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    幼兒園教案

    時(shí)間:2023-07-04 09:58:10 教案 我要投稿

    幼兒園教案(共15篇)

      作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園教案(共15篇)

    幼兒園教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖——滿足實(shí)際需要。

      2、使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      布偶:小兔;掛圖第13號(hào)《發(fā)明家奇奇兔》;紙、記號(hào)筆人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出課題:

      出示小兔布偶:小朋友,你們好!我是奇奇兔。我是一個(gè)發(fā)明家,會(huì)發(fā)明各種各樣的機(jī)器。不信,就請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧。

      二、學(xué)習(xí)故事《發(fā)明家奇奇兔》。

      1、教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

      2、提問(wèn):奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器?為誰(shuí)發(fā)明的?是用來(lái)干什么的?

      三、洗蘿卜機(jī)器。

      1、結(jié)合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。

      2、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?(幼兒簡(jiǎn)單講述)

      3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊講述:噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里滾出來(lái)→吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

      四、畫(huà)彩蛋機(jī)器。

      1、奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫(huà)彩蛋的機(jī)器,它是怎樣工作的?

      2、教師結(jié)合圖片講述故事第七節(jié)。

      3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊有條理地講述:一只只蛋排得整整齊齊,很多只機(jī)器手拿著畫(huà)筆在蛋殼上畫(huà)出笑瞇瞇的兔子臉,臉上還有幾根胡須。

      五、保衛(wèi)兔子機(jī)器。

      1、為了保護(hù)兔先生他們,奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機(jī)器”,它是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒回憶故事相關(guān)內(nèi)容)

      2、教師結(jié)合圖片講述故事第九節(jié)。

      3、引導(dǎo)幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述:這是一個(gè)大箱子→上面有一面鼓,狐

      只輪子,可以去追狐貍。

      六、我是發(fā)明家。

      引導(dǎo)幼兒自己來(lái)發(fā)明一部機(jī)器,把它畫(huà)出來(lái),然后說(shuō)說(shuō)自己的機(jī)器用來(lái)干什么的。

      “聰明的奇奇兔”這個(gè)故事是主題活動(dòng)《動(dòng)感天地》中的'一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)!堵斆鞯钠嫫嫱谩肥且酝娴难酃庵庇^、形象地描述了各種機(jī)械的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及裝置。借助這個(gè)作品可以使幼兒將運(yùn)動(dòng)與力的感性經(jīng)驗(yàn)自然地整合起來(lái),并且與真實(shí)的世界有機(jī)結(jié)合——每一種機(jī)器都是為了滿足人們的實(shí)際需要。我把本次活動(dòng)目標(biāo)定為:初步了解機(jī)器裝置及設(shè)計(jì)意圖——滿足實(shí)際需要;萌發(fā)床在發(fā)明的愿望。

      活動(dòng)一開(kāi)始,我出示奇奇兔圖片以奇奇兔的身份做自我介紹導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。接著,讓他們先猜一猜奇奇兔可能會(huì)發(fā)明什么機(jī)器,打折這個(gè)疑問(wèn),再完整欣賞故事,奇奇兔究竟發(fā)明了幾部機(jī)器?分別是什么機(jī)器?引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),然后引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖片,并設(shè)計(jì)一些問(wèn)題如:奇奇兔看到小灰兔拔起的蘿卜都是泥,它是怎么想的?又是怎么幫助小灰兔的?等等。運(yùn)用看看、問(wèn)問(wèn)、講講、聽(tīng)聽(tīng)的方式讓幼兒觀察洗胡蘿卜機(jī)器和保衛(wèi)兔子的機(jī)器的構(gòu)造。活動(dòng)中幼兒感到奇奇兔真是奇了,發(fā)明的機(jī)器即好奇又神奇,注意力始終保持集中,思維活躍,語(yǔ)言也非常地流暢,特別是幾個(gè)平時(shí)愛(ài)動(dòng)、注意力不集中的男孩子,他們也高高舉起了小手,發(fā)表著自己的見(jiàn)解。接著,通過(guò)完整看圖講述故事使幼兒了解機(jī)械裝置和濃濃的友情幫助,幼兒始終能夠隨著奇奇兔這根主線,知道每一種機(jī)器都是為了滿足人的實(shí)際需要而設(shè)計(jì)的。同時(shí)體會(huì)到奇奇兔的聰明才智以及樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。最后采用我們小朋友也非常的聰明,甚至比奇奇兔更聰明,你想設(shè)計(jì)一部怎樣的機(jī)器?為什么?延伸到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒課間結(jié)合自己的意愿畫(huà)畫(huà)《我發(fā)明的機(jī)器》,讓幼兒思維想象力得到發(fā)展,幼兒想到了很多有用的機(jī)器如:保護(hù)學(xué)校的機(jī)器、講衛(wèi)生的機(jī)器、打壞蛋的機(jī)器。

      故事以簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言向孩子們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心渴望朋友,同時(shí)也展現(xiàn)了它樂(lè)于助人,關(guān)愛(ài)他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語(yǔ)言教學(xué)的主要目的是豐富幼兒的詞匯,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。

    幼兒園教案2

      活動(dòng)時(shí)間:5月10日(延中環(huán)保日)

      活動(dòng)要求:結(jié)合《夏天到了》的主題活動(dòng),通過(guò)認(rèn)識(shí)空調(diào)和顯示屏上溫度的顯示,知道節(jié)約用電的道理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:立式空調(diào)、《學(xué)習(xí)》P148

