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    中班科學(xué)活動教案

    時間:2024-08-18 07:36:35 教案 我要投稿

    有關(guān)中班科學(xué)活動教案模板合集6篇

      作為一名教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)中班科學(xué)活動教案模板合集6篇

    中班科學(xué)活動教案 篇1

      一、 活動目標(biāo)

      1.感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等特性,學(xué)會用正確的詞表達自己的感覺。

      2.能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說出不同特性物體的名稱及作用。

      3.對感知探索活動感興趣。

      二、 活動準(zhǔn)備

      1. 紙箱兩個,紙箱內(nèi)分別放有冷、熱兩瓶水,棉花球、玻璃球、蠟光紙和砂紙等物品。

      2. 放大的特性標(biāo)志紙一張。

      三、 活動過程

      1. 摸一摸、猜一猜

      請幼兒分別將手放入紙箱中摸一件物品,根據(jù)自己的經(jīng)驗和感受猜一猜是什么物品,并與身邊的小朋友交流。

      2.說一說

      依次請個別幼兒說說他摸到的東西是什么感覺?(冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙)可能是什么物品?(教師根據(jù)幼兒的回答在放大的特性標(biāo)志紙上做記錄)

      3.再次進行觸摸活動。

     �。�1)對物品再次進行觸摸活動,并按其相反的`特性進行歸類。

      教師:請幼兒把物品從紙箱中拿出,對物品再次進行感知觸摸,并在此基礎(chǔ)上按相反特性進行歸類。(如把冷水和熱水放在一起、把棉花球和玻璃球放在一起、把砂紙和蠟光紙放在一起)

      (2)在觸摸感知的基礎(chǔ)上,運用經(jīng)驗說說該特性物品的用途。

      小結(jié):不同的季節(jié)、不同溫度的說會給人帶來舒服的感覺;棉花球是用軟軟的、吸水性強的棉花做成的,在醫(yī)院我們可以經(jīng)常看到它;玻璃球用硬硬的玻璃成的,光滑而且美觀,是小朋友游戲的好伙伴;砂紙表面很粗糙,可以把不光滑的表面打磨平整、圓潤,比如鉛筆尖、帶刺的木頭等;蠟光紙美觀、易折,是小朋友們用來做手工的好材料······

      四、找一找

      (1)尋找生活中各類特性的物品,按物體的特性做記錄。

      提問:生活當(dāng)中好還什么東西是硬硬的?軟軟的?······(請個別幼兒回答)它們有什么作用?

      請幼兒把自己能想到的各類不同特性的物品分類,老師幫助畫在標(biāo)志紙上。

      五、總結(jié)評價

      教師根據(jù)幼兒的發(fā)言,按照物品的特性在標(biāo)志紙上做歸納記錄,并總結(jié)闡述不用特性物品的作用,對表現(xiàn)好的幼兒進行鼓勵。

    中班科學(xué)活動教案 篇2

      活動設(shè)計背景

      幼兒園的孩子們,對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的,也是他們感興趣的,我想:怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結(jié)合,讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎,知道不同的彎有不同的名字?所以設(shè)計本次活動“從生活中引入,利用形象的教具幫助理解”,在層層遞進的環(huán)節(jié)設(shè)計中來達成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

      活動目標(biāo)

      1、認(rèn)識特殊的'彎:8字彎3字彎。

      2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎,并嘗試用自己的方法制造彎。

      3、運用肢體語言感受彎。

      教學(xué)重點、難點

      重點:感知了解特殊的彎;難點:彎折電線創(chuàng)造性造型。

      活動準(zhǔn)備

      各種帶彎的物品。用來制造彎的材料。教具(電線圍成的蝴蝶和數(shù)字8)

      活動過程

      開始環(huán)節(jié)

      1.引出彎

      2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品

      3.幼兒相互介紹手中的彎彎。

      4送彎彎回家。

      基本環(huán)節(jié)

      一·認(rèn)識特殊的彎。

      3字彎----教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎,用手感受彎,用語言描述彎)

