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    小學一年級的教案

    時間:2023-06-30 09:51:15 教案 我要投稿

    【實用】小學一年級的教案集合八篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學一年級的教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【實用】小學一年級的教案集合八篇

    小學一年級的教案 篇1

      教學目標:

      1、認識幾種常見的葉子,能分辨出它們的形狀。

      2、知道各種葉子的特點用途及變化。

      3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫,以激發(fā)學生熱愛花草樹木的情感。

      教學重難點:

      知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。

      教學準備:

      課前收集各種葉子

      教學過程:

      一、談話揭示新課,板書課題

      二、讀小詩

      當葉子星星點點出現(xiàn)在枝頭的時候,

      它告訴我們,

      春天來了!

      三、認識各種葉子

      1、出示各種葉子

     。1)說說自己收集的是什么樹的葉子,是什么形狀的。

     。2)用“---------的葉子像---------”練習說話

      2、互相欣賞各自帶來的葉子

      3、說一說:

     。1)這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里,顏色一樣嗎?

      有許多植物的葉子,到了秋天就會變色,并慢慢落掉,說出這些植物的名字,再畫一畫。

     。2)還有一些植物,它們的葉子一年四季都是綠色的,說出這些植物的名字,再畫一畫。

      四、巧手制作坊

      1、方法:

     。1)把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來,并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

      (2)根據(jù)落葉樹木的生長特點,把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來,剪下,貼在下圓盤的四個圓圈內。

     。3)將上、下圓盤放在墊紙板上,用錐子在圓盤中心處鉆孔,然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

      2、學生動手制作,師指導

      五、操作與欣賞

      1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤,看看一年四季中樹葉的變化。

      2、同桌比賽:看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

      3、轉的.快的,說得好的獎勵一顆五角星。

      4、比一比,誰的星星多。

      六、攜手共享

      這么美麗的葉子,能拼出許多漂亮的畫面來,下面我們看一看誰的小手最靈巧。

      1、用自己收集的葉子剪拼畫面

      2、作品欣賞。

    小學一年級的教案 篇2

      一、歌曲《小小雨點》導入。

      歌中“小小雨點”指的是什么季節(jié)的雨? 今天我們就來學習一篇關于春雨的課文。板書:春雨的色彩 春雨還有顏色?它到底是什么顏色的呢?一群小鳥正在爭論著這個話題。(貼三只小鳥的圖片)讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧!(課件演示)

      [開課伊始,用歌曲引出本課學習內容,激發(fā)學生的學習興趣,又激活了學生已有的知識經(jīng)驗,為學習課文做準備。又通過設疑、貼圖、看課件激發(fā)學生學習的欲望,調動學生學習的積極性和主動性。]

      二、初讀課文,主動識字

      1、自由讀課文,遇到不認識的字,圈出來借助拼音拼一拼。

      2、同桌合作認字,把圈出來的字讀給同桌聽,如果讀對了就夸夸他,讀不準就幫幫他。[培養(yǎng)學生的合作意識]

      3、再讀課文,爭取把句子讀通順。

      4、瞧,小雨點笑著跑來了,它想考考我們,你們敢接受小雨點的挑戰(zhàn)嗎?[借助字卡激發(fā)學生識字的興趣]

      1)齊讀,會讀的同學大聲讀,讀不準的同學用心記。

      2)指名讀,如果讀對了,把字卡貼到黑板上,并隨他讀。[使學生享受成功的喜悅,并培養(yǎng)學生學會傾聽。]

      3)看一看,哪些詞語讀不準,指出來,讓老師和同學們幫幫你。[尊重學生的個性差異,給差生機會,也使互助的學習方式得到很好的呈現(xiàn)。]

      4)開火車讀。

      5、在這么短的時間里大家認識了這么多的字真了不起,如果把他們放到課文中你們還能認識嗎?大家再讀課文,我相信你們會把課文讀的通順流利。

      6、找學生分段讀課文,其它同學當評委,評一評誰讀得好,好在哪里。(培養(yǎng)學生的聽力和參與意識。)

      三、學習課文,讀中感悟。

      1、自由讀第一段,說一說文中春雨的樣子,想一想你看到的春雨是什么樣的?

