幼兒園教案(熱門)
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
大班教案《不開燈的夜晚》
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
活動準備：
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
活動過程：
一、傾聽并理解故事
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細的`聽聽這個故事：不開燈的晚上。
(幼兒完整傾聽故事)
師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎?那我來問問你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?
有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?
落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?
螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)
二、感受“不開燈的屋子”
師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。
(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)
師：你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附：
不開燈的晚上
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
幼兒園教案2
活動準備
各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有小標記)，回形針10個，筐5個。
活動目的
(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。
(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
(3)能按指定的小標記進行排序及匹配活動。
(4)通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
(5)積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動要點
引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的小食物。
活動過程
(1).將筐里的實物分類。
(2).分別按指定的小標記進行排序活動。
(3).再給小動物分別匹配相應(yīng)小的食物。
課后反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們膽講出自己的.想法，并助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動思，所以在準備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
幼兒園教案3
生活練習(xí)：
活動目標：
1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自我的小椅子。
2、明白要愛護小椅子，會輕拿輕放。
活動準備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動過程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？教師在肯定幼兒正確回答的.基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，教師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習(xí)：教師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自我的小椅子，那里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每一天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡回指導(dǎo)，對不一樣本事的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自我抹過的椅子。
4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
幼兒園教案4
A班教案
活動時間：20xx年3月26號 星期五 一日主題活動：我是開心果。
活動一 :蒙氏工作
工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）
工作目標：1加強十進位的概念。
2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準備： 工作毯、教具
工作過程：1點名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。
活動二 ：線上團討
活動名稱：《開心果的成就》
活動目標：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)幼兒學(xué)會給周圍的同伴找快樂。 活動準備：豐富的知識經(jīng)驗，以及有關(guān)幸福的資料。 活動三 ：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）
活動名稱：《感知數(shù)位》
活動目標：1讓幼兒認識個十百千。
2能用數(shù)字兩相對應(yīng)。
3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。 活動準備：教具（1、10、100、1000）
活動過程：1游戲《拍手歌》。
2出示教具，介紹名稱。
3教師出示教具，展示內(nèi)容。
4請幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。
5談話導(dǎo)入
———小朋友給別人帶來快樂？你們覺
得開心嗎？
6練習(xí)操作冊。
7活動結(jié)束。
活動四 ：思維訓(xùn)練
活動名稱：《我們做項鏈》（大組）
活動目標：1觀察每條項鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏
色、大小。
2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序
能力。
3感受給同伴帶來的樂趣。.
活動準備：模板 卡片12、13、14、15
活動過程：1音樂律動。(幸福拍手歌)
2 談話導(dǎo)入
根據(jù)律動的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問相關(guān)問題請幼兒回答
7操作卡片。<三遍>
8活動結(jié)束。
活動五 ：思維訓(xùn)練（中組）
活動名稱：《圖形組合》
活動目標：1認識幾何圖形，辨別圖形的組合。
2對應(yīng)圖形的`組合與分解，培養(yǎng)幼兒對形狀、顏
色的分辨能力。
3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
活動過程：1音樂律動。(火苗)
2 談話導(dǎo)入
根據(jù)律動的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問相關(guān)問題請幼兒回答
7操作卡片。<三遍>
8活動結(jié)束。
活動五 ：離園活動
活動名稱:《精彩動畫》
活動目標：1培養(yǎng)幼兒的專注力。
2感受看動畫的快樂。
3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。
活動六 ：離園
幼兒園教案5
【活動設(shè)計】
動物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對動物也很感興趣，所以我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。
在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。
由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。
加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。
所以我以這首兒歌為藍本自我設(shè)計了本次活動。
【活動目標】
1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，明白要保護環(huán)境、愛護鳥類。
2、能在圖示的提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、能根據(jù)主角的變換，做出相應(yīng)的動作，進行游戲。
【活動準備】
小鳥紙偶、圖示一副。
【活動過程】
一、出示紙偶，引起幼兒興趣。
1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學(xué)我們做操，并且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學(xué)了些什么”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的'，哪怕是一個紙偶，一個虛構(gòu)的主角都會引起他們的情感共鳴，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)
二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌
1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)。
“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學(xué)了那些動作，它是怎樣學(xué)的”分句說說。
(幼兒回答)
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌，就叫做小鳥學(xué)做操，念給你們聽一聽”。
(教師完整朗誦一遍)
“我念得好不好小鳥親了我一下，我真得意。
你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”
3、幼兒自我看圖示嘗試朗誦。
(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽�；ㄅ栏邩恰芬还�(jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情景卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性，而后者因為構(gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌資料的關(guān)注，為了證實我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子經(jīng)過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調(diào)來幫忙幼兒自我學(xué)習(xí)。)
三、圍繞課題，提升主題。
“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)
小結(jié)幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。
(自評：這節(jié)課的主題內(nèi)涵―就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，經(jīng)過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)當采用什么樣的方式同小鳥相處，經(jīng)過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)
四、游戲
游戲：“小鳥學(xué)作操，你們來做小鳥，我來當這個小朋友，一齊游戲�！睅熒种鹘怯螒�。
結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!
