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    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案

    時間:2024-08-15 01:56:19 教案 我要投稿
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    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案七篇

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案七篇

    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案 篇1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識8個生字。會寫10個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

      3、懂得尺有所短,寸有所長的道理,知道要多看別人的長處。

      【教學(xué)重點】

      1、規(guī)范書寫生字,有感情地朗讀課文。

      2、懂得尺有所短,寸有所長的道理,知道要多看別人的長處。

      【教學(xué)難點】

      有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

      【教具準(zhǔn)備】

      生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板。

      【教學(xué)時間】

      兩課時。

      【教學(xué)過程】

      課前預(yù)習(xí):

      1、讀熟全文,勾畫生字,標(biāo)注自然段。初步認(rèn)識生字條中的8個生字。

      2、讀熟讀讀抄抄中的詞語。

      3、通過查資料,了解有關(guān)棗樹、柳樹的一些常識。

      4、用 ?標(biāo)出不懂的詞語。

      第一課時

      一、啟發(fā)質(zhì)疑,揭題導(dǎo)入

      1、(板書課題),讀課題。

      2、讀了課題,你想知道什么?

      過渡:小柳樹和小棗樹之間究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來讀讀這個故事吧。

      二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

      1、自由朗讀全文,認(rèn)識生字,感知課文大意。

      2、出示字卡,認(rèn)讀后找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。正音:

      看清聲母讀:棗、雖、思、乘。提示:思在意思一詞中讀輕聲。

      看清韻母讀:忍。

      3、自主識字,說說自己認(rèn)識了哪個生字,是用什么辦法記住的:

      你最喜歡和哪個生字交朋友?(讓學(xué)生在組詞說話中識記生字,理解字義。)

      開火車認(rèn)讀生字。

      4、小黑板出示課后讀讀抄抄中的詞語,指名讀,輪讀,齊讀。哪些詞語不懂?找到在文中的位置,理解部分簡單的詞語。

      5、提問:課文有幾個自然段?指名分段讀課文,糾正字音。

      三、合作學(xué)習(xí),朗讀感悟

      1、自由讀課文,想一想小柳樹和小棗樹有什么不一樣。用直線和波浪線分別勾畫出描寫小柳樹和小棗樹樣子(外形特點)的詞句。

      2、讀勾畫的句子,看誰讀得好。同桌互讀,指名讀。

      3、小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外,還有什么不一樣?(性格)從哪里看出來?(語言)找出來讀一讀。

      讀小柳樹和小棗樹說的話,體會她倆有什么不一樣。

      小柳樹──得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹──寬宏大量,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

      4、小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣?說說你的根據(jù)。

      5、合作討論:你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?先說說你的理由,然后在四人小組里交流匯報。

      6、各組派代表在全班匯報交流。

      7、分角色朗讀全文:

      自由練習(xí),嘗試用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。同桌練習(xí)。指名讀。男女生分角色朗讀。

      四、引導(dǎo)小結(jié),體會含義

      1、讀了小柳樹和小棗樹的故事,你明白了什么?

      2、回憶識字4中的成語,哪些適合這課 ?(如 尺有所短,寸有所長)

      3、實踐活動。

      4、說說別人的長處和自己的短處?梢宰杂蛇x擇一個同學(xué),說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處,可以請別人給你提醒提醒。先自己想想,然后在小組里交流。

      5、為自己的`伙伴制作優(yōu)點卡。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課

      1、回憶:小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事?

