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    小班美術(shù)教案

    時(shí)間:2024-10-10 01:02:01 教案 我要投稿

    精選小班美術(shù)教案范文匯編8篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。

    精選小班美術(shù)教案范文匯編8篇

    小班美術(shù)教案 篇1

      手指印畫(huà)

      教材分析

      每個(gè)人的手指大小、形狀、紋理都不一樣,但平時(shí)學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標(biāo)是通過(guò)看看、印印、想想、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物;通過(guò)觀察手指紋路的形狀和大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理;通過(guò)指印的聯(lián)想,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)想象力。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、觀察手指紋路的形狀與大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理

      2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形,并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想,設(shè)計(jì)、組織自己喜歡的畫(huà)面

      3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受,理解繪畫(huà)形式的多樣性

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解掌握手指的不同部位印出指紋,并對(duì)指印進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合,或在指紋上進(jìn)行簡(jiǎn)單的'添加線條或色彩,使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點(diǎn):怎樣印出自己喜歡的美麗畫(huà)面,體驗(yàn)手指印的聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣教生準(zhǔn)備

      師:水彩顏料印泥畫(huà)紙范畫(huà)課件

      生:濕抹布

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

      五個(gè)兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。

      猜猜它是誰(shuí)?手指(板書(shū):手指)

      2、觀察手指

      師:原來(lái)是手指兄弟啊!果然和我們的謎語(yǔ)說(shuō)的一樣呢!那除了名字不同,高矮不齊,你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎?

      生:粗細(xì),大小

      師:小朋友們還有一個(gè)很神奇的地方不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在我們每個(gè)手指的表面上還有一些不一樣的紋理,它可漂亮啦!你知道它是什么嗎?

      生:指紋

      3、引出指。ㄌ砑影鍟(shū):印)

      師:為了更好的觀察,老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來(lái)(ppt圖片)師:你能對(duì)照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來(lái)的嗎?生邊觀察邊找

      4、初步體驗(yàn)

      師:你想不想來(lái)試試看呢?

      生:想

      師:光印還不夠,老師還要比一比,看誰(shuí)能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印,讓我們動(dòng)手吧!

      學(xué)生放開(kāi)了玩,用自己喜歡的顏料,自己喜歡的顏色

      二、初步嘗試探究

      師:小朋友們都好厲害!印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧!生:集體鼓掌

      1、師:小朋友們這么厲害老師可不能落下,老師給大家來(lái)個(gè)手指變變變的游戲,看仔細(xì)嘍投影儀上,印一個(gè)手指。∽冃‰u(快速)

      2、師:你覺(jué)得這個(gè)手指印還可以變什么?(出示一個(gè)手指。ㄈ齻(gè)學(xué)生)生:蘋果,蔬菜

      3、投影儀上,兩個(gè)手指印

      師:兩個(gè)手指印呢?你覺(jué)得它像什么?可以變什么呢?

      生:變花、變——

      師:那你自己印的指印你覺(jué)得像什么?

      三、更進(jìn)一步聯(lián)想

      1、出示一開(kāi)始的例子

      師:剛才老師變得小雞好孤單!你有什么好辦法讓它開(kāi)心起來(lái)嗎?

      生:給它加點(diǎn)好朋友!

      師:主意真不錯(cuò)!瞧它的好朋友來(lái)啦!

      師:我們的手指太厲害了,還可以用來(lái)作畫(huà)呢(添加板書(shū):畫(huà))

      2、作品欣賞

      3、學(xué)生嘗試聯(lián)想,為作品添畫(huà)

      師:接下來(lái),就來(lái)手指印畫(huà)吧

     。1)要求:可以用事先的紙來(lái)繼續(xù)變,也可以重新來(lái)印一幅漂亮的手印畫(huà)

     。2)老師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集體指導(dǎo)

     。3)注意清潔衛(wèi)生:手指沾顏料后要及時(shí)擦掉

      四、作品展示

      學(xué)生自評(píng)互評(píng)

      從印法,畫(huà)面組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)印好的作品上臺(tái)展示

      五、拓展

      師:除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫(huà),看看其實(shí)還可以用其他東西來(lái)玩印的游戲,瞧,你知道是用什么玩的嗎?