(自評：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識很強，在游戲中賦予什么主角，他就會執(zhí)著地認為自我就是這個主角，并且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式，所以最終設(shè)置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要。)
幼兒園教案6
活動目標
1、知道春天來了，小花小草都長出來了，要愛護花草。
2、發(fā)展幼兒觀察力和口語表達能力。
3、教育幼兒要愛護身邊的花草樹木。
教學(xué)重點、難點
教育幼兒要愛護身邊的花草樹木，發(fā)展幼兒觀察力和口語表達能力。
活動準備
一、游戲?qū)牖顒?/p>
師：春天來了，小花、小草都長出來了，我們排成隊做成一輛巴來到校園的一桔察小花小草的生長。嘟嘟……，巴開動了。
生：好呀!
二、參觀花圃
師：小朋友，我們來到花圃前了，家和小花小草打個招呼，好不好?
生：小花小草，你們好!
師：小朋友，你們看到了什么顏色的花?知道它們叫什么名字嗎?你覺得它們美嗎?
生：有紅的花，有黃的花、，有粉的花，有白色的'花。(小朋友們對顏色的認識比較豐富)
它們叫月季、牡丹。(還有杜鵑花和金盞菊，幼兒不知道名字)
還有許多小草都長出來了。(幼兒善于觀察，并且能將所看到的膽表述出來。)
創(chuàng)設(shè)情境：小花哭了。
師：小花為什么哭了?
將兩種相同花進行對比：一種是開花開得很茂盛，一種是由于長期沒有澆水,長得快要枯萎的植物。
生：因為它沒有喝水，快干死了。
三、助花草澆水。
師：小朋友，我們都是非常愿意助人的好孩子，對不對?那我們來助這些小花小草，喂一些水給它們喝，好不好?
生：好。
教師隨機進行指導(dǎo)、助，特別是對有的澆水太多幼兒的進行指導(dǎo)。
四、小結(jié)評議。
師：小朋友，今天你們助了小花小草，讓它們都喝到了水，小花和小草會長得更好的，謝謝你們!其它地方的花草，我們是不是也應(yīng)該愛護它們呢?
生：是。
師：我們應(yīng)該怎樣愛護花草呢?
