幼兒園小班社會教案【匯總15篇】
作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園小班社會教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班社會教案1
教材分析:
1、觀察是本次活動的基礎,要組織幼兒細細觀察大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。
2、重難點是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的,養(yǎng)成良好的行為行慣。
活動目標:
1、初步養(yǎng)成幼兒在安靜的集體場合,不暄嘩,不打擾別人的良好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒尊重他人的品格。
活動準備:
1、觀察中大班哥哥姐姐上課,吃飯,睡覺時的情景。
2、錄像片斷(動畫、夸張)內容:聽故事時,一個安靜,一個吵鬧,午睡時,一個悄悄入睡,一個打擾別人;看電視時,一個安靜,一個左顧右盼,安靜的'孩子被別人喜歡,干擾別人的孩子讓人討厭。
活動過程:
1、昨天我們看到的哥哥姐姐,他們上課怎樣?吃飯怎樣?睡覺怎樣?請幼兒談談自己所看到的情景。各抒所見。
2、“電視片里的小朋友,他們倆有什么不同?觀看錄像,讓幼兒自己尋找答案!
通過情景演示,正反兩種形式為形成鮮明對比,正確的行為受到大家歡迎,不文明的行為被別人制止。
3、讓幼兒談談自己在家在園和外出時的表現(xiàn),對幼遵守社會規(guī)范,尊重他人的表現(xiàn),用歌曲(在第一句中安插孩子的名字),給予肯定表揚。
活動延伸:
和幼兒一起學唱歌曲《誰最乖》。
日常教育
不錯的活動滲透:
在鼓勵幼兒發(fā)展個性的同時,要遵守一定的行為規(guī)范,歌曲《誰最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱,能在無形中幫助幼兒端正自己的行為。
家園配合:
乖決不等同于聽話,幼兒在家要理解父母,盡可能自己吃飯,穿衣。做自己力所能及的事,做個真正的乖孩子。
創(chuàng)新教學方法與策略:
改變傳統(tǒng)的語言說教,在輕松的看看、說說、唱三種,幼兒不知不覺明了哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會規(guī)范的品德。
附歌曲:
誰最乖
2/4
3535|351|6653|132|
×××呀!你真乖,安靜的場合不破壞,
1155|456|5.432|1111|
我們都來向你學,當個文明的好孩子。
幼兒園小班社會教案2
活動目標:
1.了解物品放置的位置,會用自己專用的毛巾、茶杯。
2.認識并記住自己的標記,懂得標記圖的用處。愛護標記圖。
3.逐漸養(yǎng)戚良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
1.各種常見動物、花卉的標記圖,每人3張相同的標記圈(分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上),全班每個幼兒的標記圖都不同。
2.晨撿牌人手1個,小紅星若干。
3.幼兒已學過歌曲《找朋友》,也可準備相應的'音樂磁帶。
活動過程:
一、幼兒自由選擇自己喜歡的標記圖,和標記圖做好朋友。
1.教師:今天有許多標記朋友來我們班做客,看看它們是誰?
2.教師(出示標記圖):請選擇一種你最喜敢的標記圖,和它做朋友,說一說你的標記朋友的名字。
3.教師:每個小朋友都有了自己的標記朋友,現(xiàn)在我們來玩"找朋友"的游戲吧。請每個小朋友將標記放在桌子的中間,一邊繞本組桌子走,一邊隨音樂唱"找找找,找朋友,找到我的好朋友。敬個禮,握個手,你是我的好朋友",唱完歌,每人找到自己的標記圖,玩2-3遍。
二、引導幼兒了解標記圖的作用。
1.教師(出示毛巾和茶杯):這么多毛巾、茶杯都是一樣的,放在一起隨便取用很不衛(wèi)生,容易傳染疾病,誰有好辦法找到自己的毛巾、杯子?(啟發(fā)幼兒說出把標記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊)
2.教師小結:標記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。
三、實踐操作活動:幼兒粘貼標記,確立毛巾、茶杯的位置。
1.教師:拿好自己的標記朋友,和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進行)
2.教師:小朋友的毛巾旁都有自己的標記了,以后擦手就不會用錯毛巾了,我們喝水的茶杯、還沒有標記,我們快快給它們貼上標記吧。
四、游戲"看誰找得快"。
幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標記。教師給找得又對又快的幼兒發(fā)小紅星。
五、教師小結,引導幼兒以后用自己專用的毛巾、茶杯。
教師:小朋友剛才給自己的毛巾、茶杯標記。大家要愛護這些標記,不能隨便撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品,用自己的毛巾擦手,用自己的茶杯喝水.這樣做既清潔義衛(wèi)生。
幼兒園小班社會教案3
活動目標:
1、知道不提無理要求,不無故發(fā)脾氣,要做個講道理的好孩子。
2、在教師的幫助下,嘗試分析故事,并根據(jù)自己的理解,創(chuàng)編小熊改變的故事內容。
3、體驗孤獨的情感,愿意和同伴友好相處。
活動準備:
小熊玩具一個。
活動過程:
一、教師出示小熊玩具,講述故事《不講理的小熊》。教師:小熊在商店里做什么?媽媽說小熊是個什么樣的孩子?