      2、分角色朗讀課文。(全班參與。)

      二、鞏固生字,指導(dǎo)書寫

      1、回憶已經(jīng)認(rèn)識的生字,看誰說得多:

      游戲1:聽音出示字卡。(老師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰找得又快又對。)

      游戲2:組字。

      禾+幾=(禿) 口+貝=(唄) 口+蟲=(雖) 田+心=(思)

      2、指導(dǎo)書寫:

      ⑴ 出示我會寫中的8個生字,認(rèn)讀。

     、 觀察字形,書空筆順。

      ⑶ 觀察生字在田字格里的位置,提出需要老師重點示范的字:

      怎、思:重點指導(dǎo)心字底的寫法。左點不能寫成撇,中間一點要寫在豎中線上,右點要寫在臥鉤的外邊,臥鉤一定要臥倒,不能寫成豎彎鉤。

      穿:上寬下窄,上短下長。

      彎:上寬下窄,下面比上面略長一些。

     、 在書上描紅,再臨寫兩個字,老師巡視糾正:

      教師在示范書寫時,要提示學(xué)生先仔細(xì)觀察然后再仿寫。

      三、隨堂練習(xí),鞏固生字

      1、抄寫課后讀讀抄抄中的詞語,同桌互相檢查、訂正。

      2、聽寫10個生字聽寫8個生字,同桌訂正。

      3、提出記憶有困難的字,師生共同突破難點。

      4、在作業(yè)本上書寫生字,并組詞。

      四、課外閱讀積累指導(dǎo)

      你認(rèn)為哪些詞句優(yōu)美,讀一讀,再抄下來。

    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案 篇2

      教材分析

      《小柳樹和小棗樹》是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文。課文以小同學(xué)喜愛的童話故事形式出現(xiàn),借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同,賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話,生動形象地使同學(xué)懂得“要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,正視自身的缺乏”這一深刻的道理。

      同學(xué)分析

      剛剛讀二年級的同學(xué),對童話故事有濃厚的興趣,好奇心強,但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)同學(xué)活潑、好動、大膽且獨立,他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法,喜歡讀書和扮演,但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳,有意注意的時間還比較短,好動、好玩。

      設(shè)計理念

      1、在新教材和《課程規(guī)范》中,把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位。同學(xué)讀、寫的欲望都很強烈,要讓同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受。為了這一理念,要充沛運用各種同學(xué)喜聞樂見的形式,創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)活動進(jìn)行的情感氛圍,大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充沛調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動性和發(fā)明性。

      2、讓師生之間形成這樣一種特定的關(guān)系:教師提出一系列問題,并由此誘導(dǎo)同學(xué)作出研究的反應(yīng)。同學(xué)通過研究性考慮,回答教師提出的一系列具有誘導(dǎo)傾向的問題,達(dá)到獲取知識的目的。

      3、使閱讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說;引導(dǎo)和調(diào)動同學(xué)的情感體驗,在自讀、自悟、主動探究中認(rèn)識生字,讀懂故事。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識8個生字,會寫10個字。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表示角色的不同性格。

      3、讀懂課文內(nèi)容,懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看他人的優(yōu)點。

      教學(xué)流程

      一.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?現(xiàn)在我們就一起去找春天吧!引導(dǎo)同學(xué)齊唱《春天在哪里》。好,我們已經(jīng)找到了春天。你看,春天的使者小柳樹來了!還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎?讀懂了課本上的這個故事,你們就能找到答案了。(板書課題)

      [設(shè)計意圖:興趣是最好的老師。為了調(diào)動同學(xué)的興趣,首先用同學(xué)會唱的歌曲發(fā)明一種寬松、愉快的教學(xué)氣氛,使每個同學(xué)在沒有外界壓力的狀態(tài)下,充沛展開想象。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口,引導(dǎo)同學(xué)主動參與、主動考慮、主動探索,激發(fā)同學(xué)的求知欲。]

      二.閱讀、識字、探究、感悟。

      1、初讀課文,整體感知。

     。1)自由朗讀全文,邊讀邊畫出生字。回答:小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣?

