【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
夏天到了，孩子們對(duì)季節(jié)的變化感覺的很敏銳。很多孩子早上來園的時(shí)候就在說“夏天到了，天氣真熱”“我都穿短袖了！”等等。那怎樣讓孩子真正的認(rèn)識(shí)到“夏天”的季節(jié)特征，并了解到夏天降溫的方法呢？為此，這個(gè)主題的科學(xué)課《夏天到了》就顯得比較重要。
本次教學(xué)過程中，針對(duì)這一節(jié)科學(xué)課的設(shè)計(jì)及執(zhí)教過程中孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我認(rèn)為這節(jié)課的設(shè)計(jì)可以進(jìn)行修改。首先針對(duì)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處，我認(rèn)為：
目標(biāo)上：感知、了解夏季的主要特征；知道如何適應(yīng)夏季的天氣，過一個(gè)健康、快樂的夏天。這兩個(gè)目標(biāo)比較籠統(tǒng)，尤其是第二個(gè)目標(biāo)接近健康領(lǐng)域。作為科學(xué)課，目標(biāo)應(yīng)該有科學(xué)特質(zhì)才能讓執(zhí)教老師更快的理解本節(jié)課的主旨。
活動(dòng)準(zhǔn)備上：幼兒曾在散步和活動(dòng)時(shí)觀察過園內(nèi)及附近的夏季景色，觀察過夏季開放的花卉和班級(jí)自然角的植物；幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽帽等；《夏天到了》ppt。 在這些準(zhǔn)備中，如第一個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備，夏季開放的花卉在幼兒園比較難找，在公園里或許會(huì)多一些。讓幼兒收集了夏季用品，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)中并沒有用到，不能體現(xiàn)這個(gè)準(zhǔn)備的價(jià)值。Ppt中僅有幾張圖片，讓幼兒觀察，內(nèi)容少，涉及面窄，適合孩子語言表達(dá)能力的提升，但是用著夏天的科學(xué)課中顯得不是很恰當(dāng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)上：一節(jié)課中，孩子們都是坐在位置上，看、聽、講，話題單一，沒有探究的過程�？茖W(xué)課要求幼兒要在探索的過程中，比較、分析，判斷，然后才能夠得出結(jié)論。但是本節(jié)課中孩子相互分享的經(jīng)驗(yàn)都是已有經(jīng)驗(yàn)，沒有同伴互學(xué)的一個(gè)過程。
因此，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了新的構(gòu)思，從以上幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，主要為：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用多種感官感知夏季的來臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。
2．了解多種夏天的`降溫方法。
3．積極思考并嘗試解決碰到的問題。
這樣的目標(biāo)定位是從中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)的。孩子需要在探索中發(fā)現(xiàn)、比較。雖然每個(gè)孩子都已經(jīng)有了自己對(duì)夏天的初步認(rèn)識(shí)，但是，這種認(rèn)知是淺顯的，不是系統(tǒng)的，沒有證明過的，甚至僅僅是同伴分享的。那么，只有通過多種感官的感知，才能夠感受到夏季的主要特征。而且在科學(xué)課中，思考并嘗試解決碰到的問題，這個(gè)過程才是孩子們學(xué)習(xí)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．剪貼制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。
2．各種玩水物品、玩具、材料。
3．每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一只水筆。
4．電腦、電視機(jī)等。
從教學(xué)準(zhǔn)備看，利用網(wǎng)絡(luò)做到了資源整合，能夠幫助幼兒解決遇到難點(diǎn)，提高幼兒的對(duì)夏天的認(rèn)知。還準(zhǔn)備了一些實(shí)物供幼兒實(shí)際操作，體現(xiàn)了一定的操作度。
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：
1．帶幼兒在陽光下活動(dòng)，感受夏天天氣的炎熱。
2．引導(dǎo)幼兒摸一摸太陽下的水泥地、石頭、大型活動(dòng)器械表面，提問：夏天的太陽和冬天的太陽有什么不同？
3．再回到室內(nèi)。引導(dǎo)幼兒比一比，活動(dòng)前后有什么不同的感覺？
4．說說夏天天氣很熱時(shí)，自己怎樣才能降溫？
5．引導(dǎo)幼兒分組討論，由一位幼兒執(zhí)筆將小組討論的內(nèi)容用簡(jiǎn)筆畫的方法記錄下來，教師巡回參與幼兒的討論。
6．每組派一名幼兒講述本組討論的結(jié)果。
7．游戲：“快樂尋寶”。
開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內(nèi)容，比一比哪組找得又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
8．欣賞網(wǎng)絡(luò)圖片：夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人們?cè)谙奶炖锏幕顒?dòng)。
第一環(huán)節(jié)，通過實(shí)際感受，給孩子一個(gè)比較鮮明的對(duì)比，室外溫度很高，夏天天氣炎熱。通過摸摸、找一找等多種手段，讓幼兒了解了夏天里氣溫、動(dòng)植物與其他季節(jié)的不同。幼兒的自由度、操作度得到了充分的體現(xiàn)。利用小組討論，同伴互助的方式讓孩子在說說，記記、講講的過程中了解夏季解暑降溫的方法，通過網(wǎng)絡(luò)資源、直觀的畫面將夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒獲取了大量關(guān)于夏天的知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
指導(dǎo)思想：
"幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)"是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經(jīng)�？吹降�"同樣的兩塊磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住"的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解"同性相斥，異性相吸"的磁性原理。
2、 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探索的結(jié)果。