教師:小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的.?老師說小熊是個什么樣的孩子?小伙伴說小熊是什么樣的孩子?
小朋友為什么不喜歡小熊,他們?yōu)槭裁凑f他不講理?你是小熊你會怎么做?
二、組織幼兒討論,幫助幼兒辨明是非,知道要做一個講理的孩子。
教師:媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?
教師:為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?為什么?
教育幼兒:好孩子都要講道理,不提無理要求,不隨便發(fā)脾氣,要和同伴一起友好游戲。如果不講道理,會讓別人難過也會讓自己難過的。
三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。
教師:小熊不講理,媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他,他一個人又傷心又難過,他很想讓大家再喜歡他,小熊應該怎么辦?請小朋友幫小熊想一想,我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎?
啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編,如:如何對媽媽說,如何對老師說,如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。
幼兒園小班社會教案4
活動目標:
感受雨具給人們生活帶來的方面。
能大膽地集體面前表達,嘗試正確使用、收放雨具。
認識幾種常見的雨具,知道它們的名稱、用途、用法。
重點:認識幾種常見的雨具,知道它們的名稱、用途、用法。
難點:嘗試正確使用、收放雨具。
活動準備:
幼兒收集的各種雨具、雨衣、雨鞋等。
活動過程:
組織談話,引出活動主題。
提問:今天下雨了,你是用什么遮雨的?你還知道可以用什么遮雨?
小結:今天下雨了,小朋友來幼兒園有的.撐著傘、有的穿雨衣、有的穿雨鞋,雨傘、雨衣、雨鞋,這些下雨的時候用到的工具我們把它們叫做“雨具”。
雨具展覽會,說說自己喜歡的雨具。
(1)教師鼓勵幼兒大膽地介紹自己認識的雨具,說出名稱、用法。
如:幼兒說雨衣,教師可引導:你為什么喜歡它(顏色、圖案、用途)?你會穿嗎(請幼兒試穿)?
。2)結合幼兒對雨具的雨具的交流,教師可及時滲透安全教育。如傘尖不能對著人,收傘的時候小心夾手。
用一用,穿一穿,嘗試正確使用雨具。
(1)鼓勵幼兒選擇一樣自己喜歡的雨具,用一用,穿一穿,學習正確使用雨具。教師可幫助個別能力弱的幼兒。
。2)教師可帶領幼兒到戶外,感受雨具帶來的方便。
(3)從戶外回來后,教師引導幼兒將雨具、雨衣、雨鞋分類擺好。
小結:雨具、雨衣、雨鞋這些漂亮的雨具都能保護我們在下雨的時候不被淋濕,有了它們真方便!
幼兒園小班社會教案5
活動目標
1.了解小手的功能,認識小手的多種作用。
2.探索雙手活動的豐富性,提高手的活動能力。
3.體驗雙手活動的趣味性,增強相應責任意識。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.布置娃娃家場景。
2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。
3.“我有一雙小小手”的音樂等。
活動過程
一、通過問候、游戲,導入課題
師:小朋友,今天來了很多客人老師,請大家舉起小手,跟大家打個招呼吧!
幼兒一邊揮手,一邊說“客人老師好!”
師:咱們一起來玩?zhèn)“五門開開”的手指游戲吧。
幼兒五指相對開始游戲:一門開開進不來,二門開開進不來,三門開開進不來,四門開開進不來,五門開開請進來!
(評析:幼兒園是以游戲為主導活動,對小班孩子來說,突出游戲尤為重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼,巧妙地與本活動的主題“能干的小手”相呼應。接著在老師的提議下,師生一起玩對本責任培養(yǎng)的一種闡述,進而再一次緊扣主題,彰顯了手的能干。)
三、通過演示交流,了解“人人都有一雙會說話的手”
教師邊說邊用手勢表示:給整理玩具的小朋友送個大拇指,你們能按顏色標記來分積木,真棒!給整理圖書的小朋友送個“OK”,你們能按大小標記把書分開來放,真好!給整理衣服的小朋友送掌聲,你們不但把衣服褲子分開來,而且還疊得很整齊,真能干!
師:娃娃家媽媽說謝謝小朋友!
幼:不用謝!(邊說邊擺手)
師:剛才小朋友得到了大拇指、掌聲,得到了“OK”,開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)
師:原來老師的手還會講話呢,你們的手會說話嗎?