      8字彎----教師出示數(shù)字8

      二·制作彎

      三·作品分享(數(shù)碼相機現(xiàn)場拍攝,大屏幕展示)

      四·身體部位上找彎(例如:眉毛、耳廓等等)

      結(jié)束環(huán)節(jié)

      身體造型表現(xiàn)彎(音樂舞蹈)

      延伸環(huán)節(jié)

      生活中細(xì)心觀察,尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。

    中班科學(xué)活動教案 篇3

      設(shè)計意圖:

      我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵,但是對于磁鐵的特性還不是很了解,有一次,我們班的小朋友買來了一件玩具,是用磁鐵做的,我們班的小朋友個個都很好奇,有幾個小朋友還跑來問我,老師,為什么那個小魚可以釣起來�。坑谑俏覜Q定設(shè)計這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認(rèn)識磁鐵的特性。

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

      2、了解磁鐵在生活中的用途

      3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣

      活動過程:

      一、引題師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

      幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

      幼:因為它是木頭的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

      幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀€位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西�。�

      幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大�。〈盆F吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

      幼:他們都是鐵做的教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

      二、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

      幼:好師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來��?

      幼:因為紙板下面有磁鐵師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚

      三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來�。�

      幼:把他們撿起來師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

      師:剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!

      幼:可以師:�。≡瓉碚娴目梢园�!

      師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?

      教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具

      四、活動結(jié)束師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

      活動反思:

      科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的.探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗�!毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機會參與嘗試�!币虼耍瑸榱俗層變赫J(rèn)識磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進行直接的指導(dǎo),而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

      當(dāng)然在這次教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會做得更完善。

    中班科學(xué)活動教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵

      2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

      3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

      材料準(zhǔn)備

      1.人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等)

      2.圖片兩張

      3.四種游戲材料

      活動指導(dǎo)

      1.出示磁鐵,引出課題

      老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F),你們認(rèn)識嗎?

      請大家把新朋友跟擺在面前的'木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

      小結(jié):這個新朋友比塑料和木頭沉,它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。

      2 . 幼兒探索活動

      老師:磁鐵特別好玩,你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多 東西,請大家試一試。

      幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo)。

      老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說一說?

      小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸鐵,平時,我們也叫它吸鐵石。

      3. 動腦筋、想辦法

      -打撈小汽車-

      一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

      -擺圖片-

      老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?

    中班科學(xué)活動教案 篇5

      活動背景

      春天到了,是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在自然角里,小朋友對各種各樣的種子很感興趣,經(jīng)常有小朋友問我:“老師,這是什么豆子?”“老師這個豆子是長在哪里的?”……等等問題,于是在幼兒的興趣點上,我班生成了以豆子為研究對象的主題探索活動,讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等,目前結(jié)合季節(jié),我拋出問題“你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢?”

      《小芽天天長》是這次主題活動探索活動中的一個內(nèi)容,活動的目的是讓每個孩子都親自嘗試種豆子的實驗,在實驗的過程中,孩子非常關(guān)注豆子的生長情況,很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長情況,并很主動的把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果告訴大家。

      通過實驗的整個過程,我班孩子對事物的觀察能力及語言表達能力提高了,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,增強了幼兒的自信心,同時也知道了科學(xué)現(xiàn)象是無處不在的。

      活動目標(biāo)

      1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。

      2、學(xué)會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力,激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      活動過程

      一、講述豆子生長過程及外部特征。

      1、“上星期小朋友都種了一些豆子,誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?”

      2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”

      3、“你種的`豆芽長的是什么樣的?”

      4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?和小伙伴說一說�!�

      5、“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?”