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事《夏天好熱呀》引出:

      1、幼兒看圖片欣賞故事

      2、說(shuō)說(shuō)故事里有些誰(shuí),他們是怎樣避暑的?(小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調(diào))

      二、討論空調(diào)的用處

      1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候開(kāi)空調(diào)(很冷和很熱的時(shí)候)

      2、開(kāi)空調(diào),幼兒感受涼快的風(fēng)

      3、認(rèn)認(rèn)空調(diào):空調(diào)的顯示屏上有什么

      老師總結(jié):空調(diào)的顯示屏上有溫度、風(fēng)量大小等的調(diào)節(jié),國(guó)家規(guī)定夏天的制冷溫度不能低于26度,幼兒認(rèn)認(rèn)26的數(shù)字,在家提醒爸爸媽媽也不要把空調(diào)設(shè)置的太低。

      三、斷電的感受:

      1、切斷班級(jí)的電源(不開(kāi)燈、不開(kāi)空調(diào)、電扇)

      2、幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)有電源,無(wú)法使用哪些東西(老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱)

      四、還有哪些節(jié)約用電的好方法:

      1、除了空調(diào)還有什么東西用電呢(電扇、洗衣機(jī)、微波爐)

      2、我們?yōu)槭裁匆?jié)約用電呢(電力是有限的資源,節(jié)約用電是為我們的子孫后代造福)

      3、找找幼兒園“節(jié)約用電”的標(biāo)簽

     。ㄓ變簣@的開(kāi)關(guān)上都有“節(jié)約用電”的標(biāo)記,讓幼兒找到這些標(biāo)記,直到老師是為了提醒大家所以貼標(biāo)記的)

      幼兒園中班社會(huì)教案:節(jié)約用電

      活動(dòng)時(shí)間:延中環(huán)保日(8月10日)

      活動(dòng)要求:

      1、了解電與人們生活的關(guān)系,知道生活中一些節(jié)約用電的好方法。

      2、引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)節(jié)約用電的好辦法,爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用電小衛(wèi)士。

      3、增強(qiáng)小朋友的環(huán)保意識(shí),樂(lè)意為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事,

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒家中的電費(fèi)單。

      2、節(jié)約用電的調(diào)查表(用圖片表示)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、交流分享:電的作用

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電?(電視機(jī)、微波爐、電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、燈等)

      2、電給我們的生活帶來(lái)哪些方便?(夏天空調(diào)能給我們帶來(lái)涼爽的風(fēng)、洗衣機(jī)能把臟衣服變干凈……)

      二、電會(huì)用完嗎?

      觀看山區(qū)、農(nóng)村等貧困地區(qū)缺電少電的錄像,激發(fā)幼兒節(jié)約用電的'意識(shí)。

      現(xiàn)在還有許多地方的人用不上電,連照亮都很困難,更別說(shuō)看電視、吹空調(diào)了,我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?(節(jié)約用電)

      三、我是節(jié)約用電的小標(biāo)兵

      1、比一比,誰(shuí)的家里用電最少?(出示電費(fèi)單,幫助幼兒進(jìn)行比較)

      2、為家里用電最少的幼兒頒發(fā)節(jié)約用電的小標(biāo)兵獎(jiǎng)狀。

      四、引導(dǎo)幼兒交流自己所獲得的有關(guān)節(jié)約用電的信息。

      1、請(qǐng)小標(biāo)兵介紹是如何節(jié)約用電的?

      2、你們還知道生活中有哪些節(jié)約用電的好方法?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查表進(jìn)行介紹)

      3、請(qǐng)爺爺或奶奶也來(lái)介紹節(jié)約用電的小絕招。

      五、爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用電的小衛(wèi)士

      1、幼兒分組合作:宣傳旗、宣傳小畫(huà)冊(cè)、宣傳標(biāo)志等

      2、師生共同布置舉辦“節(jié)約用電”宣傳會(huì),幼兒進(jìn)行宣傳講解。

    幼兒園教案3

      教案目標(biāo)

      1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。

      2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展,身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      教案準(zhǔn)備

      小手絹一塊,寬闊平坦的教案場(chǎng)地。

      教案過(guò)程

      1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈,大家邊拍手邊唱歌。

      2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn),并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。

      3、轉(zhuǎn)一圈,如果哪個(gè)幼兒還沒(méi)發(fā)覺(jué),丟手絹的小兒便抓住他,讓他為大家表演一個(gè)節(jié)目。

      4、若被那個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)了,丟手絹的`幼兒就要按順時(shí)針?lè)较蚺埽l(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕,追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目,來(lái)追上,就自己表演節(jié)目。

      教案提示

      1、游戲開(kāi)始時(shí)間由教師扮丟手絹的人,坐在地上的幼兒不能隨意,扭頭看身后,也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

      2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,還是沒(méi)有把手絹丟給某人。

      3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí),你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。

    幼兒園教案4

      設(shè)計(jì)意圖:

      大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,平時(shí)較喜歡講故事和看圖書(shū),本活動(dòng)根據(jù)大班幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)時(shí)改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式,而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨(dú)立思考——編講故事,充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語(yǔ)表達(dá)力,培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察,了解罔片內(nèi)容,能夠按自己的意愿排圖講述故事。

      2.培養(yǎng)幼兒用較完整的語(yǔ)句有表情地講述。

      3.通過(guò)自由排圖講述,培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教師用大掛圖一套(4張)

      2.幼兒用小掛圖一套(4張)

