- 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《喂，出來(lái)》教案 推薦度：
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喂,出來(lái)教案范文
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的喂,出來(lái)教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
喂,出來(lái)教案范文1
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介科幻小說(shuō)
科學(xué)幻想小說(shuō)，簡(jiǎn)稱“科幻小說(shuō)”小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”“小說(shuō)”視其三要素。
作者 星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家，擅長(zhǎng)寫(xiě)微型小說(shuō)
二、檢查字詞
哂笑：譏笑
拍板：指主事人做出決定
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論
牟�。褐\取
胸有成竹：花竹子時(shí)心里有一幅竹子的'形象，比喻做事之前已有通盤(pán)的考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。睽睽：睜大眼睛注視著
三、閱讀課文 畫(huà)出情節(jié)鏈條
1、自讀
2、交流
廟塌——洞現(xiàn)——洞深——叫聲——小石頭——柵欄——記者——科學(xué)家——看客——警察——用繩量——用強(qiáng)音測(cè)——商人買下——填洞……
四、作業(yè)
第二課時(shí)
一、探究問(wèn)題深入理解文章的主旨
1、談?wù)勛约旱亩勀慷�，人們是怎樣處理生活垃圾和廢棄廢水的？
2、為什么人們這樣處理垃圾與三廢？
3、作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測(cè)的洞？
4、想一想 在小說(shuō)的結(jié)尾，那聲奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的？天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么？
5、透過(guò)小說(shuō)的情節(jié)，我們應(yīng)該領(lǐng)悟到那些道理？
6、關(guān)于小說(shuō)主題，對(duì)三種意見(jiàn)你同意哪個(gè)說(shuō)法？
二、學(xué)習(xí)作者的形象思維，可以得到哪些啟發(fā)？
三、展開(kāi)想象，接著小說(shuō)的結(jié)尾寫(xiě)下去
1、自寫(xiě)
2、交流
四、完成目標(biāo)
喂,出來(lái)教案范文2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：1.了解科幻小說(shuō)的和作者的有關(guān)常識(shí)。
2.擴(kuò)大詞語(yǔ)的掌握范圍。
3.理解文章的主旨和合理想象的寫(xiě)作手法。
4.鍛煉想象能力。
過(guò)程與方法：自學(xué)討論法，想象交流法
情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛(ài)環(huán)境的道理
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)引
預(yù)習(xí)作業(yè)和課前準(zhǔn)備：
1.收集科幻小說(shuō)和作者的相關(guān)知識(shí)。
2.字詞積累與運(yùn)用。
3.喜歡繪畫(huà)的同學(xué)用漫畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)課文內(nèi)容。
4.給下列加點(diǎn)的字注音。
哂（ ）笑 牟（ ）取 眾目睽（ ）睽 棘（ ）手 鉚（ ）釘 貪婪（ ） 履（ ）行
5.解釋下列詞語(yǔ)
哂笑：譏笑。
牟�。褐\取名利。
棘手：形容事情難辦，象荊棘刺手。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨：做事不知?jiǎng)诳�，不怕他人埋怨�?/p>
逍遙法外：指犯了法的人沒(méi)有受到法律制裁，仍自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)的很多很快，比喻新事物大量而不時(shí)出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。
不容質(zhì)疑：不允許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
二、導(dǎo)入新課
讓同學(xué)根據(jù)課堂準(zhǔn)備展示漫畫(huà)，解說(shuō)故事內(nèi)容。
（教師提議：看漫畫(huà)的內(nèi)容是否與課文內(nèi)容相符，看誰(shuí)畫(huà)的最好，看誰(shuí)表達(dá)的最精彩。）
同學(xué)交流科幻小說(shuō)和作者的相關(guān)知識(shí)。
三、閱讀課文，整體感知
同學(xué)說(shuō)說(shuō)文章的標(biāo)題“喂──出來(lái)”是什么意思。
（相互交流看法）
同學(xué)質(zhì)疑，小組合作討論，一起解決問(wèn)題。
1.文中的故事是否真實(shí)？
明確：不會(huì)有這樣的一個(gè)無(wú)底洞，但有生活的真實(shí)性在里面。
2.你認(rèn)為故事圍繞的話題是什么？
明確：環(huán)境維護(hù)問(wèn)題。
3.洞真的是無(wú)底的么？
明確：外表上是，正象我們的地球，外表上無(wú)邊無(wú)際，實(shí)際上已經(jīng)不堪重負(fù)
4.題目用“喂──出來(lái)”有什么作用？
明確：首尾呼應(yīng)，同時(shí)有表示不從根本上解決問(wèn)題，環(huán)境污染中將危和人類生存。
5.洞比喻什么？
明確：人類賴以生存的土地
6.文中寫(xiě)了幾種人？這幾種人的一起特點(diǎn)是什么？生活中人是不是有他們的影子？
明確：為了自身的名利而忙碌的各種人。
