花盆或假花設(shè)置成花園場景。

      活動導入:

      先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下,教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力,讓幼兒以輕松愉快的心情進入活動中。

      活動過程:

      1.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,請幼兒欣賞歌曲。

      (1)教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽,吸引幼兒的`注意力,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。

      (2)教師抱著洋娃娃演唱歌曲,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒的表演欲望。

      2.學習聽前奏演唱歌曲。

      (1)教師彈琴,指導幼兒注意聽前奏演唱,可以給幼兒一個暗示,讓幼兒能夠準確的聽出前奏,感受大家一起唱歌的樂趣。

      (2)幼兒練習演唱歌曲,指導幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱,提醒幼兒注意聽前奏。

      3.表演歌曲。

      把幼兒進行分組抱著洋娃娃進行歌曲的表演,教師彈琴,每組幼兒自己表演,可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏,用最漂亮、最自然的聲音演唱。

      活動結(jié)束:

      對演唱好的幼兒進行表揚,鼓勵其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容,加深幼兒對歌曲的印象。

    幼兒園音樂活動教案14

      活動目標:

      1.熟悉歌曲,引導幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

      2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼,并自由結(jié)伴表演。

      3.體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

      活動準備:

      幼兒經(jīng)驗:已看過鞋匠修鞋

      圖譜一張

      活動過程:

      一、練聲:集體和個別結(jié)合

      二、學習歌曲

      1.回憶鞋匠的工作。

      鞋匠是怎樣修鞋子的?(針線縫、敲釘子等,同時幼兒學一學動作)

      2.教師清唱歌曲

      歌曲里唱了些什么?(引導幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞,并作相應(yīng)的動作。)

      幼兒完整地跟唱

      3.引導幼兒鞏固演唱(我們一起來做鞋匠,做一雙什么鞋?)

      幼兒唱完后問一問,你的鞋子怎么樣?

      三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

      1.幼兒看圖譜,提問:做鞋匠先要干什么?

      要求幼兒有節(jié)奏地做動作。

      2.幼兒找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》

      教師提問:你做的是什么鞋子?

      反思:我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結(jié)構(gòu)我也思考了一下:為了在一個教時內(nèi)完成歌唱和韻律這兩個活動,我制作了一個圖譜,幫助孩子來感受節(jié)奏,記憶歌詞,學做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉,也不知道鞋子制作的方法及過程。上網(wǎng)找圖片也沒有,而且光看圖片,孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度,以及“鞋匠”的快樂,如果和錄像就好了。最后,我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上,在一片嘰嘰喳喳的議論聲中,孩子們看到了修鞋的工具(榔頭、剪刀、針線、鞋釘?shù)龋┖托扌墓こ,感受到了修鞋師傅修鞋時用的力度,我想這對孩子學習歌曲是有很大的作用的。

      整個活動是按照我的思路進行下來的,很多孩子很投入,而且學得也很快。但我很累:一個活動放開來后,要使孩子們加快安靜下來,我要講很多遍。這是一個習慣和常規(guī)問題。同時,在語言的引導和組織上還有所欠缺。

      音樂活動就是要讓孩子感受音樂,音樂的元素要重一些,可今天的活動太過形式化了,為了盡快完成下一個目標,對于歌曲的把握,我自己感覺孩子們還沒有完全達到目標,如:如何歡快地演唱這首歌,表現(xiàn)“鞋匠”的心情,如何引導孩子在“拉拉拉拉叮叮!睍r表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時,時間會更充裕,效果會更好。

      >中班音樂活動反思三:中班音樂《辦家家》活動反思>>(370字)

      本次活動是一次音樂教學活動,與以往活動不同的是,它是說、唱互動。

      這首歌小朋友很喜歡,并且很快就學會了。

      在活動開始時,先讓幼兒談?wù)勛约合矚g的游戲,從而引出“辦家家”這個話題,然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中,我有意識地滲透歌詞內(nèi)容,還根據(jù)歌曲旋律進行哼唱,改變傳統(tǒng)的'歌曲教學方法,這既將歌曲形象的融入了游戲,也是為后面的學唱歌曲作準備。

      這首歌曲中間的說唱部分,是最令幼兒興奮的部分,孩子們用歌聲唱出了當“爸爸媽媽”的喜悅之情,也用動作表現(xiàn)了歌曲中的說唱部分(炒菜的姿勢)。在學唱歌曲時,幼兒的興趣非常高,還能自發(fā)地做一些相應(yīng)的動作,學的非常的投入,整個活動氣氛比較活躍。

      活動中存在不足的地方:在炒菜這一環(huán)節(jié),應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,用不同的動作來表現(xiàn)炒菜的姿勢,這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍,從中體驗到游戲的樂趣。

      >中班音樂活動反思四:中班音樂:好朋友活動反思>>(603字)

      在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達心情,這是個進步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深入學生中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學會的,因為每個人在學會歌的同時,都和老師成為了好朋友。

      在活動中遇到不認真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。

      教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,首先,在歌曲學唱的過程當中,我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾,只是和學生簡單的拉了幾下,如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中,能夠起到很好的效果,讓孩子更容易理解3/4拍子。

      本次活動基本達到了教學目標和要求,孩子學會了許多知識,學會了一首歌曲,能自己根據(jù)生活經(jīng)驗來創(chuàng)編動作,上了一節(jié)有趣,活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學中,我會總結(jié)不足,發(fā)揚優(yōu)點,不斷的提高自己。

    幼兒園音樂活動教案15

      一、活動目標

      喜歡唱歌,能唱準歌曲的旋律。

      創(chuàng)編歌曲,體會其中的樂趣。

      二、重點與難點

      重點是激發(fā)幼兒唱準旋律中的弱起、休止。難點是運用已有的生活經(jīng)驗用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。

      三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      1、“胡說歌”的錄音磁帶。

      2、紙、筆。

      四、設(shè)計思路

      大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌,能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起,唱好休止需要反復聽賞,也需要教師生動的點破。在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒以“胡說”來創(chuàng)編,會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的.,如襪子穿在腳上,手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等,如今讓幼兒顛三倒四地唱唱,違背常理地胡編,會引得幼兒咯咯大笑,充分感受樂曲中的樂趣。當然,引導好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當重要的。

      五、活動流程

      角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受,體驗歌曲—角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲

      角落活動中欣賞、熟悉歌曲

     。1)聽賞歌曲、熟悉歌曲,激發(fā)對歌曲的興趣。

      在角落區(qū)域里放置磁帶,由教師組織幼兒聽賞歌曲,了解歌詞,并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點二下頭,并轉(zhuǎn)動小眼睛表示

      引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲,可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期,讓全班都能來參與。這是的指導重點應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學歌曲的興趣。

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