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    《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案

    時(shí)間:2024-06-05 16:31:41 教案 我要投稿
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    《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案范文集錦6篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案6篇,歡迎大家分享。

    《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案范文集錦6篇

    《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇1

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。

      2、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      掌握生字新詞。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

      【教具、課件】

      小黑板、幻燈片。

      第一課時(shí)

      〖教學(xué)內(nèi)容

      生字教學(xué)。

      〖教學(xué)過(guò)程

      一、情境導(dǎo)題

     。、看圖說(shuō)話:

      出示課文的第一幅圖、說(shuō)話:這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來(lái)的?有什么人?

      相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。

     。病R讀課題,設(shè)疑:這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎?

      二、初讀課文

      1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。

     。、同桌互讀,互相糾正讀音。

     。、小組合作學(xué)習(xí)生字,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

     。、全班交流識(shí)字方法。

      三、檢查反饋

      1、出示生字認(rèn)讀:

     、 一字之師。

     。ㄖ该麖淖忠、字型介紹識(shí)方法)

     、 師領(lǐng)讀。

     、 開火車讀并擴(kuò)詞。

      2、詞語(yǔ)連線:

      阿姨 看玩具汽車

      閃著 媽媽的手

      媽媽 售貨

      搶著 說(shuō)

      小兵 買藥

      拉著 光芒

     。ㄗ杂蛇B──口答)

      3、根據(jù)字形,相互出猜字謎的題。

      四、分角色朗讀課文

      第二課時(shí)

      〖教學(xué)內(nèi)容

      句段教學(xué)。

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

     。、寫詞語(yǔ)。

     。、指名分段朗讀課文。

      二、朗讀感悟

      1、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么?

     、 輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子。

     、 感悟句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車!

     、 你讀懂了什么?有什么感受?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

      ② 有感情地朗讀這段話。

      2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

      ⑴ 默讀課文2~12段,畫一畫有關(guān)句子。

      ⑵ 感悟句子:

      句子一:

      孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

     、 從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

     、 理解“富裕”。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。

     、邸笆裁匆膊蛔屛医o他買……”這“什么”還指哪些東西?

     、 小男孩他為什么要這樣做啊?

      ⑤ 多懂事啊,此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受?

      為不能滿足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

     、 帶著自己的感悟讀讀這段話:

      句子二:

      “不,我只看看,不要媽媽買!蹦泻屩f(shuō)。

      A、搶在誰(shuí)的前面說(shuō)?

      B、為什么要搶著說(shuō)?

     。、分角色讀2~12段。

      4、售貨員聽了是怎么說(shuō)的?

      指名讀13~14段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的`品質(zhì)?

      5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的:

      輕聲讀最后兩段話,說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么?

     、 感悟句子:

      女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。

      (這是一個(gè)什么樣的小女孩?你讀懂了什么?)

      ⑵ 感悟句子:

      售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩,好把小汽車送給他。

     。ɡ斫狻芭巍,阿姨為什么天天在盼?她是一個(gè)什么樣的人?)

      三、感情升華

     。薄W(xué)了這篇課文,最讓你感動(dòng)的有哪些人?為什么?

     。、你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子?

    《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇2

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。

      2、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

      [教學(xué)重點(diǎn)]

      在讀悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

      [教學(xué)準(zhǔn)備]

      多媒體課件。

      [教學(xué)過(guò)程]

      一、情境導(dǎo)題。

      1、看圖說(shuō)話。

      出示課文插圖說(shuō)話:這是什么地方?什么時(shí)候?都有誰(shuí)在做什么?

      2、齊讀課題,設(shè)疑:大家都在高高興興的買玩具這個(gè)孩子為什么只看不買呢?

      (由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的好奇心,和讀書的欲望。)

      二、初讀課文。

      1、要求把課文讀正確,難讀的句子多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的生字可以請(qǐng)教同學(xué),問(wèn)老師。

      2、檢查生字。

     。ū菊n是略讀課文,文中的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù),所以這一環(huán)節(jié)只需采用多種形式認(rèn)讀鞏固。)

      三、朗讀感悟。

      1、帶著問(wèn)題再讀課文,文中有幾個(gè)人物,誰(shuí)給你留下了深刻的印象,這是個(gè)什么樣的孩子?

