【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案集合十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。
2、能夠大膽的利用動(dòng)作創(chuàng)造信號(hào)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件。
2、活動(dòng)前請家長帶幼兒注意觀察生活中的各種信號(hào)，并注意用自己的方式記錄。
3、兩面紅旗
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
（教師出示安靜的動(dòng)作，引出動(dòng)作也是一種信號(hào)）
師：剛才我做了一個(gè)什么動(dòng)作？就這噓的動(dòng)作，你們都能明白要做什么，很快安靜下來。原來動(dòng)作也是一種信號(hào)，能夠讓我們明白要做什么。
二、了解古代的信號(hào)5
師：在很久以前幼兒教育，古代的人就很聰明，創(chuàng)造出了各種信號(hào)，我們一起來看一看。
�。�1）烽火、狼煙：
師：你看到了什么？猜猜煙代表什么意思？危險(xiǎn)的信號(hào)
小結(jié)：長城每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái)。古代的時(shí)候當(dāng)敵人入侵時(shí)，守衛(wèi)的人就點(diǎn)燃烽火報(bào)警，用煙傳遞敵人來侵的信息。
�。�2）鐘、鼓
師：這是什么？鐘、鼓能傳遞什么信息？
師：古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
小結(jié)：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且還不夠準(zhǔn)確。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。
師：但是現(xiàn)在不一樣了，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，為了生活更方便，我們也創(chuàng)造了很多信號(hào)。在我們的生活中，你知道哪些信號(hào)？它們有什么作用？
幼：
2、觀看視頻豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)（出示燈塔、軍號(hào)、旗語連在一起的視頻）
（夜晚的燈塔能夠給過往的船只指明航行的方向……。）
�。�1）觀看視頻
師（銜接）：你們懂得的可真不少，除了你們說的'這些，我這里有幾種信號(hào)，我們一起來看�？茨隳苡涀∧姆N？
小結(jié)：燈塔、軍號(hào)、旗語都是重要的信號(hào)。
（2）練習(xí)旗語，感受發(fā)出與接收信號(hào)。
師：我們也一起來學(xué)一下旗語吧？我發(fā)信號(hào)，你們接收信號(hào)，做出反應(yīng)。
小結(jié)：原來信號(hào)的作用這么大。
3、通過分類課件幫幼兒概括經(jīng)驗(yàn)
�。�1）光信號(hào)
類似于燈塔，人們利用燈、光創(chuàng)造出的信號(hào)，叫做光信號(hào)。（如：紅綠燈、車燈、提示燈（航空障礙燈）、手電筒（師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問答并小結(jié)）
�。�2）聲音信號(hào)
小結(jié)：像軍號(hào)、防空警笛等，生活中有許多聲音信號(hào)，我們一聽到這些信號(hào)就知道怎樣做。（如：軍發(fā)令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲等）
�。�3）動(dòng)作信號(hào)
小結(jié)：像我們看的海軍的旗語，這種用動(dòng)作來表示的信號(hào)，叫做動(dòng)作信號(hào)。（如：我們生活中常見的交警、裁判、樂隊(duì)指揮等的手勢）
總結(jié)：信號(hào)的形式是多種多樣的，有看到的、聽到的信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)、電信號(hào)等，他們都能傳遞信息，我們通過信號(hào)接受到信息，就知道做什么。在我們的幼兒園生活中也能用上信號(hào)。
四、幼兒用旗子或動(dòng)作創(chuàng)編信號(hào)
師：看，他們在干什么？信號(hào)，能使我們的幼兒園生活會(huì)更有趣。我們幼兒園其他環(huán)節(jié)還沒有信號(hào)呢。請大家用動(dòng)作為我們的上課、排隊(duì)、用餐（圖片）也來設(shè)計(jì)一下信號(hào)。
5個(gè)小朋友一組設(shè)計(jì)信號(hào)，經(jīng)過協(xié)商，最后由一位代表發(fā)信號(hào)，其他四位接收信號(hào)，我們看一下，哪一組的信號(hào)更適合我們班？
五、結(jié)束
我們回去把學(xué)到的信號(hào)教教其他小朋友吧？聽信號(hào)，吹哨。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒喜歡動(dòng)物，神奇的動(dòng)物世界總能引起他們的注意。在園中看到動(dòng)物或動(dòng)物雕塑都會(huì)去看一看摸一摸說一說�！毒V要》中指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。”根據(jù)幼兒的興趣我設(shè)計(jì)了以動(dòng)物為主題的活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒對動(dòng)物的特征的觀察和探究欲望。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道斑馬、老虎、兔子等動(dòng)物的基本特征，能根據(jù)動(dòng)物的局部和影子特征找到小動(dòng)物。
2.愿意參加活動(dòng)，嘗試說出自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、動(dòng)物和影子圖若干、筆若干。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)提供的局部和整體特征知道是什么動(dòng)物。
難點(diǎn)：對比發(fā)現(xiàn)老虎和斑馬都是黑條紋的，但是他們的皮毛顏色不一樣。
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，敢于探險(xiǎn)
1.教師請幼兒猜一猜說一說圖片展示的是什么地方。
師：小朋友好，今天我們要去一個(gè)好玩的地方，你們知道是哪里嗎？
師：這里是動(dòng)物城，里面有許許多多的小動(dòng)物。你們想在動(dòng)物城遇見什么小動(dòng)物？
2.邀請幼兒一同去動(dòng)物城做客。
師：你們想不想一起去動(dòng)物城？那我們出發(fā)吧。
（二）智闖動(dòng)物城
1.觀察動(dòng)物的局部，猜一猜是什么小動(dòng)物藏起來了。
師：這里有幾條路？是什么顏色的？每條路上都藏了一只小動(dòng)物，有一條路上的小動(dòng)物會(huì)吃人，另一條路上的小動(dòng)物不會(huì)吃人。你們要保護(hù)好自己，選擇一條安全的路。
師：你們猜一猜藍(lán)色路上是什么小動(dòng)物藏起來了？你怎么知道的？它的'條紋是什么樣子的？