3、 發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別www.涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、 各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。
活動(dòng)過程：
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的.與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。
3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且"同性相斥，異性相吸"。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。
三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
四、讓磁鐵浮起來。
1、設(shè)置疑問：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎？
2、 幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì)浮起來，如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來的？
五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。
注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。
活動(dòng)評(píng)析：
磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見到的和經(jīng)常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對(duì)大班孩子來說卻是一個(gè)抽象的概念，所以活動(dòng)的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作先感知個(gè)別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出 同性相斥，異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)糖的制作過程感興趣，初步了解糖的制作原料。
2、通過討論、交流和分享等活動(dòng)，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。
3、活動(dòng)中，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種糖，布置"各種各樣的糖"的展覽。
活動(dòng)過程：
一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。
1、參觀糖的展覽。
教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現(xiàn)在請(qǐng)大家去參觀一下，看看有些什么糖。
2、交流活動(dòng)：我看到的糖。
教師：清小朋友說說，你看到了什么糖？它是什么樣的？
3、教師小結(jié)：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的`糖是彩色的；有的糖細(xì)細(xì)的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動(dòng)物形狀的糖等。
二、討論：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。
1、討論糖的用途。
教師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢？
2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂等。
3、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類。
教師：這里有這么多種糖，你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎？
三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。
1、討論糖的味道。
教師：你吃過什么糖？它是什么味道的？
2、品嘗活動(dòng)。
教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？
3、集體交流。
教師：你吃的是什么糖？它是什么味道的？
4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)糖的味道并不一樣，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是軟糖，有的是酥糖，還有的糖吃在嘴里有麻麻的感覺…
四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。
1、討論糖的制作原料。
教師：你知道糖是用什么制作出來的嗎？
2、了解糖的制作原料。
教師：我們一起來看看書上是怎么說的？
3、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖，了解圖意。
活動(dòng)延伸：
要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的過程，并學(xué)習(xí)自己買糖，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過大膽猜測(cè)、動(dòng)手操作，知道螞蟻喜歡吃什么。
2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂于探究的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
�。�1）前期開展過螞蟻長什么樣，怎么抓螞蟻等有關(guān)活動(dòng)。
（2）和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果、餅干、水果、飯米粒等。
活動(dòng)過程：
1.回憶導(dǎo)入，猜測(cè)激趣。
�。�1）師：這幾天，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了許多的小螞蟻，誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻？
�。�2）師：上一次我們猜測(cè)了螞蟻喜歡吃什么？你還記得嗎？誰來說一說。
2.尋找螞蟻，動(dòng)手驗(yàn)證。
（1）師：那現(xiàn)在帶上你們準(zhǔn)備的食物去找找螞蟻，把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過來，還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。
（2）幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。
請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物嘗試吸引螞蟻，并觀察螞蟻。
鼓勵(lì)沒有成功的幼兒要耐心等待一會(huì)。
個(gè)別交流：你看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3.師幼交流，拓展延伸。
（1）師：誰成功吸引到小螞蟻了，你用的什么食物？
