【推薦】大班健康教案范文集合八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班健康教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班健康教案 篇1
教育目標(biāo)：
1、知道武術(shù)的作用，它是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、模仿武術(shù)動(dòng)作，感受中國武術(shù)的氣概�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：中國武術(shù)的錄像，簡單的武術(shù)動(dòng)作示意圖。
活動(dòng)過程：
一、觀看錄像，了解武術(shù)的作用。
1、你們知道什么事武術(shù)嗎?你們?cè)谀睦锟吹竭^?
小結(jié)：打拳和使用兵器的技術(shù)，是我國傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也稱中國功夫。
2、今天尤老師也帶來了一部關(guān)于武術(shù)的錄像，錄像里的武術(shù)的名字叫做《五步拳》
3、教師播放錄像，幼兒觀看中國武術(shù)五步拳。
4、你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動(dòng)作?
5、幼兒模仿五步拳的動(dòng)作。
6、為什么大家都喜歡中國功夫?(因?yàn)橹袊Ψ蚝軈柡Γ梢员Ｗo(hù)我們自己)
7、那武術(shù)有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來的.時(shí)候，還可以用來保護(hù)自己)
小結(jié)：武術(shù)可以用來強(qiáng)身健體，還可以在碰到危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)我們自己。
二、看示意圖，學(xué)武術(shù)的動(dòng)作。
1、我這里有一些武術(shù)動(dòng)作的示意圖，你們看看上面是些什么動(dòng)作?
2、觀看武術(shù)動(dòng)作示意圖
3、學(xué)做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
4、結(jié)伴練習(xí)以上動(dòng)作。
小結(jié)：這些都是武術(shù)里最基本的動(dòng)作，也是練習(xí)武術(shù)時(shí)最長用到的動(dòng)作。
三、再次模仿五步拳，練習(xí)手與腿的協(xié)同動(dòng)作。
1、再次觀看中國武術(shù)的錄像《五步拳》
2、兩人結(jié)伴，嘗試將學(xué)過的手與腿的動(dòng)作合并起來，模仿五步拳中的某一動(dòng)作。
3、交流各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作，共同糾正。
小結(jié)：五步拳是中國功夫中最基本的一套武術(shù)，也是入門的一門武術(shù)。
大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、嘗試練習(xí)繩子的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新。
�。�、促進(jìn)孩子身體協(xié)調(diào)能力、跳躍能力的發(fā)展。
３、體驗(yàn)互相合作的快樂，培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一根跳繩、室外場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：孩子們與老師一起隨著音樂做韻律活動(dòng)，動(dòng)作孩子們可以自編，運(yùn)動(dòng)的力度可以強(qiáng)一點(diǎn)。
二、快樂玩繩，嘗試?yán)K子的多種玩法。
1、孩子們自由結(jié)伴，可以單獨(dú)玩、也可以集體合作，想出繩子的不同玩法，教師不斷鼓勵(lì)、表揚(yáng)有創(chuàng)新玩法的'孩子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示自己的新玩法，幼兒分別嘗試練習(xí)。
3、教師挑出幾種新玩法，幼兒練習(xí)：
1）、兩人合跳一根繩子。
2）、三人合作跳。
3）、三根繩子拼成花，練習(xí)跳躍。
4）、繩子連成長線，練習(xí)左右跳、走鋼絲。
5）、繩子拼成長方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)、分合跳。
6）、用繩子當(dāng)障礙物、練習(xí)跳高。
三、游戲活動(dòng)：探險(xiǎn)尋寶
室外場(chǎng)地布置好，孩子們通過走過獨(dú)木橋、跳過小溝爬過鐵絲、雙腳分合過小路找到寶物。游戲可以多進(jìn)行幾次。
四、放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，肯定會(huì)遇到各種各樣的問題，問題的出現(xiàn)也正是孩子認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的需求動(dòng)機(jī)，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，抓住問題的要害，一語道破天機(jī)，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，收到教于學(xué)的高效。本次活動(dòng)氣氛較好。
大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用。
2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：身體動(dòng)一動(dòng)。
2、幼兒用書：身體動(dòng)一動(dòng)。
3、《健康歌》磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。
●教師啟發(fā)幼兒說說運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的各種鍛煉項(xiàng)目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場(chǎng)模仿這些運(yùn)動(dòng)。
●教師引導(dǎo)幼兒討論：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體哪些地方在動(dòng)？
讓幼兒邊做動(dòng)作邊說說相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。
●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識(shí)地提出問題，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）
●教師引導(dǎo)幼兒看書：《身體動(dòng)一動(dòng)》，進(jìn)一步明確運(yùn)動(dòng)時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動(dòng)。