      3.公雞手偶1個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.感知理解講述內(nèi)容。

      (1)手偶表演引入課題。(教師在

      黑板后,模仿手偶小公雞講話)

      “小朋友,你們好,大家都認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰(shuí)呀?(小公雞)今天我來(lái)咱們大二班做客,大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)?lái)了一份禮物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請(qǐng)謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫(huà)冊(cè)《小狐貍》,非常好看,你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看,(教師翻書(shū),假裝將畫(huà)冊(cè)掉在地上)哎呀!畫(huà)冊(cè)掉在地上了,順序也亂了,內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了,怎么辦呀?(請(qǐng)幼兒自由討論后得出結(jié)論:自己排圖講述)

      (2)出示打亂的圖片,與幼兒一起仔細(xì)觀察,了解畫(huà)面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒觀察討論:小雞怎么了?狐貍干什么呢?

      2.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

      (1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組,進(jìn)行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時(shí)教師以參與者的身份深入到幼兒之間,可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、較完整的語(yǔ)句,有表情地說(shuō)出事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。

      (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),找出與自己講述不一樣的地方。

      3.引入新的`講述經(jīng)驗(yàn)。

      教師完整講述自己的排圖故事,引導(dǎo)幼兒討論、評(píng)價(jià)剛才講故事的小朋友還有老師,他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認(rèn)識(shí):故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于狐貍的

      好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。

      4.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

      (1)教師通過(guò)情境表演,幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師與幼兒共同表演,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身體驗(yàn),感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化,注意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。

      (2)延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容,給小圖片涂色、排網(wǎng),制作畫(huà)冊(cè)《新編小狐貍》

    幼兒園教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的。交通標(biāo)志,了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

      2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì),懂得手勢(shì)的意思。

      3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí),提高自我安全防護(hù)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì):

      1、制作介紹常見(jiàn)交通安全標(biāo)志的課件。

      2、組織幼兒自帶小自行車(chē)、書(shū)包,自制方向盤(pán)。

      3、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子,停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志、自行車(chē)標(biāo)志。

      4、與交 警聯(lián)系好,邀請(qǐng)前來(lái)講解。

      5、音樂(lè)磁帶,多媒體設(shè)備(動(dòng)畫(huà))。

      心理:

      觀察馬路上的交通標(biāo)志。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。

      師:小朋友你們看,這里有斑馬線、欄桿,這里象什么地方?(馬路)我們就來(lái)看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰(shuí)看得最仔細(xì)。

      二、展開(kāi)

     。ㄒ唬┯^看情景表演,引起幼兒思考

     。ㄗ⒁馓嵝眩河职l(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容:a、一名汽車(chē)司機(jī)車(chē)速較快,撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;b、一名行人看到交 警不在,翻越欄桿橫過(guò)馬路。)問(wèn):“剛才你看到了什么?”“是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?”“你想對(duì)他們說(shuō)什么?”

      小結(jié):多么危險(xiǎn)可怕的事情,為了我們的生命安全,我們一定要遵守交通規(guī)則。

     。ǘ┱J(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志

      1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈,說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。師:在生活中,很多馬路上都有信號(hào)燈,信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

      2、模擬游戲,體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。

      師:我們來(lái)個(gè)做游戲,《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī),女孩扮演小學(xué)生,看信號(hào)過(guò)馬路。交換角色再次游戲。

      小結(jié):小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則,相信平安一定會(huì)伴隨你們。

      3、播放課件,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

      師:在車(chē)輛穿梭的馬路上,除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外,還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來(lái)了幾種,你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志,提問(wèn)不同問(wèn)題。

      問(wèn):這是什么標(biāo)志?看到這個(gè)標(biāo)志,我們要怎么做?

      歸納:

     、胖甘緲(biāo)志:在藍(lán)底色上畫(huà)著不同的白色 圖案,是指示車(chē)輛和行人通行的,它們有一個(gè)共同的名字叫:指示標(biāo)志,就告訴人們可以做的事情。

     、平箻(biāo)志:在紅色圓圈里畫(huà)著不同畫(huà)面或符號(hào),有一條明顯的紅斜線,是禁止車(chē)輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

     、蔷緲(biāo)志:在黃色三角形里畫(huà)著不同的畫(huà)面,用來(lái)提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意,這叫警示標(biāo)志,警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意,要遠(yuǎn)離。

      ⑷出示三種標(biāo)志,進(jìn)行歸納總結(jié)。

      師:小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的'三種交通標(biāo)志,藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志),紅色圓圈內(nèi)畫(huà)有不同圖案,還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志),黃色三角形內(nèi)畫(huà)不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。

      小結(jié):小朋友記得真準(zhǔn)確,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段動(dòng)畫(huà)片,動(dòng)畫(huà)片里有交通標(biāo)志,看誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)。

      4、播放動(dòng)畫(huà),鞏固對(duì)標(biāo)志的掌握,有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹2シ女?huà)面,幼兒觀察,以最先答對(duì)的幼兒為勝,并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)指揮手勢(shì),現(xiàn)場(chǎng)指揮

      1、師:剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車(chē)輛順利通行,人們的生命安全,更離不開(kāi)交通警察。今天,我們就邀請(qǐng)來(lái)了交 警叔叔,讓我們歡迎他的到來(lái)。

