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    歌唱二小放牛郎教案

    時(shí)間:2024-07-20 04:39:00 教案 我要投稿

    歌唱二小放牛郎教案模板五篇

      作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的歌唱二小放牛郎教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    歌唱二小放牛郎教案模板五篇

    歌唱二小放牛郎教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解故事發(fā)生的歷史背景。

      2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞,并能用生字組詞。

      3.能正確,流利地朗讀課文。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      認(rèn)識和運(yùn)用生詞;正確,流利地朗讀課文。

      教具:

      生字卡片,錄音磁帶,小黑板。

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入

      1.今天我們來聽一個(gè)特別的故事,為什么說它特別呢?因?yàn)樗且皇赘。請你們仔?xì)聽,歌中講了誰的什么事情?

      2.生邊聽邊想。

      3.師介紹王兒小及故事背景。

      師:故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩,而解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈,我們的兒童團(tuán)員王二小機(jī)智,冷靜的把敵人引進(jìn)了埋伏圈,他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時(shí),僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命,為我們換來了今天沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫,但他那不平凡的.事跡,卻永遠(yuǎn)被人們謳歌,被人們傳誦,他所譜寫的生命之歌,將永遠(yuǎn)為人們所傳唱,他響亮的名字,將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。

      4.揭示課題,齊讀課題。

      二、學(xué)習(xí)生字

      1.自讀課文,勾畫出自己不認(rèn)識的生字。

      2.復(fù)習(xí)認(rèn)識生字的四個(gè)步驟。

      3.獨(dú)立識字,小組交流。

      要求:標(biāo)出哪些字是自己獨(dú)立認(rèn)識的,哪些是在小組中合作認(rèn)識的。

      三、檢查識字情況。

      師:自己勾畫出的生字都認(rèn)識了嗎?我們來檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來解決。

     。◣煱遒N15張生字卡片)

     。ㄒ唬

      1、(男一人)抽生讀第一節(jié)。其余同學(xué)觀察一下,在第一節(jié)中出現(xiàn)了哪些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。

      2、抽生上黑板摘卡片。

      3、生領(lǐng)讀,齊讀卡片。

      4、組詞換卡片。生字:貪,耍。

      (二)

      1、(女一人)抽生讀第二節(jié)。其余同學(xué)觀察一下,在第二節(jié)中又出現(xiàn)了哪些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。

      2、抽生上黑板摘卡片。

      3、生領(lǐng)讀,齊讀卡片。

      4、組詞換卡片。生字:敵,溝,蕩。

     。ㄈ

      1、輕聲自讀三段,找一找出現(xiàn)了哪些生字,并且讀準(zhǔn)它。

      2、抽生上臺(tái)摘卡片。

      3、生領(lǐng)讀,齊讀卡片。

      4、組詞換卡片。

      5、一、二組女生讀,男生聽。生字:危,昏。

     。ㄋ模

      1、默讀第四節(jié)。

      2、抽生上臺(tái)摘卡片。

      3、生指名讀卡片。

      4、組詞換卡片。

      5、三、四組男生讀,女生注意聽字音。生字:埋,炮,受,騙。

     。ㄎ澹

      1、出示多音字:“挑”。師:請你們仔細(xì)看生字條,找一找他在課文中的讀音,把正確的讀音,放在課文中讀給同桌聽。

      2、同桌互讀互聽第五節(jié)。師:你知道它還有一個(gè)讀音是什么嗎?

      3、出示小黑板。師:你能用不同的讀音來組詞嗎?

      4、多音字組詞。做動(dòng)作理解不同字音時(shí)候的意思。

      5、犧、牲看看這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?生自由說。生字:挑,犧牲。

     。⿴煟嚎纯醋詈笠粋(gè)生字出現(xiàn)在哪一節(jié)?

      1、男,女生輪流讀六、七節(jié)。

      2、認(rèn)讀生字,組詞。生字:含。

      小結(jié)男女生比賽情況。

      四、總結(jié)

      1.出示生字賽讀。(男女生輪讀)

      2.出示詞語,小老師教讀。(一名男生,一名女生)

      3.齊讀課文。要求:正確,流利。

      4.書寫生字。

      在生字條中你想寫哪一個(gè)就寫哪一個(gè),注意觀察在田字格中的安排,想一想怎樣寫才好看!寫一、兩個(gè)字請同桌給你提提意見。抽1至2名上臺(tái)寫,其余在下面寫。