生：助小花小草澆水、不摘花，不摘樹葉。
師生共同朗誦兒歌《花兒好看我不摘》。
活動延伸：
在花圃中帶領(lǐng)幼兒進一步觀察植物的生長，每天助植物澆水。
幼兒園教案7
一、活動名稱：大聲回答我在這兒
二、設(shè)計思考：
此繪本是由教師們根據(jù)圖畫書《大聲回答我在這兒》改編后的作品。故事中的主角是一只可愛而又內(nèi)向的小兔，它對幼兒園的生活充滿了向往。開學(xué)第一天，山羊老師點名時，所有的小伙伴都能大聲介紹自己，只有小兔羞于啟齒，遲遲不愿應(yīng)答。最后，在老師和同伴們的鼓勵下，小兔終于鼓足勇氣，大聲介紹了自己。簡單的故事情節(jié)記錄了孩子們?nèi)雸@時所經(jīng)歷的場景，非常貼近小班幼兒的生活，容易引發(fā)生生間的情感共鳴，讓初次接觸繪本的小班幼兒萌發(fā)強烈的閱讀興趣，是不可多得的優(yōu)秀小班閱讀教材。
根據(jù)小班幼兒的閱讀特點，閱讀活動中，我們首先利用課件游戲《找朋友》，讓幼兒在自然的情境中關(guān)注同伴和自己，學(xué)會自然的回答“哎，我在這兒”。在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵幼兒閱讀圖書，結(jié)合錄音，反復(fù)傾聽“哎，我在這兒，我是聰明的xx”，最后，在閱讀理解了故事后，我們會采用首尾呼應(yīng)的方式，再次開展點名的活動，鼓勵孩子們豐富原先的語言，學(xué)著說出：“哎，我在這兒，我是xx的xxx”，不斷地幫助幼兒建構(gòu)語言，挑戰(zhàn)了幼兒的表達能力，同時也利用游戲的方式幫助幼兒感受集體閱讀活動的有趣。
二、繪本教學(xué)設(shè)計思考
本書中依次出現(xiàn)了三個層次的自我介紹短句，即“我是×××�！薄拔沂窃鯓拥摹痢痢痢薄拔沂窃鯓拥摹痢痢粒視ɑ蛭蚁矚g）……”可以鼓勵幼兒反復(fù)傾聽，理解這些句子的含義，并嘗試用這些句式清楚地向別人介紹自己的姓名、性格等。
本故事的情節(jié)圍繞著新朋友入園的相關(guān)事件展開，所以通過閱讀，孩子會自然而然地了解幼兒園里的主要人群（老師和小伙伴），也會簡單了解幼兒園來園生活的場景，知道老師會親切地呼喚所有孩子的`姓名，而孩子們也會在老師呼喚時禮貌地回應(yīng)等。故事的情節(jié)與幼兒文明禮貌的培養(yǎng)聯(lián)系密切，對幫助小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活有一定幫助
這個故事中，有一處是非常有利于推進幼兒自我意識發(fā)展的內(nèi)容。即：我是怎樣的xxx。通過鼓勵孩子們學(xué)著運用這個句式介紹自己，其實對于引導(dǎo)孩子認識自我，學(xué)會認同自己是很有幫助的。盡管孩子由于年齡尚小，所以對自己的認識，可能并不真正客觀，但是通過想一想，說一說，能間接促進孩子對自我今后發(fā)展的關(guān)注和肯定。
這個故事傳遞著老師和孩子之間親密的情感，通過呼喚名字和應(yīng)答的簡單情節(jié)，可以讓孩子們感受到師生之間的暖暖情感。從而有效地萌發(fā)孩子們盼望上幼兒園的積極情緒。
這個故事情節(jié)簡單，重復(fù)的角色語言較多，所以非常適合鼓勵孩子們看看演演。建議在充分熟悉了這一繪本厚，可以嘗試引導(dǎo)幼兒和老師一同來玩玩角色扮演游戲。讓每個孩子都能有機會將靜態(tài)的圖書閱讀轉(zhuǎn)化為動態(tài)的生動地表演活動，會在閱讀培養(yǎng)的起始階段，就讓孩子養(yǎng)成積極表達表現(xiàn)的態(tài)度和習(xí)慣。
三、活動目標：
�。�1）愿意安靜傾聽老師講述故事，了解動物寶貝在幼兒園點名的有趣事
�。�2）樂意禮貌大方地應(yīng)答他人，學(xué)說短句“我在這兒，我是xxx”。
四、活動準備：
1.ppt課件
1)圖書中熊老師點名及各動物角色應(yīng)答的錄音。
2)與班內(nèi)幼兒相匹配的點名課件。
2.大圖書一本、小豬頭飾一個
五、活動過程：
（一）、活動導(dǎo)入，朋友回應(yīng)
導(dǎo)語：孩子們，這里有什么？（配合點名課件中的照片），瞧，寶寶們的照片都轉(zhuǎn)起來了，老師要找好朋友啦！
1.老師找朋友
教師操作課件“找朋友”，鼓勵被定格的幼兒大聲地回應(yīng)“哎，我在這兒”。
2.小豬找朋友
引導(dǎo)幼兒向小豬介紹自己，和小豬做朋友。
過渡：小豬真高興，有了這么多的好朋友。今天它也要去上幼兒園了，我們跟它一起去看看吧！
�。ǘ⒓w閱讀，理解故事
1.講述圖1—圖5
教師：幼兒園到了，瞧！熊老師站在門口，看到小豬來了、小貓來了、小兔來了，小老鼠也來了。大家笑嘻嘻地說：“熊老師，早上好！”這真是一個快樂的幼兒園。
過渡：熊老師說，我要點名了！
2.觀察圖6
提問：熊老師點了誰的名字？
小老鼠是怎么回答的？（播放錄音）
小結(jié)：小老鼠真棒，聽到老師叫它的名字不僅會大聲地回答“哎，我在這兒”，還會大方地介紹自己“我是聰明的小老鼠”。
3.連續(xù)講述圖7、圖8（配合錄音）