      2、警察:孩子們,剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)了不同的交通標(biāo)志,現(xiàn)在,叔叔給你們做幾個(gè)常見(jiàn)的指揮手勢(shì)(直行手勢(shì)、停止手勢(shì)、左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)、右轉(zhuǎn)彎手勢(shì))。大家說(shuō)說(shuō)是什么意思?有信心學(xué)習(xí)嗎?警察做指揮動(dòng)作,幼兒猜意思。

      3、游戲“學(xué)做小交 警”,學(xué)做交通指揮手勢(shì)。

     。ㄋ模┯螒颍骸敖煌ò踩槲倚小

      師:孩子們交 警叔叔看到你們這么聰明,想和我們一起做游戲,你們高興嗎?我們就請(qǐng)交 警叔叔作我們的現(xiàn)場(chǎng)指揮,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具,扮演不同角色,交 警站在十字路口,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮,在音樂(lè)伴奏下,展開(kāi)游戲,提醒幼兒遵守交通規(guī)則,觀看指揮手勢(shì)進(jìn)行行駛。

      三、結(jié)束集合隊(duì)伍,講評(píng)情況

      交 警:“孩子們,今天你們學(xué)到了很多交通安全知識(shí),都表現(xiàn)得非常出色,老師和叔叔都覺(jué)得你們可以成為交通小衛(wèi)士!

      老師:“希望你們能像叔叔那樣自覺(jué)維護(hù)交通安全,讓更多的孩子高高興興上學(xué),平平安安回家!苯M織幼兒歡送交 警叔叔,自然結(jié)束。

    幼兒園教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞歌曲,理解歌詞

      2、通過(guò)圖畫(huà)來(lái)記憶歌詞,能夠邊唱邊跳隨音樂(lè)做動(dòng)作。

      3、引導(dǎo)幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護(hù)意識(shí)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫(huà)三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      教師播放小紅帽故事、引導(dǎo)幼兒說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么

      二、欣賞歌曲《小紅帽》

      1、教師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容理解歌詞

      2、教師播放歌曲《小紅帽》、請(qǐng)幼兒欣賞

      3、教師有表情地用優(yōu)美的聲音演唱、請(qǐng)幼兒感受歌曲甜美的意境。

      4、教師與幼兒共同朗誦歌詞。

      5、幼兒看教師的`動(dòng)作意識(shí)、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。

      三、小紅帽——引導(dǎo)幼兒隨歌曲進(jìn)行舞蹈

      第一句:齊步走

      第二句:一只叉腰、另一只手跟隨音樂(lè)來(lái)回?cái)[動(dòng)

      第三句:一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下

      第四句:雙手捂著臉、雙腳小碎步

      第五句:雙手叉腰左腳輕輕踏一下

      第六句:雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上

      活動(dòng)延伸:

      在音樂(lè)區(qū)活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演《小紅帽》

      引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事

    幼兒園教案7

      活動(dòng)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

      重點(diǎn)領(lǐng)域 數(shù)學(xué)

      相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、比一比,引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征。

      2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類(lèi),鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

      3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動(dòng)手操作能力。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):感知長(zhǎng)方形的特征。

      2、難點(diǎn):會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類(lèi)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幾何圖形若干(正方形、長(zhǎng)方形、圓形)。

      2、剪刀若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。

      教師:“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)

      二、圖形分類(lèi)。

      教師:“黑板上有這么多圖形,誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起,并數(shù)一下一共有幾個(gè)?”

      三、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

      1、教師手指長(zhǎng)方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng)。)”

      2、教師在幼兒講述時(shí),可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。

      四、通過(guò)折疊驗(yàn)證:

      知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的`,左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的!

      1、教師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的?”

      2、小結(jié):長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。四個(gè)角都是一樣大的。

      五、幼兒操作。

      1、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長(zhǎng)方形。

      2、給長(zhǎng)方形涂顏色?纯磮D上有什么圖形,請(qǐng)小朋友給長(zhǎng)方形涂上顏色。

    幼兒園教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.遇到突發(fā)事件時(shí),幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

      2.幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

      2.班級(jí)緊急撤離圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、組織幼兒觀看錄像或圖片,讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏;火災(zāi)等)。

      1、提問(wèn):“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。

      2、知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

      二、出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

      引導(dǎo)幼兒討論;為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

      三、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),

      引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽(tīng)老師指揮等。

      四、熟悉警報(bào)錄音,組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽(tīng)到警報(bào)聲音時(shí),在老師的帶領(lǐng)下,按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的.撤離方法。

      活動(dòng)延伸:

      1、將幼兒撤離時(shí)的正確方法,用照片或繪畫(huà)圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。

      2、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)情況、目的,請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境,尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。

      3、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場(chǎng)所)中都有安全通道及出口,認(rèn)識(shí)緊急出口標(biāo)志。

    幼兒園教案9

      教學(xué)目的:

      1、探索產(chǎn)生風(fēng)的多種方法,幼兒對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

      2、知道風(fēng)有大小之分,了解風(fēng)力大小和人們生活之間的密切關(guān)系。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):探索產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,區(qū)分風(fēng)力大小。

      教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)風(fēng)的圖片

      教學(xué)過(guò)程:

      1、看一看,說(shuō)一說(shuō),風(fēng)在什么地方?

      老師:小朋友們還記得嗎?前幾天,我們一起到戶外尋找風(fēng)娃娃,還做了觀察記錄,F(xiàn)在請(qǐng)你們告訴身旁的`小伙伴,你是在哪里找到風(fēng)娃娃的?