幼兒自主交流,并不斷變換手勢。
師:請小朋友用小手做個動作,擺個姿勢,讓老師猜猜,你用小手說了什么。
孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說:你是一只小鳥,你是一條小魚,你是一朵漂亮的小花,還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?
游戲“我說你猜”。師:剛才,小朋友做,老師猜,現(xiàn)在老師也來做一做,請小朋友猜一猜吧。
師:剛才,老師小手伸一伸——請進,小手按一按——請“安靜”,小手變一變就“OK”,手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對了,原來,我們的'小手真神奇,我們都有一雙會說話的手,我們也一起來用小手學一學說話吧。
幼兒集體跟老師練習一遍,邊說邊用手勢來表現(xiàn)。
(評析:本環(huán)節(jié),教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚,一方面讓幼兒體驗成功的快樂,另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆,使幼兒在輕松的氛圍中,學一學、說一說、動一動,體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展,豐富了孩子們的經(jīng)驗,讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。)
四、通過歌表演,了解“人人都有一雙會表演的手”
師:小朋友的小手真能干,讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)
幼兒歌表演:我有一雙小小手。
師:小朋友們都有一雙能干的手,會游戲、會勞動、會說話,還會表演,會做的事情真不少,以后我們要多用自己的小手,使自己變得越來越能干。時間過得真快,我們的活動該結束了,舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。
幼兒邊高高舉起小手邊說:“客人老師再見!”
課間活動時間到了,在教師的提議下,幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物涂色”“折紙飛機”“拼圖”等動手操作的區(qū)域游戲。
(評析:通過歌表演再一次彰顯了小手的能干,同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時,幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡,“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)
幼兒園小班社會教案6
活動目標:
1、愿意大聲說出"我愛你",能用"我愛你"表達對同伴的情感。
2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、在活動中體驗說出愛的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點難點:
活動重點:
愿意說出"我愛你",并能用"我愛你"表達對同伴的情感。
活動難點:
能大聲對人和物表達"我愛你"的情感,知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
活動準備:
1、繪本《我愛你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛心卡人手一張。
2、關于愛的背景音樂,場景布置。
活動過程:
一、開始部分:歌曲導入。
播放歌曲《我愛你》,教師與幼兒一起律動,感受歌曲中"我愛你"的情感。
二、基本部分:以繪本《我愛你》幻燈片移情。
1、通過觀看幻燈片,傾聽故事,愿意大聲說出"我愛你",能用"我愛你"來表達對同伴的情感。
(1)教師播放幻燈片,伴隨著輕柔音樂,講述故事。
提問:小獾都對什么說了"我愛你"?
小結:他們都是小獾喜愛的,所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來,這樣小獾心里會感到很開心。
。2)繼續(xù)觀看幻燈片,傾聽故事,模仿故事內容說出"我愛你"。
——小獾還喜歡一些什么呢,他還會對什么說"我愛你"?
——引導幼兒說出故事內容:吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候。
。3)教師請幼兒說出自己喜愛的物品。
2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
。1)請幼兒與同伴之間相互表達"我愛你"的情感,鼓勵幼兒之間親一親,抱一抱。
。2)教師向幼兒表達自己喜愛的人和物品。
。3)請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達"我愛你"的情感。
。4)請幼兒說出表達和接受愛的感受。
小結:故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你",原來愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、制作愛心卡,互相送愛心卡,體驗說出愛的快樂。
。1)示范用愛心卡記錄"我愛你"的情感。
(2)幼兒用印章印在愛心卡上,記錄自己愛心。
。3)播放音樂,幼兒互相贈送愛心卡,貼在喜歡的人或物品上,并大聲表達"我愛你"的情感。
三、結束部分:師幼兒共同表達"我愛你"的情感。
教師引導幼兒不要把愛憋在心里,要大聲的`說出來,這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后,讓我們一起大聲的說一聲:"我愛你"!