師：你們知道黃色路上是什么小動(dòng)物藏起來了嗎？你怎么知道的？它的條紋是什么樣子的？
師：這兩個(gè)小動(dòng)物的條紋一樣嗎？你怎么知道是斑馬還是老虎？
師：我們可以選擇哪條路呢？
2.動(dòng)手操作，幫助動(dòng)物找影子。
師：咦？這里有許多的小動(dòng)物。有哪些小動(dòng)物呢？
師：小動(dòng)物們把自己的影子丟了，你們能幫他們找到自己的影子嗎？
師：老師給每個(gè)小朋友都都準(zhǔn)備了小動(dòng)物和它們的影子呢，快去試一試找一找它們的影子吧。
3.總結(jié)。
師：你們找到它們的影子了嗎？你是怎么知道這是它們的影子的？
�。ㄈ┇@得勝利
師：終于到動(dòng)物城啦，給自己鼓鼓掌吧。國王想邀請你們一起觀看他們自己拍攝的電影呢。我們一起去看看吧。
六、活動(dòng)延伸
和小朋友一起觀看《瘋狂動(dòng)物城》電影，說一說自己最喜歡動(dòng)物的特征讓其他人猜一猜。
七、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中幼兒能積極參與到其中，對活動(dòng)感興趣。在闖關(guān)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子把老虎的花紋和斑馬的花紋做對比，知道雖然條紋一樣，但是皮毛顏色不一樣。幼兒愿意大膽表達(dá)自己的想法。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子找動(dòng)物的影子。在動(dòng)手操作的過程中能夠讓孩子加深對動(dòng)物整體特征的印象。最后在活動(dòng)結(jié)束后組織孩子去看一看動(dòng)物的影片，能激發(fā)孩子對動(dòng)物的喜愛之情。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按顏色的特征，進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。
2.能用語言描述排序的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。
活動(dòng)過程：
一、以情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。
1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的？
2.師：小兔家的'墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。
3.幼兒操作。
�。�1）師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片，等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序�，F(xiàn)在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎？
二、復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。
1.師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢？
2.師：小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片，等一下請小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。
3.師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎？
三、引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。
1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。
2.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。
3.師：小朋友做的真棒，墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們再一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊�，F(xiàn)在請小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。
4.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了，小朋友做的真棒，墻都砌對了。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1.師：今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
喜歡動(dòng)物是孩子的天性，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動(dòng)物是怎樣過冬》主題活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，因此，生成了“有趣的動(dòng)物尾巴”這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒了解動(dòng)物尾巴的形狀及特殊功能
2、培養(yǎng)幼兒觀察及表達(dá)能力
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解動(dòng)物尾巴的形狀
難點(diǎn)：掌握動(dòng)物尾巴的'特殊功能
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌《郊游》、《動(dòng)物找尾巴》、動(dòng)畫故事《小壁虎借尾巴》
多媒體課件《動(dòng)物找尾巴》、自制動(dòng)物尾巴和身體若干。
活動(dòng)過程
一、開始部分
幼兒隨音樂《郊游》走進(jìn)教室坐好。
二、基本部分
1、出示課件《動(dòng)物找尾巴》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的形狀猜出是哪種小動(dòng)物。
2、幼兒看圖片用自己的語言描述動(dòng)物尾巴的形狀，并試著說出其功能，之后教師給予指導(dǎo)。
3、播放動(dòng)畫故事《小壁虎借尾巴》。
4、教師提問：小壁虎都向誰借尾巴了，為什么都不借給它呢？（引導(dǎo)幼兒說出尾巴的作用）
5、那小朋友還知道哪些動(dòng)物是有尾巴的��？它們的尾巴又什么用呢？
6、師：師總結(jié)常見動(dòng)物尾巴功能。
7、（幼兒隨兒歌《比尾巴》走到教室后邊），進(jìn)行找尾巴的游戲。
三、結(jié)束部分
1、幼兒戴好動(dòng)物頭飾去找相應(yīng)的動(dòng)物尾巴，鞏固對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
2、和老師一起進(jìn)行游戲，提醒幼兒既要保護(hù)自己的尾巴，又不能被同伴抓走。
價(jià)值分析：通過游戲進(jìn)一步萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的愿望。
四、延伸部分：
在活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物尾巴的長短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同給動(dòng)物找尾巴。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。