      6、教師總結(jié):“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的,其實豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽,你們回去可以再試一試�!�

      二、記錄豆芽生長過程。

      1、出示豆芽生長照片

      2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。

      3、教師總結(jié)。

      活動反思

      新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

    中班科學(xué)活動教案 篇6

      活動設(shè)計背景

      氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動物們?nèi)绾晤A(yù)報天氣卻讓幼兒比較陌生,這離幼兒的生活經(jīng)驗比較遙遠(yuǎn)。本活動就是讓幼兒親自用動作,用語言來感知特殊氣象預(yù)報員的表現(xiàn)。同時又讓幼兒也能親近大自然。

      活動目標(biāo)

      1.讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識。

      2.培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動物的變化。

      3.培養(yǎng)幼兒親近大自然,愛護動物的情感。

      教學(xué)重點、難點

      有些小動物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對動物產(chǎn)生探究的興趣和愛憐之心。

      活動準(zhǔn)備

      一些動物圖片,如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

      活動過程

     �。保v故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設(shè)活動情境。

      2.揭示活動主題。認(rèn)識特殊的氣象預(yù)報員,了解他們在不同天氣里的變化。

     �、僬f說故事里都有誰知道天快下雨了?誰又知道天晴了?

      由幼兒自主有秩序地回答,師出示相應(yīng)的動物圖片。

      小結(jié):它們就是我們認(rèn)識的特殊的氣象預(yù)報員,有了它們,就會讓我們能早早知道明天的天氣。

     �、谟弥w表示不同的天氣,如雨天,晴天。

      讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作,教師選擇表達最恰當(dāng)?shù)囊环N,讓大家統(tǒng)一動作。

     �。常螒虿僮黛柟�,我說你來做。

     �、傩《渥屑�(xì)聽,我說你來做。老師說說這些動物預(yù)報員的表現(xiàn),小朋友就快來表示它預(yù)報什么樣的天氣。及時鼓勵表現(xiàn)棒的幼兒。

     �、谶x一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說一說或做一做動物氣象預(yù)報員的表現(xiàn),進行師生互動繼續(xù)做鞏固練習(xí)。

     �。赐卣够顒�

     �、傩∨笥褌兊谋憩F(xiàn)太精彩了。不過還有幾位動物伙伴也著急著要給我們預(yù)報天氣呢。猜一猜它們是誰?師或動作或語言或唱一唱來表達,青蛙,魚兒,公雞。

     �、趲煟赫f一說它們的不同表現(xiàn),讓幼兒猜猜預(yù)報的什么天氣?

      ③小結(jié),這幾位預(yù)報員不光能預(yù)報晴天,還能預(yù)報雨天。

      ④今天是什么天氣呀?動作表示,視天氣情況而定。好,想知道這些預(yù)報員現(xiàn)在的活動嗎?現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎?或猜一猜他們雨天應(yīng)該干什么,好嗎?

      教學(xué)反思

      敢于面對失誤,才有真正進步

      科學(xué)課怎么上,歷來是仁著見仁,智者見智。我不是仁者,更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化,讓幼兒有所收獲,讓其習(xí)慣有所形成。

      本節(jié)課是中班科學(xué)《特殊的氣象預(yù)報員》。通過對不同的'動物在不同的天氣里的特殊的活動變化,讓幼兒了解一些簡單的氣象知識,從而培養(yǎng)了他們的觀察力。

      首先,我以故事《小兔子采蘑菇》導(dǎo)入活動情境。其次,以問答介紹形式讓幼兒充分了解認(rèn)識特殊的氣象預(yù)報員。再就是用“我說你來做”的游戲進行活動鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預(yù)報員進行拓展活動。

      我從本課的設(shè)計到上完這節(jié)課后,深深的感覺到,自己對科學(xué)課的駕馭能力不夠規(guī)范;課堂上語言表達不夠精準(zhǔn),流暢。例如,用故事導(dǎo)入活動情境這一環(huán)節(jié),我只注重了教師自身單一的講述,沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進來,失去了應(yīng)有的形象生動效果。而在揭示活動主題時,又是以呆板生硬的問答介紹式進行,完全忽略了幼兒以趣味為先導(dǎo)的要求。還有,自己在幼教領(lǐng)域時間還是短暫。課堂用語表達不夠準(zhǔn)確,規(guī)范,精煉。甚至出現(xiàn)詞不達意的錯誤。因此,在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。

      所以,要認(rèn)真充分地備好課,;虛心向各位前輩、經(jīng)驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語,力爭流暢,高效。只有這樣一節(jié)成功課,高效課就會誕生。

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