延伸活動:
1、帶領幼兒到戶外去,對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。
2、與家人分享活動內容,并向家人大聲表達"我愛你"的情感。
3、在美工區(qū),自作小作品,送給自己喜歡的同伴。
活動反思:
"我愛你"的主題,側重于情感激發(fā)和表達,適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學習邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事,應著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達,進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。
幼兒園小班社會教案7
一、設計意圖:
有一天,一個小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝,我有意識想引導她自己想辦法,小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙,就再也想不到打開包裝的其他竅門了,其實這只是很簡單的齒形封口,用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多,照顧過多,如常?煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里,是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會滋生而長,而當他們身邊沒有輔助工具的時候,更不知道如何是好。因此,便借助這次活動讓幼兒通過實踐,引導他們學習一些生活技能。
二、活動目標:
1、在活動中讓幼兒探索,學會打開幾種食品包裝,鼓勵幼兒積極動腦,解決問題,提高動手、動腦的能力,體驗成功的喜悅。
2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識,培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力,初步學習新詞“剝”(bāo)。
三、重點與難點:
掌握一些剝食品包裝的技能,在日常生活中不依賴別人,會自己動手剝。
四、活動準備:
1、幼兒準備:每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。
2、教師準備:幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“豬你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
五、預設過程:
(一)“狗寶寶過生日”引入,帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶,引入游戲的主題。
(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié),在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。
1、出示禮盒,摸禮物。
、俳處煶鍪径Y盒,引起幼兒的好奇心。
、谧層變好Y物,激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說說禮物,嘗禮物。
①通過提問,讓幼兒說說他(她)得到的.禮物,引導發(fā)現(xiàn)包裝的不同。
、谕ㄟ^嘗試,讓幼兒自己打開禮物品嘗,探索不同的開啟方式。
3、討論嘗試結果,知道開啟方式。
、偻ㄟ^討論,讓幼兒說說怎么打開禮物,從中學習科學的開啟方式。教師結合順口溜加深印象。
、谕ㄟ^比較,讓幼兒感受較好的開啟方法,從中學習較難的技能。教師結合講解示范正確引導。
教師小結,引出學習新詞“剝”(bāo)。
(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié),進一步提高動手能力。
1、教師講解示范游戲的規(guī)則:幫狗寶寶招待小動物,幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲,教師重點指導能力差的幼兒。
教師總結幼兒的表現(xiàn),繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。
(四)通過歌表演“豬你生日快樂”,體驗活動的樂趣。
師生共同參與歌表演,表演結束,與狗寶寶道別,活動自然結束。
幼兒園小班社會教案8
活動目標:
1、知道上下樓梯時靠右行走,有秩序。
2、初步建立遵守公共場所秩序的意識。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
1、教師在每個幼兒右手心貼一個紅點;留4個紅點貼紙備用。
2、教師教學資源《上下樓,靠右走》
活動過程:
1、談話導入
師:小朋友,我們怎么到二樓的大廳里玩游戲呢?
師:我們都是沿著小腳丫上下樓的,有小腳丫的地方就是樓梯的右邊,我們用右手握住欄桿沿著樓梯的右邊上下樓梯。
師:瞧,你們的右手里都一個寶貝,我們帶著寶貝一起玩游戲嘍。
2、帶領幼兒玩游戲,幫助幼兒理解“右手”和“右邊”。
、俳處煄ьI幼兒邊說兒歌邊玩游戲。
點點紅,點點圓,(右手胸前伸出,手心向上,左手食指點紅點兩次)
點點藏在手里面。 (雙手握拳藏在背后)
點點點點在哪里? (雙手不動)
點點點點在右手。 (左手不動,右手向前伸出,手心向上打開)
②請幼兒想一想、說一說:貼紅點的手會做些什么,知道是左手還是右手。
小結:貼紅點的手叫右手。右手會拿小勺吃飯,會端杯子喝水,還會拿畫筆畫畫。右手在身體的右邊。
3、播放教師教學資源《上下樓梯,靠右走》,引導幼兒觀察討論,學習正確上樓、下樓。
提問:
樓梯上誰在上樓梯?誰在下樓?
媽媽和寶寶下樓時時靠哪邊走的?上樓的人是靠哪邊走的?
上樓、下樓的人在樓梯上是怎樣走的?為什么要這樣走?
小結:在樓梯上,上樓的人要靠右邊行走,下樓的人也要靠右邊行走。行走時,眼睛要看著前面,一個跟著一個走,不推不擠,不玩耍。
4、帶領幼兒到樓梯上實地練習上樓、下樓。
教學反思:
我設計的.這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環(huán)節(jié)通過時地練習通過實地反復地練習,孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法,但孩子是好動的,雖然知道正確的方法,在練習時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中,還需多進行練習,并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識,逐步掌握更多正確地日常習慣,幫助孩子們學會正確處理問題的方法。
幼兒園小班社會教案9
【活動目標】
1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標記圖,一一對應收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中玩具的多樣性及特征。
【活動準備】
1、會發(fā)生的娃娃。
2、玩具標記圖,幼兒用書——送玩具回家。
【活動過程】
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落,帶領幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。
2、認識玩具標記圖,初步學會一一對應收放玩具。
◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找,貼在相應的玩具籃上。
◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復若干遍,讓每位幼兒都參與。
【活動反思】
開學以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的.就亂踢或就當沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。
小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
幼兒園小班社會教案10
活動目標:
⒈體驗與同伴分享的快樂。
、捕弥挥袑W會與人分享,才會有更多的好朋友。
活動準備:一列食品拼搭的小火車,一袋大禮包
活動過程:
一、導入活動。
小朋友,你們見過火車嗎?今天我們教室里也來了一輛火車,你們看看和平時見過的有什么不一樣?(都是吃的東西)對了,這列火車都是用好吃的東西拼成的。你們有沒有聞到香味?誰來聞一聞,它們香不香?請一幼兒來聞一聞。恩!真香。∧銈兿氩幌氤?