      [設(shè)計意圖:明確初讀目標(biāo),引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊考慮,以簡單的問答,提高同學(xué)的讀書效率,達(dá)到對課文的整體感知。]

     。2)出示字卡,同學(xué)找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。并想方法記住它。

      [設(shè)計意圖:鼓勵同學(xué)自主識字,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。]

     。3)開火車認(rèn)讀生字。引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位做準(zhǔn)備,協(xié)助不會認(rèn)的同學(xué)想方法認(rèn)字。以小組競賽的形式讀。

      [設(shè)計意圖:抓住同學(xué)喜歡競賽的特點,培養(yǎng)團結(jié)合作和竟?fàn)幰庾R。]

      2、再讀課文,突出重點。

     。1)用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。

      [設(shè)計意圖:抓住事情的過程,體會重點人物的特點。以同學(xué)的自主閱讀為主,注重展示從對內(nèi)容的理解到對人物品質(zhì)的認(rèn)識過程。]

     。2)略讀分析這篇課文共幾個自然段?你喜歡哪幾句話?讀給大家聽,要讀出感情噢!

      [設(shè)計意圖:鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)自身喜歡的東西,重視同學(xué)的個性發(fā)展。]

     。3)同學(xué)自選角色,有感情地扮演出來,體會小柳樹和小棗樹有什么不同?感悟小棗樹說的話,你明白了什么道理?(小柳樹:得意、驕傲、不懂禮貌;

      小棗樹:寬宏大量,善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。)

      [設(shè)計意圖:通過對角色的研讀,力求突出重點,使同學(xué)對課文有進(jìn)一步的理解。]

     。4)讀了課文,大家有不明白的地方嗎?大膽說出來吧!

      [設(shè)計意圖:培養(yǎng)同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問題的能力,增強自主學(xué)習(xí)意識。]

      3、精讀課文,加強語感。

      (1)教師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真讀課文,邊讀邊考慮:你們準(zhǔn)備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的`特點表示出來呢?

      [設(shè)計意圖:教師給予必要的點拔、指導(dǎo),培養(yǎng)同學(xué)分析、解決問題的能力。]

     。2)分角色扮演讀課文。

      [設(shè)計意圖:通過分析重點詞語,觀察插圖,對小柳樹和小棗樹的性格對比,加上同學(xué)自身的理解,把課文朗讀并扮演出來,這樣可以促使同學(xué)在讀中感悟語言文字,化籠統(tǒng)的文字為具體的情感。]

      三.拓展與鞏固

      1、說說他人的優(yōu)點和自身的短處?梢宰杂蛇x擇一個同學(xué),說說他的優(yōu)點。假如自身不清楚自身的短處,可以請他人給你提醒。先自身想想,然后小組交流。

      [設(shè)計意圖:教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點,培養(yǎng)同學(xué)的邏輯思維能力,把文中人物的優(yōu)缺點轉(zhuǎn)移至實際的每個人身上,使德育落到實處。]

      2、鞏固會認(rèn)的字

      游戲:聽音出示字卡。(教師讀生字,同學(xué)在自身的字卡中找出生字,看誰找得又快又準(zhǔn)。)

      [設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)在玩中鞏固知識。]

      3、總結(jié)談話:小柳樹因自身長得漂亮而得意,瞧不起小棗樹;而小棗樹卻不因自身長得沒有小柳樹好看而泄氣,也不因自身能結(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎小柳樹。我們是不是要學(xué)習(xí)小棗樹的高尚情操?

      四.作業(yè)設(shè)計

      今天你學(xué)到了什么?課后朗讀全文給大家聽,說說自身學(xué)到的新知識吧!

    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案 篇3

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。

      2、正確、流利、有感情的朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

      3、懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。

      【教學(xué)重點】

      識字寫字,有感情朗讀。

      【教學(xué)難點】

      有感情的朗讀課文,體會文種不同角色的性格。

      【用具準(zhǔn)備】

      多媒體課件。

      【教學(xué)設(shè)想】

      《小柳樹和小棗樹》是一篇有趣的童話,課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同,賦予他們不同的性格特點:小柳樹因自己長得漂亮而得意,瞧不起小棗樹;而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣,也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎小柳樹。教學(xué)時為了讓學(xué)生體會小柳樹和小棗樹不同的性格特點,可用小組辯論的方式,通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文?蓮囊韵氯矫鎭硪龑(dǎo):一是生長特點不同;而是性格特點不同;三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進(jìn)行朗讀、比較、體會。這樣課文的含意就不難理解了。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、看圖揭題