（2）師小結(jié)：小螞蟻不怎么挑食，她喜歡吃的.東西也比較多：肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。
�。�3）師：你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
延伸：螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細(xì)觀察一下，小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運(yùn)食物的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種特殊車輛的特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對(duì)特殊車輛的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范例《各種常見的車》、幼兒用書《這是什么車》。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)特殊車輛，知道車名和特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，用連線的方法進(jìn)行連接。
活動(dòng)過程：開始部分：聽音樂引起興趣
師：“我們一起來聽一首好聽的.歌曲吧！”
播放《汽車嘟嘟》
一、認(rèn)識(shí)特殊車輛，知道車名和特征。
1、咦，什么車開來了？
�。ǔ鍪揪嚕┰瓉硎蔷噥砹�。
簡(jiǎn)單小結(jié)：紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，警車警車開來了。
2、“又有什么車來了？原來是消防車開來了�！�
提問：“消防車是什么顏色的呢？
小結(jié)：紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消防車消防車開來了
3、哎呀，又開來了什么車？救護(hù)車是什么顏色的？
小結(jié)：藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，救護(hù)車救護(hù)車開來了。
二、教師講解幼兒用書《這是什么車》。
方法：先指認(rèn)出書中圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，并用連線的方法進(jìn)行連接。
三、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手。”“今天，我們班還來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他是誰?”
(二)、初步了解。
(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”
B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”(小魚)�！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請(qǐng)坐吧!”
C、“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛�！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的.)
(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。
(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂，婷婷是那個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上�！毙∨笥崖犚魳纷鰟�(dòng)作。
(三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩�！�
老師：小鳥 幼兒：飛呀!
小魚 游呀!
小兔 跳呀!
來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)
(四)活動(dòng)結(jié)束。
“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧�！�
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信�；顒�(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
科學(xué)現(xiàn)象在幼兒的身邊時(shí)有發(fā)生。一天孩子們看到門口排列整齊的自行車一輛接一輛全倒了，他們對(duì)這些現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的好奇心:為什么碰倒第一輛車,后面所有的車都倒了呢?大家你一言我一語地在發(fā)表自己的想法�？吹胶⒆觽兂錆M好奇，又急于知道答案的迫切心情，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。通過觀看“多米諾骨牌”表演以及操作積木塊，引導(dǎo)幼兒觀察力的傳遞現(xiàn)象，感知力的傳遞。讓抽象的力的傳遞原理通過直觀的`現(xiàn)象來感知理解，從而讓孩子們懂得用科學(xué)的知識(shí)去解釋周圍的現(xiàn)象，滿足幼兒探究的欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、仔細(xì)觀察、初步了解力的傳遞現(xiàn)象，積極探索木塊排列的距離與力傳遞快慢的關(guān)系。
二、學(xué)會(huì)與同伴合作和交換玩法，分享成功的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過彈珠、打保齡球、打桌球，積累力傳遞經(jīng)驗(yàn)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：排列線路圖（1）（2）若干，記錄表若干、每人17塊木塊、鉛筆一支，多米諾骨牌表演錄像帶、輕音樂，投影儀、錄音機(jī)等。
【活動(dòng)過程】
一、出示小木塊，請(qǐng)小朋友想想可以用它做什么游戲。
二、觀看大型多米諾骨牌表演錄像，引導(dǎo)幼兒觀察木塊是如何排列和倒下的。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察木塊是怎樣排列的？
提問：木塊是怎樣排列的？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察木塊是怎樣倒下去的？
提問：
1、你看到了什么？木塊是怎樣倒下去的？
2、怎樣讓木塊一塊接著一塊地倒下去？
三、幼兒自主探索如何排列木塊才會(huì)連續(xù)倒下。
�。ㄒ唬┳杂商剿�
1、請(qǐng)小朋友把木塊立在地面上，試一試，怎樣排木塊，才能讓它連續(xù)地倒下去。
2、幼兒自由操作探索，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，獲得成功。
3、表達(dá)交流。提問：成功了嗎？怎樣做成功的？
�。ǘ┨剿鳌熬嚯x遠(yuǎn)、距離適中、沒有距離”這三種情況木塊倒下的現(xiàn)象。
1、出示觀察記錄表、路線圖并介紹使用方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖：三行排列圖有什么不同？
�。�2）介紹記錄表的使用方法：能連續(xù)倒下的（√） 不能連續(xù)倒下的 (×)