      2、出示“不,我只看看。不要媽媽買。”男孩搶著說(shuō)。體會(huì)男孩當(dāng)時(shí)急切的心情。

      3、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?組織學(xué)生進(jìn)行交流,相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀?梢砸龑(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。如:目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。

     。◤男∧泻⒃谕婢吖袂暗谋憩F(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會(huì)人物的內(nèi)心世界,為理解下文小男孩的異常決定,體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式,同有感情地朗讀相結(jié)合,訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。)

      4、深入研讀課文,分組研究討論:小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

      出示:孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

      (體會(huì)“什么也不讓我給他買……”指的'是哪些東西)

     。ńY(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問(wèn)題,讓學(xué)生在充分讀媽媽說(shuō)的一段話后,談?wù)勀阕x懂了什么?學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中,避免繁瑣的分析。)

      5、師適時(shí)引導(dǎo)過(guò)渡,啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的心理活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)自己的理由。

      四、情感提升。

      1、如果在生活中你遇到了小兵你想為他做點(diǎn)什么?把你最想對(duì)他說(shuō)的話說(shuō)給他聽?梢允枪膭(lì)的,也可以是贊美的,也可以是祝福的……

      2、結(jié)束環(huán)節(jié)誦讀詩(shī)歌《寫給玩具柜臺(tái)前的孩子》,使學(xué)生的心靈再次得到激蕩,升華了情感。

      五、總結(jié)全文

      教后反思

      《玩具柜臺(tái)前的孩子》是二年級(jí)下冊(cè)的第28課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編排的,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)感人的故事之中,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅(jiān)決不要媽媽買”這一巨大的心理反差,強(qiáng)烈地向我們傳達(dá)著“愛母親”的信息。

      然而,現(xiàn)在這些在春風(fēng)雨露中長(zhǎng)大的獨(dú)生子,是很少有文中小男孩這樣的情感體驗(yàn)的。如何使本堂語(yǔ)文課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在這堂課后更加發(fā)自內(nèi)心地愛父母、愛他人呢?我想,莫過(guò)于動(dòng)之以情!教育不能沒(méi)有感動(dòng),教師不能沒(méi)有感動(dòng)。所以在教學(xué)時(shí),我試著用自己的感動(dòng)去感染學(xué)生。以飽含情感的教學(xué)語(yǔ)言、適時(shí)深情的小結(jié)、與學(xué)生如遇知己般的共鳴,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,醞釀著滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分──感動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      課堂中我引導(dǎo)學(xué)生在讀課文后,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語(yǔ)時(shí),深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜愛之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會(huì)人物的內(nèi)心世界。在突破課文重點(diǎn)部分時(shí),根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,課堂上又不能完全放手。我就通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,適當(dāng)加以點(diǎn)撥,從小男孩那豐富、傳神的表情動(dòng)作中,我們看到了一個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。為理解下文小男孩的異常決定,體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?結(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問(wèn)題,利用對(duì)話較多的特點(diǎn),從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中,盡量避免繁瑣的分析,強(qiáng)調(diào)自讀自悟,讓學(xué)生多說(shuō)多談,通過(guò)交流引發(fā)學(xué)生想象人物的內(nèi)心世界,增強(qiáng)學(xué)生的感悟,豐富學(xué)生體驗(yàn),并從中受到人物的優(yōu)秀品質(zhì)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),和孩子們一起誦讀詩(shī)歌《寫給玩具柜臺(tái)前的孩子》,使學(xué)生的心靈再次得到激蕩,升華了情感。

      有待改進(jìn)的問(wèn)題:由于課文較長(zhǎng),一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容過(guò)于飽滿,因此不能面面俱到,導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)倉(cāng)促結(jié)束,也導(dǎo)致個(gè)別地方不能進(jìn)行透徹的挖掘。上了這節(jié)略讀課文后,也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向,既要大膽放手,給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平,還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到充分的發(fā)揮。

    《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、情感態(tài)度:

      學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

      2、知識(shí)技能:

      正確、流利、有感情地朗讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,學(xué)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

      3、過(guò)程方法:

      引導(dǎo)學(xué)生自主探究,在讀中感悟課文內(nèi)容。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn)

      讀好人物的對(duì)話,從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。

      三、教學(xué)方法

      情境教學(xué)、自主探究、自讀自悟。

      四、教學(xué)時(shí)間

      一課時(shí)。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、CAI課件、生字卡、圖片。

      2、準(zhǔn)備學(xué)生喜愛的玩具。

      3、預(yù)習(xí)課文。

      教學(xué)過(guò)程

      一、自讀識(shí)字

      創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣

      1、談話激趣:

      “六一”兒童節(jié)快到了,商場(chǎng)里新到了好多的玩具。同學(xué)們都想去逛逛嗎?現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了玩具商場(chǎng)(展示課前擺設(shè)的玩具)同學(xué)們都站在了玩具柜臺(tái)前,現(xiàn)在你最想干什么?