      [抓住“像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。并聯(lián)系生活,培養(yǎng)學生的觀察能力。]

      2、這樣的天氣里,鳥兒不能自由自在地飛翔了,它們會到哪躲雨呢?學生找出字卡“屋檐”,大家齊讀。在躲雨時它們也不休息,嘰嘰喳喳的地說個不停,什么讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什么顏色的?

      3、自由讀3—5段。

      1)這三只小鳥你們認識嗎?誰能叫出它們的名字?

      2)老師把它們的名字寫在黑板上,誰能幫小鳥找到它們的名字?(貼圖)[聯(lián)系生活,使識字貫穿整個教學過程,并有意識讓學生多識字。]

      3)在三只小鳥的眼中,春雨有不同的顏色。你喜歡哪只小鳥,想說說它的心里話嗎?適機板書:黃、綠、紅。并指導朗讀。[以課文為載體,創(chuàng)設口語交際情境,讓學生扮演小鳥介紹自己的想法,其余同學評議,引導學生將自己融于課文之中。]

      4)這三只小鳥對春雨的顏色有不同的`看法,都認為自己說的對。像這種各自說出心中的想法,就叫“爭論”。我們三個人一組,也來學學這三只小鳥爭論一下春雨的顏色吧![通過合作學習,理解“爭論”,感悟課文。]

      5)想一想還有誰會來加入它們的爭論呢?它們又會認為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學生的想象力,拓展文本空間。達到“活用教材”的目的。使學生對春雨的色彩有更鮮明的感知:春天是五彩斑斕的世界。]

      4、 春雨聽了大家的爭論,會怎樣做?細細的、柔柔的 春雨滋潤著大地,使小草變綠,桃花變紅、油菜花變黃,多么可愛的春雨!多么美麗的春天!讓我們在音樂聲中在把課文美美地讀一讀吧!

      四、 寫字指導(略)

    小學一年級的教案 篇3

      內容簡析:

      本次語文百花園有六項內容:“認識多音字”“寫內外結構的字”“學習用音序查字法”“連一連,讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說會道”等內容。

      設計理念:

      此次教學設計體現(xiàn)了語文綜合知識的運用,讓學生聯(lián)系舊知探求新知,拓展學生的知識面,在教學中重視合作學習自主探索,同時借助生動形象的多媒體畫面來調動學生的學習積極性,使學生能在樂中學、趣中學。

      教學目標:

      1、通過學習、了解一字多音(多音字)的現(xiàn)象。

      2、復習鞏固內外結構漢字的書寫。

      3、學習用音序法,并引導學生養(yǎng)成勤的好習慣。

      4、通過綜合練習,讓學生識認漢字,積累詞語。

      5、練習讀短文,讓學生感受語言的魅力,培養(yǎng)幽默感。

      6、進行說話訓練,培養(yǎng)學生的口語交際能力,同時教育學生要講究公共(個人)衛(wèi)生,保護生態(tài)環(huán)境。

      重點·難點

      1、第二題學習

      2、第六題能說會道——請不要這樣做

      教具準備

      1、多媒體課件

      2、第二題字典(學具、教具)

      3、第四題樹葉字卡

      教學時間:三課時

      第一課時

      本節(jié)課的內容是完成“語海暢游”的一、二題

      一、學習第一題,漢字真有趣

      (一)設疑導入

      1、同學們,這兩幅對聯(lián)你會念嗎?

      祖國前程美春回大地百花艷

      人民幸福多喜到人間萬事新

      2、這幅對聯(lián)呢?

      好讀書不好讀書

      好讀書不好讀書

      ①自由練讀,有什么問題嗎?