二、第一次嘗試分享。
(一至二幼兒取食品)
你有沒有吃到好東西?(吃到了)你開心嗎?那他們有沒有吃到好吃的?(沒吃到)對,你們來說一說沒有吃到好東西,心里會怎樣?(不開心)你愿意分給他們一點嗎?(鼓勵幼兒和同伴分著吃)
再請幾個小朋友來取好吃的,拿到好吃的想想現(xiàn)在該怎樣做了呢?能不能一個人把好東西都吃了呢?有了好東西,要你吃我吃,大家一起吃,分享真快樂!大家一起吃心里覺得怎么樣?(大家吃,真開心)幼兒再次去吃好吃的`。
三、第二次學習分享。
師:呀,你們看,這里有一個大禮包,是我們每個小朋友從家里帶來的各種各樣好吃的東西,你們猜猜會有什么?
、 誰來摸摸看?原來有一袋糖,你們想吃嗎?可只有一袋糖怎么吃呢?(學習分享)大家一起吃心里怎么樣?(快樂)剛才,我發(fā)現(xiàn)有個小朋友沒有吃到糖,他的心里會怎樣?是沒有分到快樂,那老師和他一起分享。師發(fā)給他一顆糖,F(xiàn)在,他的心理是怎樣的?(真快樂)
、 老師也來摸摸,看里面有什么?(一只大蘋果)誰想吃這個蘋果?只有一個蘋果大家都想吃怎么辦?(切開)為什么要切開呢?(切開了才能分著吃)
四、第三次主動分享。
⒈ 口袋里還有好多好吃的,你們想不想再嘗一嘗?如果其他小朋友沒有拿到怎么辦?(與同伴、老師分享)如果你拿了餅干,該怎么辦?拿到了糖果又該怎么辦呢?讓幼兒說說。
、 請小朋友再來說一說,在平時的生活中,你還有什么好東西,會跟你的朋友一起來分享的。
幼兒園小班社會教案11
一、設計意圖。
當孩子來到這個世界,出于自己生存和發(fā)展需要,總是在嘗試著適應社會,他們通過活動與成人或同伴接觸、交往,慢慢地接受和內化社會規(guī)范、道德準則以及行為方式,逐漸使自己從一個生物意義上的“自然人”變成為“社會人”。根據(jù)幼兒社會化進程特點,我園在建構社會領域課程中,注重培養(yǎng)符合未來社會要求的完整人才,在目標和內容選擇上,總體地反映社會要求和社會狀況,深入淺出地引導幼兒熟悉、了解自己所處的社會,包括家庭、家鄉(xiāng)、國家乃至世界;了解并學會處理自己與社會、他人之間的關系,從而萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上,積極采用各種豐富多彩的游戲手段,因為游戲本身就是對社會現(xiàn)實特殊反映的一種活動,是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段,這具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內容、形式和規(guī)則中。
在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動、能積極反映他們所接觸的事物,現(xiàn)實生活中的要求,身體力行模仿成人的活動,并在與同伴相互游戲中,學會如何分工和適應群體生活,從中實踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范,較好地積累了社會經(jīng)驗,為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎,從而促進其社會性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會性游戲活動“精彩小世界”的設計。該活動是在幼兒已經(jīng)對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗淺認識的基礎上舉行的,旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中,體驗與各種民族、各種膚色的人種友好往來的美好情誼,并學會相互了解、合作、遵守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸跨國公司教育,讓幼兒開闊視野,增強主動探索欲望,萌發(fā)產(chǎn)生了解和關心我們的世界,使他們從小就有初步的全球意識。
二、活動目標。
。ㄒ唬┰谟螒蛑羞M一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣,懂得應該互相遵重、和平共處,初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。
。ǘ⿲W會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧,并獲得相應內心體驗。
三、活動準備。
豐富幼兒一些與游戲內容相關的感性經(jīng)驗;師生共同創(chuàng)設好所負責的游戲場地和材料。
四、過程。
。ㄒ唬└靼嘤變鹤约簠f(xié)商所開設主題的角色分配,按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之間可互相幫助化妝、打扮。
(二)小班三位老師以導游身份,分管班內三個“旅游團”,手持“信用卡”,乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。
。ㄈ└饔螒蛑黝}的內容和指導。
1、世界餐廳
(1)日本料理
目的:在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式,學習禮貌交往技能。
準備:訓練幾位日本料理的“服務員”(由幼兒扮演),并學說幾句簡單日本禮貌用語:您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品:海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店:用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面,并隔成一個個小廂房,廂房內擺放木板桌面,以便“顧客”能跪坐用餐。
重點指導:
①老師以餐廳“領班”的身份參與游戲,提醒身穿和服、腳著木履的“服務員”用自己已有感知經(jīng)驗和想象,學習以日本禮儀向“顧客”提供服務。如:“領班”可帶領“服務員”站在日本料理門前迎候“顧客”,當“顧客”來臨時,用日語問候、彎腰鞠躬,并引進入廂內……在廳內可播放“櫻花”歌曲,“服務員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興,“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。
、谝龑А邦櫩汀庇貌蜁r,根據(jù)已有經(jīng)驗模仿日本人的飲食習慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式,“領班”或“服務員”中隨時給予提醒和幫助。
。2)潮汕風味館
目的:進一步了解潮汕小吃的特點,會自制潮汕小吃2至3種,學習有禮貌地接待客人的技能。
準備:提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物若干;各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務員”的服飾。
重點指導:
、僖龑А皬N師”根據(jù)“顧客”口味,利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球,讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報紙碎),并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié),使“廚師”懂得應以服務顧客為主,讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。