2、了解身體中主要骨骼的名稱及對(duì)身體的重要性。
●教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。
●教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼對(duì)我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的.方法。
●教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險(xiǎn)的動(dòng)作、受傷時(shí)告訴成人進(jìn)行處理、使用保護(hù)用品等。
●教師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置若干游戲情景，如"過小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。
●教師和同伴及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成保護(hù)意識(shí)和安全觀念。
活動(dòng)延伸：
●在日�；顒�(dòng)中，特別是戶外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于幼兒一些動(dòng)作及時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、討論，從而形成安全意識(shí)。
大班健康教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。
2、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。
三、活動(dòng)過程：
（一）欣賞故事，引出問題
1、師有感情地講故事。
1、故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）
2、生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導(dǎo)幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個(gè)房間，但是分床睡（3）分房睡）
師：這么多人都想說一說，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表（課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片）
和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。
2、出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。
3、師幼共同觀察、總結(jié)。
有幾個(gè)小朋友是分房睡的？有幾個(gè)小朋友是分床誰的？有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄）
（二）聯(lián)系生活，展開討論
提問：
1、你為什么會(huì)自己睡呢？（提問分房睡的`幼兒）
幼：沒人跟我搶被子，很舒服。
一個(gè)人睡，有沒有害怕過呢？小結(jié)：一開始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。
2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）
3、你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）
請(qǐng)自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。）
�。ㄈ├^續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)
師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢？（播放課件）
幼：一起睡。
師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？（請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說一說）
師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。
（四）大膽嘗試
師：現(xiàn)在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？
幼：想。
師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束：
“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說）
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不刷牙牙齒會(huì)有小細(xì)菌，會(huì)得蟲牙。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一盒餅干、水盆子4個(gè)、水杯人手一份、牙齒模具。
2、動(dòng)畫片、兒歌：小牙刷
活動(dòng)過程：
一、教師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒興趣。
1、猜一猜：禮盒里可能是什么？教師可簡單描述一下外形等。
2、嘗一嘗：是什么味道呀？鼓勵(lì)幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題。
1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎？小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。
2、小實(shí)驗(yàn)。分三組進(jìn)行。請(qǐng)幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到盆里去并進(jìn)行觀察。
3、提問討論：漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)盆里有什么？哪來的？粘在牙齒上時(shí)間長了會(huì)怎么樣？
4、教師與幼兒小結(jié)：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長了，牙齒會(huì)有小蟲子，牙齒會(huì)生病。
三、觀看動(dòng)畫。
1.提問：這個(gè)小朋友怎么了？（我的牙好疼。）
2.為什么會(huì)牙疼？重點(diǎn)再播放牙疼的原因。
3.師小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護(hù)好自己的牙齒。
四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確刷牙的重要方法。
1、教師出示牙齒模具，幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。
2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學(xué)刷牙。
兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈，我的`小牙不生病。
3、教師總結(jié)：今天寶寶學(xué)會(huì)了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會(huì)長得棒棒的。
五、延伸活動(dòng)：教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵(lì)幼兒在早中兩餐后主動(dòng)漱口刷牙。
大班健康教案 篇6
活動(dòng)背景
枸杞是一味很好的原料，然而每當(dāng)孩子們喝到魚丸牛肉羹的時(shí)候總是喜歡把里面的枸杞挑出來，我也經(jīng)常和孩子們說一說枸杞的好處，對(duì)我們的身體有益，但是對(duì)孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統(tǒng)的了解枸杞的營養(yǎng)價(jià)值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)，活動(dòng)中我采取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)枸杞。
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用感官感知枸杞的外型特征。
2、了解枸杞的營養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人的好處。
3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動(dòng)重點(diǎn)了解枸杞的營養(yǎng)價(jià)值活動(dòng)難點(diǎn)了解枸杞對(duì)人的好處
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅喿x大書師：今天，趙老師給小朋友帶來了一本大書，我們一起來看一看吧！
教師帶領(lǐng)孩子閱讀。
�。ǘ┲痦撻喿x
1、封面閱讀師：今天老師帶來一本書，這上面是什么？（用手指一指）
2、第一頁（枸杞的生長過程）（用黃豆鋪墊）提問：讓我們一起來看一看圖片上有些什么呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）
（1）提問：這是什么呀？（枸杞的幼苗）
�。�2）提問：第二幅圖上是什么呢？（已經(jīng)開花的植株）
�。�3）提問：第三幅圖上是什么呢？（已經(jīng)結(jié)果的植株）
�。�4）提問：工人叔叔在干嗎呢？（采摘枸杞）
�。�5）提問：摘下來之后在干什么呢？（晾曬）教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時(shí)間，開出了美麗的花。猜猜看開花之后怎么了？（結(jié)果）等果實(shí)成熟之后，農(nóng)民把它采摘下來曬干，就變成我們平時(shí)看到的枸杞。
提問：那小朋友這一幅圖講了一件什么事情呀？
教師小結(jié)：對(duì)剛才小朋友看到的枸杞就是這樣長大，開花，結(jié)果，采摘，晾曬的。
觀察干的枸杞。顏色、形狀、氣味。
師：老師也帶來了許多已經(jīng)曬干的枸杞，我們一起來看一看它是什么樣的。
提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？
師小結(jié)：原來曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。
3、第二頁（枸杞制作的菜肴、泡茶）2—4提問：枸杞可以用來做什么呢？（孩子自己說）我們一起來看一看。
師：枸杞寶寶在哪里？（杯子里）師小結(jié)：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。
第三頁，提問：枸杞寶寶和誰在一起？它們做成了什么？
師小結(jié)：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養(yǎng)湯。
第四頁，提問：瞧，這和我們平時(shí)喝的什么有點(diǎn)像��？（讓孩子先說）師小結(jié)：原來這和我們平時(shí)喝得豆腐湯有點(diǎn)像，豆腐湯里有枸杞。其實(shí)枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的'菜肴和有營養(yǎng)的湯。（可以再多花一點(diǎn)）
�。ㄈ┝私忤坭降臓I養(yǎng)以及它的營養(yǎng)價(jià)值
1、第五頁（枸杞的營養(yǎng)）師：那枸杞寶寶有什么營養(yǎng)呢？（幼兒講）師：讓我們來看一看，大書是怎么告訴我們（胡蘿卜素）師：這是誰啊？原來這是胡蘿卜素。
師：除了胡蘿卜素枸杞還會(huì)有什么營養(yǎng)呢？（維生素B2）師：這是什么��？（鈣）師：這是營養(yǎng)鈣。
2、第八頁（枸杞的價(jià)值）8—9（眼睛亮、是一味中藥）師：那枸杞中的胡蘿卜素對(duì)我們的身體有什么好處呢？（對(duì)眼睛好）師：那維生素B2對(duì)我們的身體又有什么好處呢？（上火）師：營養(yǎng)素鈣可以讓我們長高。
�。ㄋ模┞犱浺魩煟航裉熠w老師除了給小朋友帶來了大書，還帶來了一位醫(yī)生朋友，聽一聽她是怎么說的。（枸杞它是一味中藥，雖然對(duì)身體好，但我們平時(shí)吃的時(shí)候要適量，不能多吃）
�。ㄎ澹┢穱L枸杞茶師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著趙老師回教室品嘗一下枸杞茶。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
大班健康教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、練習(xí)從高處往下跳、助跑跨越和平衡的基本動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)從高處往下跳、助跑跨越和平衡的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握助跑跨越正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)畫《熊出沒》的角色有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：方墩2個(gè)、泡沫板若干、《熊出沒》的背景音樂、音樂（如果感到幸福你就拍拍手）。熊大、熊二的胸卡若干、光頭強(qiáng)胸卡一個(gè)、松鼠胸卡一個(gè)、電鋸一個(gè)、皺紋紙、樹。
3、字卡：高山——從高處往下跳、沼澤地、過小河。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
生戴熊大熊二胸卡，師：我們扮演《熊出沒》里的角色做個(gè)游戲
1、音效“伐樹”聲
師：小朋友，什么聲音？幼：伐樹的聲音。
不好了、不好了光頭強(qiáng)又在砍樹了？（小松鼠蹦蹦出場(chǎng)，另一師扮演）
師：我們?cè)撛趺崔k？ 幼：像熊大熊二那樣保護(hù)森林。
2、做熱身運(yùn)動(dòng) 《熊出沒》音樂
師：現(xiàn)在我們學(xué)熊大熊二一起趕走光頭強(qiáng)，以“保護(hù)森林的樹木”引出“練本領(lǐng)”，示范從高處往下跳、助跑跨越的方法，教師示范正確的動(dòng)作要領(lǐng)：助跑跨越要有一定的距離，一條腿蹬地，另一條腿要盡量抬起自然落下。