    歌唱二小放牛郎教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      知識與技能

      1、認(rèn)讀本課的7個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字挑的讀音。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、會(huì)唱《歌唱二小放牛郎》。

      過程與方法

      1、讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。

      2、學(xué)生通過聽唱、朗讀、想象等手段,了解二小的事跡,感知英雄的品質(zhì)。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀

      1、學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭的精神,體會(huì)今天幸福生活的來之不易。

      2、教育學(xué)生熱愛小英雄,學(xué)習(xí)小英雄。

      課前準(zhǔn)備:

      學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭的資料

      教學(xué)過程:

      一、音樂激趣導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,昨天我們了解了禁煙英雄林則徐,今天就讓我們再一起來認(rèn)識一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個(gè)12

      歲的小英雄,想聽這首歌嗎?大家仔細(xì)聽,聽后說一說你知道了什么。(教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。)

      學(xué)生聽歌曲,會(huì)唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱。

      二、初讀課文感知

      學(xué)生讀文,感知文章主要講了一件什么事。

      三、品讀課文

      師:這首歌歌唱了二小,那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧?大家認(rèn)真讀書,一定會(huì)有很大收獲的。

      組織學(xué)生再讀課文,并思考歌詞中歌唱的二小是個(gè)怎樣的孩子,找出理由。

      學(xué)生自讀課文,邊讀邊做出標(biāo)注。勾畫相應(yīng)語句,并從中感悟。

      邊讀邊提出不懂的問題

      師:大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,下面就把你的`學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧。(并隨機(jī)提出問題)學(xué)生匯報(bào):

      1、二小是個(gè)機(jī)智的孩子。

      引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)說些什么?想些什么?

      2、二小是個(gè)勇敢無畏的孩子。

      引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后,二小與敵人斗爭時(shí)的場景。

      四、拓展延伸

      師:是呀,同學(xué)們已被二小的精神所感動(dòng),此時(shí)此刻,你最想對二小說些什么。

      學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言。

      師:下面就讓我們帶著對英雄的崇敬之情再讀一讀文章。

      1、學(xué)生自由讀。

      2、(教師放音樂)學(xué)生跟著音樂讀。(可以自己單獨(dú)讀,也可以幾個(gè)人分節(jié)讀。)

      3學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

      師:抗日戰(zhàn)爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多,課下,請同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱、讀書、觀看影視、訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料,做好抗日小英雄手冊與同學(xué)們交流。

    歌唱二小放牛郎教案 篇3

      第一課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字,學(xué)寫10個(gè)字,其中讓學(xué)生獨(dú)立識一部分生字。

      2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

      3、正確流利地朗讀課文。

      二、教學(xué)重難點(diǎn):

      學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字,學(xué)寫10個(gè)字,其中讓學(xué)生獨(dú)立識一部分生字。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片、

      四、教學(xué)過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

      老師給你們講一個(gè)故事,故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)……

     。ǘ⿴煟

      這個(gè)故事曾經(jīng)感動(dòng)和激勵(lì)了無數(shù)的人,為了紀(jì)念英雄王二小,人們編寫了一首敘事歌曲,名字就叫《歌唱二小放牛郎》,請聽……

     。ㄈ┎シ鸥枨簳(huì)唱的同學(xué)可以輕聲吟唱

      (四)會(huì)唱的同學(xué)齊聲唱,不會(huì)唱的同學(xué)跟著唱一遍

      (五)師生齊唱《歌唱二小放牛郎》

     。┳灾髯x文:想辦法解決不認(rèn)識的字

     。ㄆ撸┩阑ハ鄼z查讀書情況(一人讀一節(jié)),遇到不認(rèn)識的字相互請教

     。ò耍y讀生字卡片:(認(rèn)讀)

      1、不認(rèn)識的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),學(xué)生交流識記方法。

      2、再讀讀易錯(cuò)字,組詞或造句。

      (九)小游戲:

      猜一猜:今下面是個(gè)口念什么?今下面是個(gè)貝念什么?……

     。ㄊ┒嘁糇纸M詞:

      tiǎo

      挑戰(zhàn)

      挑拔

      挑動(dòng)

      挑燈

      tiāo

      挑選

      挑夫

      挑剔

     。ㄊ唬┰僮x課文:

      齊讀,老師邊聽邊指導(dǎo)

     。ㄊ┲笇(dǎo)寫字:

      1、生觀察指出易錯(cuò)字

      2、重點(diǎn)指導(dǎo):耍:與“要”區(qū)分,第四筆是橫折彎鉤

      危:第三筆是橫,注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫法

      急:中間的橫不出頭

      染:右上“九”的寫法

      3、學(xué)生讀讀、寫寫

     。ㄊ┳鳂I(yè):

      1、生字、詞

      2、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》

      3、讀課文

     。ㄊ模┌鍟O(shè)計(jì)及課后隨筆:

      歌唱二小放牛郎

      耍

      危

      急

      染

      第二課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事,初步理解什么是英雄;

      2、啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭時(shí)的語言動(dòng)作,犧牲時(shí)的場面。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      1、

      理解英雄的含義;

      2、

      想象二小與敵人斗爭時(shí)的場面。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入:認(rèn)真聽錄音《歌唱二小放牛郎》,想想:歌里都唱了什么?

      (二)請同學(xué)們說一說;

     。ㄈ┱l想讀讀這篇課文(指名七個(gè)學(xué)生);

     。ㄋ模┳x了課文想:你有什么不懂的問題?(分組交流解決)

      (五)組內(nèi)解決不了的問題全班交流;

      (六)可隨機(jī)出示以下句子:

      1、放牛的不知哪兒去了

      2、就在那十分危急的時(shí)候

      3、二小順從的走在前面

      4、敵人把二小挑在槍尖

      5、英勇地犧牲在山間

      6、他卻睡在冰冷的山里邊

      教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻(xiàn)身的精神。

     。ㄆ撸┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)

      1、邊讀邊想象二小的.動(dòng)作,他與敵人的對話,他心里的想法;

      2、分組交流;

      3、指名生匯報(bào)。

     。ò耍┰僮x課文:

      問:你認(rèn)為哪個(gè)小節(jié)讓你很受感動(dòng)?可以當(dāng)堂背誦。

     。ň牛R讀課文:

      會(huì)背誦的部分可以站起來為大家背誦。問:讀到這里,你想對王二小說些什么?

     。ㄊ⿴熜〗Y(jié):(略)

     。ㄊ唬┳鳂I(yè):

      1.把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周圍的人聽

      2、積累介紹二小的圖片或資料

      3、預(yù)習(xí)《歌聲》

     。ㄊ┌鍟O(shè)計(jì)及課后隨筆:

      歌唱二小放牛郎

      危急

      順從

      犧牲

      (勇敢

      智慧)

    歌唱二小放牛郎教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      知識與技能

      1.認(rèn)讀本課的7個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字.讀準(zhǔn)多音字挑的讀音.

      2.正確,流利,有感情地朗讀課文.

      3.會(huì)唱《歌唱二小放牛郎》.

      過程與方法

      1.讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對小英雄的崇敬之情.

      2.學(xué)生通過聽唱,朗讀,想象等手段,了解二小的事跡,感知英雄的品質(zhì).

      情感態(tài)度與價(jià)值觀

      1.學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭的精神,體會(huì)今天幸福生活的來之不易.

      2.教育學(xué)生熱愛小英雄,學(xué)習(xí)小英雄.

      教學(xué)重難點(diǎn):

      讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對小英雄的崇敬之情.學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭的精神,體會(huì)今天幸福生活的來之不易.

      教學(xué)媒體:

      學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭的資料,觀看抗日戰(zhàn)爭影片.如《小兵張嘎》《小英雄雨來》

      教學(xué)過程:

      師生活動(dòng)

      設(shè)計(jì)意圖

      教學(xué)隨筆

      一,音樂激趣 導(dǎo)入新課

      師:同學(xué)們,昨天我們了解了禁煙英雄林則徐,今天就讓我們再一起來認(rèn)識一位與你們年齡相仿的小英雄.有一首歌唱得就是這個(gè)12 歲的小英雄,想聽這首歌嗎 大家仔細(xì)聽,聽后說一說你知道了什么.(教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶.)

      學(xué)生聽歌曲,會(huì)唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱.

      聽過這首歌的同學(xué)可以說出歌名,有的同學(xué)甚至可以簡單的介紹王二小的故事.

      利用歌曲一下子將學(xué)生帶入王二小的生活年代,拉近了同學(xué)們與文本之間的距離.

      二,初讀課文,整體感知

      組織學(xué)生讀文,整體感知文章主要講了一件什么事.

      組織學(xué)生讀文,整體感知文章主要講了一件什么事.

      培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力,特別是學(xué)習(xí)能在具體語境中辨別讀音的能力.