2、了解動(dòng)物尾巴的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
【活動(dòng)過程】
一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）
提問：1.歌曲中的小畫家是誰�。浚ǘ《。�2.丁丁畫的什么？畫的怎么樣啊？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家？
教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒有認(rèn)真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。
二、找尾巴：
師：今天老師還帶來了一個(gè)“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來把寶物拿出來！
出示動(dòng)物尾巴：（一個(gè)小朋友拿一個(gè)）
金魚的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處��？
松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）
燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）
猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）
老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）
出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。
師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。
咦？這是誰�。克趺戳�？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧�。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來）
最后出示壁虎的尾巴：咦？這是誰的尾巴呀？它的身子去哪了？（課前把壁虎的`身子藏好）咱們來幫它找找吧！這時(shí)放故事《神奇的尾巴》
三、欣賞故事：
提問：
1.故事里都有誰��？
2.它們發(fā)生的什么事？
3.它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）
【活動(dòng)延伸】
游戲《揪尾巴》
動(dòng)物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動(dòng)物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察風(fēng)和云等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。
2、初步培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒用身體各個(gè)不同的部位，從參照物上感受風(fēng)的存在和風(fēng)的大小，并體驗(yàn)風(fēng)和人植物的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)圖片若干
活動(dòng)過程：
一、觀察有關(guān)天氣的圖片
1、圖片上你看到有哪些風(fēng)？你是怎么知道的？（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、到戶外找一找風(fēng)在哪里；
�。�1）用眼睛找風(fēng)，從參照物上感受風(fēng)的存在：如小草在擺動(dòng)，樹葉在搖動(dòng)，衣服在飄動(dòng)
�。�2）用自己的身體 找風(fēng)：如頭發(fā)飄動(dòng)起來，臉上有點(diǎn)涼。用自己的`耳朵招風(fēng):區(qū)別不同的風(fēng)聲。
二、討論：我們喜歡什么樣的風(fēng)，害怕什么樣的風(fēng)？
三、和 風(fēng)爺爺做朋友
1、老師介紹游戲名稱和玩法。
2、幼兒開始游戲，提醒幼兒注意安全。
四、延伸活動(dòng)：
1、談話活動(dòng)：談?wù)勥h(yuǎn)足活動(dòng)后的感受
2、遠(yuǎn)足時(shí)的安全事項(xiàng)
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
教學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過系列活動(dòng)，探索鏡子半個(gè)變一個(gè)的秘密。
2、 學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作記錄表、油畫棒、教師用的大表格、師生操作用的鏡子、盤子、小動(dòng)物卡片、袋子
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：這個(gè)小口袋里，有件小朋友很喜歡的東西，請你們不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么東西，誰愿意上來摸一摸？（鏡子）鏡子有什么用，誰知道？（照人和物）請小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里的娃娃又怎樣？笑和哭誰漂亮？現(xiàn)在先請小朋友把鏡子放回盤子里，師:剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現(xiàn)在請你們回憶一下，剛才你們在照鏡子的時(shí)候，鏡子是怎么放的？（是平放著還是立著放？）
二、第一次操作“鏡子應(yīng)該怎樣放，才能從鏡子里看到桌上的圖片”
1、師：“小朋友的桌面上貼著一只小動(dòng)物，大家猜一猜、鏡子應(yīng)該怎么放，才能從鏡子里看到桌面的小動(dòng)物？”（立著）
2、幼兒自由猜想，并請幾位幼兒說說自己的想法。
3、幼兒操作：現(xiàn)在就請大家拿起鏡子，動(dòng)手試試看，鏡子怎么放，才能從鏡子里看到桌上的小動(dòng)物。
4、請幾名幼兒演示并講述自己的操作結(jié)果。
三、第二次操作“請小朋友用鏡子找出圖案的另一半，讓它變成一個(gè)完整的圖案”
1、師：“請小朋友拿出操作表，看看這些圖案有什么特點(diǎn)？（都只有一半），如果想把這些圖案變完整，請問你們有什么好辦法？你們手上的'鏡子很神奇，它能把這些一半的圖案都變完整，請大家猜猜看，鏡子要怎么放，才能把圖案變完整呢？”(把鏡子立在圖案的旁邊)
2、幼兒自由猜想，并請幾名幼兒說說自己的想法。
3、幼兒操作：①“現(xiàn)在請小朋友動(dòng)手試試看，鏡子立在什么顏色的線上，可以看到另一半，讓它變成一個(gè)完整的圖案？”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案，就用相應(yīng)顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線。”
四、師幼同梳理交流探索的結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的記錄向大家介紹自己的操作結(jié)果。