      ②注上拼音,再讀一讀

      hǎohào

      好讀書不好讀書

      hàohǎo

      好讀書不好讀書

      ③解釋對聯(lián)的意思,引出多音字

      (二)漢字真有趣

      多媒體展示多音字組成的詞,自由認讀,讀準字音。

      (三)拓展訓練

      1、提問:你還知道哪些多音字?

      2、暢游“多音園”

     、俪鍪径嗝襟w課件——多音園(園內有不同種類的果樹,每棵樹代表一個多音字,但詞語不同,讀音也不同)

     、谫愖x詞語,看準認識的多

      3、小結:通過練習發(fā)現(xiàn),遇到多音字,要看和什么字組成什么詞語,注意不要混淆讀音。

      二、學習第二題:

     。ㄒ唬┰O疑激趣

      你知道“大王”這個詞怎么讀嗎?

      “大”也是個多音字,這個詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”,可是它是什么意思呢?今天我們來認識一位不會說話的老師——字典,讓他告訴我們。

     。ǘ⿵土暋稘h語拼音字母表》

     。ㄈ⿲W習

      多媒體演示的過程

     、傧葟淖值涞摹皾h語拼音音節(jié)索引表”中找到“D”

      ②再查到“dai”這個音節(jié)

     、鄹鶕(jù)音節(jié)右邊標明的'頁碼,在字典正文部分找到這個音節(jié)

     、茉僬业綆д{音節(jié)“dài”

      ⑤我查到“大”字啦!

     。ㄋ模┳约壕毩

      用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁,隨機糾錯。

     。ㄎ澹┍荣

      第二課時

      本課的教學內容是完成“語海暢游”的三、四題及“讀一讀”。

      一、學習第三題:我會寫

      1、多媒體示包圍結構的8個字,認讀生字

      2、觀察:哪幾個字部首相同?(問、間的部首是“門字框”;“還、送”的部首是“走之底;“回、困”的部首是“大口框”)

      3、多媒體演示書寫規(guī)則,(問——由外到內;還——由內到外;回——由外到內再封口)強調“區(qū)”的筆順。生仿寫。

      4、學生練寫

      5、組內評價、展示

      二、學習第四題:連一連,讀一讀

      1、認讀8個生字

      2、游戲:摘樹葉(黑板上隨意貼8片寫好生字的樹葉,背向學生)

      提問:誰敢來摘樹葉?要求:必須叫出它的名字并組個詞。

      3、小組合作學習,拿出字卡,看能用這些字組多少詞。

      4、小組匯報,比比哪個組組的詞多。

      5、做“找朋友”的游戲。

      6、連線

      三、讀一讀

      1、自由讀短文《登太陽》

      要求:默讀,不用手指讀。

      2、指名讀,提問:“我”為什么會鬧出這個笑話?

      3、誰會講個笑話?

      第三課時

      本節(jié)課的教學內容是完成“能說會道”

      一、學習第3幅圖

      1、播放歌曲《小蜻蜓》提問:小蜻蜓會干什么?

      2、是呀,小蜻蜓是我們人類的朋友,它們一直在為人類作貢獻,可是,我們的有些活動卻傷害了它。

      (示圖3)圖上畫了誰在哪里干什么?

      3、如果你是這只小蜻蜓,你會對這個小男孩說什么?

      我是,我能,請不要。

      4、這位阿姨會怎么說?這個小朋友呢?請兩位同學演一演。

      二、小組合作學習第1、2幅圖

      1、選擇一幅圖,討論:①為什么不能這樣做;②你打算怎樣勸他;③演一演(組內評議)

      2、定人匯報

      3、相互評價

      三、口語交際

      遇到下面的情況,你會怎么做?注意:說話清楚、完整、有禮貌。

      多媒體展示畫面:①不遵守交通規(guī)則:橫穿馬路

     、诓蛔袷厣鐣拢痕`踏草坪

     、鄄恢v究公共衛(wèi)生:隨地吐痰

      ④不愛惜公共財產:在墻上亂畫

     、莶蛔袷毓仓刃颍荷宪嚀頂D

      四、寫話指導

      選擇書上一幅圖寫下來,剛才怎么說的現(xiàn)在就怎么寫,沒學過的字寫拼音。

      五、交流評議

      1、請幾位同學把他寫的話念給大家聽。

      2、師生共同評議。

      [教學反思]

      “大語文教學”的倡導者張孝純先生說:“語文與生活同在,凡有人類生活的地方都有語文,都有語文的實踐與學習!