      1、課件顯示柳樹和棗樹,學(xué)生說說兩種樹的特點,教師板書課題。

      2、讀課題:

      小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事?看看故事中是怎么說的。

      二、 初讀感知

      1、自由朗讀課文,自學(xué)生字。

      2、課件出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生讀不準(zhǔn)的.生字,教師教讀。

      3、課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子媽媽的懷抱,誰能把這些句子讀好呢?

      學(xué)生自己選擇句子朗讀。

      4、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀,注意把句子讀正確,讀通順。

      三、朗讀感悟

      1、自由讀課文,說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事。

      2、你喜歡小柳樹,還是小棗樹?為什么?

     、 學(xué)生發(fā)表獨立見解。

     、 總結(jié)歸納學(xué)生的意見。

     、 從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮?找出句子讀一讀。

      3、分角色朗讀課文,評評語氣怎樣合適?

      四、拓展活動

      將課文改編成課本劇,最后自己加個結(jié)尾。

      第二課時

      一、鞏固生字詞

      1、課件出示本節(jié)課的生詞:

      棗樹 淺綠色 光禿禿 忍住

      雖然 乘涼 意思 唄

      學(xué)生開火車認(rèn)讀。

      2、課件出示生字,練習(xí)組詞。

      二、學(xué)寫生字

      1、課件出示本課生字:

      比 服 淺 漂 啦 啊 怎 思 穿 彎

      學(xué)生認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音。

      2、同桌互相說說每個字在田字格里應(yīng)該怎樣寫。

      3、教師范寫。

      4、學(xué)生描紅、練寫。

      三、讀讀抄抄

      課件出示:

      院子 樹枝 淺綠色 又細(xì)又長

      衣服 漂亮 怎么 彎彎曲曲

      1、學(xué)生認(rèn)讀。

      2、在書上書寫。

      3、同桌互評。

      四、實踐活動

      以小組為單位表演課文內(nèi)容。各組再自薦到班上表演。表演之后進(jìn)行評議。

      【板書設(shè)計】

      15、小柳樹和小棗樹

      小柳樹 小棗樹

      外形 性格

      尺有所短,寸有所長

      【教學(xué)后記】

      學(xué)生對小柳樹和小棗樹的故事很感興趣,能積極的讀課文。通過讀,學(xué)生從中了解了不少知識,今后教學(xué)中也應(yīng)加強讀的訓(xùn)練。認(rèn)讀生字和書寫生字可以放手讓學(xué)生自主識記,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。

    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案 篇4

      教材分析

      《小柳樹和小棗樹》是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn),借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同,賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話,生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的不足”這一深刻的道理。

      學(xué)情分析

      剛剛讀二年級的學(xué)生,對童話故事有濃厚的.興趣,好奇心強,但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動、大膽且獨立,他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法,喜歡讀書和表演,但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳,有意注意的時間還比較短,好動、好玩。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識8個生字,會寫10個字。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

      3、讀懂課文內(nèi)容,懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。

      教學(xué)重點和難點

      重點:認(rèn)識8個生字,會寫10個字。

      難點:懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。

    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識8個生字,會寫10個字。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

      3、讀懂課文內(nèi)容,懂得尺有所短,寸有所長的道理,知道要多看別人的長處。

      教學(xué)流程

      一.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?現(xiàn)在我們就一起去找春天吧!引導(dǎo)學(xué)生齊唱《春天在哪里》。好,我們已經(jīng)找到了春天。你看,春天的使者小柳樹來了!還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎?讀懂了課本上的這個故事,你們就能找到答案了。(板書課題)

      [設(shè)計意圖:興趣是最好的老師。為了調(diào)動學(xué)生的興趣,首先用學(xué)生會唱的歌曲創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氣氛,使每個學(xué)生在沒有外界壓力的狀態(tài)下,充分展開想象。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動思考、主動探索,激發(fā)學(xué)生的求知欲。]

      二.閱讀、識字、探究、感悟。

      1、初讀課文,整體感知。

      (1)自由朗讀全文,邊讀邊畫出生字;卮穑盒×鴺浜托棙溟L得有什么不一樣?