師：“請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，你在什么顏色的線上找到完整的圖案？”
1、 請個(gè)別幼兒根據(jù)自己的記錄表向大家介紹記錄結(jié)果。
2、 師幼共同驗(yàn)證幼兒操作的結(jié)果。
3、討論引申：鏡子放在圖案的什么位置，可以得到完整的圖案？你是怎么知道的？
4、結(jié)論：“鏡子放在圖案的中間，就可以從鏡子里找到它的另一半�！�
五、活動(dòng)延伸：
師：“在我們分區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，還有很多一半的禮物藏在圖中，請你們用今天學(xué)到的本領(lǐng)，把它們變完整好嗎？”
游戲：請大家?guī)еR子到操場上去，我們來玩小動(dòng)物跳舞的游戲。引導(dǎo)幼兒用貼有各種小動(dòng)物圖案的鏡子，反射陽光到墻上，并不斷移動(dòng)，引起幼兒觀察和探索的興趣、愿望。捉動(dòng)物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上，去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動(dòng)物。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、 師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、 小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸
3、 請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象
1、 電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、 教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？
3、 電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索
1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？呻娋�悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的'電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。
我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用限定數(shù)量的紙杯壘出盡可能高的塔。
2.嘗試解決在壘塔中出現(xiàn)的平衡、高度等問題，并能主動(dòng)和同伴分享探索結(jié)果。
3.體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和合作的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用紙杯搭建高塔。
活動(dòng)難點(diǎn)：利用輔助材料塑造不易倒的高塔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過東方明珠、艾非爾鐵塔等建筑。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯每人10只，紙片、橡皮泥若干，記錄表格一張等，各色記錄紙片若干張。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┑谝淮未罡咚�，初步探索搭建的方法。
1、幼兒猜測自己能搭出多高的塔。
2、教師統(tǒng)計(jì)幼兒的.猜測。
3、幼兒搭建高塔并記錄自己搭了幾層。
4、請幼兒說說成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的困難。
（二）第二次搭高塔，再次探索搭高的方法。
1、兩兩合作搭高塔，記錄搭的層次。
2、說說成功的經(jīng)驗(yàn)和存在困難。
�。ㄈ┑谌未罡咚�，探索又高又不倒的方法。
1、介紹借助輔助材料搭建。
2、選用相應(yīng)的輔助材料進(jìn)行搭建高塔。
3、小結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
請失敗的小朋友到教室里嘗試他人成功的經(jīng)驗(yàn)，成功的小朋友探索搭更高的塔。
活動(dòng)反思
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)了解一些常見的夏季用品，初步了解它們的用途。
2.能按照物品的作用進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.太陽鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。
2.太陽鏡、草帽、扇子、電風(fēng)扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的夏季用品，了解它們的用途
難點(diǎn)：按照作用對夏季用品進(jìn)行分類
活動(dòng)過程：
1.了解哪些是夏季用品
�。�1）今天老師帶來了許多的東西，請你仔細(xì)的去看一看，然后說一說它們分別是些什么東西，有什么用，最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上，將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。
�。�2）幼兒操作
�。�3）幼兒依次介紹自己收集來的夏季用品，說說收集來的夏季用品是什么東西，有什么用？太陽鏡、帽子：遮太陽扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)：吹出風(fēng)使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋：穿在身上涼爽
2.按照物品作用進(jìn)行分類
（1）告訴大家這些東西喜歡找好朋友，它們找好朋友的方法非常特別聽仔細(xì)了：相同作用的就是它們的朋友了，請你來幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的好朋友請你放在一條橫線上，另外的`朋友就放在第二條、第三條線上。
�。�2）幼兒操作。
（3）請問你有沒有碰到困難？請你來說說你的困難，我們一起幫你解決？
3.對于夏季用品的作用進(jìn)行小結(jié)
�。�1）師小結(jié)：夏天是非常炎熱的，有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會(huì)和其他季節(jié)一樣開開心心地、舒舒服服地度過的。我們謝謝這些夏季用品。
（2）再次按照功能進(jìn)行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙，說說看誰和誰是好朋友都有什么用？如果還沒完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。
活動(dòng)延伸：
此活動(dòng)放在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。
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