      葉子拓印

      其實(shí)在生活中還可以利用其他有花紋的東西來(lái)玩,請(qǐng)同學(xué)們多觀察身邊的事物。

      新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課,從中學(xué)到的很多,感覺(jué)自己也成長(zhǎng)了。從最開(kāi)始的選課,漫無(wú)目標(biāo),不知道該怎么選課,選什么樣的課。在請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師后,初步定課與三四年級(jí)中,但是內(nèi)容又選不好,最后選擇了自己感覺(jué)內(nèi)容有趣的一年級(jí)《手指印畫(huà)》。雖有老師好心提醒我一年級(jí)不容易上,但是還是堅(jiān)定的選擇了一年級(jí),有點(diǎn)想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎!了解教材內(nèi)容后備課,先在自己班試教熟悉過(guò)程(五年級(jí))效果蠻好,但是到一年級(jí)上時(shí),一切都不在掌控中,讓我一下子慌了神,慌亂中結(jié)束一節(jié)課,滿頭大汗。收放收放次數(shù)太多,一年級(jí)小朋友根本不理你,隨你在說(shuō)什么,他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見(jiàn),從新給我梳理教學(xué)過(guò)程,整合不必要的環(huán)節(jié),篩檢過(guò)多的話語(yǔ),讓整個(gè)流程盡量的簡(jiǎn)潔適合一年級(jí)小朋友。萬(wàn)分感謝他們!第二次試教,過(guò)程整合了,但是在第一部分創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時(shí)間,講的過(guò)于啰嗦不夠放手導(dǎo)致時(shí)間不夠,學(xué)生作品都還有沒(méi)都完成就下課了。作業(yè)的展評(píng)和拓展都沒(méi)有完成,又失敗了。第三次試教,又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,展示學(xué)生作品。作品紙較小,展示評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底,再到用細(xì)繩小夾子,最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺(jué)自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個(gè)過(guò)程中一直陪伴指導(dǎo)我的每一位老師,利用自己的休息時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,幫我不斷地進(jìn)步!

    小班美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在模擬燒五彩飯的過(guò)程中體驗(yàn)自己動(dòng)手做飯的快樂(lè)。

      2、熟悉常見(jiàn)的顏色,嘗試以撕紙為主的方式表現(xiàn)五彩飯里的各種食物。

      3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過(guò)好吃又好看的五彩飯,知道五彩飯有多種材料、多種顏色。

      活動(dòng)教具:

      學(xué)具:多色彩紙條、水彩筆、食物圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、回憶吃五彩飯的愉快經(jīng)歷,引發(fā)對(duì)自己動(dòng)手做飯的興趣。

      過(guò)渡提問(wèn):寶寶們,你們上次在幼兒園吃過(guò)一個(gè)好吃又好看的飯,是什么飯?

      里面放了哪些好吃的東西?

      小結(jié):五彩飯里好吃的`東西真多!有綠綠的蔬菜、有紅紅的肉、還有……許多食物放在一起,就變成了好看又有營(yíng)養(yǎng)的五彩飯。

      二、觀察討論,了解做五彩飯的方法。

      過(guò)渡:今天我們也來(lái)當(dāng)一回小廚師,做一做這好吃又好看的五彩飯吧。瞧,我為你們準(zhǔn)備了一些材料。

      1、觀察與想象:出示長(zhǎng)條紙和塊狀紙

      提問(wèn):這會(huì)是什么菜?

      小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的紙可能是青菜、芹菜、菠菜,一塊一塊的只可能是肉、胡蘿卜。

      思考:長(zhǎng)長(zhǎng)的菜、大大的菜,寶寶咽不下去,怎么辦?

      誰(shuí)來(lái)試試看,怎樣把這些菜變?

      小結(jié):我們可以撕一撕讓菜和肉變成小塊的,菜變小了我們就容易吃了。

      2、了解:“手指碰一碰,扭一扭,變小了”的撕紙方法。

      過(guò)渡:老師這里有一句口訣,可以讓你們把菜切得又快又小,這句口訣是“手指碰一碰,扭一扭,變小了”,我們一起來(lái)試試。

      三、嘗試表現(xiàn),體驗(yàn)自己動(dòng)手做五彩飯的樂(lè)趣。

      過(guò)渡:小廚師們,午餐的時(shí)間要到了,我們趕緊去做五彩飯吧。

      1、切食物:自選長(zhǎng)條紙、塊狀紙,撕成小塊裝進(jìn)盤子。

      過(guò)渡:我們先要把蔬菜和肉撕成小塊小塊的,越小越好,裝進(jìn)小盒子里,全都撕好了再一起放進(jìn)盤子里,拋一拋,拌一拌。

      2、加點(diǎn)料:根據(jù)幼兒需要提供水彩筆,表現(xiàn)添加的各種料。

      過(guò)渡:你想要你的五彩飯更好吃嗎?這里還有好多醬料呢。

      提問(wèn):你放的是什么醬呀?

      3、會(huì)命名:出示食物圖片,自選一樣添加在五彩飯,命名:XX五彩飯

      過(guò)渡:老師這里還有一些配菜,有雞腿、小魚(yú)、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡蘿卜,選一樣加到你的五彩飯里吧。

      提問(wèn):你加了什么菜?那你的五彩飯叫什么五彩飯?