      [設(shè)計意圖:明確初讀目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,以簡單的問答,提高學(xué)生的讀書效率,達(dá)到對課文的整體感知。]

     。2)出示字卡,學(xué)生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。

      [設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生自主識字,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。]

     。3)開火車認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備,幫助不會認(rèn)的.同學(xué)想辦法認(rèn)字。以小組比賽的形式讀。

      [設(shè)計意圖:抓住學(xué)生喜歡比賽的特點,培養(yǎng)團結(jié)合作和竟?fàn)幰庾R。]

      2、再讀課文,突出重點。

      (1)用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。

      [設(shè)計意圖:抓住事情的過程,體會重點人物的特點。以學(xué)生的自主閱讀為主,注重展示從對內(nèi)容的理解到對人物品質(zhì)的認(rèn)識過程。]

     。2)略讀分析這篇課文共幾個自然段?你喜歡哪幾句話?讀給大家聽,要讀出感情噢!

      [設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,重視學(xué)生的個性發(fā)展。]

      (3)學(xué)生自選角色,有感情地表演出來,體會小柳樹和小棗樹有什么不同?感悟小棗樹說的話,你明白了什么道理?(小柳樹:得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹:寬宏大量,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。)

      [設(shè)計意圖:通過對角色的研讀,力求突出重點,使學(xué)生對課文有進(jìn)一步的理解。]

     。4)讀了課文,大家有不明白的地方嗎?大膽說出來吧!

      [設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力,增強自主學(xué)習(xí)意識。]

      3、精讀課文,加強語感。

     。1)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文,邊讀邊思考:你們準(zhǔn)備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點表現(xiàn)出來呢?

      [設(shè)計意圖:教師給予必要的點拔、指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。]

     。2)分角色表演讀課文。

      [設(shè)計意圖:通過分析重點詞語,觀察插圖,對小柳樹和小棗樹的性格對比,加上學(xué)生自己的理解,把課文朗讀并表演出來,這樣可以促使學(xué)生在讀中感悟語言文字,化抽象的文字為具體的情感。]

      三.拓展與鞏固

      1、說說別人的長處和自己的短處?梢宰杂蛇x擇一個同學(xué),說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處,可以請別人給你提醒。先自己想想,然后小組交流。

      [設(shè)計意圖:教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,把文中人物的優(yōu)缺點轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實的每個人身上,使德育落到實處。]

      2、鞏固會認(rèn)的字

      游戲:聽音出示字卡。(教師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰找得又快又準(zhǔn)。)

      [設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中鞏固知識。]

      3、總結(jié)談話:小柳樹因自己長得漂亮而得意,瞧不起小棗樹;而小棗樹卻不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣,也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎小柳樹。我們是不是要學(xué)習(xí)小棗樹的高尚情操。

      四.作業(yè)設(shè)計

      今天你學(xué)到了什么?課后朗讀全文給大家聽,說說自己學(xué)到的新知識吧

    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識8個生字,會寫10個字。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

      3、讀懂課文內(nèi)容,懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。

      教學(xué)重點:用不同語氣表現(xiàn)人物的不同性格。

      教學(xué)難點:懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,學(xué)會欣賞別人。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課《小棗樹和小柳樹》,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了小棗樹和小柳樹之間發(fā)生了一件什么事情?