教師：接著，熊老師點了小貓的名字：“小貓�！毙∝埜吲d極了，大聲地回答：“哎，我在這兒，我是聰明的小貓�！毙芾蠋熣f：“小貓回答得又響亮，又高興，真是有禮貌的好孩子�！爆F(xiàn)在輪到小兔了——“小兔”“哎，我在這兒，我是聰明的小兔。”熊老師說：“小兔你跟小老鼠、小貓咪一樣，聲音又響亮又高興，真棒！”
4.觀察圖9、圖10
提問：最后還剩下誰？
小豬怎么不回答？
我們一起幫幫它，小豬可以怎么回答呢？（鼓勵個別幼兒為小豬示范）
聽聽小豬是怎么回答的？（播放錄音“哎，我在這兒，我是可愛的小豬”。）
小結(jié)：小豬覺得自己很特別，于是，當這么多的朋友鼓勵它時，它終于鼓足勇氣，大聲地回答：“我是可愛的小豬。”
重點提問：小豬還可以怎么介紹自己，可以跟別人說的不一樣呢？（鼓勵幼兒做出不一樣的應(yīng)答）。
�。ㄈ�、教師點名，幼兒應(yīng)答
提問：你們跟小豬一樣，也很特別！現(xiàn)在費老師要點名了，想想你是怎樣的孩子呢？向客人老師大聲地介紹你自己，好嗎？
�。ń處燑c名，鼓勵被點到的孩子大聲回答“哎，我在這兒，我是xx的xxx。）
重點提示：隨機表揚能大膽介紹或跟同伴有不同表達的孩子。
幼兒園教案8
一、擬定題目
題目要注明活動主題和班級類別(如：小班語言活動小貓的生日)。活動內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點，在幼兒能接受的范圍內(nèi)，并能激發(fā)幼兒參興趣。
二、設(shè)計意圖
這步寫你這樣設(shè)計活動的意圖，結(jié)合幼兒的什么特點，和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字數(shù)在100到200字為宜。
三、活動準備
分為經(jīng)驗準備、教學(xué)設(shè)備準備、材料準備。經(jīng)驗準備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。
四、活動目標
幼兒園的'活動目標分為三類：知識目標、技能目標、情感目標。目標的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發(fā)展水平，避免抽象和宏大。
五、活動過程
這步應(yīng)該寫詳細的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發(fā)性語言，以及設(shè)想幼兒會作為反應(yīng)并想好應(yīng)對措施。第一點先寫導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多，比如游戲?qū)耄适虑楣?jié)導(dǎo)入，音頻動畫導(dǎo)入等，方式多種多樣，你可以設(shè)想出自己的獨特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)�，先設(shè)計一個聯(lián)系活動主題的游戲調(diào)動幼兒的積極性，通過游戲引出活動主題。故事導(dǎo)入，幼兒總會對各種各樣的故事著迷，在活動之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會讓幼兒在整個活動中充滿探索欲。如果語言活動的主題是講述我們?nèi)绾芜^新年，那么在活動之前先播放一段過年時熱鬧喜慶的音樂一定會是一個不錯的導(dǎo)入方法。然后再分步寫具體上課過程，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達到活動目標。
六、活動延伸如手工折紙活動，則可以延伸到請小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動多涉及到分享，延伸活動可以請小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動教案的基本模板，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。
幼兒園教案9
活動目標:
1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準備：報紙魚范例2個；幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個
活動過程：
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型師：變出來什么，還能變成什么
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造
1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣
四、幼兒制作，教師教導(dǎo)重點指導(dǎo)個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評價引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價
活動反思：
制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的.過程中，學(xué)會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。
專家點評：制作報紙魚，對幼兒來說很新鮮，魚都很熟悉，但自己去做出來，還是報紙棒做出來的，這真是“童心”，幼兒能不高興嗎?這個手工活動的成功不僅在于立意新，想出了幼兒心里想的樂趣，而且還在于：是一次創(chuàng)新教育活動，啟發(fā)了幼兒的想象力，發(fā)展了想象力，培養(yǎng)了想象力，在動腦中找到了快樂，學(xué)會了快樂。同時，在折一折，彎一彎、碰一碰中幼兒增強了動手能力，獲得了實際體驗，由此可以說明，幼兒園應(yīng)該多設(shè)計幼兒喜歡的動腦動手活動，促進他們的身心健康發(fā)展。
幼兒園教案10
設(shè)計意圖
《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。水是日常生活中不可缺少的，每個人每天都離不開它，正因為水與生活密切相關(guān)，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。一天上午，幼兒園發(fā)生了一件突發(fā)的事情：二樓消防管道里的水流了出來，整個樓道被水淹了，當我們老師把大部分的水清理了之后，瓷磚上還多少殘留著少量的水漬，為避免孩子們被滑倒，當時的我反應(yīng)很快，馬上把美工區(qū)的一堆報紙鋪在了地上……我們班的孩子看見了，問我：老師，你干嘛把報紙鋪地上啊?我說：吸水啊！孩子問：能吸上來嗎？我說：我也不知道，咱們試試看……慢慢地，孩子們看見地上的水被吸干了，他們都興奮地說：哇！報紙真神奇！由此，我設(shè)計的這節(jié)教育活動，目的在引導(dǎo)孩子通過實驗進行觀察、比較，了解各種紙張的吸水性，幫助孩子積累認知經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)各種紙張吸水性不同。
說教材
紙在生活中與幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙，生活也要用紙。有報紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動借助對常見紙的游戲、探究、實驗，使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗上得到提高，激發(fā)幼兒主動探索、學(xué)習(xí)的積極性。
說活動目標
新《綱要》中指出:目標要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。結(jié)合中班幼兒的年齡特點和實際情況，我從認知、能力、情感三方面確定了本次活動的目標，具體表述如下
1.認識不同質(zhì)地的紙，發(fā)現(xiàn)紙有吸水性。
2.能運用觀察、比較的方法，探究不同質(zhì)地的紙吸水性不同。
3.體驗小實驗帶來的快樂，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
說重點難點
重點：探究不同質(zhì)地的紙吸水性不同。
難點：掌握“紙條同時入水”的方法進行實驗。
說教法
新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教法。
1.觀察指導(dǎo)法。教師通過敏銳地觀察，能針對性地進行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。
2.情景教學(xué)法。通過小螞蟻家漏水了激發(fā)幼兒興趣，引出后面的主要內(nèi)容
3.講解演示法。結(jié)合中班幼兒思維的具體形象性特征，對于此活動中使用的記錄卡，教師的演示是有必要的。教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少幼兒盲目探索的可能性。對于實驗操作的步驟和注意事項，通過教師的邊講解邊示范，幼兒更容易掌握，同時也減少了幼兒的無意注意
說學(xué)法
《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒自己參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此。此次活動中，幼兒的.具體學(xué)法有
1.操作法。這是此次活動中幼兒學(xué)習(xí)的主要方法。我為幼幾準備了各種豐富的、可操作的材料。讓幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)物體溶解的秘密。