7.作者要說(shuō)明的道理是什么？
明確：一切破壞環(huán)境的問(wèn)題，假如不從根本上解決，到頭來(lái)危害的的是人類自身。
四、探究活動(dòng)
1.研討文章的主題
提示：這篇小說(shuō)寫(xiě)的比較通俗，但內(nèi)涵深刻，有關(guān)它的`主題，有以下幾種說(shuō)法，你同意哪一種？說(shuō)說(shuō)理由。
同學(xué)看研討聯(lián)系二，小組交流討論。
設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的，同學(xué)多角度理解，珍視同學(xué)獨(dú)特的理解，感受和體驗(yàn)。
2.想一想，在小說(shuō)的結(jié)尾，那奇怪的叫聲以和那塊小石頭是從哪里來(lái)的？天上掉下來(lái)那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么？
�。ㄟ@是一個(gè)循環(huán)式結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去接受”的想法。）
五、安排作業(yè)
1.展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾，進(jìn)一步想象生動(dòng)具體的情節(jié)，可以借鑒課文的寫(xiě)法。
�。ㄟm合表達(dá)能力稍弱者）
2.自擬題目，寫(xiě)一篇形式新穎，維護(hù)環(huán)境的科幻小說(shuō)。
（適合表達(dá)能力較強(qiáng)者）
喂,出來(lái)教案范文3
教學(xué)目的
1、理解本文的主旨和合理想像的寫(xiě)作手法。
2、鍛煉想像能力。
3、擴(kuò)大詞語(yǔ)掌握范圍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
1、給下列加點(diǎn)字注音。
哂（shen3）笑牟（mou2）取眾目睽（kui2）睽
棘（ji2）手鉚（mao3釘貪婪（lan2）履行（lǚ）
2、解釋下列詞語(yǔ)。
哂笑：譏笑。
胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)的`考慮。
牟�。褐\取名利。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒(méi)有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
二、導(dǎo)人
臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測(cè)的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說(shuō)充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。
作者星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家。
三、閱讀課文。整體感知
學(xué)生說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“喂——出來(lái)”是什么意思？互相交流看法。
四、學(xué)習(xí)課文
學(xué)生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問(wèn)題。
1、故事真否？
�。ǚ瘛２粫�(huì)有此一個(gè)無(wú)底洞。但有生活的真實(shí)性。）
2、圍繞的話題是什么？
�。ōh(huán)境保護(hù)問(wèn)題。）
喂,出來(lái)教案范文4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑼ㄗx課文，感知文章內(nèi)容，理解文章主旨。
�。�、理解現(xiàn)實(shí)與想象思維的關(guān)系。
�。�、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)探索熱愛(ài)科學(xué)的情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒗斫猬F(xiàn)實(shí)與想象思維的關(guān)系。
�。病⒃鰪�(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)。
【教學(xué)內(nèi)容】
�。�、通讀課文，把握文意。
�。�、理解現(xiàn)實(shí)與想象思維的關(guān)系。
�。场⒄归_(kāi)合理想象，作續(xù)寫(xiě)練習(xí)。
【教學(xué)步驟】
一、漫畫(huà)導(dǎo)入
學(xué)生上講臺(tái)展示所畫(huà)漫畫(huà)，解說(shuō)故事內(nèi)容。
第一幅，畫(huà)上無(wú)底洞，圍著許多人。
第二幅，畫(huà)上許多垃圾車開(kāi)來(lái)。
第三幅，畫(huà)上工人頭頂上飛來(lái)一塊小石頭。
二、自讀課文，思考
這個(gè)虛構(gòu)的故事說(shuō)明怎樣的道理？
明確：不從根本上處理環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境污染終將危及人類自身的生存。
三、探究文本
�。�、在我們生活中，你所知道的.人們是怎樣處理生活垃圾和廢氣、廢水、廢渣的？人們?yōu)槭裁催@樣處理？
�。�、探究這篇科幻小說(shuō)的深意。結(jié)合練習(xí)二，討論交流。
四、展開(kāi)想象
在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的？作者用意是要告訴人們什么？天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么？
明確：
１、從那個(gè)無(wú)底洞中來(lái)的。
�。病⒁馕吨热藗�?nèi)舆M(jìn)洞里的垃圾污物將接踵而來(lái)，大自然對(duì)人類進(jìn)行的一次次懲罰的行動(dòng)即將開(kāi)始。
３、展開(kāi)想象，先口頭作文，再書(shū)面作文。
五、拓展延伸
�。薄⒄n后調(diào)查一下，自己生活的環(huán)境中人們是怎樣進(jìn)行環(huán)保的？我們應(yīng)該怎么做？
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