      請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)記錄內(nèi)容。

      小結(jié):當(dāng)我們看到樹(shù)葉飄搖,紅旗飄飄的時(shí)候,知道有風(fēng),并且可以聽(tīng)到呼呼的風(fēng)聲,我們可以感覺(jué)到風(fēng)吹在身上涼涼的。

      2、風(fēng)是如何產(chǎn)生的

     。1)教師出示靜止的紙條和風(fēng)車(chē),提出問(wèn)題:如何才能使紙條和風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)?用什么辦法把風(fēng)變出來(lái)?

     。2)幼兒用老師提供的材料和用具嘗試把風(fēng)變出來(lái)?看看誰(shuí)想到的方法最多?

      (3)幼兒動(dòng)手操作,并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果。除了用老師提供的用具和材料,還有什么方法讓這些東西動(dòng)起來(lái)?

     。4)風(fēng)力大小:老師用扇子扇風(fēng)車(chē),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察:為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉(zhuǎn)得快,有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?

      扇子輕輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得慢;用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車(chē)也轉(zhuǎn)得快。

      (5)小結(jié):當(dāng)用扇子扇動(dòng)是,空氣流動(dòng),變出了風(fēng);用嘴吹氣,也可以產(chǎn)生風(fēng);跑步時(shí),周?chē)諝饬鲃?dòng),也可以產(chǎn)生風(fēng)。

      風(fēng)力有大有小,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力幫助人們做有益的事,風(fēng)力太大,會(huì)危害,是有害。

      3、風(fēng)和人類(lèi)密切相關(guān)。

     。1)做游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

      出示圖片請(qǐng)幼兒觀察,并說(shuō)一說(shuō)那些風(fēng)是有益的?哪些是有害的?

      幼兒根據(jù)風(fēng)的有益和有害,貼上相應(yīng)開(kāi)心笑臉和不開(kāi)心笑臉。

     。2)幼兒猜測(cè):風(fēng)還有什么好處和壞處。

      4、活動(dòng)結(jié)束。

    幼兒園教案10

      【活動(dòng)意圖】

      小班年齡段的幼兒喜歡游戲,喜歡把自己融入一個(gè)仿真的情景中去活動(dòng)、學(xué)習(xí)。在小班主題活動(dòng)“小司機(jī)”中,幼兒初步認(rèn)識(shí)了各種交通工具,他們對(duì)火車(chē)的外形特征有了初步的了解。故事《玩具火車(chē)轟隆轟隆》從不同側(cè)面講述了關(guān)于小火車(chē)的故事,新奇且富有童趣的故事蘊(yùn)涵了各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。

      那么,就讓我們一起來(lái)玩玩小火車(chē)的游戲吧。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

     。1)體驗(yàn)故事的趣味性,感知故事中的.因果關(guān)系。

      (2)樂(lè)意玩顏色對(duì)應(yīng)的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、圖畫(huà)書(shū)《玩具火車(chē)轟隆轟隆》和教學(xué)課件(PPT)

      2、各類(lèi)物品的卡片(物品集中為紅、黃、藍(lán)、綠顏色),帽子(紅、黃、藍(lán)、綠)

      3、“快樂(lè)的小火車(chē)”背景音樂(lè)

      【活動(dòng)過(guò)程】

     。1)猜一猜,引起幼兒的注意

     、俨シ臥PT,玩聽(tīng)覺(jué)游戲。

      老師有三只喇叭,你想聽(tīng)哪只喇叭里的聲音?

     、诎凑章曇舻奶崾,引導(dǎo)幼兒玩模擬象聲詞的游戲。

     、鄄シ呕疖(chē)的聲音,引出故事內(nèi)容。

     。2)聽(tīng)一聽(tīng),理解故事內(nèi)容

     、僦v述故事的前一段。

      小士兵加了什么燃料?

     、谝龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同蔬果的顏色,理解故事里燃料與煙的因果關(guān)系。

      火車(chē)冒出了什么顏色的煙?

     、奂ぐl(fā)想象。

      加上七彩蠟筆會(huì)冒出什么顏色的煙?

     、苓\(yùn)用邊說(shuō)邊討論的方法講述故事的后半段,體驗(yàn)故事的趣味。

      小結(jié):小火車(chē)真有趣,它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。

      (3)玩一玩,分享游戲的快樂(lè)

      ①游戲名稱:小火車(chē)轟隆隆

     、谟螒驕(zhǔn)備:不同顏色硬紙板箱連成的小火車(chē),不同顏色物品的卡片

     、塾螒蜻^(guò)程:

      接下來(lái)誰(shuí)愿意試試,給小火車(chē)加些燃料,讓它冒出你喜歡的煙?在列車(chē)廂里找一找,有哪些東西可以用來(lái)做燃料?把它找出來(lái)。

      兒歌:

      小火車(chē)轟隆隆,開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西;

      加點(diǎn)燃料冒些煙,繼續(xù)出發(fā)開(kāi)向前。

      小火車(chē)轟隆隆,加點(diǎn)××冒×煙.

      小火車(chē)轟隆隆,加點(diǎn)××冒×煙(若干重復(fù),可以一個(gè)接一個(gè),也可單個(gè)表演)。

    幼兒園教案11

      內(nèi)容與要求:

      1、嘗試自主地選擇圖形組合成形狀不同的汽車(chē)。

      2、能有想象的進(jìn)行添畫(huà),保持畫(huà)面的整潔。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      不同形狀的圖形若干(夠每人制作一~兩輛汽車(chē)),背景圖人手一張,漿糊、抹布,玩具汽車(chē)一輛,ppt(簡(jiǎn)筆畫(huà)類(lèi)公共汽車(chē)、大卡車(chē)、小轎車(chē))

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

      感知汽車(chē)的多種多樣。

      教師出示玩具汽車(chē):“這是什么?汽車(chē)是多種多樣的,你還知道哪些車(chē)?”