2.記錄法。讓幼兒將探結(jié)果記錄下來。可以免遺。便于幼兒進行比較，為幼兒的討論、交流活動提供依據(jù)。記錄其實也是幾對實驗結(jié)果的種表達，一方面能讓幼兒掌記錄的操作技能另一方面能幫助幼兒理實驗經(jīng)驗
3.體驗交流法。在探索活動結(jié)東后教師組織幼進行探、交流發(fā)展幼兒的語言表達能力。也體現(xiàn)了師生互動幼兒與兒的互動
說活動過程
一、導(dǎo)入部分：
情景引入，提出問題。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┱J識常見的幾種紙張，并猜想哪種紙吸水速度最快。
重點指導(dǎo)幼兒把猜想的結(jié)果貼在“猜想”一欄中。
1.教師帶領(lǐng)幼兒認識常見幾種紙并進行猜想
2.認識并介紹記錄表：請小朋友們將自己的猜想粘貼在記錄表中猜想的一欄中。
（二）介紹實驗過程及要求。
重點引導(dǎo)幼兒掌握紙條同時入水的方法進行實驗。
（三）幼兒進行操作實驗：吸水比賽
1、幼兒做實驗，教師巡回指導(dǎo)。
2、提示幼兒細致觀察實驗結(jié)果并做好實驗記錄。
重點提問：實驗結(jié)果和你之前的猜想一樣嗎？
�。ㄋ模┙涣鞣窒韺嶒灲Y(jié)果.
重點指導(dǎo)幼兒清楚說明實驗結(jié)果并樂意分享實驗結(jié)果。
重點提問：哪種紙條的墨水上升的最快，哪種最慢？你愿意和小伙伴們說一說嗎？
小結(jié):紙條上墨水上升速度的快慢和紙張的吸水性有關(guān)系。
三、結(jié)束部分
1.教師：吸水性強的紙在我們的生活中有哪些用處呢？
2.教師：生活中還有很多各種各樣的紙，小朋友可以到科學(xué)區(qū)去分別實驗一下它們的吸水性
說活動總結(jié)
首先，請幼兒通過看一看，摸一摸來認識這幾種紙，使幼兒知道這幾種紙的質(zhì)地不一樣，從而來初步猜想哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，并將自己的猜想結(jié)果進行記錄，并愿意大膽與他人分享。
隨后，小朋友們將自己的猜想進行了驗證，也就是實驗的過程，這也是本次活動的重點：驗證不同質(zhì)地的紙吸水性不同。但是在實驗過程中小朋友們遇到了一個問題就是如何使實驗結(jié)果公平、嚴謹，也就是本次活動中小朋友們要突破的難點，于是我將幼兒參加跑步比賽時的生活經(jīng)驗遷移到實驗中來，運用“起跑線”來為幼兒突破試驗中的難點，使幼兒更直觀、更清晰的掌握了實驗方法。
實驗后幼兒將結(jié)果進行記錄，并與自己的猜想結(jié)果進行對比、觀察，使幼兒更直觀的了解了哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。并且在活動最后為幼兒延伸了比較發(fā)散的問題，使幼兒更加感興趣。
說活動延伸
區(qū)域活動中統(tǒng)放各種實驗操作材料，讓幼兒繼續(xù)通過實驗操作驗證想出的辦法幼兒將索精神繼續(xù)帶到今后的生活中。
幼兒園教案11
一、活動目標：
根據(jù)畫面的線索，大膽合理的想象故事情節(jié)，體驗和朋友在一起的快樂。
三、重點和難點
重點：能根據(jù)畫面上色塊的不同于變化，圍繞故事情節(jié)線索，大膽合理的展開想象，補充故事的空白點
難點：能在閱讀的過程中，萌發(fā)關(guān)愛同伴的心情，并樂意用語言表達自己的感受。
四、活動準備
大圖書、音樂
五、活動流程
�。ㄒ唬┘とひ�
介紹小蘭，認識并與它打招呼
�。ǘ┯^察想象
1、閱讀第一幅圖
——猜猜小蘭家里有誰，你怎么認出他們的（觀察比較）
——比比爸爸和媽媽有哪些不一樣
2、閱讀第二幅
——找找小蘭應(yīng)該坐在哪兒
——數(shù)數(shù)小蘭的幼兒園有幾個朋友，看看猜猜他們的.名字
3、閱讀第三幅
——大伙兒在唱歌，小蘭為什么躲在一邊
小結(jié)：唱著唱著，小蘭不怎么害怕了，他覺得有朋友還挺開心的
4、閱讀第四幅
——看看小蘭和朋友玩了些什么
——躲貓貓的游戲怎么做的？
——這會兒誰在躲，誰在找
——幫著小蘭找朋友，說說朋友們都躲在哪兒
——咖啡摔疼了，誰愿意來安慰他
小結(jié)：玩著玩著，小蘭覺得高興極了，有朋友真是件快樂的事
5、閱讀第五幅
——放學(xué)了，爸爸媽媽們來接孩子們了，瞧，這會兒這些小寶貝在干什么？
——學(xué)著用喜歡的方式和老師同伴告別。
幼兒園教案12
活動目標：
1.閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
2.嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：家長和幼兒已共讀過繪本，大致了解繪本內(nèi)容。
2.物質(zhì)準備：每組家長和幼兒共讀一本繪本；四季的樹木以及樹葉圖片；視頻、音頻。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1.教師出示一片樹葉，提問：看到這片葉子，你想到了什么？