      小結(jié):小朋友的五彩飯都完成了,加了好吃的醬料和配菜,還去了好聽(tīng)的名字,肯定會(huì)很受歡迎的。

      四、分享交流:樂(lè)意和同伴說(shuō)說(shuō)自己做的花花飯。

      現(xiàn)在快將我們的五彩飯帶到娃娃家,給我們的寶寶吃吧。

      課后反思:

      通過(guò)第一研試上,我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中孩子們不能理解教師的意圖,對(duì)于老師的提問(wèn)總是答非所問(wèn),例如:老師問(wèn)“這會(huì)是什么菜?”孩子會(huì)回答“這是彩紙!睕](méi)有進(jìn)入老師設(shè)置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問(wèn)題在于課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分,孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問(wèn)的范圍過(guò)大,孩子不知道具體要回答的是什么?梢越o予孩子一定的暗示,讓孩子更容易進(jìn)入教師所設(shè)置的情境中。

    小班美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞民間小花傘傘面的花紋,感受其豐富的色彩。

      2、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

      3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

      4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教室里布置彩色小花傘若干。

      2、膠水、彩紙、蠟筆及畫(huà)有傘面輪廓的紙若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、觀察教室的變化,激發(fā)活動(dòng)興趣。

      2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。

      指導(dǎo)語(yǔ):①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺(jué)?

      3、 嘗試通過(guò)粘貼或涂色的`方法裝飾傘面。

     。1) 討論:我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊兀?/p>

     。2)引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。

      4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。

    小班美術(shù)教案 篇4

      目標(biāo):

      1.幼兒掌握畫(huà)圈的技巧

      2.培養(yǎng)幼兒喜歡,愛(ài)護(hù)小雞的美好情感

      準(zhǔn)備:1.音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》;輕音樂(lè)

      2.母雞圖片,小雞出殼視頻,課件

      重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):培養(yǎng)良好的美術(shù)習(xí)慣及對(duì)小雞的愛(ài)護(hù)之情。

      難點(diǎn):學(xué)會(huì)怎么畫(huà)圓并知道在紙中間進(jìn)行作畫(huà)。

      過(guò)程:

     。ㄒ唬┮

      1.“今天美麗的雞媽媽要帶可愛(ài)的雞寶寶來(lái)曬曬太陽(yáng),我們一起出發(fā)吧!”(播放音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》)

      2.“好啦,現(xiàn)在快找到一個(gè)小座位坐好吧!”

     。ǘ┻M(jìn)行

      1.“小雞是什么樣子的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是圓的胖乎乎的,毛茸茸的.)

      2.播放視頻

      3.“小雞孵出來(lái)了,先出來(lái)一個(gè)圓圓的頭!保ㄟ呎f(shuō)邊用手畫(huà)一個(gè)圓)

      4.“那它是用什么啄破蛋殼的呢?”

      5.“圓圓的頭出來(lái)了,現(xiàn)在圓圓的身體也要出來(lái)了!”(邊說(shuō)邊用手畫(huà))

      6.“那小雞在散步時(shí)需要用到小腳和爪子,我們一起把它畫(huà)出來(lái)好不好?”

      7.“現(xiàn)在我們一起對(duì)小雞說(shuō):“小雞寶寶,快快睜開(kāi)你的眼睛,看看這美麗的世界吧!”

      8.“小雞在哪里散步呢?在草地上,草地上有沒(méi)有小花兒?把圓圓的小花也畫(huà)上去吧!”(畫(huà)草地和花)抬頭看看天空上有什么?有個(gè)圓圓的太陽(yáng)。(畫(huà)太陽(yáng))

     。ㄈ┯變鹤鳟(huà),教師指導(dǎo)

      1.“現(xiàn)在,請(qǐng)你們把其他的雞寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!注意它的頭和身體都是圓圓的,你在畫(huà)圓的時(shí)候,一定要把從開(kāi)始畫(huà)的點(diǎn)把結(jié)束時(shí)的點(diǎn)連在一起,讓兩個(gè)好朋友見(jiàn)面!”

      2.“如果你的小雞破皮了,那它就該疼了,我們小四班的小朋友都是最認(rèn)真最有愛(ài)心的,所以一定不要讓小雞受傷”

      3.“小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候,小手要像握小花一樣握住它,還有就是在中間畫(huà),這樣所有小朋友就都能看見(jiàn)”

      4.“你用哪根筆就拿哪根筆,如果你先不用它,就讓它在小筐里休息休息。用完的小筆請(qǐng)你把它的小帽子蓋好,把它放回小筐里休息一下”

     。ㄋ模┙Y(jié)束

      “現(xiàn)在,請(qǐng)畫(huà)完的小朋友,輕輕的把小椅子插好后,雙手捧著送給雞媽媽吧!”(播放《小小蛋兒把門開(kāi)》)

    小班美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn),愿意嘗試操作活動(dòng)。

      2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

      3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),講述彈珠旅行的故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      范畫(huà)一張,畫(huà)紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

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