二、基本部分——過關(guān)斬將
1、在去救森林的路上會(huì)遇到很多的困難我們都要一一克服，小朋友我們一定要有信心克服困難，加油！
幼兒分成兩組（熊大熊二）
第一關(guān)：高山——從高處往下跳
上方墩然后雙腿并攏屈膝跳下，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
2、（音效）光頭強(qiáng)又在伐樹呢？我們繼續(xù)過第二關(guān)——過沼澤地
小朋友我們來到了沼澤地，腳踩下去就會(huì)陷下去，老師準(zhǔn)備了每人兩塊泡沫板，小朋友動(dòng)腦想一想怎么過去？（交替、合作、助跑跨越……）
幼兒利用泡沫板過第二關(guān)。
3、第三關(guān)：過小河——助跑跨越
幼兒再次練習(xí)助跑跨越的動(dòng)作，布置的河面有寬有窄，教師隨時(shí)提醒幼兒姿勢(shì)的`正確性，鼓勵(lì)膽子較小的幼兒嘗試挑戰(zhàn)過“小河”。
4、趕跑光頭強(qiáng)救樹木。
一名教師扮光頭強(qiáng)伐樹，熊大熊二過關(guān)搶下鋸一起趕跑光頭強(qiáng)，光頭強(qiáng)逃跑，并且說：小熊熊我是不會(huì)放過你們的。
三、結(jié)束部分——放松運(yùn)動(dòng)
幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）。
師：假如幸福你就拍拍肩、跺跺腳、掐掐腰、捶捶背……
四、活動(dòng)延伸：保護(hù)樹木，愛護(hù)森林。
師：小朋友們，熊大熊二都知道保護(hù)森林，我們小朋友更應(yīng)該愛護(hù)我們的森林，每年的3.12植樹節(jié)都種下很多樹，因?yàn)闃淠窘o我們?nèi)祟悗砹诵迈r的空氣，樹木可以防止沙塵暴，美化我們的環(huán)境。
音效“伐木聲”，聽！孩子們，光頭強(qiáng)又在前面伐樹了，我們趕緊去救我們的森林，帶領(lǐng)幼兒跑出教室。
大班健康教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本活動(dòng)源于幼兒周圍的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幼兒來向我反映中午就餐時(shí)，有一些幼兒把不吃的蔬菜偷偷倒掉。 針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，重在讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，知道蔬菜對(duì)人體的健康作用，從而養(yǎng)成不挑食，不偏食的良好飲食習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體健康，做到不挑食，不偏食的良好飲食習(xí)慣。
2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
3、了解蔬菜對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)，讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種蔬菜：菠菜，芹菜，西紅柿，南瓜，紅辣椒，胡蘿卜，白蘿卜等等。
蔬菜面具數(shù)個(gè)
杯子
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、老師由變魔術(shù)引入。
1、“小朋友看過魔術(shù)表演嗎？現(xiàn)在想看嗎？”
老師用水杯喝水，故意把喝完水的空水杯拿給幼兒看，然后把事先準(zhǔn)備好的西紅柿和菠菜悄悄放入杯中，請(qǐng)幼兒配合念魔法語“菠蘿菠蘿蜜”把西紅柿和菠菜變出來。
2、老師：“這是我最喜歡吃的蔬菜，西紅柿含有維生素，對(duì)皮膚好（可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕）。菠菜可以保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮�！�
引導(dǎo)幼兒參加討論：“你最喜歡吃什么蔬菜？”（幼兒念魔法語“菠蘿菠蘿蜜”把放在書包里的蔬菜變出來）
二、不用顏色的蔬菜養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官：
1、綠顏色的蔬菜對(duì)肝臟好，可以減肥。
引導(dǎo)幼兒舉出綠顏色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜。
2、紅顏色的蔬菜對(duì)心臟好，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒，最近有許多小朋友感冒了，請(qǐng)你找一找能預(yù)防感冒的紅色蔬菜。
引導(dǎo)幼兒舉出紅顏色的蔬菜，例如：西紅柿，紅辣椒。
3、黃顏色的蔬菜對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩衰老。
引導(dǎo)幼兒舉出黃顏色的蔬菜，例如：南瓜，韭黃。
4、白顏色的蔬菜對(duì)肺好，告訴要抽煙的爸爸，爺爺要多吃。
引導(dǎo)幼兒舉出白顏色的'蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕。
三、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并討論這些蔬菜的顏色，形狀（培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣）
四、小結(jié)：
這些蔬菜的顏色，形狀，營養(yǎng)成分一樣嗎？（不一樣）但是他們有一個(gè)共同的名字——蔬菜。不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候，需要多種營養(yǎng)，所以不挑食，不偏食的還在才會(huì)更健康。
五、游戲“蹲一蹲”
請(qǐng)3為幼兒扮演3種書擦，并站成一排。
玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西紅柿，茄子，南瓜。第一是西紅柿說：西紅柿蹲，西紅柿蹲，西紅柿蹲完了茄子蹲；茄子聽到后立即接上說：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接著說，說錯(cuò)了，就換了人接著游戲。等到幼兒完熟練了再增加蔬菜的品種接著完。
教學(xué)反思
本活動(dòng)打破了傳統(tǒng)意義上的老師教給幼兒知識(shí)，而是讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識(shí)。這一活動(dòng)貼近幼兒生活，幼兒有經(jīng)驗(yàn)，所以有話可談，愿意交流。讓幼兒在玩中學(xué)，想中學(xué)，議中學(xué)，在幼兒積極思考的過程中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在接下來幾周的就餐觀察中，也發(fā)現(xiàn)不少幼兒改正了挑食，偏食的不良習(xí)慣。
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