      培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,并能從文中整體感知課文內(nèi)容的能力.

      三,品讀課文 升華感情

      師:這首歌歌唱了二小,那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧?大家認(rèn)真讀書,一定會(huì)有很大收獲的.

      組織學(xué)生再讀課文,并思考歌詞中歌唱的二小是個(gè)怎樣的孩子,找出理由.(如果在讀文中發(fā)現(xiàn)了問題,可以提出來.)

      學(xué)生自讀課文,邊讀邊做出標(biāo)注.勾畫相應(yīng)語句,并從中感悟.

      邊讀邊提出不懂的問題

      師:大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧.(并隨機(jī)提出問題)學(xué)生匯報(bào):

      1.二小是個(gè)機(jī)智的孩子.

      (1)學(xué)生要體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的危急.老師可以放一段戰(zhàn)爭影片,也可以講述相關(guān)知識,如后方機(jī)關(guān)是什么意思.

      最主要的是要讓學(xué)生從文中找到具體說明情況危急的詞句.

      引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)說些什么 想些什么

      (2)學(xué)生要重點(diǎn)抓住順從這個(gè)詞語來體會(huì)二小機(jī)智.(順從是聽從的意思,但這里的順從是假裝的,這正看出小英雄的機(jī)智. )

      2.二小是個(gè)勇敢無畏的孩子.

      引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后,二小與敵人斗爭時(shí)的場景.

      這部分要做好朗讀指導(dǎo).(采用個(gè)別讀與集體讀相結(jié)合)

      學(xué)生重點(diǎn)從挑,摔和含著微笑詞句中體會(huì)敵人的兇狠和二小寧愿犧牲自己也要救大家的品質(zhì).從含著微笑體會(huì)小英雄的勇敢無畏.

      培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣.

      讓學(xué)生從具體語句中去感悟二小的機(jī)智.

      訓(xùn)練孩子抓住重點(diǎn)詞語理解文章的能力.

      學(xué)生通過想象更進(jìn)一步體會(huì)二小的機(jī)智.

      學(xué)生對當(dāng)時(shí)的背景不太了解,播放影片或老師介紹一下當(dāng)時(shí)背景資料,課內(nèi)與課外相結(jié)合,十分有利于學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)情況危急,襯托出二小的機(jī)智勇敢的精神.

      學(xué)生在讀中體會(huì),更加激起學(xué)生對英雄的崇敬之情,促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展.

      四,課外延伸 知識拓展

      師:是呀,同學(xué)們已被二小的'精神所感動(dòng),此時(shí)此刻,你最想對二小說些什么.

      學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言.

      師:下面就讓我們帶著對英雄的崇敬之情再讀一讀文章.

      1.學(xué)生自由讀.

      2.(教師放音樂)學(xué)生跟著音樂讀.(可以自己單獨(dú)讀,也可以幾個(gè)人分節(jié)讀.)

      3.學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

      師:抗日戰(zhàn)爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多,課下,請同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱,讀書,觀看影視,訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料,做好抗日小英雄手冊與同學(xué)們交流.

      充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,更提升了文本的內(nèi)涵.

      回歸文本整體的讀,讓學(xué)生對文本有一個(gè)整體印象.

      用讀來調(diào)動(dòng)情感,來深化情感.

      課外知識的延伸,擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面,豐富了學(xué)生的課外知識,能夠更充分地了解英雄,受到精神的熏陶與感染.

      通過運(yùn)用各種途徑查找資料,學(xué)生也能初步掌握課外查找資料的方法.

      制作小手冊,不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力.讓學(xué)生把意猶未盡的感情以及被著上感情的文化氣息的心靈得以延續(xù),產(chǎn)生的是一種文化熏陶后的慣性.深化主題.

    歌唱二小放牛郎教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識15個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字,認(rèn)識多音字“挑”。

      2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,積累詞匯。

      3.激發(fā)學(xué)生熱愛小英雄、學(xué)習(xí)小英雄的情感。

      教學(xué)建議:

      這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)北方山區(qū),對于當(dāng)今的兒童來說,由于年代久遠(yuǎn),“抗日戰(zhàn)爭”、“解放區(qū)”、“掃蕩”、“埋伏圈”、“后方機(jī)關(guān)”、等都是生疏的事物,這對學(xué)生理解課文、體驗(yàn)情感會(huì)有一定的障礙。教學(xué)中,老師可以引導(dǎo)學(xué)生課前通過看電影、電視片、采訪年長的親人。使學(xué)生對那個(gè)時(shí)代有一些感性認(rèn)識。至少能明白中國人民。王二小的行為是反抗日本侵略者的正義行為,再來學(xué)習(xí)課文。