      揭示課題,齊讀課題。

      2、讀生字“具”“柜”,學(xué)生想辦法記“柜”字,教師相機(jī)滲透識(shí)字方法。

      3、初讀課文,整體感知,解決生字字音、字形。學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

      二、合作交流

      1、檢查生字詞語(yǔ):

     。1)出示卡片,開火車讀生字。

     。2)出示課件讀詞語(yǔ)。

      2、自主選擇段落讀課文,生正音。

      3、默讀課文,看你能讀懂些什么?

      三、品讀感悟

      1、品讀第一自然段:

      (1)哪位同學(xué)大膽的說(shuō)說(shuō),你知道了什么?

     。2)當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩喜歡小汽車時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩……他是多么喜歡小汽車!”通過(guò)看圖、做動(dòng)作表演、小汽車道具演示等,讓學(xué)生理解“馬上跟過(guò)去”“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語(yǔ),體會(huì)小男孩對(duì)小汽車的喜愛。

     。3)同學(xué)們請(qǐng)你們把自己當(dāng)作小男孩,我們一起來(lái)演一演。我來(lái)讀這段話,看誰(shuí)把小男孩的表情、動(dòng)作表演出來(lái)了?

     。4)老師看到了一個(gè)個(gè)喜歡小汽車的小男孩,我們一起來(lái)讀一讀這段話。

      2、品讀課文對(duì)話部分:

      (1)我們都感受到小男孩喜歡小汽車,如果你是那個(gè)小男孩,你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?

     。2)這個(gè)小男孩呢?趕快再默讀課文。

      (3)當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩懂事、媽媽心疼孩子但又很為難、售貨員阿姨關(guān)心他人等句子內(nèi)容時(shí),聯(lián)系小男孩多么喜歡小汽車,讓學(xué)生重點(diǎn)理解“忍不住、搶著說(shuō)、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語(yǔ)。在學(xué)生自讀自悟談體會(huì)的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)加以引導(dǎo)。

      通過(guò)默讀、指導(dǎo)讀、比賽讀、評(píng)讀、分角色讀讓學(xué)生讀出不同人物的語(yǔ)氣,體會(huì)小男孩是多么的懂事,售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

      大家一樣也想送輛小汽車給他,齊讀最后兩個(gè)自然段。

      四、鞏固延伸

      1、賞讀

      通過(guò)讓學(xué)生分組合作表演,全班挑選人一起表演,使學(xué)生進(jìn)入角色讀課文。教師巡回指導(dǎo),提示讀好人物的對(duì)話。

      2、感情升華

      聽了同學(xué)們的朗讀,售貨員阿姨和她的女兒以及同學(xué)們關(guān)心他人真讓張老師感動(dòng)。明天我就要和寫這篇課文的作者聯(lián)系一下,也想見見那個(gè)懂事的小男孩,好把這輛小汽車送給他。

      回家后,同學(xué)們把故事講給爸爸媽媽聽,讓他們也感動(dòng)一下,還可以講講你對(duì)這個(gè)故事的想法。

      玩具柜臺(tái)前的孩子

      送(關(guān)心他人)

      售貨員阿姨及女兒──小汽車圖──小男孩

      喜歡

      心疼(體貼父母)

      媽媽圖

      教學(xué)反思:

      回顧這節(jié)課,我認(rèn)為最突出的就是:充分激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感,讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來(lái)看,學(xué)生能處于興趣盎然的讀書氛圍中,讀的情緒高漲,讀的目標(biāo)明確,讀的層次也很清晰。分析其原因,在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了多種形式的讀,讓學(xué)生讀的不厭倦。例如感知課文時(shí)讓學(xué)生自由讀,想讀幾遍就讀幾遍,直到把課文讀通順、讀流利為止;開火車齊讀,既了解了學(xué)生自主閱讀的效果,又樹立了學(xué)生的自信心;同位小伙伴互相讀,互相聽,既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真傾聽的.好習(xí)慣,又鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),這也進(jìn)一步讀熟了課文;還有默讀課文,強(qiáng)化學(xué)生不出聲讀書的方式,又進(jìn)一步讀懂課文。