      本組教案設計有以下特點:

      1、“設計”從“趣味對聯(lián)”入手,根據(jù)課文內容特點,多角度、多層面地調動學生的生活經(jīng)歷,去設身處地地參與感受,并付之實踐。

      2、“設計”以“游戲”貫穿教學,根據(jù)低年級學生的年齡特點,采取兒童喜聞樂見的多種方法:摘樹葉、找朋友、暢游多音園……把練習落到實處。

      3、“設計”以“情境”引領說話,充分利用教材優(yōu)勢創(chuàng)造更多的口語交際環(huán)境,口語交際從被動到主動,這是新的體驗。

    小學一年級的教案 篇4

      教學目標

      通過10加幾和相應的減法以及從前所學內容的混合練習,為教學20以內的進位加法和退位減法做準備。

      教具準備

      練習紙

      教學重難點

      熟練10加幾和相應的減法

      教學過程:

      一. 復習

      1. 數(shù)一數(shù),從1數(shù)到20,再從倒20倒數(shù)到1,2個2地順數(shù),5個5個地順數(shù)。

      2. 出示11—20各數(shù),要求說出數(shù)的組成。

      3. 填空。

     。1)1個十和9個一組成的數(shù)是 。

     。2)6個一和1個十組成的數(shù)是 。

     。3)13是由 個十和 個一組成的。

     。4)19的'個位上的數(shù)字是 ,十位上的數(shù)字是 。

     。5)個位上一個數(shù)也沒有,十位上有1個十,這個數(shù)是 。

      4. 口算。

      10+7= 13-3= 8+2= 17-7= 14-3= 1+9= 15-10= 11+6= 5+4=

      13+2= 16+2= 16-3= 19-9= 7+3+5= 15-4-10= 12-2+8= 2+8-4=

      二.指導練習練習十五的第3題。

      看圖,回答你是怎么知道辣椒的個數(shù)。

      1. 練習十五的第4題。

      看圖寫數(shù),并要求學生說出這三個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

      2. 練習十五的第5題。

      觀察:9、10、11懂得了什么?(后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。)

      提問:從11到?,?比11多幾?該怎樣

    小學一年級的教案 篇5

      一、教學目標:

      (一)通過秋游、賞花和繪畫等活動,激發(fā)學生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感和審美情趣。

     。ǘ┡囵B(yǎng)學生的觀察能力,比較能力和語言表達能力.

      (三)進一步認識秋天的特征,知道北京市花和市樹的形態(tài)和習性特征。

      二、教學重、難點:觀察比較市花和市樹的特征。

      三、教學過程:

     。ㄒ唬┣镉稳

      1、自由發(fā)言:秋游時,自己都去過哪些地方,向同學介紹介紹。

      2、看圖:說說他們都去了哪里,在干什么?

      3、說說到了秋天,你看見游客到我們這個地方游玩什么?

      小結:我們愛大自然的秋天,秋游不僅可以觀賞大自然的美景,還可以增長很多的知識呢!

     。ǘ┱J識市花和市樹

      1、出示菊花和月季花圖:找一找哪朵是菊花,哪朵是月季花?

      2、看圖,觀察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點?(小組合作)

      3、描述一下自己看見過的菊花和月季花的顏色,說說他們的氣味有何不同。

      4、出示各種各樣的菊花和月季花圖:欣賞它們的`美。

      5、出示國槐和側柏圖:找一找哪棵是國槐,哪棵是側柏?