      2、進(jìn)一步了解汽車(chē)的形狀特點(diǎn)

      (1)、出示小轎車(chē)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

      “這是什么車(chē)?這輛小轎車(chē)是由許多圖形寶寶變成的,請(qǐng)你找找看有哪些圖形寶寶藏在里面?這些圖形寶寶變成了汽車(chē)的什么?”

      (2)、出示公共汽車(chē)圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)什么圖形寶寶變成了汽車(chē)的什么?

      (3)、出示大卡車(chē)圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么圖形寶寶變成了汽車(chē)的什么?

      (4)、請(qǐng)幼兒觀察公共汽車(chē)的車(chē)身與大卡車(chē)的車(chē)廂有什么 不同。

      (5)、引導(dǎo)幼兒思考為什么圖片上的`汽車(chē)只有2個(gè)輪子。

      3、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車(chē)

      (1)、引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車(chē)。

      (2)、請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車(chē),貼在背景圖上,在操作過(guò)程中,要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。

      (3)、貼好后,想象添畫(huà)馬路邊的事物。

      4、作品展覽

      請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)看:“你用什么圖形組合拼成了什么車(chē)?”

    幼兒園教案12

      【設(shè)計(jì)意圖】

      有一次帶幼兒到周邊散步時(shí),有一幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋,這是什么樹(shù)?”,我抓住了契機(jī),邊介紹邊引導(dǎo)觀察:這是一棵棕樹(shù)。樹(shù)干的外面長(zhǎng)著棕毛,農(nóng)民伯伯用它來(lái)縫制棕衣,勞動(dòng)時(shí)用來(lái)遮雨,還可用來(lái)制床墊、鞋墊;棕樹(shù)的葉子具有柔韌性,可用來(lái)編織扇子!袄蠋煟銜(huì)不會(huì)編?能不能教我們?”,一位幼兒連忙問(wèn)。編織扇子對(duì)幼兒來(lái)講難度較大,富有挑戰(zhàn)性,為了滿足孩子們的心理需求,于是我充分利用自然資源、家長(zhǎng)資源,設(shè)計(jì)了親子活動(dòng)《編織扇子》,讓家長(zhǎng)與孩子互相合作,共同完成,從中感受編織扇子的樂(lè)趣,體驗(yàn)了親情互動(dòng)的別有風(fēng)味。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、幼兒運(yùn)用撕、編、縫等技能編織扇子。

      2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動(dòng)手操作能力。

      3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒,《濟(jì)公新傳》錄像帶。

      2、收集不同形狀的棕葉扇若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)形象引入,激發(fā)興趣

      1、老師手拿扇子扮演濟(jì)公,隨音樂(lè)進(jìn)行表演,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      2、提問(wèn):濟(jì)公手上拿著什么道具?從而導(dǎo)入主題。

     。ǘ┐_定目標(biāo),想象設(shè)計(jì)

      1、老師出示不同形狀的范例,引導(dǎo)幼兒觀察扇子的材料、構(gòu)造和制作方法。

      2、親子討論:扇子還可以是什么形狀的?你們打算編織什么形狀的扇子?

      (三)教師示范,傳授方法

      老師示范扇子的制作過(guò)程。重點(diǎn)講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。

      制作過(guò)程:把棕葉撕成粗細(xì)相同的條狀→編織扇子的花帶→然后把長(zhǎng)長(zhǎng)的花帶根據(jù)扇的形狀從里到外進(jìn)行環(huán)繞圍合,并請(qǐng)家長(zhǎng)用針線縫成扇子的形狀(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形等)→再用竹棒掰成兩半至竹棒長(zhǎng)度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線把竹棒縫制牢固當(dāng)成扇子的柄。

      (四)介紹材料,提出要求

      1、使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。

      2、合理分工,互相合作。

      3、在編織的時(shí)候碰到困難,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。

      4、編織出與別人不一樣的扇子。

     。ㄎ澹┯H情合作,嘗試活動(dòng)

      1、幼兒與家長(zhǎng)合理分工進(jìn)行制作。

      2、老師全面觀察指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)編織方法和連接牢固。

     。┓窒碜髌,體驗(yàn)樂(lè)趣

      老師播放《濟(jì)公新傳》錄像,幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演,家長(zhǎng)觀看孩子表演或孩子邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同表演。

     。ㄆ撸┗顒(dòng)延伸,繼續(xù)創(chuàng)作

      用同樣的方法制作不同形狀的扇子。

      【活動(dòng)反思】

      《編織扇子》活動(dòng)通過(guò)嘗試組織,并理性的剖析和總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,真是感慨萬(wàn)端,甭庸質(zhì)疑,活動(dòng)中有亮點(diǎn),也有遺憾,著重從以下幾方面進(jìn)行反思。

      一、設(shè)計(jì)“創(chuàng)”意

      合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的保障。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教與學(xué)的關(guān)系是老師和學(xué)生的關(guān)系,然而,本活動(dòng)難度較大,較有挑戰(zhàn)性,牽涉到撒、接、縫、編的技能,幼兒無(wú)法獨(dú)立完成,于是,通過(guò)理性的分析,經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,利用家長(zhǎng)資源,采取親子活動(dòng)的形式,讓家長(zhǎng)共同參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)“形象激趣→想象設(shè)計(jì)→示范傳授→提出要求→合作嘗試→分享體驗(yàn)→活動(dòng)延伸”的教學(xué)流程。這形式新穎、富有創(chuàng)意的教學(xué)過(guò)程,讓家長(zhǎng)與孩子親情互動(dòng),共同解決活動(dòng)中的難點(diǎn),共同體驗(yàn)自然資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的教育價(jià)值。