      在略讀課文中除了形式多樣的讀,還要有重點(diǎn)的讀,避免泛泛讀,無(wú)目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分,重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語(yǔ)時(shí),根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,課堂上又不能完全放手。我就通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,適當(dāng)加以引導(dǎo),運(yùn)用了學(xué)生多種感官來(lái)感悟,學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動(dòng)作中,我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。這一部分的表演很精彩,將課堂氣氛推向高潮,學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn),從人物的對(duì)話中體會(huì)人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式,感受文本,領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,又提供了個(gè)性化閱讀的空間。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀,以學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)加深對(duì)人物思想品質(zhì)的體驗(yàn)。

      有待改進(jìn)的問(wèn)題:

      課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻,內(nèi)容還不夠具體。仔細(xì)分析,這與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān);也與我有些緊張,沒(méi)有仔細(xì)地傾聽學(xué)生的發(fā)言,而忙于教學(xué)進(jìn)程,給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。

      因此,嘗試上了這節(jié)略讀課文后,也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向,既要大膽放手,給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平,還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

    《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇4

      第一課時(shí)

      一、 預(yù)習(xí)出題

     。、指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過(guò)讀課文,勾畫生字詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字,再通過(guò)和熟字比較字行及聯(lián)系生活實(shí)際等方法記憶生字,最后根據(jù)自己的理解,出一份有關(guān)字詞方面的試題。如:

     、 讀準(zhǔn)字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

     、 認(rèn)字方面,可以出給生字連線搭配的題:

      阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手

      媽媽 售貨 搶著 說(shuō)

      小賓 買藥 拉著 光芒

     、 根據(jù)字行,可以出猜字謎的題:

      總之,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,想信他們,鼓勵(lì)他們,肯定他們。

      2、交換做題:

      出好題后,分成小組交換做題。

      3、互評(píng)互改:

      做完后,互相批改,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      二、默讀課文

      你讀懂了什么?還有哪些不懂?下節(jié)課交流。

      第二課時(shí)

      一 讀通課文,加深感悟

     。薄⒗首x感悟第8~13段:

      自由讀,找你最感動(dòng)的段落,讀給大家聽。

      指名朗讀,隨機(jī)出示句子。

      分角色讀好8~13段。

      2、朗讀感悟第1~7段:

      過(guò)渡:

      課文的這位小朋友什么也不讓媽媽給他沒(méi)買,是不是他不喜歡?

      引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。

      找出相關(guān)的`句子。

      采用多種形式讀這段話,并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。

      看圖,說(shuō)說(shuō)小兵喜歡玩具汽車的心情。

      分角色朗讀第1~7段。

     。、朗讀感悟最后兩段:

      指名朗讀。

      交流:

      讀了這兩段,你想說(shuō)什么?

      二 默讀課文,升華情感

      請(qǐng)同學(xué)默讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)你想到什么?

      學(xué)生交流,老師總結(jié)。

      三 課后作業(yè)

     。、把小兵的故事將給身邊的人聽。

      2、平時(shí)做孝敬父母的事。

    《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇5

      【教材分析】課文講述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩,非常喜歡小汽車。可是卻不要媽媽買,也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛,售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、情感態(tài)度:學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

      2、知識(shí)技能:正確、流利、有感情地朗讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,學(xué)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

      3、過(guò)程方法:引導(dǎo)學(xué)生自主探究,在讀中感悟課文內(nèi)容。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】 讀好人物的對(duì)話,從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。

      設(shè)計(jì)理念:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感,讓學(xué)生置身于情境中自主探究;鼓勵(lì)學(xué)生放飛自己的個(gè)性,珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程:

      課前談話:

      一、回顧導(dǎo)入。

      昨天我們學(xué)習(xí)了24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》,來(lái),在讀讀課題——

      小朋友們,回顧一下,通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),咱們知道了些什么呀?

      昨天我們從第一自然段中體會(huì)到小男孩很喜歡小汽車,在讀讀吧(課件出示)齊讀。(相機(jī)板書:多么喜歡)

      二、默讀課文2——13自然段,交流最感動(dòng)的是什么。

      1、過(guò)度:是啊,他多么喜歡小汽車啊,可是他卻不要媽媽買。ò鍟翰毁I?)你是從哪里發(fā)現(xiàn)的呢?哪些地方讓你感動(dòng)?今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