      生回答

      上節(jié)課我們還認(rèn)識了好多的生字朋友,我們一起來認(rèn)認(rèn)它們吧。

      男生讀,女生讀,一條龍讀。

      同學(xué)們讀得真好,還有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家見面呢,我們來看看它們。

      指名讀,組詞,造句。

      看來我們和生字朋友已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼,消除了課文中的攔路虎,相信在這節(jié)課中我們會學(xué)到更多的知識。

      三、精讀課文,感悟體驗。

      1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文,找出描寫小柳樹和小棗樹外形特點的詞句,以及描寫他們的語言的語句。遇上不明白的地方作上記號。

      2、生自由匯報,師相機引導(dǎo)。

      你準(zhǔn)備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的外形特點表現(xiàn)出來呢?

     。1)外形方面: ①小柳樹和小棗樹長得一樣嗎?你能用哪些詞說說它們的樣子?(相機板書)

      學(xué)生發(fā)言:

      生1:小柳樹的腰細(xì)細(xì)的,樹枝綠綠的,真好看。

      生2:小棗樹樹枝彎彎曲曲的,一點兒也不好看。

      春天的小柳樹長得真美,小柳樹的腰好細(xì)啊,枝好綠啊。你一定喜歡小柳樹,那你把喜歡它的感覺讀出來。

      指導(dǎo)讀出小柳樹的美。

     、诖禾斓搅,小柳樹和小棗樹身上發(fā)生了什么變化嗎?

      生1:春天,小柳樹發(fā)芽了。過了幾天,小柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!

      生2:小棗樹還是光禿禿的。

      指導(dǎo)讀出春天里的小柳樹的美麗。

      (1)老師覺得他讀得很美,如果能讀得仔細(xì)一點就能讀得更好,小朋友們用自己的感覺來試試。

     。2)這個地方跟老師讀一下“小柳樹的芽……”

      (3)誰能把小柳樹的美通過你的朗讀表現(xiàn)出來,可以加上動作。

      學(xué)生評議后再讀。

     、坌×鴺湓絹碓狡粒苍絹碓津湴痢ky道小棗樹一直就光禿禿的沒有任何變化嗎?

      從哪個詞最能看出此時小柳樹的心情?(得意)進(jìn)行換詞練習(xí)。

      指導(dǎo)學(xué)生表演朗讀出小柳樹在風(fēng)中舞蹈的美麗姿態(tài)和得意的心情。

      (2)語言方面

     、傩×鴺浯_實長得太漂亮了,那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹,它是怎么說的呢?

      生:“喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!”

      從小柳樹的話里你聽出了什么?(瞧不起、神氣、驕傲)

      讀了小柳樹的話,你認(rèn)為它怎么樣?讀中感知小柳樹的驕傲

      誰能比她讀得更神氣?范讀。加上動作表情讀。

      ②春天來了,小柳樹發(fā)芽了。過了幾天,小柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!

      這一次小柳樹又對小棗樹說了些什么?你又聽出了什么?

      小柳樹更加得意驕傲了,外表比原來還漂亮的她,和光禿禿的小棗樹形成了更為鮮明的對比。

     、蹖Ρ葍纱握f的話,小柳樹第二次說話時要比第一次顯得更加驕傲得意(表情和語氣)。

      “喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看我,多漂亮!”

      更加驕傲,瞧不起小棗樹,語速放慢,語調(diào)上揚。做出動作,范讀,指導(dǎo)。

     、苄棙溟L得不好看,是不是就沒一點用處,就什么也比不上小柳樹呢?秋天不知不覺來臨了,關(guān)注一下小棗樹什么樣了?讀課文。(板書:結(jié)果實)指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

     、菪×鴺鋾Y(jié)果實嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對話讀了就明白了。

     。1)、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子,又受到人們的喜愛,小柳樹想些什么?說些什么?

     。2)想象:如果你是小柳樹,你覺得此時小棗樹會說她什么?,

     。3)小棗樹沒有這樣說,看到小柳樹能及時地認(rèn)識到自己的缺點,小棗樹說她什么了呢?