      二、指導(dǎo)“給”力

      指導(dǎo)是否“給”力是高效教學(xué)的關(guān)鍵。我吃透教材,把準(zhǔn)活動(dòng)的重、難點(diǎn),如:本活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)編織,由于本班幼兒編織技能較為薄弱,我變“一位教師”為“多位教師”,變“一人指導(dǎo)”為“多人指導(dǎo)”,讓家長(zhǎng)與孩子“一對(duì)一,手把手”的指導(dǎo),同時(shí),讓家長(zhǎng)運(yùn)用縫的技能制作扇子的面,幫助幼兒突破重、難點(diǎn)。通過(guò)老師的“傳”,家長(zhǎng)的“幫”和“帶”,使活動(dòng)有條不紊,順利進(jìn)行。

      三、互動(dòng)“得”力

      這一把把不同形狀的.扇子,“得”力于師幼互動(dòng)、親情互動(dòng)。親情互動(dòng)是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn),也是本活動(dòng)的一道風(fēng)景線。幼兒在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中,在家長(zhǎng)的幫助下探求新知,獲取編織的方法與技能,通過(guò)環(huán)繞圍合進(jìn)行縫制,感受了局部到整體的變化,積累了感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了創(chuàng)作中的藝術(shù)美和造型美,同時(shí),培養(yǎng)了幼兒合作的能力,體驗(yàn)了親情互動(dòng)的樂(lè)趣。

      四、不足“在”意

      教學(xué)活動(dòng)的最大成功在于反思中知不足,反思中求進(jìn)步。當(dāng)然活動(dòng)中有值得分享的地方,但我更在意不足之處。如:幼兒與幼兒之間互動(dòng)較少;活動(dòng)中有些家長(zhǎng)追求速度,包辦太多,導(dǎo)致幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)較少,老師在這方面的調(diào)控能力有待加強(qiáng)。

    幼兒園教案13

      設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》指出:“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對(duì)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!蹦嗤辆哂衅毡樾,孩子們不僅在生活中看見(jiàn)泥土。而且春天到了,孩子們?cè)谧匀唤怯^察植物,在種植園種下種子時(shí),都會(huì)發(fā)現(xiàn)和接觸泥土。充分利用幼兒園、社區(qū)的資源,引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)操作和探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。伴隨著活動(dòng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)泥土的特性及作用,提高觀察能力,同時(shí)與同伴交流分享自己的探索過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。泥土是自然界不可缺少的物體,初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)泥土,熱愛(ài)自然的意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.伴隨著觀察泥、操作泥,了解泥土的特點(diǎn)和作用,探索觀察方法,提高觀察能力。

      2.樂(lè)意與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)和成果,激發(fā)幼兒的探索欲望。

      3.初步培養(yǎng)保護(hù)泥土,愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒到戶外采集泥土;一次性杯子、小勺子;紅、黃、白、黑、干、濕的泥土;每組一盆水;菜籽、豆類(lèi)、瓜類(lèi)種子、小植物;用泥土做的各種泥人、動(dòng)物圖片、陶瓷、雕塑圖片;小盆景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示小盆景和泥人、動(dòng)物,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      1.師“小植物種在哪里,它們?cè)谀睦镂諣I(yíng)養(yǎng)?”――泥土。

      2.師“這些人和動(dòng)物、陶瓷和雕塑是什么做成的?”――泥土。

      二、觀察認(rèn)識(shí)泥土的特點(diǎn)和作用。

      1.分組觀察。提出要求:每組有一份泥土,可以用自己的小勺子和小杯子舀出泥土觀察,也可以和同伴一起觀察,一起討論。請(qǐng)你們看一看、摸一摸、聞一聞,找找泥土的特點(diǎn)。

      2.集中說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

      △顏色:“看一看,泥土是什么顏色的?”――紅、黃、黑、白,有些泥土里有雜志,顏色也變得五顏六色了。

      △味道:“聞一聞,泥土有什么味道嗎?”――香香的、臭臭的。

      △感覺(jué):“捏一捏,泥土有什么感覺(jué)嗎?”――軟軟的,硬硬的!笆裁礃拥哪嗤潦擒浀模裁礃拥哪嗤潦怯驳腵?”――濕的泥土是軟的,干的泥土是硬的。

      3.小組討論“泥土有什么作用?”