      6、觀察比較兩種樹的葉、花、果實、氣味等形態(tài)特征。(小組合作)

      7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花。有沒有人破壞它們,談看法。

      8、教師小結這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛護大自然的一草一木。

      9、想一想:如何把秋天的景色留?(畫畫、兒歌、照相、找詩……)

    小學一年級的教案 篇6

      教學內容:

      可愛的校園

      教學目標:

      1.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義。

      2.初步形成良好的觀察習慣。

      3.使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的,獲得良好的情感體驗。

      重點難點:

      1.使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。

      2.初步形成良好的觀察習慣有序化。

      教學方法:

      自主、合作、探究。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情境,引入教學。

      談話引入:小朋友們,從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習,一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎?

      活動一:我們的校園

      1.在我們的校園里你都看到了什么?

     。ㄎ覀兊'校園里有操場,我們的學校里有老師,我們的學校里有小朋友)

      2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?

      教師:對了!你們說的真好!我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師,我們要在校園里共同生活學習,老師是你們的大朋友,如果你有什么困難就來找我好嗎?

      活動二:動物王國的校園

      教師:動物王國的動物學校也開學了,小動物們都高興地來到學校,你們想到它們的學?纯磫?(想)

      1.出示主題圖

      2.觀察小動物

      (1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)

     。2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)

     。3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))

     。4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

     。5)小兔子呢?(有2只小兔子)

      (6)它們的老師是誰呀?(大象)

     。7)有幾位老師呀?(1位)

      3.用帶有數(shù)量的話說一說

      在動物王國的學校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?

      怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標上記號,也可以從左到右數(shù))

    小學一年級的教案 篇7

      教學要求:

      1、學會本課生字,認識一個新偏旁,理解生字組成的詞語。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

      3、激發(fā)學生奉獻愛心,關心和幫助盲人。

      教學重點:

      學會本課生字,認識新偏旁,背誦課文。

      教學難點:

      理解課文內容,激發(fā)學生關心、幫助他人。

      教具準備:

      投影片、詞卡、小黑板。

      教學時間:

      兩課時

      第一課時

      一、導入新課。

      小朋友,在今天的社會,人們都非常關心殘疾人,幫助他們解決難處。今天我們要學習一篇課文講的是一位小朋友關心一位失明老人的事。

      二、板課題,解題。

      1、學生字"盲",學生書空。

      2、齊讀課題。

      3、解釋"盲婆婆","蟈蟈"的意思。

      三、初讀指導。

      1、借助拼音輕聲讀課文,畫出生字,讀一讀。

      2、出示小黑板:讀生字詞。(指明讀、齊讀、開火車讀)

      3、自讀課文,分小節(jié)。

      4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。

      5、看下面四小節(jié)意思,對照課文,在括號里填上序號。

      (出示小黑板)( )向盲婆婆表示自己的心意。

     。 )相信會使盲婆婆滿意。

     。 )給盲婆婆送蟈蟈。

     。 )向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

      6、指名到黑板上填寫。

      7、小結。

      四、指導寫生字。

      1、分析字形。"野"里字旁。"替"上下結構。教師范寫。"喜"教師邊示范邊講述。

      2、同樣方法學習其它的字。

      五、描紅練習。

      第二課時

      一、聽寫生字。

      二、學習課文。

      1、指導看圖。

      出示投影片:(1)圖上畫了哪些人?

     。2)系紅領巾的小朋友在做什么?他的'表情怎么樣?他拿什么?

     。3)小結圖意。

      2、分小節(jié)學習。

      第一小節(jié):(1)指名讀。(板書:送蟈蟈)

     。2)這一節(jié)說了什么?他為什么這樣高興?他為什么要關心盲婆婆?

     。3)小結。

     。4)齊讀第一小節(jié)。

      第二小節(jié):(1)指名讀。(板書:讓它、替我、唱歌)

     。2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?(學生答)

      (3)第二句說了什么?對盲婆婆稱"您"而不是"你"表達了什么意思?"紅領巾"愛"蟈蟈",但他更愛誰?