2.幼兒觀察自己手中的樹葉，提問：為什么這些樹葉顏色不一樣呢？
二、理解繪本內(nèi)容。
1.分段理解，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。
�。�1）傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風(fēng)”。）
提問：弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）
�。�2）傾聽后半部分，理解落葉的.蕭瑟與心情。
提問：夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什么？
秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？
葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來的？說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。
教師念繪本，幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來的姿態(tài)。
�。�3）教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。
在春天里，弗雷迪和伙伴們學(xué)會了跳舞，那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里，我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子，可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了，我們一起想象這個五彩繽紛的世界，感受每一片葉子都是那樣獨一無二。最后，我們一起感受冬天除了寒冷，還蘊含著春的希望。
2.幼兒自由討論：如果你是一片葉子，你愿意做哪個季節(jié)的樹葉，為什么？
三、生命的意義。
（1）今年的疫情，很多醫(yī)生不顧危險，去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺，奔赴一線，幫助別人。在幼兒園里，小朋友之間會互相幫助嗎？師幼共同討論。
�。�2）父母給了我們生命，把我們從很小帶這么大，我們要不要感謝爸爸媽媽？（幼兒給家長一個擁抱等）
家長選讀繪本中的一段或幾句話，送給自己的孩子。
�。�3）教師小結(jié)。
幼兒園教案13
[原創(chuàng)]大班教案《保持安靜》
一、活動目標：
1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護嗓子的一些方法。
2．養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。
二、活動準備：
一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。
三、活動過程：
討論導(dǎo)入--實驗體驗--聆聽體會--游戲再現(xiàn)
活動過程：
�。ㄒ唬┯懻搶�(dǎo)入
1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發(fā)出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。
2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)
3．教師小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的.，嘈雜的聲音稱作"噪音"，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至?xí)䦟ι眢w造成不良影響。
4．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)5．教師小結(jié)：因此，為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢?(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)6．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺耳的聲音……)
�。ǘ⿲嶒烍w驗
1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現(xiàn)在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)
2．師：能不能聽見?能聽清楚嗎?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?