、谝龑А胺⻊諉T”用已有潮汕風俗服務方式的經(jīng)驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂,并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;教師還可以“顧客”身份向“風味館”預訂小吃,引導“服務員”開設“送貨上門”等的服務項目。
世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的'主題外,還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調”等主題(具體活動內容可根據(jù)幼兒實際需要而定)。
2、世界風俗村
村內分設有中國和西歐風俗村,區(qū)內有各具特色的節(jié)日游戲。
(1)狂歡節(jié)。
目的:感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面,盡情領略狂歡的樂趣。
準備:各式假面具:王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。
重點指導:
當“游客”投幣后,可自選喜愛的面具帶上,然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈,有時可做一些滑稽動作來調動狂歡的氣氛,以此帶動其他“游客”,并引導他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具,擴大交往范圍。
(2)春節(jié)。
目的:進一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習俗,感受其歡樂、祥和的氣氛。
準備:女“工作人員”頭扎紅頭繩,身穿“如意衫”,男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個;錄音機二臺。
重點指導:
當“游客”投幣后,“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂,并發(fā)送紀念品及禮物。教師以“游客”的身份引導其他“游客”見面時互相祝賀,如:“新年好”、“身體健康”、“學習進步”等等,并互送新年禮物;也可按意愿去觀看舞獅表演、學習隨鼓點揮舞獅頭;或去剪貼對聯(lián)、窗花,或去參加包餃子、團湯圓,或去玩“放鞭炮”游戲等活動內容。
(3)圣誕節(jié)。
目的:感知西方最盛大的節(jié)日,并體驗由此而帶來的樂趣。
準備:裝飾圣誕樹;圣誕老人一位(幼兒扮演);若干小禮品放于大袋中。
重點指導:
當“游額”投幣后,可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞,“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物,幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人;或裝飾、布置圣誕樹等。
。4)潑水節(jié)(主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié),“水”由泡沫碎代替,具體內容從略)。
3、世界風景攝影樓(把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結合,具體活動內容從略)。
4、環(huán)球銀行
目的:為參加各游戲點提供流通服務。
準備:制作xx的替代物;有“儲蓄”、“取款”等窗口標志,大量塑料花片。
重點指導:
“工作人員”會按“顧客”所持的xx面額兌換成零散的“硬幣”,以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續(xù)時,使用英語“Hello”與人招呼,中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。
5、交通公司
目的:使各游戲之間得到自然聯(lián)系,學習遵守交通規(guī)則。
準備:用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;設置紅綠燈牌和候車站。
重點指導:
教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規(guī)則行駛,并清楚各個游戲點的路線,熱情接待乘客。
。ㄋ模┯螒蜃匀唤Y束,師生共同評價。
五、效果評析。
。ㄒ唬┩ㄟ^游戲促進幼兒社會性發(fā)展。
社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內化社會規(guī)范、進行自我控制及進行其他社會活動所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色,所以他們去扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強,頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配,在游戲中學會與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會行為規(guī)范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后,不脫鞋就坐在木板上用餐,“服務員”馬上給予提醒:“先生,這是日本餐廳,應該把鞋放在廂外面。”扮演“顧客”的也很樂意改正,連說:“對不起,我忘了!彼麄冊谟螒蛑幸呀(jīng)學會尊重別人習慣,遵守游戲規(guī)則,懂得不能無所顧忌、由著性子,學會了自我控制?傊,在游戲中,他們能以禮相待、相互尊重,自信心也隨之增強,在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事,該投幣的投幣,該排隊的排隊,已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。
。ǘ└惺苁澜缲S富多彩文化生活,萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。
實踐是人產(chǎn)生情感的基礎,在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風俗村”的環(huán)境刺激下,與不同膚色,不同種族的人親密無間、友好往來,親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式,一起玩耍各種民俗游戲,共同感受“世界”生活文化的多樣性,在他們的心中絲毫沒有歧視、抗爭和敵意的成份,在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶,“世界”在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”,他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。
幼兒園小班社會教案12
活動目標:
1.知道遇到困難不能哭,要學著自己想辦法解決。
2.學習自己動手解決問題,體驗成功的快樂。
活動準備:
1.幼兒準備:每人一個橘子、每人一份含有包裝的糖果。
2.教師準備:"生日歌"音樂、狗寶寶頭飾一個、情景表演的小朋友。
活動過程:
(一)情景表演,創(chuàng)設問題
1.播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。
教師:你們聽到了什么聲音呀?今天是誰過生日呢?