      生1:春天小柳樹發(fā)芽長葉早;秋天落葉晚;雖然不會結(jié)棗子,但長大了可以讓人們在樹陰下乘涼。

      (4)從小棗樹的話中你看出了什么?

      師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度,謙虛,發(fā)現(xiàn)小柳樹的長處夸獎她。

      指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話,讀出寬容、謙遜。

      (5)讀了小棗樹的話,你有什么想法嗎?聽了小棗樹的話,小柳樹會有什么想法呢?

     。6)師生分角色讀對話,感悟小柳樹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

      師讀小柳樹的話,生讀小棗樹的話。體會低下頭的心情和感受。

      生讀小柳樹的話,師讀小棗樹的'話。反復(fù)教讀,強調(diào)低著頭。

     。7)讓我們齊讀小棗樹的話,細(xì)細(xì)地體會棗樹的為人。

      四、生質(zhì)疑還不明白的地方,師生共同釋疑。

      五、自由暢談,升華主題:

     。1)今天我們認(rèn)識了兩位伙伴,小柳樹和小棗樹,你更喜歡哪一位?為什么?

      小結(jié):小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣,也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎小柳樹。但是,老師也喜歡小柳樹,因為小柳樹長得很美,是春天的使者。同時,小柳樹還能及時地認(rèn)識到自己的缺點,相信他以后肯定會改正,這一點,老師也喜歡。

     。2)夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。

      (3)教師總結(jié):同學(xué)們,無論是小棗樹、小柳樹,還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點,但是它們總是把最好的東西獻(xiàn)給了大家。生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人,發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,并真誠地贊美他夸獎他。希望每個同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,改正自己的缺點,不斷地取得進(jìn)步,正所謂“寸有所長,尺有所短”“取長補短,相得益彰”。

      六、板書設(shè)計;

      15 小柳樹 和 小棗樹

      綠綠的 彎彎曲曲

      又細(xì)又長 光禿禿

      跳舞 結(jié)果

      既要看到自己的長處,又要看到自己的短處

    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識8個生字。會寫10個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

      3、懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。

      教學(xué)重、難點:

      重點:學(xué)會生字詞,理解課文內(nèi)容。

      難點:懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。

      課前準(zhǔn)備:

      投影片 生字卡片。

      教學(xué)時間:

      2課時

      第一課時

      課時目標(biāo)

      會認(rèn)8個生字;能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

      教學(xué)過程:

      一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

      1、談話:小柳樹和小棗樹是一對鄰居,她們同住在一家院子里.這一對鄰居之間曾經(jīng)發(fā)生過有意思的故事.小朋友想不想學(xué)?

      2、齊讀課題:15 小柳樹和小棗樹

      出示實物:棗子 小朋友打算怎么記住”棗”這個生字呢?

      生說,說得好的獎給棗子.

      二、初讀課文,整體感知

      1、自由朗讀全文,讀準(zhǔn)字音。

      2、同桌互相檢查字音是否讀準(zhǔn)。

      3、出示生字卡片,學(xué)生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。

      正音練習(xí)。

      看清聲母讀:棗、雖、思、乘。提示:“思”在“意思”一詞中讀輕聲。

      看清韻母讀:忍。

      4、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀,注意把句子讀正確,讀通順。

      5、小朋友讀了這個有意思的故事,了解到什么呢?

      根據(jù)學(xué)生回答,隨機提問:說小柳樹驕傲,課文用了哪個詞?

      出示句子:她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。 指名讀,齊讀。

      過渡:這節(jié)課我們來研究小柳樹為什么那么得意。

      三品讀感悟,積累語言

      1、自由讀2至4段,邊讀邊想:小柳樹為什么會得意呢?從課文中找出句子來。

      2、根據(jù)回答出示句子:

     。1)小柳樹的腰細(xì)細(xì)的,樹枝綠綠的,真好看。

      (2)春天,小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天,柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!