     。4)小結。

     。5)齊讀第二小節(jié)。

      第三小節(jié):(1)指名讀。(板書:領、看到、想起、歡樂)

     。2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?這句中的"歌聲"指什么?"歌聲會領你走進田野"是什么意思?明明知道盲婆婆看不見,為什么要說她會看到小溪的清波呢?

     。3)第二句說了什么?句中的"往日"指的是什么時間?這句話是什么意思?

     。4)出示投影片:《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么?她的神情怎么樣?她為什么這樣開心?她在什么地方?有哪些景象?

     。5)小結。

     。6)齊讀第三小節(jié)。

      第四小節(jié):(1)指名讀。

     。2)按以上學習方法學習這小節(jié)。

      (3)學生自學。

     。4)檢查自學效果。指名說這節(jié)寫了什么?

     。5)指名有感情地朗讀這節(jié)。

     。6)小結。

      三、總結。

      四、指導朗讀。

      五、指導背誦。

      六、作業(yè)設計。

      1、比一比,再組成詞語。

      忘( ) 你( ) 鄰( ) 古( )

      盲( ) 您( ) 郊( ) 居( )

      2、擴詞。

      野--()()()()

      喜--()()()()

      童--()()()()

      居--()()()()

      忘--()()()()

      板書設計:

      4、送給盲婆婆的蟈蟈

      送蟈蟈

      領 看到 清波

      讓它替我唱歌

      盲婆婆

      帶 想起 歡樂

    小學一年級的教案 篇8

      教學要求:

      1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

      2、學會本課堂7個生字,7個二會字,認識一個偏旁;理解生字詞。

      3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

      重、難點:

      1、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

      2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過程,一條是小雞對周圍世界的認識變化,

      3、感情地朗讀、背誦課文。

      課時:

      兩課時

      教學設計:

      20xx年5月7日第十二周星期三第一節(jié)

      第一課時

      教學目的:

      1、能正確、流利地朗讀課文。

      2、學會本課的7個生字,并能正確、美觀地書寫;認識一個偏旁。

      教學過程:

      一、導入

      1、同學們,你們周圍的世界是什么樣的?

      2、有一只小動物也說“世界多美呀”,板書課題。

     。1)讀準“世”的音,是翹舌不是平舌音。

     。2)齊讀課題

      3、讀了課題后,你有什么問題要問嗎?

      4、你們問題答案就在書中,下面我們來讀課文。

      5、播發(fā)多媒體課件,再加配音朗讀。

      二、初讀課文

      1、借助拼音自讀課文

      要求:讀準字音,讀通句子。

      2、再讀課文,把生字詞和小括號畫出來。

      要求:把生字的讀音讀準,把課文讀正確、流利。

      3、檢查自學效果

     。ǔ鍪旧衷~)

     。1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學的?

     。2)正音。

      翹舌音:站、湛、澄。前鼻音:站、湛、茵

      后鼻音:澄邊音:麗

      (3)指名讀詞,開火車讀,齊讀。

     。4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。

      師生共同評議。

      三、初步了解課文大意

      1、再指名朗讀課文,邊聽邊想:“世界多美好呀”是哪只小動物的`說的?

      2、它是什么情況下說的?

      3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?

      老師也為你配上音樂

      4、自讀,指讀,賽讀。

      5、全班齊讀課文。

      四、教學生字

      書讀得好,字能寫得好。

      1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。

      2、教學“羊字頭”。

      3、看課后筆順表,自學生字的筆順并描紅。

      4、反饋檢查“世、美”的筆順。

      5、指導寫字。

      在學生自己仔細觀察的字形,并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上,重點指導“手、世、雞、美”

      6、師范寫以上四個字,學生描紅,臨寫。

      7、生寫剩余的生字。

      教學后記:學會了本課生字,認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。

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