      2、請(qǐng)默讀課文第2——13自然段。

      還記得默讀的要求嗎?——默讀就是靜靜地把心貼近課文讀,做到眼到、心到,不出聲,不指讀。拿起筆開始讀吧,邊讀邊劃出最讓你感動(dòng)的地方。

      師巡視、指導(dǎo)。

      3、請(qǐng)把讓你感動(dòng)的地方放聲地讀讀,待會(huì)兒要比一比誰(shuí)的朗讀最能打動(dòng)人。

      4、誰(shuí)來(lái)讀讀讓你感動(dòng)的句子?(指名讀,指導(dǎo)點(diǎn)撥)

      預(yù)設(shè)一:“不,我只看看,不要媽媽買!蹦泻屩f(shuō)。

     。1)是的,這個(gè)地方確實(shí)讓人感動(dòng),需要細(xì)細(xì)地來(lái)品讀,誰(shuí)再來(lái)讀讀—

     。2)為什么讀得這么急?你們從這個(gè)“搶”字體會(huì)出了什么?

     。3)瞧,他讀得多干脆、多堅(jiān)定呀,讀出了‘搶“字的含義,都一起像他這樣讀讀吧!

      師:是啊,一個(gè)搶字可以看出小男孩多懂事。ò鍟憾拢

      預(yù)設(shè)二:阿姨的話。(兩句)

     。1)引導(dǎo)讀出真誠(chéng)、同情和請(qǐng)求的語(yǔ)氣,感受她的好心。

     。2)還有哪句愛儀的話讓你感動(dòng)?體會(huì)眼圈為什么紅了,引導(dǎo)“聽著聽著”,是一邊聽一邊想慢慢被感動(dòng)的,語(yǔ)速不能快。

      (3)“多懂事的孩子呀!”讀出真正被感動(dòng)而發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。(看來(lái)你這位阿姨真正地被這個(gè)男孩感動(dòng)了——師引讀)

      預(yù)設(shè)三:媽媽的話。

     。1)體會(huì)媽媽為什么嘆氣?嘆著氣說(shuō)應(yīng)該怎么讀?指名讀、齊讀。

     。2)師引讀句子:是啊,媽媽有個(gè)懂事的孩子,懂得心疼媽媽,當(dāng)他看到小汽車時(shí),想到了——一二組齊讀;當(dāng)他想擁有小汽車時(shí),想到了——三四組齊讀。

      也許,六一馬上哪個(gè)就要到了,小兵的媽媽打算給小兵個(gè)節(jié)日禮物,小兵會(huì)說(shuō)——指名即興發(fā)言。

      小兵的書包背了三年,已經(jīng)很破舊了,媽媽一直想給小兵換個(gè)新的,可是小兵卻說(shuō)——

      這次其中考試,小兵的語(yǔ)數(shù)都考了100分,媽媽打算給他買一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì),他還是說(shuō)——

      師:小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀!此時(shí)此刻,媽媽在說(shuō)這句話的時(shí)候,又是一種怎樣的心情呢?再讀媽媽說(shuō)的話。

      自由讀,指名讀,點(diǎn)評(píng):

      師:我看到了一個(gè)難過(guò)而又自豪的媽媽!

      讓我們還看到了一個(gè)欣慰而愧疚的媽媽!

      5、小結(jié):是啊,這位媽媽既難過(guò)又欣慰,既傷心又驕傲,為不能滿足兒子而無(wú)奈又為兒子的懂事而驕傲!孩子讓我們感動(dòng),媽媽讓我們感動(dòng),那位阿姨也讓我們感動(dòng),讓我們懷著這份感動(dòng)再來(lái)讀讀這個(gè)部分。(自由練習(xí)讀2-13自然段)

      三、分角色朗讀2-13自然段。

      1、下面我們?cè)趤?lái)分角色合作讀一讀這個(gè)部分。

      2、指名三個(gè)角色(小男孩.媽媽阿姨,師生合作讀。

      3、引入情景進(jìn)入角色:請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?你就是那位懂事的小男孩!對(duì),你就是那位難過(guò)又欣慰的媽媽!……好,看來(lái)他們都已經(jīng)進(jìn)入了角色,咱們其他的小朋友現(xiàn)在就是公正的評(píng)委,看誰(shuí)的朗讀最打動(dòng)你。

      4、師生合作分角色朗讀。

      5、評(píng)委手勢(shì)評(píng)價(jià):

      下面我們?cè)u(píng)委要履行自己的職責(zé)了——

      被小男孩感動(dòng)的同學(xué),請(qǐng)揚(yáng)起你的手,向他揮揮手!

      被阿姨感動(dòng)的同學(xué),把你的.大拇指送給她!