3．師：現(xiàn)在請小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)
4．小結(jié)：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。
�。ㄈ雎狊w會
1．剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應(yīng)當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應(yīng)當怎么做呢?(認真聽、不插話、保持安靜)
2．小結(jié)：我們在聽別人講話時，首先應(yīng)該看著對方，其次應(yīng)當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。
（四）游戲再現(xiàn)
1．下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫"你的耳朵在聽嗎"。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。
老師面向集體或個人分別用大聲、小聲等不同音量說話，請幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。
2．總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說話、仔細聆聽的習(xí)慣。這不僅是一種美德．也是對別人的一種尊重，希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談?wù)摺?/p>
幼兒園教案14
一、教學(xué)目標
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。
2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。
二、重點難點
1、通過學(xué)習(xí)活動，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。
2、學(xué)會從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用。
三、教學(xué)準備
10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。
四、教學(xué)過程
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的.運動會已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運動會表現(xiàn)最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數(shù)字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。
5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？
6、游戲放松《打害蟲》。
7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......
9、結(jié)束。
五、教學(xué)反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園教案15
活動目標：
1、探索用泡沫板滑行的方法，增強腳部力量及身體控制能力。
2、體驗滑雪的快樂，培養(yǎng)幼兒堅持到底的品質(zhì)。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：看到過滑雪的場景
2、材料準備：泡沫板人手兩塊、泡沫球若干、熱身和放松音樂
活動過程：
一、準備活動——“熱身操”
開場：今天我們又要做游戲了，跟我一起來做做熱身操。
播放音樂，跟著老師一起做操。
二、玩泡沫板——探索滑行方法
提問：今天我們和泡沫板做游戲，讓泡沫板滑起來，你有幾種方法？
引導(dǎo)幼兒進行游戲。
提問：你是怎么樣讓泡沫板滑起來的？
小結(jié)：有的小朋友是雙膝跪在板上滑行的、有的小朋友是躺在板上滑行的，有的小朋友是單腳站在板上滑行的，還有的小朋友是趴在板上滑行的。
三、游戲“滑雪”——單、雙腳踩板滑行
提問：東北的冬天是怎么樣的？那邊的.人在雪地上有一種運動，叫什么？（滑雪）
引導(dǎo)：你們想不想也來玩一玩滑雪的游戲？我們先一只腳踩在滑雪板上玩游戲。
幼兒練習(xí)單腳滑行。
單腳滑雪比賽要求：板要放在起點線后面，聽到“開始”口令后用單腳滑雪方法向前滑，先到達終點勝利（進行2次）。
挑戰(zhàn)：剛才單腳滑雪玩過了，你們想不想更難一點？兩只腳滑雪。
�。ㄓ變喝×硪粔K板）幼兒練習(xí)雙腳滑行。
雙腳滑雪比賽要求：和之前規(guī)則一樣，但要增加一條，滑到終點線后馬上從終點線滑回來。先到達這邊起點的才算勝利。
教師引導(dǎo)：雖然有點難，但是大家一定要堅持到最后哦！
四、游戲“打雪仗”——鞏固雙腳滑雪的本領(lǐng)
“打雪仗”游戲要求：在游戲的時候，要注意安全�？吹絼e人滑過來要躲開，避免撞在一起。
撒雪球并開始游戲：
第一次游戲：教師先用雪球打幼兒，幼兒要趕快滑（游戲進行一次）。
第二次游戲：幼兒可以用雪球打教師，教師要趕緊滑（游戲進行一次）。
第三次游戲：師生互相打雪仗，邊打邊滑雪，想辦法打到別人，但自己又不能被別人打到。
五、結(jié)束部分“兒童瑜伽”——放松練習(xí)
結(jié)束語：今天玩滑雪游戲玩得好累，現(xiàn)在我們把滑雪板變成一塊瑜伽墊子，坐在上面一起來做瑜伽。
播放音樂，幼兒跟著老師一起做放松瑜伽。
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