2、交代游戲規(guī)則：每人一張線路示意圖，把線路示意圖墊在下面，分別按圖上畫的三種排列方式，把木塊一一對(duì)應(yīng)擺放上去，然后，推第一塊木塊，看看哪種排列方式上的木塊能連續(xù)的倒下，并做記錄。
3、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)交流，知道木塊排列和連續(xù)是否倒下的關(guān)系。
提問：
�。�1） 你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2） 哪種擺放方式能讓木塊一塊接一塊倒下？為什么？哪種擺放方式不能？為什么？
四、幼兒合作游戲：探索木塊排列距離與木塊倒下速度的關(guān)系。
（一）出示線路排列示意圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察：兩行線路圖有什么不同？
（二）交代游戲規(guī)則：
6個(gè)人一組，每組選一張線路示意圖，把線路示意圖墊在下面，每三個(gè)人選一條路線，按圖上的位置，把木塊一一對(duì)應(yīng)的立在線路圖上排列。排完后，拿一支鉛筆輕輕地同時(shí)推兩組的第一塊木塊，仔細(xì)觀察兩條路線的最后一塊木塊，看看有什么發(fā)現(xiàn)，可多試幾次。
�。ㄈ┯變汉献鞑僮魈剿�，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)交流。
提問：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、在一樣的距離里，木塊排列距離近一點(diǎn)和遠(yuǎn)一點(diǎn)，哪種倒下的速度快？
【活動(dòng)延伸】
科學(xué)區(qū)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)路線，看看還有那些路線能讓木塊一塊接一塊的連續(xù)倒下，哪些路線能讓木塊到下的速度更快。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。
3、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好。
4、正確認(rèn)識(shí)水果，增加對(duì)水果的喜愛之情。
5、知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。
2、自制“水果魔箱”，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
活動(dòng)過程：
一、猜謎引出“我喜歡的水果”。
1、出示裝滿各類水果的“禮物包”，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。
師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，里面會(huì)有什么呢？那我們來猜猜看，請(qǐng)它們出來吧！
2、出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點(diǎn)難為情了，它指出來了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀？（請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征）
師：那我們就請(qǐng)它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦！
總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來。
4、打開“禮物包”，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說出其特征。
二、比輕重。
比較蘋果與柚子的重量，師：請(qǐng)小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。（教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量）
三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識(shí)水果的種類。
師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長長的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。（教師引導(dǎo)幼兒注意觀察）
四、游戲：誰不見啦
玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。
師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示“水果魔箱”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋�(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎？
2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。
師：咦，是誰呀，它怎么在動(dòng)��？你們覺得它想什么？（幼兒回答）
師：讓我來問問看。請(qǐng)問你是誰�。�
3、與“魔箱”玩游戲
玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎？（是）
師：那我們把它們叫出來吧！蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……
六、認(rèn)識(shí)火龍果。
出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特征。
師：你們看，誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答
師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧！教師介紹火龍果的特征。
七、結(jié)束活動(dòng)。
1、師：火龍果是一個(gè)很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的'，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
活動(dòng)反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我開展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)開展之前，我充分利用家長資源，請(qǐng)家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課，通過網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅，效果很好！
當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范；水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的，并加以改正。
通過此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得開心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復(fù)雜，沒那么擔(dān)心了。
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