      如果你也被媽媽感動(dòng)了,請(qǐng)把你響亮的掌聲送給她!

      6、師根據(jù)評(píng)比情況頒發(fā)優(yōu)秀角色朗讀星。

      7、師:故事打動(dòng)著我們,故事中的人物也給我們留下深刻的印象,現(xiàn)在把你們心里最想說(shuō)的話用一個(gè)詞表達(dá)出來(lái),分別送給他們!

      四、學(xué)14-15自然段,拓展升華。

      1、齊讀最后兩個(gè)自然段。

      師:除了這三個(gè)人物讓我們感動(dòng),故事結(jié)尾還出現(xiàn)了讓我們感動(dòng)的人呢,一起讀最后兩個(gè)自然段。

      現(xiàn)在,誰(shuí)再來(lái)給小女孩送上一個(gè)詞?

      2、續(xù)編故事結(jié)尾。

      師:多感人的故事啊,多有愛心的小女孩啊,她和媽媽盼到了小男孩嗎?猜猜故事接下去會(huì)怎樣?

      3、拓展升華。

      盼啊盼啊,有一天,我們也把小男孩盼來(lái)了,你會(huì)怎么說(shuō)?為他做些什么?

      指名說(shuō):

      師:你們都非常善良、有愛心,小男孩會(huì)感謝你們的。不過(guò)我想,送他錢、玩具小男孩也許不會(huì)接受,就像他沒(méi)有接受阿姨的小汽車一樣,那么就把你最想說(shuō)的話送給他吧。ㄙ澝、鼓勵(lì)、祝福)

      交流。聽著你們熱情洋溢的話,老師心里暖暖的,我也要為小男孩送上一首小詩(shī),送上我的祝福。(課件出示,音樂(lè)響起,教生深情地讀。)

      寫給玩具柜臺(tái)前的孩子

      你的目光,

      像晶瑩的露珠。

      你的心靈,

      像芬芳的鮮花。

      男孩,

      讓我們一起開始?jí)舻穆贸蹋?/p>

      請(qǐng)不要拒絕,

      夢(mèng)中那一輛輛飛跑的汽車,

      那是我們愛的祝福。

      總結(jié):愛是無(wú)言的心聲,老師也送你們一句話,我們要懂得愛,學(xué)會(huì)愛,愛我們的家人,愛我們身邊的人,讓愛充滿人間!(板書:愛)

      出示推薦課外閱讀和名言。下課。

      板書設(shè)計(jì)

      24、玩具柜臺(tái)前的孩子

      心疼媽媽

      多么愛汽車———————————不買,只看看

      懂事

      愛

    《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇6

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

      2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

      教學(xué)流程

      第一課時(shí):

     。ㄒ唬┳R(shí)字

      1.預(yù)習(xí)出題。

      指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過(guò)讀課文,勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字,再通過(guò)和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)記憶生字,最后根據(jù)自己的理解,出一份有關(guān)字詞方面的試題。如:

     。1)讀準(zhǔn)字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

     。2)認(rèn)字方面,可以出詞語(yǔ)連線搭配的題。

      阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手

      媽媽 售貨 搶著 說(shuō)

      小兵 買藥 拉著 光芒

      (3)根據(jù)字形,可以出猜字謎的題。

      總之,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,相信他們,鼓勵(lì)他們,肯定他們。

      2.交換做題。

      出好題后,分成小組交換做題

      3.互評(píng)互改。

      做完后,互相批改,再作出評(píng)價(jià)。

      第二課時(shí):

      一、導(dǎo)入:

      小朋友們,當(dāng)你們面對(duì)自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢?今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。

      二、讀中感悟

      學(xué)生分成四大組,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

      1.初讀感悟。

      分小組自由默讀或朗讀,在通讀全文的基礎(chǔ)上,互說(shuō)感受,體會(huì)情感。

      2.聽讀感悟。

      學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流,說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么。

      3.質(zhì)疑討論。

      小組互相質(zhì)疑,把最值得大家思考的問(wèn)題寫下來(lái)。再通過(guò)讀解決問(wèn)題。

     。1)玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子?說(shuō)說(shuō)你的理由。

      (2)售貨員阿姨是個(gè)怎樣的'人?

      (3)說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么?

      三、積累運(yùn)用

      1.詞語(yǔ)積累。

      藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具

      富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒

      2.你家有什么玩具?你能寫出他們的名稱嗎?

      四、實(shí)踐活動(dòng)

      你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子?寫幾句自己的打算。

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