      教學(xué)時(shí)還可以啟發(fā)學(xué)生想象王二小的動(dòng)作、他與敵人的對話、犧牲時(shí)的場面。

      在教學(xué)本課時(shí)可以和音樂課結(jié)合起來。本課以兒歌的形式編寫了王二小的故事,形式新穎,讀起來瑯瑯上口。詩歌的瘟病開頭是悲劇性的,以懸念引出主要人物王二小。主體部分給王二小著色不多,而是從敵人的兇殘、狠毒方面下筆,和這樣兇殘、狠毒的敵人做斗爭,王二小表現(xiàn)出多么大的勇氣和智慧。從面引導(dǎo)學(xué)生理解能在非常時(shí)刻表現(xiàn)出非常人的行為,做出使人嘆服的正義之舉,這就是英雄。

      在教學(xué)生字時(shí)可以繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?梢圆捎脤W(xué)生間的互幫互學(xué),采用小組之內(nèi)或同位之間借助后面的生字條學(xué)習(xí)。老師一定要做好檢查。

      在指導(dǎo)書寫時(shí)著重指導(dǎo):“!薄ⅰ凹薄、“昏”!八!睂懽謺r(shí)注意要和“要”區(qū)別開來,下邊的“女”字橫要拉長,托住上邊的“而”字才好看!凹薄敝械摹板妗睂懺谥虚g,里邊的橫要壓橫中線。“昏”第三筆橫稍向上翹,第四筆“”要拉長,拉到橫中線位置再出現(xiàn)。

      拓展練習(xí):

      一、比一比,組詞語。

      耍()坡()揚(yáng)()

      要()披()場()

      二、想一想詞語的'特點(diǎn),再照樣子寫幾個(gè)。

      昏頭昏腦

      三、照樣子連一連,先組字再組詞。

      皮而氏扌今

      爪日口女土

     。ǎǎǎǎㄆ拢

      ()()()()(山坡)

      精品教案:

    歌唱二小放牛郎(一)

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

      1.播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。這是歌唱誰的歌曲?

      2.今天我們就來認(rèn)識一位小英雄,師板書課題:王二小放牛郞。

      二、初讀課文,隨文識字。

      1.學(xué)生自讀課文。電腦出示自讀要求:⑴自讀課文標(biāo)出小節(jié)。⑵圈出生字詞。

      2.聽老師讀課文,注意生字詞。

      3.同位之間合作識記生字。

      4.檢查識字情況。電腦出示:玩耍危急含著染紅山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān),掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。就在那十分危急的時(shí)候,敵人快要走到山口。二小順從地走在前面。每一個(gè)人都含著悲憤。(采用小組讀、男生讀、女生讀、指名讀)

      三、品讀課文,理解課文內(nèi)容。

      1.指名讀課文,其它學(xué)生思考:課文主要講了一件什么事?

      2.自由讀課文,小組內(nèi)交流本課中感受最深的部分。

      3.匯報(bào)交流情況。結(jié)合匯報(bào)情況,相機(jī)引導(dǎo)。理解:殘忍、掩護(hù)、危急等詞語。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊簲橙耸嵌嗝礆埲?二小面對敵人的兇殘是怎樣做的?王二小給敵人帶路時(shí)是怎樣想的?

      4.讓我們帶著對小英雄的敬佩和懷念一起讀最后兩小節(jié)。

      四、朗讀課文,升華感情。

      1.王二小英勇地犧牲了,可他的故事一直在流傳,我們應(yīng)該帶著什么樣的感情來朗讀這篇課文呢?在小組內(nèi)討論并練習(xí)朗讀自己喜歡的小節(jié)。

      2.學(xué)生朗讀并進(jìn)行自評與互評。

      3.課文學(xué)完了,現(xiàn)在你們有什么話想對王二小說嗎?(學(xué)生舉手發(fā)言)

      五、分析字形,指導(dǎo)書寫。

      1.電腦出示要求會(huì)寫的10個(gè)漢字,學(xué)生書空,找出自己不會(huì)寫的字。

      2.老師及時(shí)指導(dǎo)。

      六、課外拓展:

      1.你還知道哪些英雄人物?課下搜集一下。

      2.演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲。

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