2.幼兒觀看情景表演。
小狗:小朋友你們好,今天是我的生日,朋友們送給我好多禮物,我真開心!還有棒棒糖呢?這是我最喜歡吃得。哎呀!怎么打不開呀!嗚嗚嗚……
(二)討論分析,解決問題
1.幼兒討論。
教師:今天是誰的生日呀?小狗為什么哭呢?如果你是小狗你會怎么做?
2.幫助小狗。
教師:誰愿意幫助小狗打開棒棒糖?
3.請出小狗教師:我們把小狗請出來吧,小狗你不要哭了,我們幫你把棒棒糖打開了。
小狗:謝謝你們,我太難為情了,遇到這么小的事情還哭。以后我遇到困難的時候,一定要學著自己想辦法去解決。
教師:小狗也知道了,當我們遇到困難的`時候,不能哭,要學著自己動腦筋想辦法去解決。
(三)自己動手,初步體驗。
1.小狗請客。
小狗:小朋友今天是我的生日,我請大家吃橘子。
教師:我們該怎么說?(謝謝小狗,祝你生日快樂!)
2.幼兒嘗試幼兒學習自己獨立剝橘子,教師給予獨立剝橘子的孩子獎勵。
教師:你是自己剝的橘子嗎?吃到了橘子心里覺得怎么樣?
(四)游戲比賽,體驗升華。
教師:小狗還有禮物要送給我們呢,猜猜是什么?
教師:小狗說要讓小朋友進行剝糖果比賽,看那一組的小朋友在規(guī)定的時間里,糖剝的最多。要等老師說開始以后才能剝,剝好的糖果放在中間盤子里。
教師小結:今天我們和小狗一起過生日,你們開心嘛?我們還發(fā)現(xiàn)了,原來我們的小手也這么能干,會自己動手來解決問題。
(五)歌曲表演,體驗樂趣。
師生共同參與,表演結束。 活動反思:
1、節(jié)省第一次打開包裝前的討論環(huán)節(jié),讓幼兒自由探索打開包裝的方法,在品嘗食物后交流自己的方法。
2、活動中引導幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道,這樣不利于幼兒咀嚼與消化,更容易噎到,這是很危險的,如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話”就比較安全了,也有利于幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。
3、“通過多種途徑解決問題”這一目標更多的傾向于科學領域,即便是作為社會領域的目標,也應該通過其他活動來實現(xiàn),
4、在幼兒嘗試打開包裝前,可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣打開的,在嘗試探索的環(huán)節(jié)中就可以直接請幼兒操作了。
5、活動中發(fā)現(xiàn)有幼兒爭搶、不與他人分享的情況,這是今后在活動中需要重點培養(yǎng)的目標。
幼兒園小班社會教案13
活動目標
(1)知道自己是xx幼兒園的小朋友,初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
(2)能用簡短的`語言描述幼兒園,如很大、很美等。
(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。
(4)培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木等好習慣。
(5)讓幼兒知道自己是一個生活在愛和美好的世界里。
活動過程
1.激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣
提問:誰知道,我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2.知道自己是x x幼兒園的小朋友,尋找幼兒園的園牌,認一認園名
參觀幼兒園大門,告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。
3.參觀幼兒園全貌,知道幼兒園很大、很美
(1)走進大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問:我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?
(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談談、說說。
(4)念兒歌(小結):我們幼兒園,又大又漂亮;我們小朋友,人人都喜歡。
幼兒園小班社會教案14
活動目標:
1、理解故事內容,知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。
2、能正確判斷是非,知道誠實是一種良好的品質。
3、樂意做一個誠實的孩子。
4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
PPT、圖片
活動過程:
一、播放PPT,欣賞故事《狼來了》。
1、教師邊播放PPT,邊講述故事內容。
2、教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?
3、教師小結:小孩由于說謊結果:羊全部被狼咬死,自己也差點被狼吃掉,我們大家不能說謊,要做一個誠實的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為,怎樣做一個誠實的孩子。
。ㄒ唬├斫庠~匯——誠實
教師:在日;顒又袘撛鯓幼霾攀钦\實的孩子呢?我們做錯事應該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?撿到東西應該怎么辦?能不能說謊?