     。3)這時候,小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。

      3、引導(dǎo)學(xué)生通過比較、看圖理解、感悟,運用多種朗讀方式讓學(xué)生充分朗讀。

      4師:小朋友,請閉上眼睛,老師要在你們的腦海里畫畫了。生閉眼端坐,師配樂描述。

      5、如果你來到這棵美麗的小柳樹身邊,你會怎么贊美她呢?

      6、小柳樹的.確很美。那么小棗樹呢?你能從文中找出描寫她的詞語嗎? 看圖理解“光禿禿”。

      7、小柳樹發(fā)現(xiàn)小棗樹那么難看,她得意地說——出示句子:“喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!”多種方式朗讀。

      小柳樹發(fā)現(xiàn)小棗樹還沒長葉子,光禿禿的越來越得意了,她說——出示句子:“喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看:我,多漂亮!”充分練習(xí)朗讀。她發(fā)現(xiàn)棗樹才長出小小的葉子,更得意了,干脆跳起舞來。她一定邊跳邊唱,你想她在唱什么?生說。

      8、你看到得意忘形的小柳樹,你想說什么? 9分角色朗讀2至4段。小柳樹前面兩次說的話要讀出驕傲、瞧不起小棗樹的語氣,讀第三次說的話要讀出疑問的語氣;讀小棗樹的話要讀出溫和、贊揚的語氣。

      第二課時

      課時目標(biāo):

      會寫10個生字;懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。

      預(yù)設(shè)過程:

      一、繼續(xù)品讀感悟。

      1、時間過得真快,秋天來到了。這時的小柳樹和小棗樹又是什么樣子呢?觀察第二幅插圖。

      2、小棗樹的變化可真大。】粗棙涞淖兓,這時的小柳樹又在想些什么呢?

      3、自讀六、七段。

      4、小柳樹和小棗樹分別說了些什么?你讀懂了什么呢?

      5、小棗樹并沒有嘲笑小柳樹不會結(jié)果子,反而說了很多小柳樹的優(yōu)點,你覺得小棗樹怎么樣。

      6、這時的小柳樹還那么得意嗎?她不再看不起小棗樹了!相反,自己覺得很不好意思。以前,她只看到小棗樹的短處,卻沒想到小棗樹的作用這么大!

      7齊讀第五到八自然段。

      二、齊讀全文

      1、學(xué)了這篇課文,你懂得了什么道理呢?

      2、演一演課本劇

      三、鞏固字詞,指導(dǎo)書寫

      1、鞏固會認(rèn)的字。

      回憶已經(jīng)認(rèn)識的生字,看誰說得多。

      游戲1:聽音出示字卡。(老師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰找得又快又對。) 游戲2:組字。

      禾+幾=(禿) 口+貝=(唄) 口+蟲=(雖) 田+心=(思)

      2、鞏固會寫的字。

      本課要寫的字較多,其中,左右結(jié)構(gòu)的有六個,上下結(jié)構(gòu)的有四個。因前幾課要求寫的字大多是左右結(jié)構(gòu)的字,所以,

      本課左右結(jié)構(gòu)的字就不必再詳細(xì)指導(dǎo)了,建議重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字

      “怎、思”二字可以合在一起指導(dǎo),重點指導(dǎo)“心字底”的寫法。左點不能寫成撇,中間一點要寫在豎中線上,右點要寫在臥鉤的外邊,臥鉤一定要“臥倒”,不能寫成“豎彎鉤”!按弊值奶攸c是上寬下窄,上短下長!皬潯弊值奶攸c是上寬下窄,下面比上面略長一些。教師在示范書寫時,要提示學(xué)生先仔細(xì)觀察然后再仿寫

      3、抄寫課后“讀讀抄抄”中的詞語,同桌互相檢查、訂正。

      四、實踐活動

      1、講講自己讀過或聽過的說明人各有長短的故事。

      2、說說別人的長處和自己的短處。(可以自由選擇一個同學(xué),說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處,也可以請別人給你提醒提醒。)

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