      4.小組派代表說(shuō)說(shuō)泥土的作用:

      △泥土可以種植植物。

      △泥土里還生活著許多小動(dòng)物。

      △泥土還可以做成很多工藝品。

      三、分組做小實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步感知泥土的特性。

      1.“選擇一塊硬的泥土放在自己的一次性杯子里,你發(fā)現(xiàn)了什么?”幼兒操作。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用抹布擦手。――有許多的氣泡。

      集體討論這是為什么?――泥土里有空氣,小動(dòng)物在里面要呼吸空氣的。

      2.“選擇少量泥土導(dǎo)入自己的一次性杯子里(杯里有水),泥土怎么樣了?”幼兒操作。――泥土溶解了,引導(dǎo)幼兒思考保護(hù)泥土,不讓水沖走。

      3.討論“如何保護(hù)泥土,不被水沖走?”――種植植物,保護(hù)環(huán)境。

      四、延伸活動(dòng)。

      1.幼兒自選活動(dòng):用泥土種植種子(菜籽、豆類(lèi)、瓜類(lèi)種子)、小植物或者用泥土拌水糊成泥塊(泥胚)嘗試制作泥人或者其他造型。

      2.幼兒分組活動(dòng),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

      教學(xué)反思:活動(dòng)前,帶領(lǐng)孩子們來(lái)到幼兒園和社區(qū)采集泥土。開(kāi)始時(shí),孩子們都有些害怕這些黑黑的、臟臟的東西,特別是女孩子。但是采集回來(lái)放在桌子上提供給他們觀察時(shí),他們都變得很積極,很主動(dòng)地進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn),為教學(xué)活動(dòng)提供了物質(zhì)和精神支持。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等觀察方法研究泥土的特性,教與學(xué)相輔相成,幼兒收獲知識(shí)變得水到渠成。談到泥土的作用時(shí),孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)侃侃而談。作為大班教學(xué)活動(dòng),為了加深對(duì)泥土進(jìn)一步了解,我們組織了小型的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓孩子動(dòng)作操作實(shí)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)成果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)中教師比較注重孩子們的交流和分享,逐步引導(dǎo)小組活動(dòng),讓個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)轉(zhuǎn)變成集體知識(shí),相互學(xué)習(xí)觀察方法和探究的技能。活動(dòng)延伸中,幼兒自選活動(dòng),不僅幫助幼兒進(jìn)一步感知泥土的特性,也為近階段的種植活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。這樣,本次不僅取材于孩子們的生活,又實(shí)踐于種植,并觀察記錄種子和植物的生長(zhǎng)過(guò)程滲透于日常教學(xué)活動(dòng),理論和實(shí)踐相結(jié)合。

    幼兒園教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、情緒穩(wěn)定,對(duì)幼兒園新環(huán)境有興趣。

      2、愿意與同伴交往并參與本班的活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、帶領(lǐng)幼兒參觀熟悉園內(nèi)、班內(nèi)環(huán)境,認(rèn)識(shí)老師。

      2、家訪:帶班教師及保育員一起家訪,初步熟悉每一位幼兒。

      3、家長(zhǎng)學(xué)校議題:如何幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境?

      4、園內(nèi)及班內(nèi)環(huán)境布置呈現(xiàn)熱烈歡迎的氣氛,準(zhǔn)備長(zhǎng)毛絨玩具、電動(dòng)玩具等幼兒喜歡

      的玩具及愛(ài)吃的小零食。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、木偶表演:《乖寶寶上幼兒園》。主要介紹本班老師、同伴,介紹幼兒園的環(huán)境和本

      班的'位置。幼兒知道園名和班名,知道本班老師的姓。

      2、介紹幼兒園每一天的主要活動(dòng):游戲、進(jìn)餐、午睡等。

      3、學(xué)習(xí)歌曲:《我上幼兒園》

    幼兒園教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。

      2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      場(chǎng)景準(zhǔn)備,放松及活動(dòng)背景音樂(lè)。

      每人一個(gè)小型呼啦圈;拱圈;平衡木;自制教具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      師:小朋友們,們要開(kāi)火車(chē)進(jìn)站嘍。

      1、師幼用圈搭小火車(chē)入場(chǎng)。

      一、會(huì)變的圈圈,激發(fā)興趣

      哇,剛才們的圈圈朋友變成了什么?(變成了方向盤(pán))下面它還要和們做體操呢。

      2、圈操熱身。

      二、基本部分

      咦?小朋友們?圈圈剛才和們做什么了?當(dāng)方向盤(pán),還有呢,和們做體操,圈圈真是們的.好朋友,那誰(shuí)知道,圈圈除了這樣玩,還可以怎么玩呢?下面請(qǐng)你們和圈圈玩一下,看看還可以怎么玩?

      1、幼兒探索圈的玩法,教師巡回引導(dǎo)。

      2、個(gè)別幼兒展示玩法。請(qǐng)xx小朋友上來(lái)展示一下玩法。

      3、相互學(xué)習(xí)分享。

      老師還有不同的玩法,請(qǐng)看大屏幕。

      教師小結(jié)幼兒在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的玩法,體驗(yàn)成功。

      4、情景游戲:替xx運(yùn)糧食。(唉,唉……)公雞大哥出場(chǎng)。

      師:咦?小朋友們,是誰(shuí)在嘆氣呀?哦,原來(lái)是xx,請(qǐng)一個(gè)小朋友去問(wèn)問(wèn)他怎么了?

      公雞大哥:小朋友們,收獲了糧食,可是卻很難運(yùn)回家了,回家的途中要鉆山洞,走小橋,還要跳過(guò)土坑,才能將糧食運(yùn)回家,怎么辦呀?

      師:小朋友們,這可怎么辦呀?

      生:們一起幫助他!

      師:你們真是樂(lè)于助人的好孩子!想幫助他可是有很多困難的,而且還要遵守規(guī)則,這樣才能完成任務(wù)!

      (老師講述規(guī)則,示范玩法。幼兒按照規(guī)則完成任務(wù)。)

      三、活動(dòng)結(jié)束:小朋友們,你們太棒了,們幫助了公雞大哥,好開(kāi)心呀!讓們跳一支舞慶祝一下吧。(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)帶出)

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