。ǘ┲v述情景,判斷是非,明確誠實是好品質。
(1)情景一:紅紅幫助媽媽打掃衛(wèi)生。不小心把家里的花瓶打壞了,媽媽聽到響聲跑過來問:怎么回事呀?紅紅怕媽媽責怪她連忙說:"不是我弄的,是小花貓?zhí)阶雷由洗蛩榈摹?紅紅這樣做對嗎?
。2)情景二:明明在院子里踢足球,不小心把別人家的'玻璃砸壞了,沒有人看見,明明趕緊跑掉了。這樣做對不對?應該怎樣做?
。3)情景三:強強看圖書的時候,不小心撕壞了班級里的書,沒有人看見,蘭蘭應該怎樣做呢?
教師小結:
小朋友做錯事情時應該主動承認,及時改正,更不能說謊,大家同樣會認為你是個誠實的孩子。鼓勵幼兒做個誠實的孩子。
教學反思:
《狼來了》是一個老故事,但其中蘊含著極具學習,發(fā)人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為,它既不尊重別人,也會失去別人對自己的信任。我們應該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實,不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高,課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半,我們會一直堅持下去的,因為堅持就是勝利。
小百科:狼(拉丁名:Canis lupus Linnaeus)cites附錄等級:Ⅱ保護等級:國家二級保護動物。共46個亞種,體型中等、勻稱,四肢修長,趾行性,利于快速奔跑。頭腭尖形,顏面部長,鼻端突出,耳尖且直立,嗅覺靈敏,聽覺發(fā)達。犬齒及裂齒發(fā)達;上臼齒具明顯齒尖,下臼齒內側具一小齒尖及后跟尖;臼齒齒冠直徑大于外側門齒高度;齒式為。毛粗而長。前足4~5趾,后足一般4趾;爪粗而鈍,不能或略能伸縮。尾多毛,較發(fā)達。善快速及長距離奔跑,多喜群居,常追逐獵食。
幼兒園小班社會教案15
教學目標
[德育目標]:體會和同學們在一起的快樂,激發(fā)學生產(chǎn)生與同學交朋友的愿望。
[智育目標]:喜歡和同學交往
[素質發(fā)展目標]:在學校里情緒安定,心情愉快。
教學重點難點
[教學重點]:喜歡和同學交往
[教學難點]:體會和同學們在一起的快樂,激發(fā)學生產(chǎn)生與同學交朋友的愿望。
教學準備
幻燈片“找朋友”
學生活動設計
活動(一):認識老師和同學、學做名片,學兒歌、
活動(二):做游戲,愉快地結識新朋友游戲1找朋友2網(wǎng)小魚活動
活動(三):紅黃藍綠大行動
教學過程:
活動(一):認識老師和同學
1、老師自我介紹,與同學交朋友
小朋友,歡迎你們來到光明實驗小學,成為一名小學生。我是你們的品生老師,我們以后要一起學習,你們遇到什么困難可以找我,我們還會成為好朋友呢!
老師邊說邊走下講臺和同學拉手。
2、放多媒體動畫片,給學生引見4個小動物。
有幾個小伙伴,你們想不想認識?他們是誰呢?
。ǚ哦嗝襟w動畫片)
(4個同學帶著頭飾上場)康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3、同桌同學相互認識
小朋友,你們已經(jīng)認識了老師和4個小動物,你們同學之間還不熟悉,想相互認識一下成為新朋友嗎?
用自己喜歡的方式互相認識。
4、學做名片并展示交流。
5、以小組為單位,介紹自己認識的新朋友。
6、學兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手,拉拉鉤,我們都是好朋友。
課間活動:學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活動(二):做游戲,愉快地結識新朋友。
游戲1:找朋友
剛才,大家認識了許多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢?
今天我們做一個找朋友的游戲。
游戲2:網(wǎng)小魚
先學兒歌:游啊游,游啊游,游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉,被逮著,開開心心作介紹。
活動(三)紅黃藍綠大行動,相同興趣的同學在一起加深認識。
小朋友,你們的興趣愛好各不相同,相同興趣的.人在一起會有更多的話,玩得更開心,相互了解也更深。
小組活動。
每個小隊選一個代表,給大家介紹小組的活動情況。
總結:今天大家一定都交了許多的新朋友,有了朋友我們的學習生活會更有趣,大家在一起會更開心的。讓我們團結友愛互幫互助吧!
板書設計:
我和同學交朋友
互相關心互相愛護共同進步
教學反思:
本次活動的目的是讓學生學會與他人交往,體會和同學在一起的快樂。為了使同學們盡快適應環(huán)境,認識新同學,和同學們建立良好的人際關系,我采用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的游戲。通過活動他們認識了很多新同學,新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。
因為教師的參與會讓學生感到這件事情的重要性,他們會更重視的去體驗,并且教師的指導又使他們少走了很多彎路,讓他們更快的享受成功。
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